四年级上册课文内容梳理
1.赶不上前面的却超过了后面的，有时也用来劝人要知足，这句话是“比上不足，比下有余。”
2.啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳。
3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
4.人非生而知之者，孰能无惑？
5.《西门豹治邺》讲述了西门豹利用自己的（聪明才智），惩治（贪官巫婆）、造福（百姓）
的事迹，歌颂了西门豹（一心为民，破除迷信、为民造福的品质）。
6.《出塞》的作者是唐朝的诗人（王昌龄），他是边塞派诗人，人称“七绝圣手”。
7.本学期我认识了很多的人物，善于观察善于分析的（王戎），讲究策略、破除迷信的（西门豹），医术高明、直言不讳的（扁鹊），讳疾忌医的（蔡桓公）、虚心好学的纪昌。
8.人问之，答曰：（“树在道边而多子，此必苦李。” ）取之，信然。
9.扁鹊（三次）见蔡桓侯，但是蔡桓侯听不进去扁鹊的话，不相信自己的身体有病，结果他
的病由（皮肤）发展到（皮肉），再到（肠胃），最后深入到（骨髓），无法医治了。
10.梅兰芳先生是闻名世界的（京剧）表演艺术家，他主演的《贵妃醉酒》《霸王别姬》等，
享誉世界。他高超的表演艺术让人喜爱，他的（民族气节）更令人敬佩。
11.一封完整的信包括（称呼）、（问候语）、正文、祝福语、（署名）和（日期）这六个部分。
12.《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句向我们展示出一种无所畏惧的人生姿
态。
13.当周恩来真正体会到（中华不振）这四个字沉重分量的时候，想到的就是怎样把（祖国和人民）从苦难和屈辱中拯救出来。于是他树立了（为中华之崛起而读书）的远大志向，得到了魏校长的（赞扬）。
14.《为中华之崛起而读书》中魏校长说：“为中华之崛起，有志者当效此生！”中，“有志者”是有志向的人，“效”是仿效的意思，“此生” 指的是周恩来，“有志者当效此生” 的含义是（有志向的人应当仿效周恩来）。我们也要像少年周恩来那样，（从小立志，为振兴中华努力读书）。15.老人们说人生病往往是饮食不当，给自己招来灾祸往往是因为说话不谨慎，这让我想起了
（“病从口入，祸从口出” ）这句话。
16.《陀螺》一文让作者明白了：人不可貌相，海水不可斗量。
17.课文《一只窝囊的大老虎》，“我”想在台上露脸，让大家给“我”掌声，此时“我”的内
心是充满（期待）的，演哥哥的小朋友说“我”不会豁虎跳，对“我”不满意，“我”很怕老师改变主意，此时的内心很（担心），当老师坚持让“我”演，并告诉“我”表演的动作，“我”有了充分的（自信），后来表演搞砸了，引起笑声不断，“我”变得非常（狈）。狼
18.《牛和鹅》一课，鹅用脚爪（划）金奎叔，还用嘴（啄）他，可是金奎叔轻轻地把鹅（提）了起来，把它（摔倒了）半空中。
19.《爬天都峰》一文是按（爬山前）、（爬山中）、（爬上峰顶后）的顺序写的，重点写的
不是如何登山，而是（登山前后的对话。）
20.《麻雀》一文的作者是俄国的屠格涅夫，他的主要作品是《猎人笔记》，《麻雀》一文写
出了小麻雀的（无助），老麻雀的（无畏），猎狗先是（攻击）而后（退缩）了。课文中
（呆呆地）和（无可奈何地）都写出了小麻雀的无助，而老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前，扎煞起全身的羽毛” 则看出了老麻雀的无畏。
21.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，是现代作家，《稻草人》和《古代英雄石像》都是他的童话。在《爬山虎的脚》一文中，作者把爬山虎的细丝比作（蜗牛的触角），把爬山虎的脚比作（蛟龙的爪子）。爬山虎刚开始的叶子是（嫩红的），不几天叶子长大就变成（嫩绿的）。22.《蟋蟀
的住宅》的作者是法国的法布尔，他是一位昆虫学家，作品有《昆虫记》。蟋蟀选择（排水优良）、有（温和阳光）的住址，他的住所是（简朴）（清洁）（干燥）（很卫生）。蟋
这丛草可以
蟀大多在十月盖房子，他的住宅出口处有一丛草，蟋蟀不会吃这丛草的原因是
（使蟋蟀的家变得隐蔽，不容易被发现）。
23.《钱塘江大潮》的观潮日是农历八月十八，被称为天下奇观。课文展现了（潮来前）（潮
来后）（潮头过后）的景象,突出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象，抒发了对钱塘江
大潮的喜爱和赞美之情。
24.《钱塘江大潮》课文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的奇主要是从大潮的（声音）和（形态）的变化上感受到的，从人们观潮的表现上也可以感受到大潮的奇。
25.《走月亮》一文的作者是吴然，原名吴兴然，本文的线索是（我和阿妈走月亮），写出了我
和阿妈之间（浓浓的亲情）和家乡（如画的美景。本文的主要写作手法是（寓情于景、情景
交融）
26.《秋晚的江上》作者是刘大白，这首诗中描写的景物主要有（归巢的鸟儿、斜阳、江、头
白的芦苇），主要运用了（拟人）的修辞方法。
27.《花牛歌》的作者是徐志摩，他的最著名的作品是《再别康桥》。《花牛歌》中的花牛是
自由自在、快乐的，由此我明白（人类要热爱大自然，要和动物、植物和谐相处）。
28.《繁星》的作者是巴金，有“ 人民作家”的荣誉称号，主要作品有《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。课文中主要写了作者三次看繁星时间分别是（从前）、（三年前）、（如今），地点是（在家乡）、（在南京）、（在海上），写了不同时期看繁星的情景，表达了作者酷爱星天、热爱大自然、向往美好生活、思念故乡与母亲的情感。
29.《一个豆荚里的五粒豆》作者是安徒生，他是丹麦作家， 19 世纪著名的童话作家，被尊为
“现代童话之父”，主要作品有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。
这五颗豆子其中三颗豆（被鸽子吃掉了），还有一颗掉进了（水沟里），最后一粒豆开出豌豆花，它给小女孩带去生的勇气和希望，所以它是最了不起的。
30.《蝙蝠和雷达》一课告诉我们（雷达是根据蝙蝠发明的），蝙蝠在夜间飞行，靠的是嘴和耳
朵配合起来探路，它嘴里发出超声波，遇到障碍物就反射回来传到它的耳朵，蝙蝠就可以改变飞行的方向了。我还知道仿生学的例子（蜻蜓 --飞机）（蝴蝶 --迷彩服）（海豚 --潜水艇）。31.《呼风唤雨的世纪》作者是路甬祥，课文告诉我们人类靠（现代科学技术）呼风唤雨，课文中
的“千里眼” 在现代指（电视、电脑和望远镜等），“顺风耳” 指（电话和收音机）等，“能腾云驾雾的神仙” 指飞机和火箭等。课文中拿古代的生活和今天的生活（作比较）。
32.《蝴蝶的家》以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急，真切表达了对幼小生灵的关爱之情。
33.《陀螺》的作者是高洪波，本文的线索是（陀螺），讲述了一只其貌不扬的小陀螺战胜大
陀螺的事情，这件事表达了作者对陀螺的喜爱及童年生活的难忘之情。课文中，我的心情变
化过程是烦恼 --期待 --兴奋 -沮丧 --自豪。
34.人不可貌相，海水不可斗量的含义是仅凭相貌来判断一个人才能的高下优劣，如同以斗
量大海之水，是无法知道结果的。不可看人的现状来低估他未来的发展。
35.《陀螺》一课展示了中国的传统游戏，我还知道中国的传统游戏有放风筝、丢手绢、捉
迷藏、跳皮筋等等。
36.《扁鹊治病》告诉我们的道理是：不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。
37.《纪昌学射》告诉我们无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
38.我知道的历史故事成语有匡衡（凿壁偷光），孙敬和苏秦（悬梁刺股），车胤和孙康（囊
萤映雪），曹操（望梅止渴），刘备（三顾茅庐），诸葛亮（初出茅庐），项羽（四面楚歌）等。
39.我能写出描写人物外貌的词语（眉清目秀）（浓眉大眼）（炯炯有神）（慈眉善目）（白发
苍苍）（鹤发童颜）等。
40.人物描写主要有（外貌描写）、（语言描写）、（动作描写）、（心理描写）、（神态描写）。
41.《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，是魏晋南北朝时期志人小说的代表，编者是南朝宋（刘义庆）。这篇课文中的王戎是一个（聪慧、善于推理）的孩子，告诉我们（遇事要仔细观察，理智分析，不能盲从，避免错误，少走弯路），用《论语》中的一句话就是（三思而后行）。
