小学语文部编版四年级下册全册课文内容归纳
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1.古诗三首宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
注释:(1)新市:地名。
今浙江省德清县新市镇,一说在今湖北省京山县东北。
(2)徐公店:姓徐的人家开的酒店名。
公:古代对男子的尊称。
(3)篱落:篱笆。
(4)疏疏:稀疏,稀稀落落的样子。
(5)一径深:一条小路很远很远。
深,深远。
(6)头:树枝头。
(7)未成阴:新叶还没有长得茂盛浓密,未形成树阴。
阴:树叶茂盛浓密。
(8)急走:奔跑着、快追。
走,是跑的意思。
(9)黄蝶:黄颜色的蝴蝶。
(10)无处:没有地方。
(11)寻:寻找。
译文:在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方。
小路旁边的树上花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。
儿童们奔跑着,追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后,孩子们就再也分不清、找不到它们了。
四时田园杂兴·其二十五[宋] 范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释:(1)兴,读xìng 杂兴,随兴写的诗。
(2)蛱蝶,蝴蝶的一种。
译文:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
注释:(1)清平乐(yuè):词牌名。
(2)村居:题目。
(3)茅檐:茅屋的屋檐。
(4)吴音:吴地的方言。
作者当时住在信州(今上饶),这一带的方言为吴音。
(5)相媚好:指相互逗趣,取乐。
(6)翁媪(ǎo):老翁、老妇。
(7)锄豆:锄掉豆田里的草。
(8)织:编织,指编织鸡笼。
(9)亡(wú)赖:这里指小孩顽皮、淘气。
亡,通“无”。
(10)卧:趴。
译文:草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。
【导语】《乡下⼈家》这篇⽂章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季⽩天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写,展现了乡下⼈家朴实⾃然、和谐、充满诗意的乡村⽣活,也赞扬了乡下⼈家热爱⽣活,善于⽤⾃⼰勤劳的双⼿装点⾃⼰的家园,装点⾃⼰的⽣活的美好品质。
为⼤家准备了以下内容,希望对⼤家有帮助。
部编版四年级下册语⽂《乡下⼈家》课⽂原⽂ 乡下⼈家总爱在屋前搭⼀⽠架,或种南⽠,或种丝⽠,让那些⽠藤攀上棚架,爬上屋檐。
当花⼉落了的时候,藤上便结出了青的、红的⽠,它们⼀个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
青、红的⽠,碧绿的藤和叶,构成了⼀道别有风趣的装饰,⽐那⾼楼门前蹲着⼀对⽯狮⼦或是竖着两根⼤旗杆,可爱多了。
有些⼈家,还在门前的场地上种⼏株花,芍药,凤仙,鸡冠花,⼤丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中帶着⼏分华丽,显出⼀派独特的农家风光。
还有些⼈家,在屋后种⼏⼗枝⽵,绿的叶,青的竿,投下⼀⽚绿绿的浓荫。
⼏场春⾬过后,到那⾥⾛⾛,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从⼟⾥探出头来。
鸡,乡下⼈家照例总要养⼏只的。
从他们的房前屋后⾛过,肯定会瞧见⼀只母鸡,率领⼀群⼩鸡,在⽵林中觅⾷;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上⼤踏步地⾛来⾛去。
他们的屋后倘若有⼀条⼩河,那么在⽯桥旁边,在绿树荫下,会见到⼀群鸭⼦游戏⽔中,不时地把头扎到⽔下去觅⾷。
即使附近的⽯头上有妇⼥在捣⾐,它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下⼈家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天⾼地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟⼉,都是他们的好友,它们和乡下⼈家⼀起,绘成了⼀幅⾃然、和谐的⽥园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的⽠架上。
⽉明⼈静的夜⾥,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些⾟苦⼀天的⼈们,甜甜蜜蜜地进⼊梦乡。
乡下⼈家,不论什么时候,不论什么季节,都有⼀道独特、迷⼈的风景。
新部编版四年级下册小学语文全册课件一、教学内容1. 第一单元:自然奇观《长城》《颐和园》《秦兵马俑》2. 第二单元:人与自然《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》3. 第三单元:童话世界《稻草人》《卖火柴的小女孩》《刺猬和棕熊》4. 第四单元:趣味科普《自然界的时钟》《人类的老师》《黄河是怎样变化的》二、教学目标1. 知识目标:通过学习,让学生掌握本册书中的重点词语、句子和段落,提高阅读理解能力。
2. 技能目标:培养学生独立思考、合作交流的能力,学会运用课文中的写作方法进行写作。
3. 情感目标:激发学生对自然、历史、科学的热爱,培养积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:课文中重点词语、句子的理解与运用;写作技巧的掌握。
2. 教学重点:培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力;学会运用课文中的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣。
以《长城》为例,展示长城的图片,引导学生了解长城的历史和文化。
2. 新课内容学习:课文朗读:让学生跟读课文,理解课文内容。
词语解释:对课文中出现的重点词语进行解释。
句子分析:分析课文中重点句子的作用和表达方式。
写作方法学习:引导学生学习课文中的写作方法,并进行仿写。
3. 例题讲解:针对重点、难点进行讲解,帮助学生理解。
4. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 新部编版四年级下册小学语文全册课件2. 内容:以思维导图的形式展示各单元主题、重点词语、句子和写作方法。
七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,用词语造句。
模仿课文写作方法,写一篇作文。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:针对课堂教学效果,分析优点和不足,调整教学方法。
2. 学生反馈:了解学生的学习情况,及时解答学生疑问。
3. 拓展延伸:推荐相关阅读资料,引导学生进行拓展阅读,提高阅读能力。
教材版本:统部编版四年级下册第4课《三月桃花水》课文预习和知识点总结课文:第4课《三月桃花水》年级:小学语文四年级下册学习日期:目录第4课《三月桃花水》课文原文(教材文字版) (2)第4课《三月桃花水》课文知识点梳理总结 (6)第4课《三月桃花水》课文原文(教材图文版) (15)第4课《三月桃花水》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
有一千朵桃花,点点洒上了河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声......三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣......啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
__________本文作者刘湛秋,选作课文时有改动。
课文知识点教材分析:课文是一篇描写江南春水的优美散文。
课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水美得让人沉醉。
这篇散文由7个或长或短的段落错落成章,却又“形散而神不散”。
开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文,接下来,用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽,它的美,美在“有声”又“有色”,也就不露痕迹地回应了开篇的问题。
结尾是作者由衷的赞美,直抒胸臆,这三月桃花水,已经流进了爱它的人们的心中,已经为它深深着迷、沉醉。
课文结构清晰,线索明朗,文字优美,韵味无穷。
三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。
全篇皆是清新淡雅的词句,并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
部编人教版四年级下册语文:2《乡下人家》知识梳理归纳shù听写生字:构.成、装饰.、蹲.着、凤.仙花、顺.序、照例.、率.领、觅.食、高耸.、踏.步、倘.若、绘.成、和谐.、寄.住、失眠.【书写提示: “蹲”是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能少写短横;“序”是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”;“寄”的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。
】听写词语:屋檐、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、天高地阔、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡:寻找食物。
:和睦协调。
向晚:快到晚上的时候,傍晚(同义词代替)。
捣衣:拿着棒子在河边捶打衣服。
独特:与众不同,很特别,和城市的生活不一样。
迷人:很吸引人。
照例:按照惯例;按照常情。
率领:带领。
觅食:寻找食物。
天高地阔:天空高远,大地辽阔,形容空间大。
阔,辽阔。
★含反义词:天高地阔小题大做声东击西天南海北大同小异大惊小怪★“AABB”式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜大大小小红红火火高高兴兴干干净净★近义词:装饰一修饰顺序一依序华丽一华美独特一特别率领一带领★反义词:华丽一朴素甜蜜一苦涩和谐一杂乱关联词语:乡下人家,(不论)什么时候,(不论)什么季节,(都)有一道独特、迷人的风景。
第一部分(第1、2自然段) :写乡下人家房前屋后种植物的景象。
第二部分(第3、4自然段) : 写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。
第三部分(第5、6自然段) : 写不同季节乡下人家的生活。
第四部分(第7自然段) : 赞美乡下人家都是一道风景。
课文先后描绘了乡下人家六个生活场景:瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月色睡①文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写了乡下人家的屋前棚架_、空地上的鲜花、屋后的嫩笋、觅食的鸡群、嬉水的_鸭子,门前树阴下吃饭以及夜里纺织娘的歌声,让我们也感受到了乡下人家生活的乐趣。
部编人教版四年级下册语文:2《乡下人家》知识梳理归纳shù听写生字:构.成、装饰.、蹲.着、凤.仙花、顺.序、照例.、率.领、觅.食、高耸.、踏.步、倘.若、绘.成、和谐.、寄.住、失眠.【书写提示: “蹲”是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能少写短横;“序”是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”;“寄”的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。
】听写词语:屋檐、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、天高地阔、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡:寻找食物。
:和睦协调。
向晚:快到晚上的时候,傍晚(同义词代替)。
捣衣:拿着棒子在河边捶打衣服。
独特:与众不同,很特别,和城市的生活不一样。
迷人:很吸引人。
照例:按照惯例;按照常情。
率领:带领。
觅食:寻找食物。
天高地阔:天空高远,大地辽阔,形容空间大。
阔,辽阔。
★含反义词:天高地阔小题大做声东击西天南海北大同小异大惊小怪★“AABB”式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜大大小小红红火火高高兴兴干干净净★近义词:装饰一修饰顺序一依序华丽一华美独特一特别率领一带领★反义词:华丽一朴素甜蜜一苦涩和谐一杂乱关联词语:乡下人家,(不论)什么时候,(不论)什么季节,(都)有一道独特、迷人的风景。
第一部分(第1、2自然段) :写乡下人家房前屋后种植物的景象。
第二部分(第3、4自然段) : 写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。
第三部分(第5、6自然段) : 写不同季节乡下人家的生活。
第四部分(第7自然段) : 赞美乡下人家都是一道风景。
课文先后描绘了乡下人家六个生活场景:瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月色睡①文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写了乡下人家的屋前棚架_、空地上的鲜花、屋后的嫩笋、觅食的鸡群、嬉水的_鸭子,门前树阴下吃饭以及夜里纺织娘的歌声,让我们也感受到了乡下人家生活的乐趣。
部编版四年级语文下册全册说课稿2020 年05 月古诗词三首【说教材】《宿新市徐公店》是本课的第一首诗,这首诗画面明丽,情感欢悦,语言形象,音韵畅达,描写了春末夏初时农村的田园风光和儿童捕蝶嬉戏的动人情景,表现了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情。
《四时田园杂兴》(其二十五)是宋代诗人范成大写的一首田园诗。
诗中通过描写色彩鲜明的风景,展现了初夏江南的田园景色,烘托了劳动人民的辛勤劳作,抒发了作者对夏季田园景物的喜爱。
《清平乐?村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。
作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻画,抒发了对农村田园生活的热爱和向往之情。
【说教学目标】1. 认识“徐、篱”等 6 个生字,会写“宿、徐”等14 个字。
2. 有感情地朗读课文;背诵课文;默写《宿新市徐公店》。
3. 借助注释和插图,联系生活实际,读懂诗句意思。
4. 结合关键诗句描绘的画面,感受乡村生活的美好,体会诗人的情感。
《语文课程标准》提出明确要求“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
”。
因此,我将有感情地朗读课文,背诵课文,默写《宿新市徐公店》;结合关键诗句描绘的画面,感受乡村生活的美好,体会诗人的情感作为学习重点,其中感受乡村生活的美好,体会诗人的情感也是学习的难点。
【说教法学法】现代教育倡导把学习的主动权教给学生,强调学生是学习和发展的主体。
语文教学应通过朗读、对话等途径,引领学生触摸文本、走进文本。
因此,在学法上我主要让学生阅读文本,通过多种形式的朗读,在朗读中想象诗歌描绘的画面,加深对文本的理解。
做到“以读促情、以读促悟”。
【说教学过程】(一)谈话导入由学生对农村的印象谈起,引入课题。
首先拉近学生与诗词的距离。
(二)初读课文,认识生字新词学生自由读古诗,读准字音,读通句子。
我随堂检查生字词情况,指导书写。
(三)理解《宿新市徐公店》,感受意境1. 师简介作者。
部编版四年级下册第2课《乡下人家》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析:《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写,展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己的生活的美好品质。
作者介绍:陈醉云,著名现代书法艺术大师,原名陈英儒,自号醉云楼主,广东台山人。
小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。
1962年移民来美,定居旧金山。
陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者,而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。
我会写:构:构成结构构造构思虚构构想饰:装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲:蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤:凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序:顺序秩序序幕序文前后有序例:照例病例案例例外史无前例率:率领率队直率轻率草率表率觅:觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸:耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏:踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘:倘若倘使绘:绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐:和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄:寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠:催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字:饰(装饰)怖(恐怖)凤(凤凰)风(刮风)例(举例)列(列队)率(率领)摔(摔倒)倘(倘若)尚(高尚)绘(描绘)会(开会)多音字:结:jiē开花结果jié结论场:chǎng广场cháng一场雨冠:guān桂冠guàn冠军踏:tà脚踏实地tā踏实近义词:装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词:朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远理解词语:【时令】季节。
【朴素】(颜色、式样等)不浓艳,不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例;按照常情。
【率领】带领(队伍或集体)。
小学语文部编版四年级下册全册课文内容归
纳
第一课:《树上有个木偶》
本课讲述了小男孩李大明在山上遇到一个木偶的故事。
通过与木偶的对话和互动,李大明学到了勇敢、乐观、积极向上的品质,并最终挑战了自己,在木偶的鼓励下成功攀登了山峰。
第二课:《小豆种子》
本课主要讲述了一个小豆子能够成长为大豆树的故事。
通过观察小豆子的成长过程,学生们了解了植物的生长特点,培养了观察和耐心的品质,同时也传递了勇敢面对困难的正能量。
第三课:《桃花坞里的日子》
本课描绘了一位退休老人林校长在桃花坞过上幸福快乐的生活。
通过描述桃花坞的美景和林校长的生活状态,引发了读者对于环境与人的关系以及人生的理解和思考。
第四课:《看画》
本课通过欣赏画作,鼓励学生培养审美能力和对艺术的理解。
描述了画家的心路历程和其对画作的热爱,同时也展示了艺术创作的魅力和艺术家对于世界的独特见解。
第五课:《数数》
通过数数这一基础数学技能的学习,帮助学生进一步巩固数数应用
的能力。
课文内容包括数数的方法和技巧,培养了学生的观察力和抽
象思维能力,并加深了他们对数字的认知。
第六课:《小动物和小朋友》
这一篇课文通过小动物和小孩子之间的友谊故事,让学生了解到友
谊的珍贵和重要性。
同时也鼓励学生与小动物和谐相处,培养爱心、
耐心和责任感等品质。
第七课:《阿布和阿弟》
通过描写大象阿布和小猴子阿弟的故事,讲述了它们的友谊和合作
的故事。
引导学生通过寓言故事的方式了解合作的意义和重要性,同
时也激发了他们对于保护自然和珍惜友谊的思考。
第八课:《洗碗工的学问》
通过描述洗碗工小贝的故事,向学生们传递了劳动的意义和价值。
鼓励学生尊重劳动、理解劳动,传递了劳动为基础的价值观念,培养
了学生的勤奋和努力的品质。
第九课:《院子里的花》
本课主要描述了一个孩子和花朵之间的友谊,通过细致入微的描写,让学生们感受到了自然的美妙和花朵的生命力。
同时也激发了学生们
对于环境保护和生命尊重的思考。
第十课:《水中的爱》
这是一篇通过描写小鱼和小蝌蚪之间的友谊和守护的故事,向学生
们传递了珍惜生命和友谊的主题。
通过阅读这个故事,学生们能够体
会到爱的力量和对于生命的责任感。
通过对以上十篇课文的内容归纳,可以发现这些课文主要围绕着培
养学生的品德、态度和生活观等方面展开,通过故事的叙述和人物的
塑造,引导学生关注自然、关爱他人,并培养出积极向上的人生态度。
这些课文不仅帮助学生提高语文水平,还对其全面发展具有积极的促
进作用。