四年级英语上第一单元教案

四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1My classroom A Let’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。

这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义。

三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window, light,door。

2. 能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。

四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音、形、义，在句型中学习生词。

教学难点：lights,blackboard,picture的发音。

五、评价设计1. 通过两个游戏活动检测目标1的达成。

2. 通过看图说话展示活动检测目标2的达成。

六、教学设计第2课时教学环节一、热身/复习教学预设1.Sing a song:In the classroom.(Warm-up/Revision)唱完歌曲后，教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。

T:What’s in the classroom?2.Show time.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。

教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。

教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。

如：This is my classroomIt’s big/beautiful/nice/small...We have a...1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door。

四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。

英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。

【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。

.？Is she in the study? Where are.。

.？Are they on the table? 来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。

4、知道元音字母u在单词中的发音。

5、学唱歌曲。

三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。

.？Is she in the study? Where are.。

.？Are they on the table? 及相应回答。

本单元难点是复数的用法，It has.。

.的用法。

【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。

英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。

2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。

二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。

如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。

Unit 1 My classroom主备人：侯玉萍第一课时 do, Let's 一、教学内容：A. Let's learn二、教学目标：picture, door, ）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, （1 What's in the classroom?light, blackboard，并能正确运用词汇回答等。

2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door（window, classroom, 汇：中的事物词点学重：能听说认读教室三、教the What's 答in 用词汇回door ,picture, light ,board,并能正确运classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs时，注意单词单，复数的变's in the classroom?四、教学难点：在回答What 化。

五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。

六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。

T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: I'm fine. Thank you.2.Warm-up。

Gamel:快速反应。

教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。

3.Presentation教学单词 classroom .（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。

四年级上册英语第一单元教案4篇四年级上册英语第一单元教案2课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正确书写。

教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2、教师准备相应的动物头饰。

教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。

2、请一组学生表演A部分Let’s talk的'对话，复习所学的新句型。

3、引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。

(二)呈现新课(Presentation)1、播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

2、教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：in the computer room、这时教师可出示图片说：This is a computer room、3、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。

统编部编版小学英语四年级上册英语第一单元复习教案一、教学目标1. 掌握单词apple、banana、car、doll、elephant、frog、grape、horse的发音和拼写。

2. 能够使用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答物品的名称。

3. 能够听懂、理解并朗读与本单元内容相关的对话和短文。

4. 能够进行简单的日常生活用语的交流。

二、教学重点1. 单词的发音和拼写。

2. 句型"What's this/that? It's a/an..."的运用。

三、教学准备1. PPT课件。

2. 单词卡片。

3. 课本。

四、教学过程1. 导入利用PPT上的图片引导学生回忆和复Unit 1中所学的单词，复前一单元的内容。

2. 研究新知2.1 单词研究教师出示单词卡片，带领学生研究并模仿正确的发音和拼写，分别介绍每个单词的意思和用法。

2.2 句型研究教师引导学生研究句型"What's this/that? It's a/an..."，通过示范和实践让学生掌握如何使用该句型来询问和回答物品的名称。

3. 听力练教师播放课本中与本单元内容相关的对话和短文，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。

教师可以多次播放以确保学生的听力理解。

4. 交流练教师分组让学生进行交流练。

每个小组选择一种物品，并利用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答对方的物品。

教师适时给予指导和帮助。

5. 总结和复教师通过复前面的内容对本节课进行总结，鼓励学生回顾所学的单词和句型，并加强记忆。

五、教学延伸可以利用图片或实物让学生进行实际操作，通过游戏或小组活动加深对单词和句型的理解和记忆。

六、课后作业1. 背诵并默写本单元所学的单词。

小学英语四年级上册第一单元
教学反思：本课是第一单元的第1课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在听音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。

这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音、形、义通过对话的形式引出单词，使学生先清晰感受五个公共场所的不同功用，然后通过多种形式的操练激发学生学习单词的积极性，创造了和谐的课堂气氛。

译林版四年级英语上册第一单元教案一、教学目标1.能够认识英文字母 a~h，并正确书写它们。

2.能够听懂、认读并能正确朗读单词 apple、book、cat、dog、egg、fish、girl、hat。

3.能够理解并运用“What’s this?” 和“It’s a…” 的基本句式。

4.能够听懂并模仿练习对话，会用“apple”、“book”等单词进行简单交流。

二、教学重难点重点1.字母表中字母 a~h 的认读和正确书写；2.单词 apple、book、cat、dog、egg、fish、girl、hat 的听、说、读、写；3.“What’s this?” 和“It’s a…” 的基本句式。

难点1.学生的英文基础较差，对于语音的掌握和发音会有一定困难；2.课堂时间较短，如何利用有限的时间提升学生的学习效率。

三、教学过程第一步导入新课1.使用已准备好的单词卡片，依次教授并帮助学生正确认读和发音：apple、book、cat、dog、egg、fish、girl、hat。

2.介绍一些基本的英文字母 a~h。

帮助学生书写这些字母，并教他们正确地发音。

第二步理解新知1.引导学生看完第一单元的图片，并询问：“What’s this?”，让学生回答，导入新单词的学习。

2.继续引导学生说出新单词，巩固他们的发音和认读。

第三步启发学生1.用图表练习问答。

通过使用手势和表情来询问“what’s this?”和回答“it’s a…”。

2.使用单词卡片和图片进行听说练习，以提高学生的学习效率。

3.让学生分组，开展小组合作活动，构建对话，提高他们的口语表达水平。

第四步课堂反馈1.通过快速抢答，让学生快速复习第一节课的内容。

2.找两个同学进行多方式的问答练习，测试他们掌握新信息的程度。

第五步展示课程1.教师站在讲台上，展示课本中的练习问题，让学生到讲台上进行回答和练习。

2.结束之前，教师可以再次回顾本节课的主要内容。

四、教学建议1.需要提高学生的学习效率，注意让他们充分利用好有限的时间；2.回答学生的每个问题，引导他们参与到课堂互动性中；3.经常用练习题、任务等手段来检测学生的学习情况，及时发现问题并改进教学方法；4.教师应尽可能地和学生沟通，了解每个学生的学习情况，并为他们提供差异化的教学措施。

四年级英语上册第一单元教案优秀7篇四年级英语上册第一单元教案篇一一．教学内容：A Let’s learnLet’s do C Let’s sing二．教学目标：1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“My bedroom”。

5、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

三．教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

四．教学难点：1、单词study, bathroom, bedroom的发音。

2、让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。

五．教学准备：1、教师自制的单词卡。

2、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。

3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

4、教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。

5、学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。

六．教学过程：Ⅰ。

Preparation1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…？It’s in/on/under…”2.Let’s sing the song “In the classroom”together.T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK?Ss:OK!Ⅰ。