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校长外出学习体会
参与此次外出学习，我深刻感受到了教育领域的广阔和深邃。
在与其他教育工作者的交流中，我获得了新的视角和思考，这对于提升我自身的教育理念和管理水平具有重要意义。
在访问其他学校的环节中，我观察到了多种不同的教育模式和教学方法。
这些学校在培养学生创新能力和实践技能方面的努力，让我认识到作为校长，我需要更加注重学生全面发展的培养策略。
同时，我也意识到了学校文化建设的重要性，一个积极向上的校园文化能够极大地促进学生的健康成长和教师的职业发展。
此外，我还参加了关于教育政策和法规的讲座。
这些讲座不仅加深了我对当前教育政策的理解，还让我明白了如何在遵守法规的前提下，更好地推动学校的发展和创新。
这对于确保学校教育质量的提升和维护学校的合法权益具有指导意义。
在与其他校长的深入交流中，我学习到了他们在管理上的成功经验和面临的挑战。
这些宝贵的信息让我认识到，作为校长，我需要不断学习和借鉴先进的管理理念，同时结合本校的实际情况，制定出更加科学合理的管理策略。
通过这次外出学习，我也更加清晰地认识到了自身的不足和需要改进的地方。
我将以此为契机，不断反思和完善自己的工作，努力提升自己的专业素养和管理能力，为学校的长远发展做出更大的贡献。
在未来的工作中，我将积极运用此次学习所获得的知识和经验，不断探索适合本校发展的教育模式和管理方法。
我相信，通过不懈的努力和实践，我们的学校将能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
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校长外出参观学习心得体会（精选10篇）0）校长要擅长学习。
人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。
校长的工作不能没有学习的支撑，没有学习的工作不会有生命力，研究也无法深入。
因此，校长要不断系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑，要做教师学习的领跑者。
尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。
只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。
一、校长还要擅长思考。
通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。
教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。
当今社会呼唤优质教育，这就要求校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。
要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。
而这一切都要有先进的教育观和课程观。
校长的核心领导力在于课程与课堂。
校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。
这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力(对课程的理解，对教学的把握)，对学校现状的评价与诊断能力。
能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。
二、校长要牢固树立依法治校、依法治教的思想。
无论是学校的内部管理，还是学校的外部保障，法治都将发挥着重要的作用。
社会主义民主法制提到了很高的高度。
目前，我国的教育改革与发展，已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任。
学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。
作为学校的管理者——校长，确立依法治校的办学思路和治校方略，是学校管理的必然选择。
三、校长要以人为本，重视教师队伍建设校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。
校长外出考察心得体会在岗位上担任校长一职已有多年时间，我深深地认识到校长的职责不仅仅是管理学校的日常运作，更是为了学校的发展和教育事业的进步而努力。
为此，我决定利用一段时间，进行一次深入的考察和学习，寻求新的理念和经验，为学校的未来发展提供更多的指导和启示。
在此次考察中，我深刻地感受到了自身存在的不足和学校发展中存在的问题，同时也得到了一些宝贵的经验和启示。
以下是我此次考察的心得和体会。
一、教学与学生作为学校的首席教育者，我深感到教学是学校工作的核心和重点。
因此，在考察的过程中，我主要关注了教学方面的问题。
首先是师资队伍的建设。
在访问了一些优秀学校后，我发现这些学校非常重视师资队伍的建设，注重培养和选拔优秀的教师。
他们注重教师的专业素养和个人发展，积极引进高水平的教师，提供各种培训和发展机会。
这使得这些学校的教学水平得以提升，师生关系更加融洽，学生的学习效果更加突出。
因此，我决定回校后加强师资队伍建设，加强对教师的培训和发展，提高他们的专业能力和教学水平。
其次是学生的发展。
在参观了一些学生活动丰富多样的学校后，我深感学生的全面发展是学校工作的重点之一。
这些学校注重学生的身心健康和综合素质的培养，并为学生提供了多样化的课外活动和社会实践机会。
我认为，学校应当尽力为学生提供更多的发展空间和机会，培养他们的创新精神和实践能力。
因此，我决定在学校中增加学生活动的频率和质量，开展更多富有特色和有意义的社团活动，鼓励学生参加各种科技创新和社会公益实践活动，培养他们的综合素质和领导能力。
二、教育管理除了教学，教育管理也是一个学校工作的重要环节。
在考察的过程中，我参观了一些管理精细、运作高效的学校，受益匪浅。
首先是组织架构和分工。
这些学校在组织架构上非常合理，每个部门和岗位的职责明确，任务分工明确。
这使得学校的管理工作得以顺利开展，各项工作高效而有序。
其次是信息化管理。
随着信息技术的发展，学校管理也应该与时俱进。
校长外出学习心得体会作为学校的校长，我深感身为教育工作者的使命重大，因此我不断努力提升自己的专业素养和领导能力。
为此，我决定利用假期的时间外出学习，以便更好地推动学校的发展和提升教师们的教学水平。
在此次外出学习的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。
首先，我参观了一所在国内教育界有重要影响力的学校。
这个学校在课程设置、教师培训以及学生管理方面都非常出色，这让我深受启发。
我注意到，这个学校重视学生的自主学习能力，鼓励学生主动参与学习，培养学生的合作精神和创新能力。
这让我意识到，我们学校在教学过程中也应该更加注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
此外，在这所学校的教师培训方面，他们注重培养教师的专业素养和教学能力。
他们定期举办教研活动，引导教师进行教学研究，交流教学经验。
这使得教师们能够不断提高自己的教学水平，更好地适应教育的变革和发展。
通过这次参观，我对于学校教师培训的重要性有了更加深刻的认识。
因此，我计划在学校回来后，加强教师们的培训和交流，帮助他们提高自己的教学能力。
除了参观学校，我还参加了一些教育论坛和研讨会。
这些活动让我有机会与教育领域的专家和学者进行交流和互动，了解到他们对于教育问题的观点和见解。
我发现，教育界存在着一些普遍性的问题，比如教育资源的不均衡分配、教育方法的单一、学校管理的短板等。
通过与专家的交流，我学到了一些解决这些问题的思路和方法，这对于我来说是非常有价值的。
在这次外出学习的过程中，我还结识了一些其他学校的校长和教育工作者，我们进行了深入的交流和合作。
通过与他们的交流，我了解到了他们学校的一些优点和创新做法。
这些经验对于我来说都非常有启发意义，我打算将这些经验与我们学校的实际情况相结合，推动学校的发展。
此外，在这次外出学习期间，我还参观了一些国外的学校和教育机构。
这些学校无论是在教学方法、课程设置还是学生管理方面都非常先进和创新。
我发现，在国外的一些学校，教师与学生的关系更加平等和和谐，学生的发展更加全面和个性化。
2024年校长外出学习心得体会样本自2024年秋季开始，我有幸作为校长代表前往国外参加学术交流和实地考察。
在这段时间里，我深入学习了国外先进的教育理念和管理经验，并与众多教育界的专家学者进行了深入的交流。
在这次外出学习中，我从中获得了许多宝贵的启示和体会，对我以后的校长工作产生了重要的影响。
下面是我的学习心得与体会。
首先，我深刻认识到教育是一项终身事业，我们作为教育工作者不能止步于曾经的成就，而是要不断学习和进步。
在国外的学术交流和考察中，我见识到了世界上许多国家在教育领域的创新和实践，其中不乏许多值得我们借鉴和学习的经验。
作为一名校长，我应该始终保持开放的心态，不断吸收新的知识和经验，为学校的发展提供更加全面和优质的教育资源。
其次，我了解到教育改革需要持续的努力和坚定的信心。
在国外的学校和教育机构参观中，我见证了一个个成功的教育改革案例。
这些案例的共同之处是，他们坚持不懈地推进改革，不怕困难和风险，同时也保持了对教育事业的坚定信心。
回想起国内的教育改革，我们也面临着巨大的挑战和困难。
但是，只要我们坚守初心，不忘教育的使命，相信教育改革是正确的方向，我们一定能够实现质的飞跃。
再次，我深刻认识到教育不仅是知识的传授，更是人才的培养。
在国外的学术交流中，我关注了一些先进的教育理念，比如强调学生的创新能力和实践能力的培养，注重学生的个性发展和全面素质的培养等。
这些理念都提醒我们，教育的目标不仅仅是学生的知识水平，更要培养学生的综合素质和能力，培养学生成为有道德情操、有创新能力和实践能力的优秀人才。
最后，我意识到教育改革需要团队合作和良好的管理能力。
在国外的学校参观中，我看到了一些优秀的教育管理团队如何高效地运作。
他们注重团队的建设与培养，通过合理的分工与协作，完成了一系列的教育任务。
这些成功的经验告诉我们，只有建立一个高效的管理团队，才能更好地推动教育改革和学校的发展。
作为校长，我需要注重团队的建设与培养，发挥每个成员的优势和潜力，共同为学校的发展添砖加瓦。
校长外出培训心得体会总结引言作为一名校长，我有幸参加了一次外出培训，并从中获益良多。
在此，我将对这次培训的心得体会进行总结和分享。
培训内容回顾本次培训的主题是教育管理和领导力发展。
培训内容包括了教育管理的基本原理、领导力的培养和提升方法、教育改革的前沿动态等。
在培训期间，我通过讲座、案例分析、团队合作等多种方式，学习到了许多宝贵的知识和经验。
深化管理思维在培训中，我深刻认识到作为一名校长，要不断提升自己的管理思维。
在教育管理中，我们需要关注学生的学习成绩，同时也要注重学生的全面发展。
管理思维要跳出传统的教育观念，善于运用现代管理理念和方法，推动学校管理水平的提升。
培养团队合作能力团队合作是一项至关重要的领导力素质。
在培训中，通过小组讨论和团队合作的活动，我学到了如何培养和发挥团队成员的合作能力。
作为校长，要注重打造团队的凝聚力和协作性，提高团队的执行力和创新能力。
学习教育改革的经验教育改革是教育事业发展的必经之路。
在培训中，我了解到了世界各地教育改革的经验和成功案例。
这些案例给了我很大启发，让我明白了改革的重要性和必要性。
作为校长，我将以此为动力，积极推动学校的教育改革工作，不断提高教育质量和学生的综合素养。
加强与家长和社会的沟通在培训中，我也意识到与家长和社会的良好沟通是教育管理中不可忽视的一环。
家长是学生教育的重要支持者和参与者，与他们保持密切的沟通联系，了解他们的期望和需求，能够更好地开展学生教育工作。
同时，与社会各界的互动和合作，可以为学校带来更多资源和支持。
因此，我将更加注重与家长和社会的沟通，加强双方的合作交流。
总结与展望通过这次外出培训，我不仅深化了对教育管理和领导力的理解，还学习到了很多实用的管理技巧和方法。
我将把这些知识应用于实际工作中，努力提升自己的管理水平，为学校的发展贡献力量。
同时，我也希望能继续参加各种培训活动，不断学习和进步，为学校的改革发展做出更大的贡献。
以上就是我对校长外出培训的心得体会的总结。
校长外出参观学习心得体会作为一名校长，我经常参观学习其他学校的经验和实践，以便提升自己的教育管理能力和提供更好的教育服务。
最近，我参观了一所名校，对他们的实践和经验有了很深的体会和收获。
这所学校位于一个繁华的城市，校园环境优美且设施完善。
我参观了他们的教学楼、图书馆、实验室等教育资源。
这些设施的现代化程度和数量给我留下了深刻的印象，我意识到，一个良好的学习环境和充足的教育资源对学生的学习和发展至关重要。
在与学校领导和教师的交流中，我了解到他们非常注重培养学生的创造力和实践能力。
他们鼓励学生参加各种实践活动，例如科学实验、社会调研、社团活动等。
这种实践教育的理念深受我启发，我也将在以后的教育管理中更加注重培养学生的实践能力。
除了注重学生的实践能力，这所学校还非常重视学生的综合素质培养。
他们进行了一系列的综合素质评价活动，包括课堂表现评价、学科竞赛、社会实践等。
这种积极的评价机制激励了学生的学习兴趣和积极性，我认为在自己的学校中也可以借鉴类似的评价方式。
此外，我还参观了他们的师资培训机构，了解到他们每年都会组织教师参加各种专业培训和学习交流活动。
教师的专业能力提升不仅有利于提高教学质量，也可以促进他们的个人发展和职业成长。
我决定在以后也要加大对教师培训的投入，为他们提供更多的学习和成长机会。
参观学习的过程中，我还与一些家长进行了交流。
他们对这所学校的教育理念和办学风格给予了高度赞赏，认为这所学校的教育质量和学生综合素质表现出色。
这使我深刻地认识到，家长的满意度和信任度对于一所学校的发展至关重要。
在以后的工作中，我将更加注重家校合作，积极与家长沟通，共同为孩子的教育提供更好的支持。
参观学习结束后，我带着满满的收获和新的思考回到了自己的学校。
我决心要把这些宝贵的经验和实践运用到自己的工作中，为学生提供更好的教育服务。
同时，我也希望能够继续参观学习其他学校，不断提升自己的教育管理能力，为学校的发展做出更大的贡献。
校长外出学习心得体会范本近期，本校组织了一次校长外出学习活动，我有幸参与其中。
在此次活动中，我深入学习了其他学校的先进经验和管理理念，受益匪浅。
在学习中，我也有了一些心得体会，以下是我在此次活动中的学习心得总结，希望能够对学校的发展和提高管理水平有所裨益。
一、注重校本研究，突出特色参观学习了一些著名的优秀学校，我发现他们对于校本研究的重视程度远超过了我们学校。
他们深入挖掘学校的特色和优势资源，提炼出独特的办学理念，让学校有了自己的特色，让每一位师生都能够感受到学校的独特魅力。
因此，我认为我们学校在今后的发展中应该更加注重校本研究，深入挖掘学校的特色和优势，形成独特的办学特色，使学校在激烈的竞争中脱颖而出。
二、推行因材施教，关注个体发展在我学习的过程中，我发现一些优秀学校在教育教学上非常注重因材施教，关注每个学生的个体发展。
他们充分了解学生的特点和需求，根据学生的差异制定个性化的教育计划，提供个体化的教学服务。
这样做不仅能够更好地满足学生的需求，提高教学效果，也能够提高学生的学习兴趣和主动性。
我们学校在今后的发展中应该加强对学生的个性化辅导和指导，真正做到因材施教，关注每个学生的发展。
三、强化师资培训，提高教学质量参观学习过程中，我发现许多学校都非常注重培养师资队伍，不断提高教师的教学水平和专业素质。
他们定期进行师资培训，开展教学研讨活动，提供良好的专业学习环境。
这使得他们的教师始终保持着高度的学习热情和更新的教学理念，有效提高了教育教学质量。
因此，我认为我们学校在今后的发展中应该加强对教师的培训和学习，提供更多的专业学习机会，激励教师不断提升自身的教学水平和专业素质，为学生提供更好的教学服务。
四、加强家校合作，促进学生全面发展近年来，家校合作在教育教学领域起到了举足轻重的作用。
优秀学校的家校合作模式给予了我们很多启示。
他们通过建立家长学校、家委会等机制，积极推动家校沟通和交流，促进家校合作，实现学校和家庭教育的有效衔接，共同关心和支持学生成长发展。
2024年校长外出学习心得体会范文尊敬的各位领导、亲爱的师生们：你们好！我是某某中学的校长，在2024年期间，我有幸获得了校长外出学习的机会。
这段时间的学习与交流，不仅让我收获了丰富的知识和宝贵的经验，更深深地触动了我的思考和感悟。
在此，我想与大家分享一下我的心得体会。
首先，通过本次外出学习，我深刻地认识到教育的本质是培养学生的创新能力和综合素养。
我在访学的过程中，亲眼目睹了一些先进学校的办学理念和教育模式。
这些学校不局限于传统的教学方式，而是注重培养学生的创造力、想象力和团队合作能力。
他们通过多元化的教学方法和丰富的实践活动，让学生在参与中学习，在实践中成长。
这种教育模式的核心是培养学生的主体意识和综合素养，使他们具备解决问题和适应社会变化的能力。
作为校长，我深感责任重大，要为学校实现这样的教育目标而努力。
其次，本次外出学习还让我深刻认识到教师是教育的核心力量。
在参观了一些优秀学校的教学过程后，我发现这些学校成功之处在于他们拥有一支优秀的教师队伍。
这些教师具备专业能力和教学经验，更重要的是，他们对学生充满热爱和耐心，不仅是学识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
学校需要为教师提供良好的培训机会和发展空间，激发他们的教学热情和创造力。
同时，也要建立起一种良好的教师评价机制，可以对教师的教学质量进行客观评估和反馈，形成良师益友的师生关系。
再次，本次外出学习也让我切实感受到教育的公平与普惠是我们的追求目标。
在访学的过程中，我见证了一些学校为贫困地区的孩子提供免费教育的事例。
这些学校积极开展对口帮扶活动，投入资源和精力，改善贫困地区的教育条件和教学品质。
他们的做法让我深受鼓舞和启发，也引发了我对我们学校的思考。
我们教育肩负着培养未来的社会栋梁的重任，应该让每一个学生都有机会接受优质的教育，创造自己的未来。
因此，我们要加大对贫困地区学生的资助力度，提供更多的机会和平台，让他们能够实现自身价值，为社会做出贡献。
1 学习 感悟 提升 ——赴华东师大参加中小学校长培训学习工作汇报
汇报提纲 一、 如沐春风的研修 1、 我国东西方价值观差距究竟有多远？ 2、 我国东西方基础教育究竟差距有多远? 3、 上海是个谜。 二、 丽娃河畔的反思 三、 雪地上的反思 1、 教育观念的改变 2、 教育方式的改变 3、 管理方式的改变 2
学习 感悟 提升 —赴华东师大参加中小学校长培训学习工作汇报 ***
一、 如沐春风的研修 2010年10月11日至11月11日，我有幸赴华东师大参加了教育部中小学校长培训中心举办的“庆阳市中小学校长高级研修班”的培训学习，一月来，共用了130多个学时聆听了25位知名专家学者的专题讲座，先后深入建平西校，进才中学、建青实验学校，大同中学、上海中国中学以及曹杨二中六所市区级示范学校，或听取校长的经验介绍，或深入课堂听课，或与师生交谈，学习培训期间讨论交流 10多次，受益匪浅，真切感受大上海先进的文化教育，深深地感受到此次学习真是一次启迪智慧、更新理念、提升能力、增进信念的学习之旅。 二、 丽娃河畔的反思 丽娃河，法语“爱情河”，上海十大爱河之一，位于华东师范大学中山北路校区内，她在校园中部分成两条支流，把优雅的花园学府自然分成三块。国家教育部中学校长培训中心就坐落于此。有幸在这里度过了一个月的时光，感受了这里的人文自然，零距离聆听了专家教授的教诲，感受颇多。之后想起我们的家乡，我们的西部，不断激起我深深的反思…… 3
反思一：我国东西方价值观差距究竟有多远？ 华东师大教育部中学校长培训中心，教育管理系系主任魏志春教授说：“上海的今天是我们西部的明天，上海的明天是我们西部的未来，教育更加如此。”这个国际化大都市，它孕育着现代文明，它传承着中外文化的积淀，它的经济人均生产总值达8594美元，早已达到了发达中等国家的收入水平，是我们西部无法比拟的。但这些并不是我为上海骄傲的主要原因，因为地理位置、历史文化造就了它就应该如此。我感兴趣的是上海的人，上海的氛围，上海的价值观。 （1）规范的上海 —上海街道的路牌整齐规范，建筑上绝没有用彩笔书写的小广告和电话号码。 （2）方便快捷的上海 —上海的交通是全国最好的，花四元钱可以走遍大街小巷。 （3）务实的上海 —上海更有意思的是每个路旁都有厕所方向导航，市政府关注民生从吃、喝、拉，撒开始，从最基本开始，他们巧抓机遇，不是向上要钱、要项目而是寻求政策支持。 （4）思维超前的上海 — 当我们西部骄傲的发现有煤、气、石油时，上海人却担心西部生态脆弱，滥用地下水，打破了当地原有生态平衡，若干年后又形成一个“楼兰古国”。 （5）“阴盛阳衰”的上海 — 上海的男人是最富有责任心的，下班后最忙的事是买菜、做饭、接孩子。上海的女人是最强势群体，上海的女教师小学占96％、初中占85％、高中占75％。 （6）学习的上海 — 上海人利用双休日躲在图书馆里在书的海 4
洋里邀游。 （7）高消费的上海 — 上海的房价高的惊人，黄浦区每平米3万多，长宁区的古北小区每平米5万多。 他们的价值观呈显给我们的是一个真实的、实际的、理性的上海。 上海师范大学胡国勇教授说的好：“我们每天辛辛苦苦做自己不能做成的事，但不做能做成的事。”我们怎么了？我们西部怎么了？魏志春教授替我们找到了答案：“中国的西部不仅仅是钱的问题，同样存在着观念问题，用钱能解决的问题，一般是简单问题”。庆阳教育信息网2010年9月30日登载了郭灵惠同志的文章是《钱能解决的问题不是难题》，看来中国的东西部总有共鸣的地方。我感到很欣慰，因为我们已经开始反思了。 反思二：我国东西方基础教育究竟差距有多远? 上海的基础教育如同他的经济一样融入了这个东方明珠的怀抱里，上海的进步，在很大程度上反映了教育的进步。 目前，上海已完成一期课改，现在正在深化二期课改，主要目标是：完成二期课改各学科课程教材的首轮使用，做好相关的配套工作，加强学校课程领导能力，促进课程与信息技术的整合，制定科学、规范的教学标准，切实减轻学生过重的课业负担，使“以学生发展为本”的理念得到充分落实，以“树魂立根”“育人为本”的素质教育目标得到有效实践。加强师资队伍建设。义务教育阶段的教师准入条件提高到本科水平，10％高中新增教师具有硕士学位，提高教师专业资格标准。实施“名师”和“名校长”培训计划，强化各级各类教师的终 5
身培训教育。 这些目标大多和我们西部同出一辙，有许多也是我们的目标。我们且不说他们的办学思想、教育理念、学校特色有多么地新颖，单从他们的配套设施来说我们与此相比至少相差很多，我们的农村学校甚至落后四、五十年。他们整齐划一的塑胶操场，配套齐全的实验设备，每个班级就是一个现代化的多媒体教室。上海的学生懂学习，会学习，他们每天高高兴兴的上学，快快乐乐回家。见到老师甜甜地说声“老师好”，令人心旷神怡。他们在活动的粗犷和青春的娱乐中自我感悟学习，提升能力。这些离不开学校的教育，但更离不开生存的这片地域文化的熏陶。上海有一种说法：内环是说外语的上海(外来文化的聚居地)，中环是说普通话的上海(中国富人的聚居地)，外环是说上海话的上海(上海普通人的聚居地)。上海的徐汇区(中环)，面积55平方千米，人口89万，其中17.8万人就受过高等教育，学生家长文化素质高，他们对学生的教育绝不亚于学校，但也对学校教育提出了更高的期待。我们西部一些教育资源相对差的薄弱的学校每天都在抱怨学生差，“恨铁不成钢”，华东师大教育部中学校长培训中心的纪明泽博士说的好：“我们应该实事求是，树立科学发展观，狠铁不成钢，是我们自作多情，因为开始就不是铁，无所谓钢。”但不是说可以放弃，纪博士认为：假如是一块泥，我们也总会有办法把他塑成雕塑，发挥他的特长，只要我们动脑子，总会有办法的。 上海的教育体制改革是彻底的，教师聘任制，校长实行职级制，义务教育阶段实行精细的绩效工资制。上海教师平均月工资5000元 6
左右，中小学校长年薪12—17万，他们没有了“铁饭碗，他们的本科准入制门槛很高，基础教育阶段要求小学、初中教师学历要达到本科，高中教师学历要达到硕士研究生。 上海的校长管理是智慧的，理性的，徐汇区中国中学校长孙占林说了当今管理学界有一句流行话：“人管人累死人，制度管人糊弄人，文化管人管住魂”，“一个学校的魂就是不管这所学校人员如何更替，但学校文化沉淀在人们的思维、行为和习惯永远不会变的东西”。文化管人就是这所学校原有沉淀在人们的思维、行为和习惯中的东西，自觉地在发挥着支配人、约束人的管理作用。即“怎么定的就怎么做”。 上海人对中国的教育有着他们的见解，他们的共识是“当今我们的教育的确存在不少问题，教育的行政化倾向严重，干扰很多，教育家管理教育只是落在了纸上，有许多是形式主义。”华东师大校长培训中心葛大汇教授说：“轰轰烈烈的课程改革，扎扎实实的应试教育”。形成的原因是：升学考试分数仍然是事实上的课程标准；政府颁考课程控制了学校课程；用课程评价替代了去评价课程。上海也是如此，但上海人的务实态度把它做成了：国家课程校本化改造，产生出了校本拓展性课程，他们学校的课程主要分为：基础课程、拓展课程、研究型课程，拓展课程是基础课程进一步校本深化，他们还要求在有限的学校资源环境下，挖掘和实施隐形课程。如：演讲教育、课本剧教育、小合唱教育、野营等对抗性教育。上海人对课程改革的另外一种态度就是慎重，在他们看来教育领域的改革一定要慎重，一定要成功，因为失败的代价是我们的学生，我们的老师，但绝不等于不改。上海 7
人对学生的态度与教育方式与我们不同，他们倡导张牙舞爪的小老虎，不喜欢温顺老实的小绵羊，他们甚至提倡不伤害的打闹，当然惩戒学生是必要的。 上海师范大学教育学院高耀明教授向我们推荐了一位老师书写的教育反思一《自省》，内容是这样的： 我有这样一个学生，黑黑瘦瘦，两只眼睛圆溜溜，还总骨碌碌地转。 他绝顶聪明，可惜聪明用在了不该处。比如，抄作业分抄几个人的，老师不容易发现；逃避订正，便一本一本换新本子；考卷分数低，怕挨家长骂，把卷子藏到了体操房的地毯下；老师要联系家长，他说家长出差了；家长要联系老师，他说老师病倒了。 麻烦远不如此，隔三差五就有人告他的状。比如，他欺负小同学，把人家玩的球抢过来自己玩，然后再扔到校园外；他欺负女同学，用小号对准女生的耳朵猛吹一声，吓得她连哭的力气都没有，气得女生的家长把他像拎小鸡一样拎到我的办公室；他甚至欺负年轻老师，有一次年轻老师分饭，没轮到他，他故意拿了一碗大吃起来，年轻老师去抢他的饭碗，他竟大嚷“老师不给我吃饭”，还与老师上演了一场夺碗战争，年轻老师回到办公室直抹眼泪。 在走廊里练投篮，雪白的墙壁印上了一个个黑圈；用扣球的姿势扣下了班级的门牌；他用白雪修正液在课桌上涂满了球星的名字，他坐的椅子不是瘸了腿，就是散了架。 他的所作所为使他在全校成了知名人物，学生处对他数罪并罚， 8
给予他警告处分，并因此把我们班一年辛苦得来的文明班牌子砸掉了。 那一天，我终于怒不可遏，当着全班同学的面我对他大喝：“我没有你这样的学生!”我怒视着他，他那圆溜溜的眼睛没有骨碌碌地转。 不久，由于工作需要我调到浦东，我对这个带了四年的班级充满了离情别绪，可隐隐中也庆幸：我终于没有了这个学生。 之后的一个教师节，我满心欢喜地打开信箱，以为会装满那些我所爱的学生的贺卡，可里面却只静静地躺着一份贺卡，略微失望中，我打开一看，整个身体有顿住的感觉，因为这是我不希望是自己的学生的学生寄来的：“对不起，我给你添了很多麻烦，这句话本想当面跟你说，可总没有机会，今天我还想对你说：感谢你这几年对我的关心，我从前尊敬你，现在尊敬你，将来也会。祝事业有成，幸福美满，身体健康。” 我经历了漫长一夜的自省。 你总是欣赏那些优秀的学生，挥霍你的情感，费尽你的心思，掏出所有的褒扬之词，可你只不过是想以他们的优秀来显示自己的优秀；你总是忽略那些落后的学生，吝啬你的情感，粗疏你的心思，冷嘲热讽相加，其实你是不愿面对自己的失败。然而优秀的学生因为自己的优秀并不觉得你优秀，让你感觉失败的学生却给你上了深刻的一课。 因为有了这个学生，我挥去了自以为成功的光环，我发现了自己
