师德师风自查报告范本

2024年教师师德师风个人自查报告范本一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。

透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德务必对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。

然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。

在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。

透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

第二，作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。

2024年师德师风自查报告参考范本在本次深入的学习活动中，本人系统研读了《中小学教师职业道德规范》，不仅充实了理论知识，更对自身的教育理念和职业道德进行了深刻的反思与审视。

现基于教师职业道德规范的要求及本人十余年的教学实践经验，进行自我剖析如下：一、工作现状在多年的教育教学工作中，本人始终坚持利用业余时间，深入学习党的教育路线方针政策及师德建设理论，不断提升自身思想觉悟，优化人生观与价值观。

在工作中，本人全心投入教育事业，热爱、关心、爱护每一位学生。

在教学上，始终秉持“四认真”原则，积极参与备课组协作，教研积极性高，教学效果显著。

无论领导是否在场，均能坚守岗位，认真完成每一项工作任务。

在纪律上，本人严格遵守法律法规和学校规章制度，不违规违纪，自觉维护学生权益。

在生活中，严于律己，注重精神追求，能团结同事，相互帮助、关心，共同营造和谐的工作环境。

二、存在问题1. 在政治学习和专业知识学习方面，缺乏系统性和计划性，学习紧迫感不足。

2. 工作细致度有待提高，有时存在应付现象。

3. 在新课标探究及教学改革方面，缺乏大胆尝试和深入研究。

4. 主人翁精神不足，缺乏为学校发展主动献计献策的勇气和行动。

三、存因剖析1. 对政治理论及职业道德理论学习的重要性认识不足，导致学习缺乏系统性和计划性。

2. 工作中不够细腻，主观努力不足，缺乏计划性、持久性和反馈性。

3. 在新课标实施中，改革意识不强，开拓精神不足，缺乏将教学尝试总结为文字供他人讨论和维护的意识。

4. 主人翁意识淡薄，缺乏为学校发展出谋划策的积极性和主动性。

四、整改措施1. 严格制定学习计划，坚持深入学习，不断提升政治理论水平和专业素养，深刻理解并践行新时期教师职业道德修养的精神实质。

2. 充分利用时间，做好各项工作的计划、执行和反馈，以诲人不倦的精神做好学生思想工作，确保每位学生取得理想成绩。

3. 在教学上大胆实践、敢于探索，不断开拓创新，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实现轻负担高质量的教学目标。

2024年教师个人师德师风自查报告范文本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。

透过自查，我对自我的表现有了一个明晰的认识。

为了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵，现将自查后的心得总结如下：一、我的收获：1、要热爱教育事业。

从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完成各项工作。

随着与学生的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。

有了这种爱，付出再多也不会觉得累。

2、要有一颗宽容的心。

学生正处于成长的阶段，犯错误是难免的。

我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。

一学生挨批评背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。

雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。

3、要学会欣赏学生。

每一个人都有自我的长处，毕竟全能全才的人只是少数，包括我自我在内，在许多方面都是个门外汉。

所以学生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。

学生善于思考，我就表扬;学生善于表演，我就称赞;学生善于创新，我就鼓励。

让每个学生都有成就感，他们才会学的更投入。

4、要尊重学生人格。

学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。

每次找学生帮忙我都会说多谢，构成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。

和谐的课堂气氛怎样构成，就来源于对学生的尊重。

教育名家的课之所以上的精彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、“多谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让学生放松情绪，用心参与到学习中来。

二、存在的不足：1、自身素养不够，易受情绪控制。

在应对喜欢挑衅的学生时，缺少足够的冷静。

在应对不爱说话的学生时，缺少足够的耐性。

2、教学水平还有待提高。

此刻的孩子喜欢多才多艺，花样翻新的老师。

2024年教师个人师德师风自查报告样本一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。

其根源于思想僵化。

2024年师德师风自查报告参考范本在本次学习活动中，我深入研读了《中小学教师职业道德规范》，旨在从理论上充实自我，同时实现心灵的净化与升华。

基于教师职业道德规范的要求以及我个人的十多年教学经验，我进行了如下自我审视与剖析：一、工作现状在过去的____年教育教学工作中，我积极利用业余时间，深入学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识，不断提升自己的思想境界，人生观与价值观亦得到显著提升。

在工作中，我始终秉持脚踏实地、全心投入教育事业的原则，热爱、关心并爱护每一位学生。

我坚持“四认真”的教学态度，积极参与备课组协作备课，教研热情高涨，教学效果稳步提升。

我始终保持工作的一致性，无论领导是否在场，都能认真履行每一项职责，毫无怨言地完成每一项任务。

在纪律方面，我严格遵守法律法规，绝不触碰违规违纪的底线，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、私自征订课外资料、有偿家教等行为。

我自觉遵守学校的一切规章制度，严格要求自己，对家庭、学校和社会负责，不谋取私利，注重精神生活的充实。

我善于团结同事，理解他人，能在背后给予他人支持，以宽厚的胸怀待人，以严格的标准律己。

二、存在问题1. 政治学习和专业知识学习缺乏计划性和系统性，重视程度不足。

2. 在工作中存在不够细致、有时应付的情况。

3. 对新课标的研究和教改实践投入不足，缺乏创新精神。

4. 缺乏为学校出谋划策的主动性，存在明哲保身的思想。

三、存因剖析1. 在政治理论、职业道德理论学习方面认识不足，缺乏持续学习的动力。

2. 工作中不够细腻，缺乏计划性、持久性和反馈性，主观努力不足。

3. 在新课标实施中缺乏大胆尝试和课题研究的意识，对教学改革的理解与实践不够深入。

4. 缺乏主人翁精神，将自己置于局外人的位置，缺乏为学校发展贡献力量的意识。

5. 安于现状、明哲保身的思想影响了工作积极性和创新精神的发挥。

四、整改措施1. 制定学习计划，坚持认真学习并撰写心得体会，不断充实自己的政治理论和专业素养，深入理解并掌握新时期教师职业道德修养的精神实质，并在日常教育教学活动中积极践行。