一小三年级国学经典
集
体
备
课
2017-2018第二学期
主备人：
三年级2班国学经典诵读计划（国学经典）
一、指导思想
中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童施以优秀的传统思想文化熏陶，进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。扩大学生对传统文化和社会生活的知识面，力求对学生树立远大的志向、高尚的道德和正确的人生观，增强爱国主义情感和学以致用的能力，尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。
二、创建目的
进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。
三、创建实施步骤
1、形成富有鲜明特色的国学班级理念。
每一课都附上了相关经典原文，并配以图画，分册学习，由浅入深，突出鲜明的主题：国学经典。让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，启迪学生心智，增强学生的诵读兴趣，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。
2、营造浓厚的国学经典环境。
环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜明的特征：国学经典。让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。
3、每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。
学生在诵读国学经典中增强语感，感受国学经典精华，奠定语文基础。在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。本期在内容的选择上进行了认真拣择，使入选的典籍和诗文都含有积极意义，除了儒家典籍，也包括道家和释家的部分论述。经、史、子、集也都有涉及。
4、每天晨读抽出二十分钟背诵国学经典，定期进行经典解读，每天中午课前预备进行国学经典诵读。将背诵国学经典规定为学生作业的一项，做到有布置有检查，把活动落到实处。
5、适时举行国学经典特色班级的少先队主题活动、国学经典特色班级升旗仪式汇报表演等等活动。
三年级2班经典诵读计划表
通羊一小时间：晨读时间8：15—8:35 年级：三年级2班
周次诵读内容完成情况
1 导言----第四单元：勤劳自立篇
2 第一课：励志勤力自强不息
3 第二课：辛勤洒扫保持整洁
4 第三课：苦乐磨炼勘极成知
5 第四课：苦乐磨炼勘极成知
6 导言----第五单元：诚信友善篇
7 第一课：诚身有道明善存心
8 第二课：以诚交友以友辅仁
9 第三课：同志交厚知音谊长
10 第四课：卜算子送鲍浩然之浙东
11 导言----第六单元：珍惜节俭篇
12 第一课：圣世之君存乎节俭
13 第二课：澹素养性奢靡伐德
14 第三课：澹素养性奢靡伐德
15 第四课：渔歌子
年级：三学科：经典诵读单元：四任课教师：
授课时间3月 5日— 3月 9日课时安排 2 第 1 课时
教学目标：
1．理解“励志勤力自强不息”的意思，懂得身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。
2．理解励志勤力、自强不息的意思。
3．知道身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。
教学重难点：为人要勤奋努力，行事要勤勉务实。
教学准备：故事
教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注
一、营造氛围，导入课题
“我们都有两只手，自己的事情自己做！”父母疼爱孩子，
常常舍不得我们吃苦受累，我们理解，我们感谢。劳累是我们每
一个人都必须要面对和承担的生活内容，因此，必须从小就要懂
得勤劳自立的道理，养成勤劳自立的习惯。
二、理解“励志勤力自强不息”的意思。
（一）观看视频，释义，引出经典原文。
（二）观看视频，进一步了解励志勤力、自强不息的意思。
（三）读经典原文。
（四）联系生活实际解读经典原文，播放视频。
三、讲解经典原文中的词语注释
（一）师配乐解说，体会陶侃的眼光远大且注意细节。
（二）出示课件：（因为陶侃，所以我要向他学习。）
（三）创设情境，教师配乐讲故事，学生感受陶侃的品质。
四、畅谈“怎样做到励志勤力”。
（一）学生对照生活，畅谈自己的不足。（二）学生在卡片
上写话。（三）学生读自己写下的话，粘贴卡片。
（四）保护大自然可以这样做，出示经典原文中的句子，理
解句子的意思，学生多种形式诵读，牢记心间。
五、课堂小结
板书设计板书设计： 1、励志勤力自强不息
伟大的事业都成就于艰苦卓绝的奋斗之中
年级：三学科：经典诵读单元：四任课教师：焦联群
授课时间3月 5日— 3月 9日课时安排 2 第 2 课时
教学目标：
1．理解“励志勤力自强不息”的意思，懂得身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。
2．理解励志勤力、自强不息的意思。
3．知道身居安逸而不放弃追求，身处清闲而不沉溺享受。。
教学重难点：为人要勤奋努力，行事要勤勉务实。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注
一、引言。“我们都有两只手，自己的事情自己做！”父母
疼爱孩子，常常舍不得我们吃苦受累，我们理解，我们感谢。可
是孩子会长大，孩子也会成为父母，劳累是我们每一个人都必须
要面对和承担的生活内容，任何人都替代不了。因此，必须从小
就要懂得勤劳自立的道理，养成勤劳自立的习惯，这是我们将来
独立生活的根基。古人说：“天行健，君子自强不息。”让我们
一起来高声诵读“勤劳自立篇”，学习做一个勤劳能干、会生活
的人。。
二、说说你对经典原文的理解。阅读相关经典原文。
三、完成阅读练习《陶侃的勤恳》，并说说你有怎样的体会。
1、阅读这篇课文，谈谈你的感想。
2、你打算向陶侃学习什么？
3、利用这里的材料，发挥你的想象，写一篇关于陶侃的
故事。
四、读懂并熟练背诵经典原文。
五、总结。
板书设计板书设计：
励志勤力自强不息
伟大的事业都成就于艰苦卓绝的奋斗之中
