一年级上学期品德与生活教学工作计划

一年级品德与生活上册教学计划一班级品德与生活上册教学计划1一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一班级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。

然而这些都需要学生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。

这就要老师有急躁和信念帮忙他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。

并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。

帮忙学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情开心，并更快地适应小学生活。

二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮忙新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。

逐步适应并喜爱小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以开心、乐观的态度迎接新生活。

第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。

从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，根据上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在协作小学的入学教育，帮忙学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情开心，并更快地适应小学生活。

第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。

要培养儿童健康、乐观的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的喜爱入手是十创造智和有效的。

第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。

知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。

尽可能地帮忙儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的喜爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。

一年级品德与生活上册教学计划引言本教学计划旨在帮助一年级学生全面发展，培养良好的品德和生活惯。

通过多种教学方法和活动，提升学生的品德素养，增强他们的人际交往能力和生活技能。

教学目标1. 培养学生正确的行为惯，如守时、守纪律、尊重他人等。

2. 培养学生良好的道德品质，如诚实、友爱、公平等。

3. 培养学生正确的生活惯，如个人卫生、环境保护等。

4. 培养学生积极向上的心态和乐观态度。

教学内容模块一：行为惯1. 守时和守纪律- 通过小组活动和游戏，培养学生守时和遵守纪律的意识。

- 组织学生参观校园管理部门，了解纪律的重要性。

2. 尊重他人- 组织学生参与角色扮演，模拟尊重他人的场景。

- 指导学生通过讨论和分享的方式研究尊重他人的重要性。

模块二：道德品质1. 诚实和诚信- 通过故事和案例分享，引导学生理解诚实和诚信的意义。

- 组织学生参与小组活动，锻炼他们的诚实和诚信。

2. 友爱和合作- 组织学生合作完成小组项目，培养友爱和合作意识。

- 鼓励学生参与公益活动，提升他们的社会责任感。

模块三：生活惯1. 个人卫生- 组织学生参观卫生保健机构，研究个人卫生的重要性。

- 开展洗手示范活动，培养正确的洗手惯。

2. 环境保护- 进行室内外环境保护教育，提醒学生保存资源和爱护环境的重要性。

- 组织学生参与环保实践活动，如植树、垃圾分类等。

模块四：心态与态度1. 积极向上- 组织学生参与团队游戏，培养积极向上的精神面貌。

- 鼓励学生参与体育运动，培养坚强的意志力和自信心。

2. 乐观面对困难- 组织学生分享成功的经历，鼓励他们以积极的心态面对困难。

- 通过心理辅导课程，帮助学生培养乐观的心态。

教学评估1. 定期进行个人行为观察和记录，评估学生的行为惯。

2. 通过小组活动和角色扮演评估学生的人际交往和合作能力。

3. 组织道德品质测验和讨论，评估学生的道德素养。

4. 观察学生的个人卫生和环保行为，评估他们的生活惯。

5. 定期举行班级心态与态度分享会，评估学生的心态和态度。

一年级德育工作计划（精选5篇）一年级德育工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编为大家整理的一年级德育工作计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级德育工作计划1上学年度级部的政教工作，以培养学生高尚的品质，促进学生身心健康发展为核心，以主题教育为主线，依靠全体老师尤其是班主任老师，有计划有步骤地开展，取得了良好的成效，但也存在一些不足。

本学期根据学校工作计划、政教处工作计划、学生的身心特征和九年级阶段特征，在政教处指导下，大力开展政教活动，进一步提高活动的成效，促进学生健康快乐地成长。

为此，特制定本计划。

一、大力开展德育活动本学期根据九年级学生的特征，采取灵活多样的方式，大力开展德育活动，让每一个学生树立远大的理想，立志报效祖国，努力刻苦学习。

1、各班可利用身边优秀学生的先进事迹，对学生进行理想教育和纪律教育，激励学生积极进取，奋发向上。

2、各班组织学生收听收看《开学第一课》。

要求各班利用适当时间组织学生畅谈观后感想，级部将对各班上报的优秀观后感进行评比3、继续贯彻落实“一周一主题”教育活动，做到每周有主题，每班有活动，人人都参加，个个有收获。

4、大力开展爱国主义读书教育活动。

根据政教处的安排开展爱国主义读书教育活动，努力塑造学生健康的人格，激发学生的爱国热情，立志为国读书。

5、在国庆节前后组织开展班级风采暨中考动员报告会，对学生进行励志教育2018年新三年级德育工作计划。

二、继续开展安生卫生教育活动本学期坚持“安全第一”的原则，加强安全卫生教育活动，做到安全卫生工作，人人讲、个个抓，事事讲、时时抓，警钟常鸣，毫不松懈。

努力打造安全平安级部，为建设平安校园做贡献。

继续贯彻落实“一周一提醒”安全卫生教育活动。

各班主任可根据政教处的“一周一提醒”的安排，结合本班的实际，利用主题班会或晨会，对学生进行“一周一提醒”教育活动，并在级部相应的主题帖后跟帖，报告活动的开展情况。

小学一年级上册品德与生活教学计划学校一班级上册品德与生活教学计划1一、指导思想深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。

积极转变教学观念，仔细钻研品德教材，了解教材的编排体系，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理技能，对教学活动的设计技能，对课堂教学的调控技能。

通过一系列活动来提高老师的专业水平。

二、工作重点：围绕“轻负优质”这一主题，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进老师的专业成长。

三、详细措施：1、每位老师课前研读自己所教的本册教材，制定品德教学计划，做到心中有数，并有计划有意识地进行相关资料的收集。

2、进行资源共享。

老师把每次备课的教案及课件传到学校的学校网，让老师有所选择的运用。

在有平行班的班级段，老师进行单元划分备课，即每一老师备一单元的课，所剩一单元进行集体探讨，这样分开与集中备课，既是对老师的适当减负，也通过“一课多磨”研讨方式来提高了老师们的对课堂教学行为的反思习惯。

特别要留意教学反思，实时捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。

3、依据教研室的有关要求，要求每一位《品德与生活》、《品德与社会》的任课老师，自己学习教学杂志上的有关理论和优秀的教学方法，进一步明确课改精神，提高理论水平和课堂教学技能。

4、教学实践与科研相结合，提高教研活动质量。

继续组织老师对“轻负优质”这一问题进行讨论活动。

把教学科研与课堂实践结合起来，真正做到以生为本，培育同学健康的人生观。

5、重视学科育人，促进同学进展。

教学面对同学的生活实际，采用丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给同学大量动手、动脑、动口的机会，使同学在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的安排应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，争做文明又奋进的“文明小海娃”，以提高品德教学的实效性。

部编版一年级品德与生活上册教学工作计划(完整)目标简介本教学工作计划的目标是在一年级学生中培养品德素养和生活技能。

通过教学活动和实践课程，学生将获得道德价值观、社会交往能力和生活技能的基础。

教学内容1. 品德教育- 引导学生了解和尊重他人的权利和需求。

- 培养学生的诚实、宽容和友善等品质。

- 培养学生团结合作和分享的意识。

2. 社会交往能力- 培养学生的语言表达和倾听能力。

- 提高学生的团队合作和沟通技巧。

- 培养学生解决问题和妥协的能力。

3. 生活技能- 帮助学生掌握基本的卫生与安全知识。

- 教授学生生活自理和日常事务处理的方法。

- 培养学生简单的时间管理和计划能力。

教学方法为了有效地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：- 探究式研究：通过提出问题和情境引导学生主动思考和解决问题。

- 合作研究：让学生在小组中互相合作，共同完成任务和项目。

- 角色扮演：引入角色扮演活动，帮助学生模拟真实生活情境并提高交流能力。

- 游戏和实践活动：利用游戏和实践活动激发学生的研究兴趣和积极参与度。

教学评估我们将使用多种形式的评估方法来评价学生的研究成果：- 观察记录：通过观察学生在教学活动中的表现和行为来评估他们的品德和社交能力。

- 作品展示：要求学生展示他们在生活技能方面的成果，如整理书包、清洁教室等。

- 口头表达：通过学生的口头表达能力来评估他们的语言交流能力。

- 小组合作评估：评估学生在小组任务中的合作程度和贡献。

教学资源与安排教学资源包括教材、课件、图书、游戏、实践活动等。

我们将精心安排教学内容，确保教学进度和资源的合理利用。

总结通过本教学工作计划的实施，我们将培养一年级学生的品德素养和生活技能。

我们相信，通过系统的品德教育、社会交往能力的培养和生活技能的锻炼，学生将能够发展成为独立、负责任和有爱心的个体。

以上为部编版一年级品德与生活上册教学工作计划的概要。

详细内容请参考附带的完整文档。

*请注意，本文档仅供参考，具体教学工作计划还需根据实际需求进行进一步的制定和调整。

一年级上品德与生活教学计划教学目标本次教学主要针对一年级学生，旨在培养学生良好的品德和生活习惯。

1.培养学生团结协作的精神，增强集体意识；2.培养学生对周围事物的关注与认识，并形成自己的观点与判断；3.通过活动与实践，培养学生的生活技能与生活习惯；4.培养学生独立思考和合理表达的能力；5.加强学生的环保意识和健康意识。

教学内容品德教育品德教育是一年级上品德与生活教学计划的重点内容。

针对一年级学生的认知能力及知识体系，以下为品德教育的教学内容：1.课堂上引导学生形成良好的行为习惯，如讲礼貌、守纪律等；2.培养学生团结协作的品质，如自觉参与社区活动等；3.引导学生制定个人目标和行动计划，从小培养自律和自我管理的能力；4.培养学生对美的敏感度，鼓励学生欣赏各种有益的文化艺术形式；5.鼓励学生积极参与公益活动，养成关心他人、乐于助人的良好品质；6.培养学生感恩意识，通过课程教学和实际活动帮助学生正确认识父母、老师、同学的重要性。

生活教育生活教育注重培养学生的生活技能和生活习惯，以下为生活教育的教学内容：1.睡前整理自己的书包，插好图书卡和课本封面；2.教导学生如何分配时间，明确学习计划，形成规律的作息节奏；3.教导学生如何进行一些基本的功课，如洗手、刷牙等；4.在教学中引导学生常识的积累和运用，在班级和家庭中培养生活礼仪；5.培养学生良好的环保意识，加强垃圾分类、节约用水等方面的意识保护地球。

教学方法由于一年级教学生活性强，学生年龄小、个性活泼，需要采用应用性教学方法，让学生通过听、看、做、交流等方式深入了解教学内容。

1.通过小组讨论等方式，加深学生对教学内容的理解和认识；2.通过班级活动、社区服务等方式，培养学生团队合作精神；3.将课本内容与生活实际结合，在实践活动中加深学生对教育内容的理解；4.引导学生在课后进行自我总结和反思。

教学评估本次教学主要由老师进行考查和评估。

学生在课堂上的表现、课后的作业完成情况以及参加实践活动的积极程度等都将被纳入考评范畴。

一年级上册品德与生活教学计划一、教学目标本教学计划的主要目标是培养一年级学生的品德素养和生活技能，使他们能够以积极、健康的态度面对学习和生活中遇到的问题，并形成良好的行为习惯。

具体目标如下：•培养学生的责任心和团队合作精神•培养学生的自理能力和生活常识•培养学生的分辨是非和正义感•培养学生的友善与公平意识二、教学内容1. 品德教育1.1 弘扬孝道•学习中华传统文化，了解孝敬父母的意义•组织观看影片、演讲和讨论，了解典型的孝心事迹•设计绘本，讲述关于孝敬父母的故事1.2 培养友善习惯•演示友善行为，例如互相帮助、分享•设计小组活动，让学生合作完成任务•跟踪学生友善行为，进行集体表扬和奖励1.3 培养正直品质•讲述仁义道德的故事，引导学生分辨是非•进行角色扮演活动，让学生模拟面对各种情境并提出正确的选择•每周评选“最光荣小卫士”，鼓励学生坚持正确的道德价值观2. 生活教育2.1 健康饮食•学习食品的分类和营养知识•培养正确的饮食习惯，如合理安排膳食、咀嚼细嫩食物•进行膳食记录和饮食咨询，提供个性化的饮食建议2.2 生活常识•学习基本卫生常识，如洗手、刷牙等•学习基本的环境保护概念，如节约用水、垃圾分类等•进行实地考察和观察，了解身边的自然和社会环境2.3 安全教育•学习交通安全常识，如过马路、乘坐交通工具等•讲解火灾、地震等紧急情况下的应对方法•组织模拟演练和逃生游戏，提高学生应对突发事件的能力三、教学策略1.引导教学：通过提问和讨论引导学生积极参与课堂，培养他们的思辨能力和表达能力。

2.任务驱动学习：通过设计小组活动和角色扮演任务，激发学生的主动性和合作精神。

3.实践与体验：通过实地考察和观察活动，让学生亲身体验生活教育中的知识和技能。

4.奖励与激励：建立奖励机制，对积极参与和表现好的学生进行表扬和奖励，激发他们的学习兴趣和责任感。

四、教学评价1.学生自评：鼓励学生评价自己的学习情况和行为表现，形成自我反思的习惯。

一年级品德与生活上册教学计划一年级品德与生活上册教学计划1一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、教学目标1、三条轴线儿童与自我儿童与社会儿童与自然2、四个方面健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）愉快、积极地生活（儿童生活的主调）负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施第一单元（第1―4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。

培育和发展主体意识。

为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

第二单元（第5―8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。

“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。

本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。

儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

第三单元（第9―12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

一年级上品德与生活教学计划一年级上品德与生活教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写计划吧。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的一年级上品德与生活教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、班级情况本班共有学生50人,一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。

整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。

但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。

同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。

因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。

二、教材分析本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。

同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：1、从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。

因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。

2、强化教材的生活指导职能教材“以适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的`生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

3、让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一本教材贴近生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流平台。

一年级上学期道德与生活授课计划（综合2篇）【序言】一年级上学期道德与生活授课计划共含2篇，由的会员投稿介绍，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。

第1篇：一年级上学期道德与生活授课计划给大家带来一年级上学期道德与生活授课计划范文，供大家参照!一．指导思想：坚持“以人为本”的授课理念，以全面推进素质教育为目标，以推行课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，快乐、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

二．详尽工作：1．教师方面认真备好课，在授课过程中全面掌握目标，改变过去重视知识技术学习，忽视能力、感情、态度、价值观的培养;重视追求结果，忽掠过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。

教师要由单纯的知识教授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创立合适的活动环境与条件，灵便多样地采纳授课活动和组织形式,结合本质培养学生的道德和习惯，保护儿童的好奇心，惹起儿童研究的欲望，让他们可以生动、爽朗地学习，身心健康地成长。

教师要充分利用教材中的活动模范，充分利用学校`家庭`社区的资源，活动形式不名一格，形式遵从于内容，就地取材地选择各种不同样的授课活动种类。

教师还应重视谈论，对学生言行进行正确谈论，要重视过程化，重视学生为活动所付出的努力的程度。

谈论应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式和其他人员参加。

谈论的角度要多样化，尺度也要多样化。

2．学生方面重视学生优异品道德为的形成，对于点点滴滴进步时时恩赐关注。

教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的.谈论，使学生有机遇用多种方法表达自己的感觉、想法。

在成人指导下，进行多种渠道的资料检查。

在授课过程中，让学生情况模拟与角色扮演。

讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。

三、教材解析本册教材依照《义务教育道德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。