浅谈领导科学与艺术

浅析护士长的人格魅力与领导艺术摘要】目的通过护士长人格魅力的塑造，提高护士长的领导艺术。

方法1、培养护士长在仪表、谈吐和威信方面的吸引力。

2、用接近性吸引的理论，主动接近群众。

3、应用相似性吸引的理论。

4、应用奖励性吸引的理论。

结果护士长人格魅力的提升，使管理模式由经验管理到科学管理发展为文化管理，反映出人管人到制度管人发展为文化管人。

结论护士长人格魅力的提升与领导艺术成正相关。

【关键词】护士长人格魅力领导艺术【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）30-0363-02为人处事的基本点是要具备健全的人格，而作为一名护士长，则应具备一定的人格魅力。

人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和。

而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

1 护士长工作面临的主要压力1.1护士长负有行政和业务管理双重责任。

要面对多方面的工作压力，如对病房人财物的直接管理、完成上级下达的任务指标、组织病房各项工作等，还要面对医院的改革压力。

1.2人们对护士长的期望值较高。

护士遇到疑难操作，会求助护士长；护患之间产生矛盾，也会交护士长处理。

护士长要出色地完成任务，不仅要有丰富的医学、社会和人文知识及扎实的专业知识和技能，还要有良好的心理素质和管理能力。

要有承上启下的领导艺术和敢抓敢管的工作魄力，整个过程中，人格魅力发挥着重要作用。

2 人格魅力的性格特征2.1在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人，积极参加集体活动；对自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现为勤奋认真。

2.2在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。

2.3在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。

2018-08文艺生活LITERATURE LIFE艺术鉴赏浅谈艺术管理及其意义苏亚娟田启彤（华北理工大学，河北唐山063000）摘要:艺术管理实际上是对多个团体和艺术作品的协调和组织。

艺术管理是一门具有强烈人文性质的社会学科。

艺术管理具有公共文化服务特性、艺术产业经营特性和文化遗产保护和传播的特性。

关键词:艺术管理；艺术管理特征；艺术管理意义中图分类号：J0-05文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2018）24-0031-01一、艺术管理的意义艺术是指使用语言、动作、线条、颜色、声音等等不同手段和材料来构成形象，反映社会生活，表达作家和艺术家思想感情的社会意识形态。

管理是人类各种组织活动中最普遍和最重要的活动，作为一种知识体系，管理学是管理思想、管理原理、管理技能和方法的综合。

艺术管理是指管理者为了某种目的，管理艺术创作活动的整个过程和艺术作品的总体发展。

艺术管理实际上是对多个群体和艺术作品的协调和组织。

它有其复杂性，所以艺术管理不同于一般商业和企业管理。

“艺术管理”分为“宏观管理”和“微观管理”。

宏观管理是对艺术事业整体发展的管理。

当艺术管理这个术语出现时，它特指艺术表演团体的管理，艺术表演团体的管理主要表现为协调组织团体进行艺术创作，艺术表演团体包括舞台艺术，也包括观众等众多元素。

艺术界常被引用的术语“艺术管理”实际上是专指舞台艺术生产的管理。

但随着时代的发展，其他艺术的管理不断推动着艺术管理新领域的拓展，使得当前的艺术管理呈现出新的特征。

从文字的角度来看，艺术管理的出发点是“管理”；其次是“艺术”，这意味着它是一门管理艺术的学科。

虽然它不是纯粹的管理学，但它是为了实现艺术的最大利益而进行管理，它需要通过规划协调和控制，逐步实现艺术产业的优化。

艺术管理比其他管理学科具有更多的人文特征，比如需要更多地关注艺术家创作的主观意识，艺术作品中所蕴含的美学内涵以及其他精神层面。

二、艺术管理基本特性（一）公共文化服务的特性1.审美性公共文化服务是政府为实现艺术的教育、娱乐、审美和认知等功能而提供的免费服务。

有关领导力的心得感悟(精品10篇)有关领导力的心得感悟篇1这次五零教练技术课程中，我学会了负责任，学会了宽容，学会了自我检讨。

一直都有听其他同事说团训是多么的神奇，能让上过课的人改头换面，所以我是带着那种观望的态度进入课程的。

刚开始并没有全心的投入，只是想着这个课程到底有多让我震撼，多让我感动，能让我改变多少，从而忽略了我的团队。

随着课程的深入，我感受到我的出发点错了，我要做的是如何投入课程，建好团队，而不是去评判课程的震撼程度。

于是，我对团队无所谓的态度变成了积极参与，并积极提出改善自己团队的建议，把大家当作真正的一家人。

当我真正融入团队后，我感受到了家的温暖，感受到了团队的力量。

在淘汰中，我并不觉得我们团队是侥幸的，因为我觉得我们是醒悟了，通过了我们的团结，通过我们的努力而在这个优胜劣汰中留下来的。

其实，我一直都知道我有很多缺点，但却没有重视改进，但在这次的课程中，我真正的发自内心的想要改进我自己的缺点。

这次的课程让我深刻的明白了，我如果不改进自己，那我的一辈子就这样碌碌无为下去了。

很感谢公司给我进入这个课程的机会，让我突破了自己，勇于面对自己的不好的一面，并有勇气去改变。

有关领导力的心得感悟篇2不久前有幸亲自上了一堂清华大学吴维库教授的课, 做了近十多年企业管理者的我，对管理应有的几个"力"颇有感触。

其中作为成熟管理者必备的如"洞察力、魄力、理解力、精力"是不可缺少以外，我认为高层次一点的和后天成份颇浓的"领导力"尤为重要，更不可缺少。

"领导力"听起来较难实质化，是一种内在的，令人信服的领导者对被领导者的影响力。

若不具备此力，则被人通俗称为无大将风度尤其是女人更被称为小家子气。

作为一名在鸿翔工作的实际性管理者，特别是在零售药业，你追我赶，适者生存。

在这样一个竟争的环境里，我也会经常在一种很重的危机感中想去潜心充电，不断提升自己上述的各种“力”。

浅谈对管理学的认识对管理学的认识20__字三篇浅谈对管理学的认识对管理学的认识20__字1在人类历史上，自从有了组织的活动，就有了管理活动。

管理活动的出现促使人们对来自这种活动家的经验加以总结，形成了一些朴素、零散的管理思想。

我们可以从已有的文字记载中，寻觅到中外思想家提出的丰富的管理思想。

直到期19世纪末，随着欧洲工业革命的发展，管理理论才有真正出现。

管理理论是对管理思想的提炼与概括，是较成熟、系统化程度较高的管理思想。

管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。

在人类社会五千年发展的历史长河中，人类都在不断的完善自己，不断的活动，而人类的一切活动都是经过大脑思考，是为了达到预期的目的而进行的。

并为了实现其目的而不断努力，人类从数次的生产力革新、发展，历经了数次工业革命，依次走过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。

所以可以说人类是经过不断的劳动、思考、合作，不断发展生产力中逐步发展的;人类的生存在各种环境因素的影响下，人类自身必须与周边的环境相互依存，随着生产力的不断发展，人类就不断的试图改变周边的环境，在不断的失败或成功的同时，不断总结经验，丰富自己的知识，掌握各种生活和改造社会的技能。

随着人类知识的不断完善，各种生活，工作的组织，机构，方式，制度不断发展形成一定形态的管理机构，逐步发展为管理系统，并使用于当今信息瞬息万变的时代。

虽然管理的制度不断改革推进，但是再完善的系统也离不开人类的相互协作，无论是若干千年前的原始社会或信息瞬息万变的今天，人类的各种特征为管理学形成提供了客观的条件。

至此管理学应运而生。

首先管理是管理者或管理机构在一定范围内通过计划、组织、控制、领导等工作对组织所拥有的资源(人、物、财、时间、信息等)进行合理的配置后有效的利用，以实现组织预定的目标的工程。

管理学潜藏于人类生活的各个角落，首先就一个人而言，他在学习中为了提高学习成绩，必须通过制定一份计划(或长期或短期)，然后通过这份计划控制自己，并且有效的分配自己的时间、精力，还要有效的选择合适的信息，从而达到自己的计划，取得成功;又或者一个人的一生必须经过仔细的规划、组织，要不然这一辈子将碌碌无为;大至一个国家，一个社会，一个民族，小至一个企业，一个家庭，再者到每一个人都处在管理学的范围之内并受其影响。

毕业论文提纲毕业论文（设计）指导记录评阅记录目录摘要: (6)前言 (8)一、重视秘书与领导沟通艺术的作用和意义 (8)（一）是领导不可或缺的助手 (8)（二）是令行下达的关键 (8)（三）是连接领导与同事之间的桥梁 (8)二、遵循秘书与领导沟通艺术的基本原则 (9)（一）勿找借口，多方沟通 (9)1.秘书应主动配合领导做好各项工作 (9)2.秘书还应该努力适应领导的工作方法和工作习惯 (9)（二）建言献策，适当赞美 (9)1.时间、地点、场合 (9)2.表情、语气、动作 (9)3.形象、语言、口语化 (9)（三）摆正位置，把握分寸 (10)1.有限克制，不冲动 (10)2.学会使用冷处理技巧 (10)3.甘做“无名英雄” (10)三、提升秘书与领导沟通艺术的主要举措 (11)（一）主动但不越位脱轨 (11)（二）服从而不附和盲从 (11)（三）补台而不挖角拆台 (12)（四）维护领导间的团结 (12)结论 (13)谢辞 (14)参考文献 (15)摘要:与领导沟通是秘书日常工作中的主要内容，但现在的许多秘书人员，因未能确切地掌握与领导的沟通艺术而进入误区，影响工作。

因此，作为一名协调上下左右、辅助领导工作的秘书，必须重视和掌握沟通这门艺术，并在工作中巧妙地运用它，以此来提高秘书工作人员的工作效率和工作质量，营造良好的工作氛围。

关键词：秘书；领导；沟通艺术浅谈秘书与领导的沟通艺术前言随着整个社会的不断向前发展，这一职业队伍日益壮大，成为各行各业不可或缺的重要成员。

由于秘书工作主要围绕领导工作展开，是领导工作的智囊和助手，故此秘书与领导之间的密切配合和有效沟通，就成为关系成败的重要因素。

但是，在实际工作中，由于秘书或领导者的原因而导致的沟通不畅现象时有发生。

那么掌握秘书与领导的沟通艺术，从而使工作得以顺利开展，提高工作效率，就成为本论文研究的重要课题。

兰州教育学院邮编：730000作者简介：董岳霞，现年19岁，是兰州教育学院人文社会科学系10级文秘班的一名学生。

浅谈提升领导干部创新思维能力的重要意义摘要：创新思维作为一种能力，是领导干部应具备的三大能力之一，是开拓认识新领域，解决现实新问题的一种思维定势，是提高领导干部推动科学发展的能力，是加强当前领导干部队伍建设的一项根本任务。

在全球化和大时空背景下，领导干部注重在工作实践中培养和提升创新思维能力具有极为重要的现实意义和战略意义。

关键词：创新思维提升领导干部能力一、提升领导干部创新思维能力是提高领导能力、应对复杂局面确保企业科学发展的基本要求辽河油田作为资源性企业，已经开发了四十多年，资源的有限性要求我们必须用创新的思维来开展工作，以较强的领导能力、卓越的领导艺术，科学的领导方法，审时度势、驾驭全局，开创崭新的工作局面，推动企业科学发展。

1、从大的环境看，提升创新思维能力是领导干部从容应对复杂局面应具备的基本素质。

新世纪新阶段，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。

从国际形势看，世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，科技进步日新月异，国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈。

从国内情况看，经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整、思想观念的深刻变化，给我国发展进步带来巨大活力，同时也带来了这样那样的矛盾和问题。

为此，作为领导干部就要在成绩面前不自满、在胜利面前不自傲、在挑战面前不畏惧、在机遇面前不停步，进一步增强创新思维能力，自觉、主动、积极的提高领导素质、变革领导观念，提高信息化手段的积极运用，打破创新思维的心理枷锁，善于在变化中的发展态势中寻找规律，在矛盾和问题中寻找新的突破，以更加开放的思想，建设应变机制，从而在变革的发展大潮中游刃有余，立于不败之地。

2、从客观因素看，提升创新思维能力是领导干部实现企业科学发展应掌握的工作方法。

领导干部不同于普通的职工群众，是精英中的精英，很大程度上影响着、甚至决定着一个企业的进步与发展。

辽河油田已经开发建设四十多年，地下石油资源有限，稳产难度越来越大，发展模式、发展格局都受历史延承的约束和制约。

毕业论文例文评析(精选)第一篇：毕业论文例文评析浅析领导者突出工作重点的方法与艺术第二篇：毕业论文例文评析dquo;不等于“包揽”，是使这个分论点得以成立的关键所在。

如果能把两者的区别分析一下，说服力会更强。

“总揽全局而不包揽一切。

”句子好嫁没有说完整。

把其中的“而”改为“并不是”就通了。

)3．突出工作重点，是提高领导工作效率的重要环节。

领导工作取得事半功倍，抑或事倍功半的不同结局，关键在于是否突出工作重点。

现在，有的领导工作上劲没少使，心没少费，但事与愿违，效率不高，从早到晚忙忙碌碌，结果却是政绩平平。

究其原因在于工作方法不对头，事必躬亲，不分轻重缓急，胡子眉毛一把抓，处于穷应付的被动状态。

(领导者工作效串不高，政绩乎乎，是由多种原因造成的，如工作能力弱，体制不顺等．不突出工作重点，不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓只是其中的一个原因。

因此，“究其原因”应改为“原因之一。

”)二、把握突出工作重点的科学方法：(删去“把握”和方法后面的冒号。

)从某种意义上洪，领导者带班艺术的高低，直接决定该地区或所在部门工作的成败，带班艺术是一门颇具魅力的科学。

领导者把握突出工作重点的科学方法，实际上就是学习如何灵活巧妙地运用领导技能，使工作有条不紊地进行，这是领导的高明之处。

把握工作重点，必须遵循以下基本方法：(“领导者带班艺术”语意不清。

而且，本文是讨论突出工作重点的问题，不是。

带班艺术”的问题。

这句话跑题，应当删去。

遵循”改为“擎握”为好。

)1．实事求是地确定工作重点。

古人云：“善弈者，谋势；不善奔者，谋子。

”这一棋术原理揭示，谋势放眼全盘，力争总体战局的主动和优势，而谋子者重视方寸之地得失，却常常陷于被动挨打境地。

因此，作为领导者要做善奔者，谋势者而不谋子。

这就要求领导者在确定工作重点时，首先要通观全局，注意从发展的观点去观察带全局性的问题，使其它工作紧紧围绕所确定的工作重点而运行。

其次，要因地制宜，并尊重民意。

领导干部收获感悟心得体会(精选10篇)领导干部收获感悟心得体会篇1时下中国正处于一场剧烈的社会转型过程,价值体系多元,各种利益格局消长、变化。

在人文化浪潮方兴未艾、高涨不已的今天，青年人总会时时面对激动与困惑，进取和消沉，艰难与忧患等等极具冲击性的矛盾情绪。

而与我们一墙之隔的和平的守望者和保卫者——军人，这个特殊的群体，他们有着怎样的思想?是否还象儿时记忆中的模样?是否和影视、文学作品中描写的一般?我们之间的差异性到底在哪里?他们的精神、作风，他们的工作模式和方法有哪些值得我们借鉴和学习的地方?带着满脑子的疑问和憧憬，身为“6331”工程的一名锻炼干部，我怀着探秘和学习的心理走进了军营。

经过三个月的当兵锻炼，我有如下几点感受：一、实干拼搏出成绩部队强调的是硬指标，“打得赢，不变质”是其追求的终极目标，一切训练和工作都围绕此目标展开。

空谈无益，只有实干，必须付出血和汗的代价才能取得成绩。

打靶、队列、战术等指标都是一目了然，无须浮夸，不能粉饰。

令我感触较深的是，现在机关上已经不再鼓励“带病坚持工作”，而部队仍在提倡“挺一挺”的精神，不准随意请假。

他们的理念是：平时都不能咬牙坚持，还何谈战时的流血牺牲、为民奉献。

我们参训的第一个星期，时逢流感肆虐，一传十，十传百，加上训练强度异于常人，拉伤韧带的有之，肌肉撞伤的有之，头痛拉稀的有之，痔疮肛瘘的有之，至于鼻涕口水，好在还有一身能默默承受一切的迷彩服，一时间伤兵满营，士气大衰。

我们喊苦喊累，但没有一个人愿意退出，因为这是勇气和意志的较量，谁也不愿当懦夫。

说实话，我在部队时闹了两天肚子，就亲身体验到了裤裆里兜着一包东西奔跑的滋味。

为了避免不雅，只好省略细节。

通过军训期间的锻炼，增强了求实、拼搏的意识和不惧困难的勇气，使我体会到：命运全在搏击，奋斗才有希望;失败只有一种，那就是放弃努力!位列全球四大金融公司之一的美国摩根斯坦利公司，每年新招聘的员工都要参加海军陆战队的残酷的体能训练，结业的时候教官说：“从今天开始，我相信你们能够承受未来将要发生的一切。

浅谈提高领导者素质的途径 摘要：领导者素质是领导者实施领导行为的内在因素，是开展领导活动的前提、基础和条件，它从根本上能决定领导行为的成败得失，进而影响到群体或组织的命运和利益。文章针对领导者如何提高素质提出了一系列可行性途径，希望能给领导者启示。 关键词：领导者素质；领导艺术；领导思维

素质是构成事物的基本成分，反映事物的性质和特点。所谓领导素质，是指领导者在一定的时间和空间条件下，在先天禀赋的基础上，通过后天的学习、实践所获得的各种精神要素的总和。领导素质的高低反映出领导者分析问题和解决问题的熟练程度，是衡量领导水平高低的主要标志。因此，领导者素质越高，就越能做好工作，即对社会贡献越大。反之，领导者素质低，就难以完成党和人民交给的工作任务。由此可见，领导者素质的高低与工作成效的高低，有着十分直接的关系。 当前，我们许多领导者在素质上仍有差距，例如政治坚定性有待加强，文化水平不够高，知识结构不够合理，缺乏现代化管理的实践经验。因此，尽快地提高领导者素质水平，是我们整个领导活动中的关键一环。它既是当务之急，又是百年大计。 一、个人修养：领导者素质提高的关键 孔子道：“政者，正也。子帅以正孰敢不正”，领导者肩负着重大的使命，其自身的政治素质、道德品行、知识水平和工作能力等修养如何，直接关系到企业的兴衰成败。领导者的个人修养是提高领导者素质的基础，提升个人修养，是每位领导者素质提高的关键。 首先，领导者要充分了解工作，充分了解下属，而且首先最重要的是了解自己，要有清醒的自我估计能力和坚强的控制能力，清楚地知道自己的所长所短，要学会扬长避短，来决定自己能做什么，不能做什么，这样才能既有利于事业的发展，又有利于个人的前途。 其次，必须注意不要做自己的能力达不到的事情。曾经胜任不意味着永远胜任，现代社会飞速发展，现代领导必然要进行新旧交替，领导者要及时了解自己，做到举贤让贤，这样才会使事业保持青春的活力，不断发展，对个人也是明智的选择。 再次，要有宽容精神、爱才之心。矛盾时时有、处处有，即使是非常出色，非常有成就的领导者，也会有人不满意，如果你想有所作为，就要准备承受责难。没有这样的准备，就不能成为一个真正的领导者，从另一方面讲，责难和报怨也有正功能。领导者要善于团结各种不同学术见解、不同才智、不同个性的工作人员，力求使他们各尽所长，各得其所。 二、亲身实践：领导者素质提高的有效途径 领导者素质包括相当广的内容，但就素质的培养或修养来说，不外乎两个途径，即理论学习和亲身实践。毫无疑问，亲身参加认识世界和改造世界的实践，是素质培养和提高的最基础和最关键的环节，有第一位的意义。领导活动不同于抽象的理论研究，它必须实实在在地去解决具体的问题。因此，领导者解决问题的能力素质只有在解决问题的实践中才能够形成和提高。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“纸上谈兵”不仅是兵家之大忌，也是所有领导者修养的大忌。毛泽东同志说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这也是强调了亲身参加实践的极端重要性。 知识只能来源于实践，是先有实践后有知识；就人类个体来说，必须先具备知识才能实践。现代社会更是如此。如果不预先经过某种规范的训练以获得必要的知识，他将很难进入实践，更说不上进行领导了。举例来说，在高度发达的市场经济条件下，要制定和实施合理的价格政策，将是一项复杂的领导实践活动。 三、提高领导艺术水平：领导者素质提高的科学方法 领导艺术同时具有艺术的三层含义：首先，它作为一种艺术形式，是来自于实践但又高于一般领导实践的社会意识形态；其次，领导艺术主要是指具有创造性领导技能；最后，真正的领导艺术也同样会给人们带来美感。所以，领导艺术是领导者在领导活动过程中，创造性地、灵活地运用科学的一般原理、原则和方法，成功解决领导实践中的实际问题，从而实现领导目标的技能、技巧和特殊方法。 领导艺术是一个十分广阔的领域，就有丰富的内容和多种多样的表现形式，各种领导艺术形式之间彼此渗透、相互作用，对提高领导的成效发挥着极其重要的作用。领导艺术的内容具体包括以下三个方面： 第一，统揽全局的艺术。大局在胸，总揽全局，是领导者首先必须具备的领导艺术。其内在要求，首要的是要牢固树立上下左右“一盘棋”的观念。一个地方、一个部门、一个单位都有自己的全局，但就大局而言，它们又是局部。为了全局的利益，既要充分发挥自身的积极作用，又要懂得以局部需要服从全局需要的道理。总揽全局，必须抓住牵动全局的枢纽，抓住工作中的关键环节，抓住阻碍工作的“瓶颈”，抓住竞争中的优势之策。 第二，用人的艺术。所谓“世有伯乐而后有千里马，千里马常有而伯乐不常有”。用人之道，是一门复杂精细的领导艺术，明智的领导者都希望用“有才之士”、“ 有能之人”，领导的用人艺术是领导者在掌握和运用领导科学中用人方法的基础上，根据特定情况灵活使用部属的特殊方法和技巧。用好干部，用好人才，是领导者的一项重要任务和基本功。领导者要高度重视并努力提高用人的艺术水平，必须做到知人知才、求贤爱才、才职相适、扬长避短；用人不疑、授职授权、真心揽过、适度宽容。用人不疑，疑人不用。在社会竞争日益激烈的今天，用人艺术已经成为领导者磨练内功、改善经营、不断增强内部活力和外部竞争力的重要课题。 第三，沟通的艺术。领导者的沟通艺术常常被理解成充满激情的演讲，实际上，这样两点才应该位于领导者的沟通艺术的核心——真正地倾听和充满好奇心地提问。沟通在领导工作中具有极其重要的作用，领导的每一项工作都离不开沟通，无论与上级交往、还是与同级交往都是在进行沟通；无论是用人、决策、协调、指挥等活动都存在这沟通；无论是谈话、开会、演讲还是调查研究，也都是在进行沟通。有调查研究表明，领导者70%以上的时间，主要用于沟通，同时工作出现的问题，也有多于70%是由于沟通不畅所致。所以，良好的沟通是提高领导效率、减少领导阻力、加速组织运转的重要手段，提高沟通的艺术水平，是提高领导艺术水平的重要内容。 提高领导艺术水平要注意加强领导的逻辑思维训练、增强领导活动的创造性；正确领导工作的灵活性、总结领导实践的规律性等等。 四、创新领导思维方式：领导者素质提高的战略性举措 有人说，辨别一个领导是否高明，主要看他的眼界和思维方式。仔细分析，此言有一定的道理。领导的思维决定着领导的行为，领导的思维能力决定着领导者的领导能力，领导思维的深度和广度决定着领导活动的层次和水平，因而领导思维不仅直接而深刻地影响着领导者的一言一行，更对领导者所带领的组织产生着深远的影响。 第一，由传统性思维向战略性思维改革。战略性思维是领导者必须具备的思维方式。古人云：“自古不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域。”万世之谋，全局之谋，就是战略之谋。战略高于战术，统帅战术。战略上出差错，局部如何努力也难以挽回。作为领导者，每天都会面对各种问题。其中既有战略问题，也有非战略问题。关注战略问题正是领导者区别于一般管理者的最重要的特征。所谓战略问题，指的是关系到全局的存在、巩固、发展的问题，凡涉及组织整体活动目标、方向、未来、成败和根本效益问题，凡在全局中带有共性、并有普遍指导作用的问题，都是战略问题。战略问题是人们的感官所不能直接把握的，不会自动呈现在人们面前，只有主动地寻求、探索才能捕捉到。因此，领导者不能坐井观天，而应登高望远，扩大开放。信息来源应该多渠道，全方位。要有足够的空间跨度，才能统率全局。战略问题是普遍存在的，切不可认为，只有高层领导才有战略问题。 第二，由分析性思维向系统性思维方式变革。20 世纪系统科学的诞生，对人们的思维方式产生了重要影响。事实充分证明，系统方法是当今社会中重要的科学方法，是行之有效的思想认识方法。无论自然还是人类社会，都是多层次多变量的大系统。它有多方面的子系统，子系统下面还有子子系统，直至最小的单元。各层次的子系统，乃至单元之间都有纵横交错的联系。系统思考能够看清复杂状况背后的结构，要了解重要的问题，我们的眼光必须高于只看个别事件、个别疏失或是个别的个性。领导者在观察、分析和解决问题时，不仅要重视单元的作用，而且更要重视系统整体效应的优劣。古希腊的亚里士多德说过：“整体大于部分之和”。头疼医头，脚疼医脚，抱着短期近视的观点，只注重奏效于一时一处，是不可能做好领导工作的。系统观念要求领导者把领导本身和领导的一切对象，作为一个有机整体来思考。传统的思维方法，遇事总是先把对象分解为各个部分，然后再综合概括起来认识。系统性思维方法则要求我们始终把对象作为整体对待，从整体出发，进行系统分析，了解部分，分析结构，研究联系，把握功能，弄清历史。特别要注意全局和局部的有机联系，系统内部和外部的相互关联、相互影响和相互制约关系。 第三，由保守性思维向现代新思维方式变革。现代社会是一个日新月异的时代，任何故步自封、裹足不前的传统的保守思维方式都将被社会淘汰掉。现代新思维方式是一种不断开拓、个性凸显、超越传统的思维方式，在信息社会别具魅力，尤显重要。******同志讲，创新是一个民族的灵魂，没有创新的民族是没有希望的民族。现代领导者如果仍然固守传统保守思维方式，必将被时代所淘汰。现代社会需要具备现代观念的领导者，现代观念必须从继承传统、发展并创新上变革领导者的自身思维能力。诸如因循守旧、亦步亦趋、不思进取等落后的传统观念是应该抛弃掉的，而开拓进取、求异求新、塑形象讲信誉、自信开放、勇于表现自我、人文关怀、平民意识、儒雅大度等现代创新观念则是应该大力发扬光大的，因为思维方式的树立必须首先从改变观念入手。领导者自觉地进行了这种思维方式的变革，就为充分发挥自身的聪明才智创造条件，同时也为创造性地做好领导工作创造了前提条件。培养创新思维，创新思维即创造性思维，是领导者思维活动的一种重要形式。现代新思维要求坚持实事求是、遵循真理的道路，解放思想，打破常规，“不唯上，不唯书，只唯实”。它要求领导者有开放的心智，不拘泥成见；要能排除外界干扰，不屈从于压力，保持思维的独立性；要求领导者不满足于常规和亦步亦趋，勇于求异，异中求新，新中求变；要求领导者立足事实，拓宽思维领域，把握事物发展的趋势，来揭示事物的发展规律。

摘要:领导讲话稿不同于一般应用文，具有内容的针对性、表述的口头性和受众人的现场性。

领导讲话稿的写作是一门艺术，写作前要领会意图，收集材料，拟制提纲；写作中要注意技巧，讲究方法，把握好相关要求。

关键词:领导讲话稿写作要求领导讲话是领导组织公务活动的重要方式，是实施领导职能的重要途径，是总结推动工作的重要载体。

领导讲话稿不同于一般应用文，具有内容的针对性、表述的口头性和受众人的现场性。

领导讲话稿的写作是一门艺术，写作前要领会意图，收集材料，拟制提纲；写作中要注意技巧，把握好相关问题。

下面，就如何写好领导讲话稿及写作中应注意的几点问题，与大家作一探讨。

1抓好“三步走”1.1要准确领会领导意图。

领会领导意图是写好讲话稿的关键。

如何领会领导意图？最好是提前列好写作提纲和写作要点，尽量让领导亲自过目，这样可以抛砖引玉，知道领导想讲什么？什么方面的工作是这次会议的重点，从而较能准确地领会领导意图。

1.2要详细搜集相关材料。

一是坚持做好大事记，把自己每天所见、所思、所想以记流水账的形式记下来，尽量详细一些，防止“书到用时方恨少”。

二是积累重要资料。

主要是要对上级的重要通报、会议纪要和一些政策法规性的重要文件进行整理和积累，特别具有指导性的重要的文件和资料，应及时复印。

三是每天要浏览上级和相关单位的网站，充分使用高科技给我们带来的优越条件，学会从网上搜集资料。

1.3要认真拟制写作提纲。

写作讲稿前先编写提纲，从全局着眼构思讲稿的内容和段落结构。

编写的提纲要思路顺畅，纲目和结构清晰，层次整齐，段落衔接要注意逻辑思维，通篇浑然一体，切忌虎头蛇尾。

2注意“七个问题”2.1谁来讲?讲话稿的内容和语言表述方式要根据领导的职务、年龄和社会资历而定。

如果写的讲话稿格式死板、语言方式和内容千篇一律，会非常影响领导的社会形象和讲话效果。

领导职务、年龄和资历的差异性是撰稿时必须要注意的。

撰稿人只有区别对待，写出的讲话稿才更加符合领导的身份地位、年龄和阅历，才能真正体现出领导的管理能力，让人一听就知道是谁的风格。

毕业论文提纲毕业论文（设计）指导记录评阅记录目录摘要: (6)前言 (8)一、重视秘书与领导沟通艺术的作用和意义 (8)（一）是领导不可或缺的助手 (8)（二）是令行下达的关键 (8)（三）是连接领导与同事之间的桥梁 (8)二、遵循秘书与领导沟通艺术的基本原则 (9)（一）勿找借口，多方沟通 (9)1.秘书应主动配合领导做好各项工作 (9)2.秘书还应该努力适应领导的工作方法和工作习惯 (9)（二）建言献策，适当赞美 (9)1.时间、地点、场合 (9)2.表情、语气、动作 (9)3.形象、语言、口语化 (9)（三）摆正位置，把握分寸 (10)1.有限克制，不冲动 (10)2.学会使用冷处理技巧 (10)3.甘做“无名英雄” (10)三、提升秘书与领导沟通艺术的主要举措 (11)（一）主动但不越位脱轨 (11)（二）服从而不附和盲从 (11)（三）补台而不挖角拆台 (12)（四）维护领导间的团结 (12)结论 (13)谢辞 (14)参考文献 (15)摘要:与领导沟通是秘书日常工作中的主要内容，但现在的许多秘书人员，因未能确切地掌握与领导的沟通艺术而进入误区，影响工作。

因此，作为一名协调上下左右、辅助领导工作的秘书，必须重视和掌握沟通这门艺术，并在工作中巧妙地运用它，以此来提高秘书工作人员的工作效率和工作质量，营造良好的工作氛围。

关键词：秘书；领导；沟通艺术浅谈秘书与领导的沟通艺术前言随着整个社会的不断向前发展，这一职业队伍日益壮大，成为各行各业不可或缺的重要成员。

由于秘书工作主要围绕领导工作展开，是领导工作的智囊和助手，故此秘书与领导之间的密切配合和有效沟通，就成为关系成败的重要因素。

但是，在实际工作中，由于秘书或领导者的原因而导致的沟通不畅现象时有发生。

那么掌握秘书与领导的沟通艺术，从而使工作得以顺利开展，提高工作效率，就成为本论文研究的重要课题。

兰州教育学院邮编：730000作者简介：董岳霞，现年19岁，是兰州教育学院人文社会科学系10级文秘班的一名学生。

浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。

而要达到这一目标，就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。

在新的时代背景下，校长被赋予了新的使命与担当。

校长想要担负起办好教育的职责与使命，理应思考校长的治校策略。

一、校长的角色定位一位优秀的校长，要想科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，就必须有超前的理念、正确的决策，要准确地识人和科学地行事，更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换，创造性思考校长的角色定位。

在教育的历史长河中，校长作为教育之舟的一名“舵手”，应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。

校长要练就大器能容的品格，既要当“杂家”，又要当“专家”，要不断学习，加强修养，把自己塑造成为一个懂教育、会管理、有人气、善谋事的学者型、专家型人才。

校长管理学校，也要做“道家”，有道家的思想和管理理念，要善于授权，舍得放权，谨慎用权。

要掌握大方向，把握大原则；副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实“制度第一”的执行理念。

这里“最小的事”就是关注细节，“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”，要重视学校“精细化管理”的运用与实践。

校长要走进课堂，勇当课改先锋，用思想引领新课程。

要到课堂中去，狠抓教学研究，指导教学工作。

要努力推进课堂教学改革，让师生在课堂上体验、享受生命成长的过程。

要走进师生，作为师生发展服务的典范，做践行立德树人的典范。

校长要有识别人才的慧眼，培养人才的决心，使用人才的胆识，引进人才的谋略，关爱人才的美德，做到人尽其才，才尽其用。

何为领导？笔者的理解是“领先一步，导人一程”。

如何用人，是校长日常事务工作的重中之重。

学校教育应该根植于学生成长的土壤，根植于学生的生活空间和他们的未来发展。

浅谈企业领导用人艺术作者：徐奎玲单红来源：《科学与管理》2006年第06期摘要：对于企业，领导者如何用人，将直接关系到员工积极性的调动和能力的发挥，进而影响到该企业的成败。

本文从一个被领导者的角度，结合多年被领导的感受，提出了四种有益于提高领导效果的艺术，希望能对企业的领导者有一定的参考价值。

关键词：领导领导者用人艺术企业中的工作是千头万绪的，若仅靠领导者们亲力亲为，显然是不现实的。

那么领导者怎样发挥员工的作用，即如何联系与发动群众，调动下属的积极性，激发员工的热情，提高大家的能力，是关系到企业成败的一个至关重要的问题。

(一)领导、领导者的含义所谓领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下，为实现目标而努力的过程。

领导者是指组织中发挥领导作用的人，有时简称为领导。

从以上的定义中我们能够看出，领导是与人打交道的工作，是领导者通过指挥、带领、引导和鼓励等用人方式来影响部下，调动部下的积极性，进而实现企业目标。

由此，领导者的用人方式与企业的成败紧密相连。

(二)领导者用人艺术探讨领导者该如何用人?笔者以一个被领导者的身份，结合多年的所见、所闻、所思、所感，总结了四个方面的领导用人艺术，体现如下：一、领导者要重视员工培训现实中，有的企业具有较高的学习能力，因而能够与时俱进；相反，有的企业因学习能力较差，只能在市场中垂死挣扎，并最终难逃被市场所淘汰的命运。

而学习能力的高低取决于领导与员工的素质。

经调查发现，很多企业常常只注重领导素质的提高，却忽视了对广大员工的培训。

其实，这是一个错误。

因为企业真正面对市场实现其价值的是员工而不是领导!员工与领导的关系相当于演员与导演的关系，影视剧好不好看，导演的作用固然重要，但观众是通过演员的演技来评判的!所以领导者要重视员工的培训。

对员工的培训，可从以下几个方面做起：(一)领导要从思想上重视培训员工的必要性一个企业之所以能够存在与发展，是由于它们能被顾客所接受、承认，而面对顾客的是员工，企业只有培训好员工，他们才有能力照顾好顾客，进而顾客才会照顾好企业的利润。

结合上述案例谈谈如何正确理解和对待领导者的权力 (1)《浅谈领导者应该具备的气质》 (5)结合上述案例谈谈如何正确理解和对待领导者的权力领导权力是指领导者的职位权力，是领导者在特定的组织里因占有领导职位而形成的权力，是领导者为实现组织目标在实施领导的过程中对被领导者施行的强制性支配和控制力量。

领导权威与领导人及其意图是否得到被领导者的认同直接相关。

一般地说来，被领导者的认同是权威合法化的最终基础，接受和服从是领导权威的先决条件，所以领导权威是被领导者对领导者权力运用情况的反映。

领导者要提升领导权威，充分得到被领导者的拥护和支持，必须努力提高自己的自然影响力，合理地使用强制性影响力，使强制性影响力和非强制性影响力有机结合和统一，并努力扩大与增强非强制性影响力。

领导权力是领导权威较高的一种境界，是被领导者对领导者心悦诚服地自觉拥护、配合与服从，对领导者所组织、指挥的活动的积极愉快地参与。

结合周恩来的人格力量这一案例中，体现周恩来领导的成功之处，如何运用其领导权力，让人民更坚定地追随他，拥护他。

周恩来总理的完美道德在几十年革命生涯中如清泉流水自然流淌，让人不能不受其影响。

他对他所献身的共产主义事业的忠诚与坚定，他对祖国的热爱与深情，他对人民“甘为孺子牛”的态度与胸襟，他对同志的关爱与宽容，他对自己近乎苛刻的无私与严格，他毕身不忘带头加强世界观改造的自重与自省，他忍辱负重、相忍为党大海般的心胸与气度，……作为一个领导者，怎样对待权力，正确对待权力，真正为人民掌好权、用好权，对于全面加强党的建设具有重要的指导意义。

1．民主原则。

领导权力属于人民，来自人民。

人民群众可以直接或间接地授予领导者以一定的权力，也可以因其不称职而收回这种权力。

领导者在行使权力的过程中要善于自觉地倾听、了解人民群众的意愿、建议和意见。

2．为民原则。

领导者是代表人民掌握和行使权力的，只能运用权力全心全意为人民谋利益，而不能用来谋取私利或达到任何个人目的。

浅谈校长的管理艺术作者：赵俐来源：《甘肃教育》2013年第20期〔关键词〕校长；管理艺术；人文管理；人格魅力〔中图分类号〕 G471.2 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2013）20—0024—01校长是一校之魂，校长的管理理念决定着学校的发展理念，决定着学校的发展趋向。

一个学校领导管理艺术的高低是由他的基本素质决定的，重要的是与其政治道德修养、学识、胆识和心理素质有关。

现实管理告诉我们，学校的竞争不但是设备、师资、生源和资金的竞争，而且也是学校校长管理水平和管理艺术的竞争，办好学校的关键在校长。

学校管理艺术的内容十分丰富，涉及的范围极其广泛，它贯穿于管理活动的始终，存在于管理过程的各个环节。

下面，我就结合工作实践谈几点看法。

一、以人文管理来激发教师工作的热情在构建和谐社会的今天，学校管理应由权力模式逐渐向合作模式转型。

“我是领导，你得听我的”，这种“命令”与“服从”的人际关系紧张，工作就会受到影响。

校长要善于用情感的力量来激活教职员工的情感，要做到了解教师，尊重教师，关心教师，相信教师，真正情为教师所系，心为教师所操，用情感激发教师的工作热情。

1.校长要关心领导成员。

一要关心他们的工作，让他们有权可用，有事可干。

二要关心他们的生活，让他们感受温暖，以愉悦的心情开展工作。

三要尊重他们的意见，在学校重大问题的决策中，校长要听取其他领导的观点，与他们协商后再做出决定。

校长要善于团结领导班子成员，上下拧成一股绳，这样才能充分发挥每个领导成员的积极性，搞好各自的工作。

校长要主动查看各部门的工作，了解工作进展情况，发现工作中的不足，做他们的坚强后盾。

领导班子的团结很大程度上决定着一个集体的凝聚力和战斗力，为此，校长不能独断专行，否则，会引起其他人的不满，造成工作中的推诿。

2.校长要关心教职工，不但要关心工作而且要关心教师的生活。

校长是学校工作的领导者，自然要关心教师的工作，使每位教师都能发挥其特长。