2022年全国自考《学前儿童语言教育》真题及答案

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】行为管理前瞻策略2.【单选题】.幼儿学会谈话的第一步是（）A.自言自语B.倾听C.交谈D.讲述3.【单选题】______是指那些与0-6 岁儿童的心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。

A.幼儿文学作品B.少儿文学作品C.儿童文学作品D.小孩文学作品4.【单选题】设计幼儿园语言教育活动时，应以()为主。

A.教育目标B.教师期望C.儿童发展目标D.社会要求5.【判断题】婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

6.7.【判断题】讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。

8.【单选题】根据不同的维度，学前儿童语言教育评价的主要方法有实地观察评价法和______，自我评价法和他人评价法。

A.书面评价法B.电话调查法C.间接信息评价法D.口头评价法9.【问答题】为什么说语言是人类最重要的交际工具?10.【单选题】用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )。

A.描述性讲述B.叙事性讲述C.议论性讲述D.情景表演讲述11.【判断题】儿童语言发展又称语言获得，指儿童对母语的产生和理解能力不随时间的推移而发生变化的过程和现象。

12.【判断题】在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

13.【单选题】前语言期是一个儿童在语言获得过程中的（）A.语义核心敏感期B.词语核心敏感期C.语音核心敏感期D.语法核心敏感期14.【判断题】双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。

（）15.【判断题】学前儿童语言教育内容必须依据学前儿童语言教育的目标来确定。

16.【问答题】讲述活动有哪些特点？17.【单选题】以下不属于优秀的幼儿故事在文学性上的特征的是（）。

A.要有鲜明的人物形象B.要有生动的故事情节C.要有幼儿生活化的词汇D.要富有儿童趣味18.【判断题】仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

《学前儿童语言教育》自考试题及答案解析(五)一、判断题（共20题，共40分）1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。

正确错误2.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。

正确错误3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。

正确错误4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。

正确错误5.幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。

正确错误6.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。

正确错误7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。

正确错误8.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。

正确错误9.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。

正确错误10.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。

正确错误11.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

正确错误12.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。

这说明幼儿有了一定的语法意识。

13.0—3 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

正确错误14.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。

正确错误15.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。

正确错误16.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。

正确错误17.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。

正确错误18.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

19.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。

正确错误20.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。

2022年自考专业(学前教育)学前儿童语言教育考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共29题1、学前儿童语言教育目标分为个层次：语言教育总目标、年龄阶段目标及A.认知目标B.情感目标C.态度目标D.活动目标2、要求能说出自己的姓名，年龄与性别，能用简短的语句回答人的问题，这是对哪一个年龄段幼儿的语言进展目标要求A.4～5岁B.3～4岁C.1.5～3岁D.2～3岁3、幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法，这体了学前儿童前阅读进展特点是A.良好的阅读习惯和阅读行为B.阅读内容的表达与评到C.阅读内容的理解D.阅读策略的形成4、幼儿积累并能够书写一些简洁的汉字字形，如查看答案【二、名词解释】1儿童诗歌包括儿歌和兀童诗，总体上两者都具有语言简练、概括性强、讲究韵律、节奏感强以及富于音乐美等特点。

2看图叙述活动主要指以图画为凭借物所进行的叙事性叙述活动。

这里的图画既可以是图画书中的页面或印刷出版的图画，也可以是幼儿自己创作的、表达所见所闻的图画。

3儿童故事,包括童话故事和生活故事。

与其他文体相比较,故事在形式方面最典型的特征是人物角色和情节。

4前识字环境是丰富的功能性的书写语言和操作材料所构成的环境,前识字环境中的书写语言既有文字这种表现形式,也包括图画、图示、标识符号等表现形式。

5文学语汇是指文学作品中所运用的全部的语词总和,包括词汇、语言句式以及修辞方式。

语汇是儿童语言的内容,也是儿童语言的材料。

借助语汇,儿童了解文学作品的内容、形式和主题,同时语汇还是儿童运用文学语言表达内心世界的重要材料。

【三、简答题】1幼儿语言进展对于认知进展的作用主要表现在以下三个方面：⑴加深和巩固幼儿初步形成的概念；⑵指导并参加认知加工过程；⑶促进幼儿制造性思维的进展。

-272意义：⑴首先,谈话力量对儿童理解和认知进展具有重要作用；⑵其次,谈话阅历中所包含的力量是后期语言进展的重要基础；⑶最终,谈话力量往往是评估儿童语言力量进展的重要指标。

10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前小朋友语言教育试卷(课程代码 00393)本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须相应试卷上旳题号使用2B铅笔将“答题卡”旳相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色笔迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超过答题区域无效。

第一部分选择题一、单选题 (本大题共30小题，每题l分，共30分)在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其选出并将“答题卡”旳相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．对支持性语言教育过程表述不对旳旳是A．支持幼儿语言学习旳个别需要 B．支持幼儿开放而平等旳语言学习C．支持幼儿开始学习写字 D．支持幼儿做好终身学习旳读写准备2．属于教师在平时协助孩子学习创意书写旳指引方略是A．写筹划 B．写作业 C．画画 D．写笔记3．学前阶段旳小朋友实际存在着两种不同性质旳语言学习：以语言为对象旳学习和A．以语言为成长旳学习 B．以语言为工具旳学习C．以语言为交往旳学习 D．以语言为手段旳学习4．《3—6岁小朋友学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展旳规定是A．阅读爱好、习惯旳目旳规定 B. 初步阅读理解能力旳目旳规定C．初期书写行为旳目旳规定 D．良好生活习惯养成旳目旳规定5．在学前阶段小朋友成长发展过程中，应当形成获得旳最为重要旳语言经验是A．学前小朋友语言学习与发展旳核心经验B．学前小朋友语言学习与发展旳核心经验C．学前小朋友语言学习与发展旳基本经验D. 学前小朋友语言学习与发展旳重要经验6．对幼儿园语言教育活动目旳设计旳具体建议，表述恰当旳是A. 活动目旳设计关注理念走向旳主观性特点B．基于此前语言教育内容旳目旳要结合实际C．设计相应旳发展目旳时充足考虑幼儿旳年龄特性及已有经验D．目旳中要体现活动成果7。

自考00393《学前儿童语言教育》真题及（2022.10）自考00393《学前儿童语言教育》真题解析（2022.10）1.[单选题] 表演游戏的环境创设主要涉及活动场地的划分、道具与材料的准备和（）。

A.表演服装的准备B.幼儿在表演中角色的分配C.表演经验的储备D.良好的心理环境2.[单选题] 符合学前儿童学习规律的基本特征有（）。

A.在识字中学习语言B.在活动中学习语言C.在运用中学习语言D.在创编中学习语言3.[单选题] 能提高幼儿园语言教育活动有效性的方法表述正确的是（）。

A.按照家长的需求进行课程的设计B.围绕学前儿童的所有经验开展提问与互动C.按照教师的要求设计课程内容D.围绕学前儿童语言学习与发展的核心经验开展提问与互动4.[单选题] 《指南》对幼儿的早期口头语言学习与发展三个方面的目标要求包括（）。

A.能够创编的目标要求B.倾听与理解的目标要求C.日常语言习惯的目标要求D.编辑部出版的目标要求5.[单选题] 设计幼儿园语言教育活动目标的依据是（）。

A.学前儿童语言学习与发展的核心经验B.学前儿童语言学习与发展的关键经验C.学前儿童语言学习与发展的基础经验D.学前儿童语言学习与发展的重要经验6.[单选题] 以幼儿具体的、可观察的行为来表述的目标是（）。

A.活动目标B.行为目标C.认知目标D.情感目标7.[单选题] 儿童在谈话过程中，开始采用肢体语言，声音表情等手段，其谈话能力所属的年龄阶段是（）。

A.入幼儿园之前B.小班阶段C.中班阶段D.大班阶段8.[单选题] 由教师组织，有目的、有计划的谈话活动是（）。

A.日常谈话B.集体谈话C.生活谈话D.集中谈话9.[单选题] 属于幼儿园日常谈话活动中创设积极的语言交往环境方法的是（）。

A.多途径丰富幼儿的经验B.选择符合课程要求的谈话主题C.营造一个严肃的谈话氛围D.教师就谈话主题准备多种材料10.[单选题] 由于幼儿的思维还是很具象性的，他们在辩论时往往需要有凭借物，在布置辩论硬环境的时候教师应该（）。

2022年自考专业(学前教育)学前儿童语言教育考试真题及答案一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、前语言发音阶段大致可分为单音发声、音节发声和()A.语义发声B.语调发声C.前词语发声D.语气发声2、儿童语言中的商定俗成的符号系统和系列规章是指()A.语言内容B.语言形式C.语言运用D.语言符号3、学前儿童语言教育目标可分解为总目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次，这一分类的依据是()A.分类结构B.层次结构C.内部结构D.外部结构4、制定的评价标准要有依据，这属于学前儿童语言教育活动评价的()A.老师参加评价原则B.参照性原则C.客观性原则D.全面性原则5、作为语言教育活动设计中最重要的一环，将对整个活动设计产生打算性影响的是()A.活动内容的选择B.活动结构的讨论C.活动目标的制定D.活动过程的绽开6、在谈话活动中，关心幼儿与他人进行交谈的语言是()A.口头语言B.书面语言C.独白语言D.文学语言7、关于叙述活动的特点，表述不正确的是()A.叙述活动有相对正式的语境B.叙述活动一般不需要凭借物C.叙述活动有肯定的凭借物D.叙述活动旨在熬炼一种独自语言8、将叙述活动分为叙事性叙述、描述性叙述和谈论性叙述的分类依据是()A.按凭借物特点B.按编码特点C.按对象特点D.按发码特点9、违反屏幕呈现原则的做法是()A.显示信息越丰富越好，图形越简单越好B.文字和图象清楚完整、布局合理C.演示内容生动形象D.注意艺术性和趣味性10、围绕文学作品教学开展的幼儿园语言教育活动是()A.谈话活动B.叙述活动C.早期阅读D.文学活动11、早期阅渎活动提倡整合的阅读活动，整合的角度不包括()A.书面语言和口头语言的整合B.语言和其他学习内容的整合C.静态学习和动态学习方式的整合D.识字和书写的整合12、不属于双语教育的情形是()A.幼儿园开设英语课B.幼儿园两位带班老师使用两种不同语言组织活动C.在幼儿园园内全部老师在不同时间使用两种不同语言组织活动D.有的科目使用母语，有的科目使用其次语言13、幼儿应学习的谈话规章不包括()A.用适合角色的语言进行交谈B.用轮番的方式进行交谈C.有中心、有挨次、有重点地谈话D.用修补的方法连续谈话14、查看答案。

2022-2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》证书考核易错、难点精编（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】以下属于谈话过程中教师的封闭式问题的是()。

A.聚合性问题B.发散性问题C.评价问题D.回忆性问题正确答案：D2.【单选题】幼儿理解句子的常用策略有语义策略、词序策略和（）A.动作策略B.口形策略C.语音策略D.非语言策略正确答案：D3.【判断题】幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。

这说明幼儿有了一定的语法意识。

正确答案：正确4.【单选题】儿童最常接触的文学体裁是()。

A.诗歌B.故事C.散文D.小说正确答案：B5.【问答题】名词解释：完整语言教育观正确答案：就是强调学前儿童语言教育目标应当是完整的，学前儿童语言教育的内容应当是全面的、完整的，学前儿童语言的教育活动应当是真实的、形式多样的。

其主要理论依据是当代国外完整语言理论。

6.【单选题】______是指在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，再现文学作品，以提高口语表现力的方法。

A.表演法B.游戏法C.模仿法D.创造法正确答案：A7.【单选题】幼儿期培养独立性是非常重要的，培养幼儿独立性的最好方式之一是()。

A.谈话B.叙事C.辩论D.阅读正确答案：C8.【判断题】“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。

（）正确答案：错误9.【单选题】在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈” 阶段，教师的职责和任务主要表现（）A.教师不必在场B.教师让幼儿随便谈话C.教师不必参与谈话D.教师要观察幼儿谈话情况正确答案：D10.【单选题】儿童早期识字行为的发展可分为三个阶段，即（）A.开始阶段、初期阶段和掌握阶段B.开始阶段、初期阶段和流畅阶段C.萌发阶段、初期阶段和掌握阶段D.萌发阶段、初期阶段和流畅阶段正确答案：D11.【单选题】儿童语言发展的基本阶段和先后顺序是一致的，说明儿童艳艳的发展具有()。

2022年自考专业(学前教育)学前教育学考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共30题1、下列关于进展规律性的说法错误的是A.个体进展从简洁到简单B.个体进展都要经过从特珠到一般的过程C.个体进展是由头到脚进行的D.个体进展是由中间向四周进行的2、第一个恒牙萌出一般是在A.4岁左右的B.6岁左右C.7岁左右D.7、8岁3、儿童能够独立、完整、连贯地叙述或复述一件事是在A.4、5岁B.5、6岁C.6、7岁D.7、8岁4、提倡百科全书式启蒙教育大纲的是A.卢梭B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.柏拉图5、强调把智育取在德育后面，认为儿童假如在行为心灵上不能排解不良习惯，那文学、科学等一切成就都是无用的教育家是A.洛克B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.杜威6、裴斯泰洛齐认为语文的教学步骤是A.发音教学、单字教学、词语教学、语言教学B.发音教学、词语教学、语言教学C.发音教学、单字教学、语言教学D.发音教学、单字教学、词语教学7、强调环境打算论的教育家是A.柏拉图B.洛克C.皮亚杰D.格赛尔8、下列未体现儿童嬉戏的特点是A.儿童自己在泥土边挖沟、筑城堡、老师不在旁边督促B.嬉戏时有规定的模式，儿童要根据既定模式进行嬉戏C.嬉戏不同于劳动D.儿童在嬉戏中能够发挥自己的想象力，用棍子当马骑9、小女孩抱着洋娃娃温顺地摩挲、说静静话，体现了A.嬉戏有助于培育儿童的留意力、观看力B.嬉戏有助于激发儿童的制造力C.嬉戏是儿童表现情感的一种方法D.嬉戏有助于儿童消退生气心情10、儿童角色嬉戏力量评价内容不包括A.建构形式B.创新性C.社会性水平D.伙伴交往11、老师要关注儿童动作方面的独立自主性，以下是关于儿童动作方面的基本内容的是A.宁静B.扣纽扣C.进食D.浇花12、儿童活动中进行学习，老师就需要预备大量物质材料，费时费劲且成效慢，但对儿童的进展有益，这说明A.老师要供应活动机会与环境B.老师要鼓舞儿童发挥乐观性C.活动是多样的D.活动不是装饰品13、角色扮演对内容的选编要求不正确的是A.内容需要包括关心、劝慰等亲社会行为B.情节简洁，内容短小、活泼C.对话、动作少D.情节是日常生活中的小大事14、认知提示是哪种学前教育基本方法的训练方法？A.移情法B.角色扮演法C.嬉戏法D.发泄法15、不符合嬉戏活动教育化的是A.依靠玩具开展嬉戏化活动B.结构嬉戏C.表演嬉戏D.角色嬉戏16、家长在教育孩子的过程中，需要遵循一些育儿守则，其中属于现代教育的基本概念，也属于现代儿童的重要内容的是哪项，不仅父母需要遵循，同样也适用于老师？A.法规明确B.敬重儿童C.做好榜样D.适当回避17、家庭结构主要指家庭规模以及家庭完整性，从家庭规模上看，不包括A.核心家庭B.联合家庭C.不完整家庭D.扩大家庭18、我国托儿所教养大纲中，规定几岁以上儿童可适当组织集体性活动？A.半岁B.1岁C.1岁半D.2岁19、婴儿几个月左右才能正确推断声音发出的方向A.一周后B.2个月C.5个月D.7个月20、在我国，正式教育的第一阶段规定为幼儿教育，实施幼儿教育的组织叫做幼儿园的学制是A.《奏定学校章程》B.《钦定学校章程》C.《教育法》D.《关于改革学制的打算》21、幼儿园具有负担教育幼儿的责任，此责任不包括A.促进幼儿德智体美全面进展B.准时与社区、家庭进行沟通与合作C.早期发觉幼儿身心障碍，进行早期治疗D.对境况不利的幼儿进行补偿性教育22、幼儿从家庭生活初步步入幼儿园，会有查看答案【二、名词解释】1维果斯基认为，儿童有两种进展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的进展水平，这两种水平之间的差异，就是最近进展区。

2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、应用题1、结合所学,假如您班上有进展较为超常的幼儿,试述如何从学习内容上和技能上对他们进行利于他们潜能进展的有效的教育。

二、论述题每小题7分，共3题1、定义并举例说明什么是其次障碍（或称其次次障碍）。

论述如何防止特别需要儿童其次障碍的消失。

2、学前教育机构中应如何教育和干预多动症儿童?3、试述家庭在听觉障碍儿童早期干预中的角色。

三、简答题每小题4分，共4题1、简述我国学前教育机构内较为常见的特别教育需要儿童的类型。

2、简述孤独症的语言特征。

3、简述嬉戏治疗中为作为治疗对象的儿童设定的限制。

4、简述可能造成学前儿童行为问题的家长教养方面的因素。

四、单项选择题每小题2分，共27题1、学前生理进展障碍儿童不包括A.视觉障碍儿童B.听觉障碍儿童C.自闭症儿童D.病弱儿童2、导致儿童视觉障碍的疾病因素不包括A.白内障B.利器损害C.角膜炎D.视网膜脱落3、对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平,对听力损伤儿童进行早期教育以关心他们挖掘残余听力,这些做法旨在关心特别需要儿童获得A.超前性进展B.补偿性进展C.特异性进展D.全面性进展4、面对听觉障碍幼儿,在听和说之外,将手势语作为语言沟通的帮助方法,同时包括表情、姿态、动作、绘画、写字等多种沟通方式,让听觉障碍儿童多感觉、多渠道地接受信息的教育方法称为A.手语沟通法B.口语沟通法C.全面沟通法D.图片沟通法5、对学前视觉障碍儿童进行早期干预时,据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练,这体现了A.早期发觉、早期诊断和早期教育的原则B.多重感官协同原则C.平安性原则D.全面性原则6、哮喘病患儿病发时的症状不包括A.呼吸困难B.脸色发青C.喘息D.抽搐7、图片正着放能认出来,但倒着放就认不出来了,这反映了智力落后儿童感知觉的A.速度缓慢B.恒常性差C.范围狭窄D.辨别力量差8、一个人在其生活环境中适应社会要求的力量称为A.社会适应力量B.生活自理力量C.心情力量D.智力9、口吃即A.构音特别B.语言进展特别C.发声特别D.流畅度特别10、目前对于孤独症儿童的鉴别诊断主要依靠于A.生物学指标测查B.医学检查C.访谈调查D.行为观看11、多动症儿童常常行动先于思维,行动不计后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理稳定力量,这体现了多动症儿童的A.精力过剩B.行为冲动C.学习困难D.留意力集中困难12、某学前儿童患病挫折时焦躁担心,消失打人咬人抓人、踢人和夺取他人东西的行为,此类行为是A.退缩行为B.破坏性行为C.嫉妒行为D.攻击性行为13、拥有很强的组织力量、分析推断力量、感召力和自我掌握力量等领导者的素养和潜能的超常儿童是A.智力型超常儿童B.语言型超常儿童C.领导型超常儿童D.艺术型超常儿童14、吉尔福特在其编制的发散性思维测验中,依据发散的新奇成分、罕见程度来测查发散性思维的A.独创性B.流畅性C.变通性D.坚持性15、以下关于嬉戏治疗的说法不正确的是A.嬉戏治疗是心理治疗的一种B.嬉戏治疗特殊适合于学前阶段的特别需要幼儿C.嬉戏治疗以嬉戏为主要沟通媒介D.嬉戏治疗与嬉戏一样,重过程而不追求结果16、蓝德瑞史（1991）将嬉戏治疗中设立限制的过程整理为ACT,其中A代表承认,即A.了解孩子的感受、渴望、需要和行为B.针对破坏限制的行为进行沟通C.指出其他可以被接受的行为选择D.对儿童进行爱护17、对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的A.系统性原则B.可行性原则C.个别化指导原则D.兼顾个人与集体原则18、以培育日常交往力量为目标,通过日常交往提高儿童的语言力量的特别需要幼儿语言矫治方法是A.全面沟通法B.自然情境法C.多重刺激法D.日常交往法19、儿童的行为可以通过观看别人的行为来获得,即只是通过观看和仿照别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生转变,提出这一观点的是A.巴甫洛夫B.斯金纳C.弗洛伊德D.班杜拉20、以下关于强化物的说法不正确的是A.强化物须因人而异B.强化物须是可吃、可用或可玩耍的物品C.强化物须易于使用D.强化物须在幼儿表现出期望的行为之后马上呈现21、为削减幼儿未经允许站起来离开座位的行为,老师选择在幼儿坐在座位上的时候赐予正强化,这种做法称为A.零反应区分强化B.不相容行为的区分强化C.固定比例强化D.可变比例强化22、让幼儿一边观摩示范者的言行,一边在老师指导下逐步参加活动,实际演练有关动作,这种仿照称A.电影、电视想象法B.现场仿照C.参加仿照D.想象仿照23、我国现有的学前特别需要儿童一体化教育的安置形态不包括A.家园合一的安置形态B.随班就读与个别关心相结合的安置形态C.设立中心的安置形态D.对口活动的安置形态24、一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特别儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是A.强调特别儿童进展的全面性原则B.强调特别儿童进展的特异性原则C.强调特别儿童与正常儿童进展的差异性原则D.强调特别儿童与正常儿童的融合性原则25、一体化教育环境中,为协调正常进展儿童和特别需要儿童的差异,为他们设定的中期教学目标全都,但达到最终目标的速度不全都,这种方法称为A.目标分层法B.目标分期法C.目标差异法D.目标选择法26、关于一体化教育环境中的课程,以下说法不正确的是A.若是学前聋儿,他们的文化课程的支配应尽可能与正常进展儿童相接近B.特别需要儿童的认知力量往往进展滞后,需要为他们供应恰当的内容以提高认知水平C.为特别需要儿童设定的特别治疗课程,可以由幼儿园老师进行,不需要专业人员的介入D.对特别需要儿童而言,生存技能课程的设置特别重要27、制定个别化教育方案时,不单纯地考虑削减教育内容、降低难度、放慢进度,而是参照正常儿童的进展序列对特别需要儿童提出要求着眼于充分满意特别需要儿童的需要,尽可能促进他们最大潜能的发挥,这体现的是个别化教育方案制定的A.科学性原则B.进展性原则C.可行性原则D.全人性原则参考答案：【一、应用题】11.学习内容。

全国2022年4月自考00393《学前儿童语言教育》真题全国2022年4月自考00393《学前儿童语言教育》真题1.（单选题,1 分）“今天我们要到小班去帮助弟弟妹妹们学习穿衣服，你们有什么打算？请把自己的计划写下来。

”教师指导孩子学习创意书写采用的是哪一种策略（）A、写备忘策略B、写卡片策略C、写日记策略D、写计划策略2.（单选题,1 分）“将课程的各个部分、要素有机地组织在一起，形成一个整体的课程”，这被称之为（）A、综合课程B、聚合课程C、整合课程D、活动课程3.（单选题,1 分）“班级名称、保健室、活动室等门上的标牌”属于前识字环境的哪一类书写语言（）A、名称类B、进程类C、警示类D、图形类4.（单选题,1 分）不属于幼儿前识字核心经验范畴的表述是（）A、符号和文字功能的意识B、符号和文字形式的意识C、符号和文字规则的经验D、符号和语言交流的意识5.（单选题,1 分）“说话双方轮流说话”“采用礼貌用语”“发言时进行示意”，这呈现了哪一种幼儿谈话学习核心经验的发展（）A、初步运用谈话策略B、理解交流规则和表达规则C、掌握并运用交流和表达规则D、良好的倾听习惯和能力6.（单选题,1 分）设计和组织集体谈话的第一个步骤是（）A、幼儿围绕话题自由交谈B、创设情境以引出话题C、引导幼儿逐步拓展谈话范围D、放手让幼儿围绕话题自由交谈7.（单选题,1 分）幼儿园一日生活中有教师参与的日常谈话活动有两个特点：一是谈话带有一定的教育性，二是（）A、以幼儿发起的谈话居多B、以教师发起的谈话居多C、师幼谈话无处不在D、谈话任务应该由幼儿来完成8.（单选题,1 分）关于“辩论”的不正确表述是（）A、辩论是有目标、有方向的B、辩论是口语发展的高级形式C、辩论就是想说什么就说什么D、辩论的表现形式是“说”和“辩”9.（单选题,1 分）狭义的“辩论”指的是（）A、论证和辩驳B、讨论和辩论C、讨论和辩驳D、论据和辩驳10.（单选题,1 分）在非正式叙事性讲述教育活动中，教师利用午餐前、午睡前、离园前等时段鼓励幼儿给同伴们讲述图画书中的内容。

2022《学前儿童语言教育》作业答案《学前儿童语言教育》作业参考答案（2022年3月）作业1（绪论、第一章、第六章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。

2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。

3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。

4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、词、句子。

5.独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

6.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。

7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。

8.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

9.学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。

二、判断题（每小题1分，共25分）（√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

（某）2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。

（某）3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。

（√）4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。

（某）5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。

（某）6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。

（某）7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。

（√）8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

（某）9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。

（某）10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

2022年自考专业(学前教育)学前儿童语言教育考试真题及答案一、单项选择题1、下列哪项是学前儿童想法表达和运用的最一般的形式( )A.手势B.语言C.头势D.其他符号2、学前儿童语言教育的详细活动目标一般由（）制定。

A.老师B.国家或地方法律条文C.科研部门D.幼儿园3、语言矫治主要采纳的方式是()A.小组教育方式B.个别教育方式C.集体教育方式D.配对教育方式4、目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是( )A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观5、把儿童语言学习过程中环境因素的作用区分为激发效应和塑造效应的是()A.华生B.斯金纳C.乔姆斯基D.巴甫洛夫6、影响儿童认知进展的4因素之一物质环境的阅历可分3种，下列哪种不属于其中之一()A.生活阅历B.简洁练习C.物质阅历D.数理规律阅历7、正常的言语速度为每分钟多少个音节()A.100～200个B.200～300个C.150～250个D.300～400个8、儿童早期对词义的理解常会出错，常见的错误有对成人词义的过度扩充、缩小和与成人同义无关等，下列哪项属于对成人词义的过度扩充()A.将查看答案【二、名词解释】1是指在选择和编排语言教育内容时要把“语文视为一个整体，而非将教学切割成分别的技能成分”。

2指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地仿照正确发音，并自觉地订正错误发音的一种力量。

3指的是儿童从诞生之日起或在3岁前，第一语言尚未完全获得时，就处在一个双语环境中，同时接触、学习和使用，并逐步获得两种语言的现象。

4就是在谈话中消失听错或理解错误时，为保证谈话信息传递的精确性，进行准时的修正补充。

修补包括自我修补和他人修补。

5强调同时使用多种教学手段，同时赐予儿童多重刺激让儿童获得语言。

《学前儿童语言教育》自考试题及答案解析(四)一、单选题（共30题，共60分）1.幼儿从前语言期进入语言发展期，意味着儿童能说出第一批被理解的（）A.语素B.词C.短语D.句子2.婴儿出生后至一岁半左右逐渐发展起来的前语言感知能力可分成三种水平层次.即（）A.辨义—辨音—辨调B.辨音—辨义—辨调C.辨义—辨调—辨音D.辨音—辨调—辨义3.前语言期是一个儿童在语言获得过程中的（）A.语义核心敏感期B.词语核心敏感期C.语音核心敏感期D.语法核心敏感期4.有研究表明，汉语言儿童的前语言交际倾向出现于（）A.O～4 个月B.4～10 个月C.10～ 18 个月D.12～18 个月5.儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得，这三种语言结构层次是（）A.语音、语段和语用B.词、句子和语段C.语音、词和句子D.词、句子和语用6.幼儿理解句子的常用策略有语义策略、词序策略和（）A.动作策略B.口形策略C.语音策略D.非语言策略7.语言与认知之间联系的桥梁是认知中的（）A.想象B.记忆C.知觉D.概念8.行为主义的语言学习模式认为，语言学习的必要条件是（）A.榜样B.强化C.建构D.认知9.“儿童语言发展以其认知的发展为基础”的观点出自（）A.行为主义的语言学习模式B.先天论的语言学习模式C.认知相互作用论的语言学习模式模式D.社会相互作用论的语言学习模式10.儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（）A.社会知识、认知知识、语言知识B.情感知识、认知知识、语言知识C.社会知识、情感知识、认知知识D.社会知识、情感知识、语言知识11.语言学习三环说的提出者是美国的（）A.乌尔福克和莱希B.乌尔福克和伦奇C.布伦姆和伦奇D.布伦姆和莱希12.在儿童语言学习系统理论的“四范畴说” 中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言制作和（）A.概念化B.记忆C.说话D.表征13.儿童语言的学习是一个连续的过程，以新生儿的“哭”为起点，经历了 3 个阶段：非语言交际、口头语言的使用和（）A.言语交际B.声音表达C.动作表达D.书面语言的使用14.幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及（）A.语言的教育功能B.学前儿童发展的规律C.社会价值观D.文化需求15.学前儿童语言教育目标的第二个层次是（）A.总目标B.活动目标C.年龄阶段目标D.课程目标16.能够分辨听到的不同内容，属于倾听行为中的（）A.辨析性倾听B.有意识倾听C.理解性倾听D.欣赏性倾听17.符合语言教育活动的设计原则的观点是（）A.活动过程只需要体现教育目标B.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点C.活动过程要完整地按照活动设计的样式进行D.教师提问和幼儿回答的内容都应详细设计18.学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及（）A.主观性原则B.具体性原则C.客观性原则D.持续性原则19..幼儿学会谈话的第一步是（）A.自言自语B.倾听C.交谈D.讲述20.关于谈话活动，合理的说法是（）A.幼儿园的谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力B.谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型C.谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异D.谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区21.在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈” 阶段，教师的职责和任务主要表现（）A.教师不必在场B.教师让幼儿随便谈话C.教师不必参与谈话D.教师要观察幼儿谈话情况22.在讲述活动的语言教育目标中，培养幼儿感知、理解讲述对象的能力，有益于幼儿增强（）A.独白语言的表达能力B.言语交际能力C.综合信息汲取的能力D.言语调节能力23.讲述活动的设计和组织的第二个步骤是（）A.巩固和迁移新的讲述经验B.运用已有经验讲述C.引进新的讲述经验D.感知理解讲述对象24.关于幼儿园听说游戏的说法，正确的是（）A.听说游戏是语言教学的游戏B.听说游戏可以不考虑语言教育目标C.听说游戏就是语言游戏D.听说游戏是为培养幼儿参与游戏的能力而专门设计的25.在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在（）A.游戏的控制中B.游戏的材料中C.游戏的规则中D.游戏的动机中26.决定文学作品活动特征的是（）A.活动对象的特点B.活动主体的特点C.活动组织者D.教学环境27.在编构故事活动中，大班编构故事的重点是编构（）A.故事结局B.有趣情节C.完整故事D.故事人物28.儿童早期识字行为的发展可分为三个阶段，即（）A.开始阶段、初期阶段和掌握阶段B.开始阶段、初期阶段和流畅阶段C.萌发阶段、初期阶段和掌握阶段D.萌发阶段、初期阶段和流畅阶段29.划分学前儿童双语教育类型标准的参照物有：以时间为参照物、以活动内容为参照物和（）A.以教育者为参照物B.以受教育者为参照物C.以教育目标为参照物D.以教育形式为参照物30.在幼儿园语言教育软件来源中，最适合于幼儿园语言教学活动的是（）A.教育公司提供的教育软件包B.教师自制课件C.家长提供的电子出版物D.成品电子出版物二、问答题（共12题，共67分）31.名词解释：学前儿童语言教育的年龄阶段目标32.名词解释：不完整句33.名词解释：故事表演游戏34.名词解释：非语言策略35.名词解释：完整语言教育观36.简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。

2022年自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共30题1、心情困扰和社会不适应儿童存在的特别障碍是A.感觉障碍B.心智偏异C.沟通特别D.行为特别2、查看答案【二、名词解释】1一级智力残疾（极重度）：IQ值在20或25以下。

适应行为极差，面容明显呆滞;运动感觉力量极差，如通过训练，只有下肢及颌的运动方面有反应;终生生活需要全部由他人照看。

2语言进展特别是指理解或使用口语、书面语或其他符号系统时消失障碍，语言进展的速度、程度等低于正常儿童。

3通过日常交往提高儿童的语言力量，并以培育日常交往力量为目标，这就是我们在学前语言矫治中所使用的“日常交往法”。

4社会性强化物，指个体喜爱接受的语言刺激或身体刺激，如口头赞扬、温情的轻拍、拥抱、点头、微笑，甚至仅仅是凝视一下等社会性行为。

【三、简答题】1(1)阅历的整合。

(2)社会的整合。

(3)学问的整合。

(4)课程的整合。

2(1)常常与孩子说话；(2)教孩子表达简单的意思；(3)教儿童运用面部表情和姿势。

3发声特别的分类：（1）音调特别（缺乏变化或不变化）；(2)音量特别（嗓音过弱或过大）；（3）音质特别（嘶哑、刺耳或夹杂着沉重的气息声）；（4）共鸣特别（通过鼻腔的气流过大或过小，鼻腔共振程度过高或过低）。

4（1）一般学前教育课程；（2）认知加强课程；（3）特别治疗课程；（4）生存技能课程。

【四、论述题】1（1）符合儿童实际的原则；超常婴幼儿虽然有超过同龄常态儿童的智能，但依旧是幼小的孩子，在早期教育的活动支配中，要充分考虑到这两方面的特点。

一方面要满意超常儿童的求知欲，供应适合他们智能水平的学习材料，可以为他们支配同龄儿童还未涉及的学习内容，在学习方法上赐予他们更多的自主性，敬重他们的爱好。

另一方面又要考虑到他们的年龄幼小和生理心理的特点。

早期教育不能超越他们的生理心理进展水平，不要急于求成，拔苗助长。

（2）全面进展的原则；超常儿童大多数是在某一方面表现出特殊优异的进展水平，如艺术、语言、数学等。

2022《学前儿童语言教育》试题及答案最新整理试题1客观题部分：一、选择题(每题1分，共15题)1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是(A)A斯金纳B乔姆斯基C皮亚杰D伍顿2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的(C)A过度扩充B过度缩小C借代D引申3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(D)A前语言现象B自我中心语言现象C社会性语言现象D理解语言现象4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(C)A无计划性B随机性C自发性D目的性5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语(B)A倾听能力B表达能力C阅读能力D书写能力6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是(D)A谈话活动B讲述活动C欣赏文学作品D早期阅读7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是(D)A选择合适的故事、童话和儿歌B强迫幼儿仔细倾听C增加倾听内容的吸引力D教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是(C)A呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B演示内容生动形象，但要适时适度C同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D与学习内容进程相一致9、(D)的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。

A先天论B认知相互作用论C行为主义D社会相互作用论10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和(0A叙事性讲述B描述性讲述C情景表演讲述D议论性讲述11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种(A)A言语流畅度障碍B构音障碍C听觉障碍D情感交往障碍12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是(B)A个人化的B具体的C非独立的D一般的13、卡洛一鸟尔福特和伦奇提出的“四范畴说"包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和(D)A语言表达范畴B语言运用范畴C语言交际环境范畴D语言理解范畴14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是(A)A它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D同化和顺应是儿童语言发展的两种机制15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是(C)A伦奇B布伦姆和莱希C乔姆斯基D加德纳主观题部分：一、简答题(每题25分，共2题)1、写出5种讲述活动的类型。

2022-2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》证书考核易错、难点精编（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【问答题】幼儿语法教育的途径有哪些?正确答案：一是在日常生活中培养幼儿清楚完整的表述能力; 二是用口头造句的形式培养幼儿说完整句;三是用游戏的形式提高幼儿说完整句的积极性。

2.【判断题】语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。

（）正确答案：错误3.【单选题】符合语言教育活动的设计原则的观点是（）A.活动过程只需要体现教育目标B.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点C.活动过程要完整地按照活动设计的样式进行D.教师提问和幼儿回答的内容都应详细设计正确答案：B4.【单选题】______是发展幼儿的独白语言，而谈话活动是注重幼儿的交往语言或对白语言。

A.讲述活动B.游戏活动C.表演活动D.集体活动正确答案：A5.【单选题】用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )。

A.描述性讲述B.叙事性讲述C.议论性讲述D.情景表演讲述正确答案：B6.【判断题】语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。

正确答案：错误7.【填空题】专门的语言教育内容分别蕴涵在______、______ 、______ 、______ 、______这五种形式的活动之中。

正确答案：谈话活动、讲述活动、听说活动、文学活动、早期阅读8.【问答题】名词解释：学前儿童语言教育的年龄阶段目标正确答案：学前儿童语言教育的年龄阶段目标作为第二个层次的语言教育目标，是指幼儿某个年龄语言教育目标。

9.【问答题】简述幼儿文学作品的特点;正确答案：幼儿文学作品的特点有：1、作品中的形象鲜明生动;2、作品结构简单，情节单纯有趣;3、作品的语言浅显易懂;4、作品的题材以幼儿熟悉的生活为主。

10.【单选题】根据不同的维度，学前儿童语言教育评价的主要方法有实地观察评价法和______，自我评价法和他人评价法。