第四章数据统计与分析
课时十七第一节数据收集与录入
一、教学目的:
1．了解Excel的功能和特点。
2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。
3．掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。
4.掌握输入和修改数据的方法。
二、教学方法：
探究学习、实践学习。
三、教学重难点：
输入和修改数据的方法
四、教学过程:
１、情景导入
在日常的生活中,我们经常使用某种工具进行统计。在Ofｆice2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩，人口，，运动会奖牌统计等等。
教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察,并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。
２、介绍Ｅxcel窗口界面
Ｅxｃel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出,能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能,能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Ｅｘcｅl是迄今为止功能最强的电子表格软件。特点：操作简易、处理功能强大。
教师可以个人信息资料表格为例,分析Exｃｅl窗口，请学生先观察分析，并与Worｄ的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。
３、学生实践建立通讯录
(1)启动Eｘcel让同学们回忆以前Wｏrd软件是如何启动的，再进行尝试：
①双击桌面上的“快捷方式”图标。
②执行“开始→程序→Microsoft Ofｆice→Miｃrosｏft ＯｆｆicｅExceｌ2003”命令。（２)建立工作簿
当我们每次启动Ｅxcｅl时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Bｏok１.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表,在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的工作表为Sheet1、Shｅｅt2、Sheｅt3，单击Sｈｅet１标签，就能激活并进入相应的工作表。被激活的工作表称为活动工作表，可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Booｋ1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheeｔ3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。学生通过观察，理解工作簿、工作表之间的关系。
(3）输入和修改通讯录数据
以我们现在所能看到的Shｅet１为例,它由许多矩形网格组成,这一个个网格我们称之为单元格。单击可以激活单元格,这时，在它的周围出现深色的矩形框,你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。
学生观察行和列周围的数字符号与英文字母，思考为什么要进行数字与英文字母序号排列,教师讲解每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标,以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列,单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65５3６行,2５6列。
师生尝试建立一张如下的通讯工作人员通讯簿，文件保存在Ｄ盘,文件名为“通讯簿．Xls”：
教师让学生说说该通讯簿的列数。师生共同讨论完成／
注意在活动中
①认识字段名,记录。
②数据的类型
③一些特殊数据的输入
日期型，数字型中的分数,数字中的区号，大数字如身份证号等
④自动填充介绍
１.对数字字符强制使用文本格式
在Excｅl中,对输入的数字字符总是默认是可以进行计算的数,比如身份证号码或手机号码，经常被使用科学记数法来显示,如何关掉这一功能呢?
如果是很多数据需要这样做:选中该区域,单击鼠标右键调出快捷菜单,选择“单元格格式”,在“数字”标签下将“分类”选为“文本”。
如果只是个别数据的话，只需要在输入时选输一个单引号“‘”,即可以Eｘｃｅl认为这个单元格使用文本格式。
２.输入日期
要输入日期,可以在单元格中直接在单元格内输入“mm/dd”，就会被Excel自动转换为“mm月d
ｄ日”。若在其后加上时间，如“３/2 5：”就会被转换为“2004-3-2 ５:00”,是不是很方便？3．输入分数
如前面所说,“/”在Excel会被首先当作日期来处理,而如果要输入,怎么办呢?我们可以输入“0 23/２5”（即数字0后加一个空格），即可得到一个分数，如图1，它的显示形式是2３/25,而值是０.９2。
（4）保存工作簿
教师提醒,为了防止输入数据丢失，我们应该养成随时存盘的好习惯,在Excel中保存文件和在Ｗｏrd中一样。
（5）打开工作簿
提问：下次再想打开本表格,有几种方法呢？
由学生自己总结，教师概括补充。
①在“文件”下拉菜单底部最近使用的文件清单列表中单击要打开的工作薄名。
②单击工具栏上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框，选择相应的文件夹和工作薄文件。
③在“文件”下拉菜单中选择“打开”命令，弹出“打开”对话框。
④在“资源管理器”中找到并双击要打开的工作薄文件。系统将启动EXＣEL，同时将该工作薄文件打开。
4、学生探究学习
学生在刚才建立的通讯联系表格中进行第二、第三条添加。
1、小结
五、教学反思
本节课学习表格中数据收集与录入,因为以前在学习文字编辑时，已经学习过如何在Ｗord中输入表格，并且学习了如何设置表格，因而学生学习起来相对比较容易。
课时十八第二节表格规划与修饰
一、教学目标
1、知识与技能:
①、掌握Exｃel工作表规划与设计；
②、掌握Ｅxcel工作表修饰与美化。
2、过程与方法:
①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；
②、通过小组协同合作,培养学生自主学习、相互协作的能力。
３、情感态度价值观:
①、通过探究学习活动,激发学生探索的欲望和培养创新精神；
②、通过对工作表的美化，初步培养学生的审美意识。
二、教学重点
①、Ｅxcｅl工作表规划与设计;
②、Excｅl工作表修饰与美化。
三、教学难点
Ｅxcel工作表规划与设计。
四、教学方法
教师演示、学生探究、实践
五、教学过程
（一）情境导入
1、观察书上两张不同的“超市商品库存”表格,请学生分析并回答两张表格有何不同。
２、学生观察、分析两张表格。（其中一张表格将所有商品信息存储在一张工作表中,另一张表格式存储
