教学评价系统软件设计规格说明书要点

信息技术下教学质量监控系统的需求规格说明书或者子系统设计说明信息技术下教学质量监控系统需求规格说明书1. 引言在现代教育领域，信息技术的应用已经成为教学过程中不可或缺的一部分。

为了提高教学质量，确保教育目标的实现，本文将详细介绍信息技术下教学质量监控系统的需求规格。

2. 系统背景教学质量监控系统是为了对教学过程进行监控、评估和改进而设计的。

通过这个系统，教师可以跟踪学生的学习进展，评估教学效果，并提供有针对性的反馈。

学生可以通过这个系统获得个性化的学习建议和指导。

教育机构可以通过这个系统收集和汇总各个教师和班级的教学数据，以便制定教学计划和政策。

3. 功能需求教学质量监控系统应该具备以下功能要求：3.1 学生管理：系统能够录入学生信息，包括学生基本信息、学习成绩、学生档案等。

同时系统能够对学生信息进行修改、查询和删除操作。

3.2 教师管理：系统能够录入教师信息，包括教师基本信息、授课科目、任课时间等。

同时系统能够对教师信息进行修改、查询和删除操作。

3.3 课程管理：系统能够录入课程信息，包括课程名称、教材使用、课程性质等。

同时系统能够对课程信息进行修改、查询和删除操作。

3.4 教学评估：系统能够对学生的学习情况进行评估，包括学习进度、学习成绩等。

同时系统能够对教师的教学效果进行评估，包括教学质量、教学方法等。

3.5 学习资源管理：系统能够管理教学资源，包括课件、作业、学习资料等。

同时系统能够将学习资源分配给学生，并进行跟踪和评估。

3.6 数据统计和分析：系统能够对教学数据进行统计和分析，生成报表和图表，以便教育管理者做出决策和调整教学策略。

4. 性能需求4.1 系统响应时间：系统应具备快速响应的能力，能够在短时间内处理大量的请求。

4.2 数据安全性：系统应具备良好的数据安全性，确保学生和教师的信息不受到非法访问和篡改。

4.3 可扩展性：系统应具备可扩展性，能够满足不同规模教育机构的需求。

4.4 可靠性：系统应具备高可靠性，确保系统的正常运行和教学活动的顺利进行。

软件需求规格说明(SRS)项目：教务管理系统专业班级：目录目录 (2)1.围 (4)1.1标识 (4)1.2系统概述 (4)1.3文档概述 (4)1.4基线 (5)2.参考文献： (6)3.需求 (6)3.1所需的状态和方式 (6)3.2需求概述 (6)3.2.1目标 (6)3.2.2运行环境 (8)3.2.3用户的特点 (9)3.2.4关键点 (9)3.2.5约束条件 (9)3.3需求规格 (10)3.3.1软件系统总体功能/对象结构 (10)3.3.2描述约定 (12)3.4CSCI能力需求 (12)3.4.1数据字典 (13)3.4.2系统功能分解 (15)3.4.3选课、退课模块 (16)3.4.4查询模块 (17)3.4.5成绩管理模块 (17)3.4.6教师个人信息更新模块 (17)3.4.7数据库模块 (17)3.5CSCI外部接口需求 (17)3.5.1 用户界面 (17)3.5.2教务系统与XXX之间的接口 (19)3.6CSCI部接口需求 (19)3.6.1教务系统与数据库之间的部接口 (20)3.7CSCI部数据需求 (20)3.7.1 实体-关系图 (20)3.7.2 数据表 (23)3.7.3 数据流图 (25)3.8性需求 (26)3.9CSCI环境需求 (27)3.10计算机资源需求 (27)3.10.1计算机硬件需求 (27)3.10.2计算机硬件资源利用需求 (27)3.10.3计算机软件需求 (28)3.10.4计算机通信需求 (28)3.11软件质量因素 (28)3.12设计和实现的约束 (29)3.13数据 (29)3.14操作 (30)3.15故障处理 (30)3.16有关人员需求 (31)3.17有关培训需求 (31)3.18有关后勤需求 (31)4需求可追踪性 (31)5尚未解决的问题 (32)6注解（业务名词的解释） (33)附录A (34)附录B (35)1.围1.1标识(待开发软件的完整标识，(如果有的话)包括标识号，版本号、发行号、标题。

课程评价系统需求说明书一、引言咱都知道，课程评价系统对咱大学生来说可太重要啦。

这就像是给咱的课程体验一个说话的机会，让学校和老师知道哪些地方做得好，哪些地方还得改进改进。

二、用户需求1. 功能需求对于学生用户学生得能够轻松登录系统吧。

就像咱们登录自己的社交账号那样简单，别整那些复杂的验证啥的，每次登录都要搞半天，那可太让人头疼了。

咱就希望输入个学号和密码，或者直接用学校的统一身份认证，“嗖”的一下就进去了。

评价课程内容。

咱学的课程那内容可丰富了，有的时候老师讲得很精彩，可有些地方又觉得有点迷糊。

在这个系统里，我们得能具体说说这课程内容是不是合适，是太简单了，还是太难了。

比如说，像数学分析这种课，有些概念很抽象，要是系统里能让我们指出哪些概念不好理解，老师就可以针对性地再讲解讲解。

评价教师教学。

老师的教学方法对咱学习的影响可大了。

有的老师讲课特别生动，就像在讲一个超级有趣的故事，我们都听得津津有味。

但也有老师可能比较枯燥。

在这个系统里，我们要能评价老师的教学风格，像语速快不快啊，板书清不清楚啊，能不能和学生互动啊。

比如说，英语课上，老师要是能经常和我们互动，让我们练习口语，那这堂课就很有意思。

对于教师用户教师得能查看学生的评价呀。

不能让老师蒙在鼓里，不知道自己的教学情况。

而且查看的时候，最好是分类清晰的，比如按照课程章节来查看，或者按照评价的类型，像教学方法、课程内容这样分开看。

这样老师就能很清楚地知道自己哪方面做得好，哪方面需要改进。

教师要有反馈功能。

如果老师对学生的评价有疑问，或者想进一步了解情况，得能够给学生反馈。

不能只是单向的评价，这样才公平嘛。

对于管理员用户管理员要能管理用户信息。

包括学生和教师的账号注册、密码重置这些基本操作。

要是有学生或者老师忘记密码了，管理员得能很快帮忙解决，不能让大家等很久。

管理员要能维护评价系统。

如果系统出现了什么漏洞或者故障，得能及时修复。

比如说，要是评价数据突然丢失了，那可就麻烦了，管理员得有备份机制，保证数据的安全。

系统软件详细设计说明书1. 引言本文档旨在为系统软件的详细设计提供指导，并描述系统软件的架构、各个模块的功能和接口设计。

详细设计是在系统需求分析基础上进行的，通过分析系统需求，将其转化为具体的系统设计。

本文档将详细阐述系统软件的设计方案，为开发团队提供参考和实施依据。

2. 系统架构系统软件采用三层架构，包括表示层（Presentation Layer）、业务逻辑层（Business Logic Layer）和数据访问层（Data Access Layer）。

2.1 表示层表示层负责用户与系统的交互，提供用户界面和用户输入的处理。

采用Web应用技术，使用HTML、CSS和JavaScript 进行界面设计和交互操作。

用户界面应简洁友好，符合用户使用习惯。

2.2 业务逻辑层业务逻辑层负责处理业务逻辑，包括数据处理、业务规则、算法等。

主要使用Java语言开发，通过调用数据访问层的接口，访问数据库，并将处理结果返回给表示层。

2.3 数据访问层数据访问层负责数据的存储和访问，通过数据库连接池与数据库进行通信。

主要使用SQL语言进行数据查询、更新和删除操作，确保数据的一致性和完整性。

3. 模块设计系统软件划分为以下几个模块：用户管理、订单管理、商品管理、库存管理和报表统计。

3.1 用户管理模块用户管理模块负责用户的注册、登录和权限控制。

用户可以通过注册功能创建账号，并通过登录功能进行身份验证。

系统根据用户的角色分配相应的权限，确保用户只能访问其有权限的功能。

3.1.1 注册功能注册功能提供用户输入注册信息，并进行新用户的注册。

注册信息包括用户名、密码、邮箱等，系统将验证输入的信息的合法性，并生成用户唯一标识。

3.1.2 登录功能登录功能提供用户输入用户名和密码进行身份验证，验证通过后，系统将生成用户身份令牌，并保存在客户端的Cookie中。

用户在访问其他功能时，系统通过验证令牌来确定用户的身份。

3.1.3 权限控制权限控制功能根据用户的角色分配相应的权限，不同角色具有不同的功能访问权限。

软件详细设计说明书例一、引言在软件开发过程中，详细设计说明书是一份至关重要的文档，它为程序员提供了详细的指导，使得他们能够准确理解软件的功能需求，并将其转化为可实现的代码。

本文将以一个简单的学生成绩管理系统为例，展示一份软件详细设计说明书的基本结构和内容。

二、软件概述（一）软件名称学生成绩管理系统（二）软件功能1、学生信息管理：包括学生基本信息的录入、修改、查询和删除。

2、课程信息管理：课程的添加、修改、查询和删除。

3、成绩录入：教师能够录入学生的课程成绩。

4、成绩查询：学生和教师可以查询学生的成绩。

5、成绩统计分析：能够对学生的成绩进行统计分析，如平均分、最高分、最低分等。

（三）运行环境1、操作系统：Windows 10 及以上版本。

2、数据库：MySQL 80 及以上版本。

3、开发语言：Java。

三、模块设计（一）学生信息管理模块1、功能描述实现学生基本信息的增删改查操作。

提供学生信息的批量导入和导出功能。

2、数据结构学生表（Student）：包含学号（StudentID）、姓名（StudentName）、性别（Gender）、出生日期（BirthDate）等字段。

3、算法流程新增学生信息：用户输入学生信息，系统进行合法性校验，然后将数据插入到学生表中。

修改学生信息：用户选择要修改的学生，输入修改后的信息，系统更新学生表中的对应记录。

删除学生信息：用户选择要删除的学生，系统删除学生表中的对应记录。

查询学生信息：用户输入查询条件，系统从学生表中检索符合条件的记录并展示。

（二）课程信息管理模块1、功能描述课程的添加、修改、删除和查询操作。

课程安排的设置。

2、数据结构课程表（Course）：包含课程编号（CourseID）、课程名称（CourseName）、学分（Credit）等字段。

3、算法流程新增课程：用户输入课程信息，系统进行校验后插入到课程表中。

修改课程：用户选择要修改的课程，输入修改内容，系统更新课程表中的对应记录。

教师报课系统软件需求规格说明书V25教师报课系统软件是教育管理系统的一组软件之一，旨在帮助教师管理学生课程，系统化地转移了手工管理过程。

在这篇文章中，我们将详细介绍教师报课系统的需求规格说明书 V25。

1. 引言在引言中，我们介绍了教师报课系统的概述，目的和范围，说明该软件的主要目的是帮助教师更好的管理学生选课和课程，从而实现更好的学生课程管理和学校教育管理。

2. 角色和权限在此部分中，我们阐述了教师、管理员和学生之间的不同角色和权限。

教师可以创建课程、添加课程日历、添加课程参考文本、添加作业、记录学生成绩，并通过课程档案查看课程数据。

管理员可查看教师创建的课程，审批课程、注册教师和设定系统参数。

学生可以查看课程信息、选课和查询课程评分。

3. 功能需求在管理系统中，以下是一些主要模块的功能要求：3.1 课程日历课程日历模块将包括教师和学生的日历功能，能够显示教师的课程时间表和学生的选修课程。

当教师安排新的活动时，一个消息将自动发送到每个学生的日历中。

3.2 课程管理课程管理模块允许教师创建新的课程，并维护已经创建的课程。

管理员可以审批课程并取消或修改教师发布的内容。

3.3 作业管理作业管理模块允许教师为课程添加作业，并使学生在预定的时间内提交作业。

在这个模块中，学生可以上传作业并下载已经发布的作业。

3.4 学生成绩管理学生成绩管理模块允许教师和管理员查看和管理学生的成绩。

教师可以发布大量的流行国际数字加权成绩，包括百分比，字母分级，GPA和百分位数。

4. 非功能需求除了上述功能需求之外，我们还在非功能需求中提出了一些要求。

4.1 用户友好体验系统应该是非常易用的，并且用户应该能够快速完成任务。

此外，图形用户界面必须设计得非常好，以确保良好的用户体验。

4.2 安全性系统应该具备高度的安全性。

受保护的数据被存储在数据库中，并用密码保护。

只有授权人员才能访问受保护的数据。

4.3 高性能系统应该是高性能的，并能在大型课程和学生人群上正常运行。

网络教务管理系统软件设计规格说明书第一篇：网络教务管理系统软件设计规格说明书网络教务管理系统软件设计规格说明书小组成员: 郭婷婷2008080302121 蒋政阳2008080302122 杨信明20080803021381.引言1.编写目的在前一阶段（网络教务管理系统需求分析）中已解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。

包括如何把该系统化分成若干个模块、决定各模块之间的的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。

在以下的详细设计报告中间将对在本阶段中对系统所做的所有详细设计进行说明。

在本阶段中，确定如何具体的实现所要求的系统，从而在编码阶段可以把这个描述直接翻译成具体的程序语言书写的程序。

主要工作有：根据《网络教务管理系统需求分析说明书》所描述的数据、功能性能需求、处理流程、总体结构和模块设计，涉及软件系统的结构设计、逐个模块的程序描述。

1.项目背景开发软件名称：网络教务管理系统。

项目开发者：信息学院电子系“网络教务管理系统”开发小组：郭婷婷（2008080302121）蒋政阳（2008080302122）组长杨信明（2008080302138）用户单位：北京联合大学信息学院1.参考资料（1）钱乐秋等，《软件工程》，清华大学出版社。

（2）张海藩，《软件工程导论》（第四版），清华大学出版社。

（3）王珊等，《数据库原理及设计》，清华大学出版社。

（4）赵池龙等，《软件工程实践教程》，电子工业出版社。

2.需求概述该系统的用户分两类：学生、教师。

提供给学生选课相关功能，包括网上选课、网上退课、查询选课结果、课表打印等功能；此外，还可以提供学生成绩查询、学籍录入、网上教学评估等功能。

提供给教师的功能：选课名单查询打印、学生成绩录入。

1、技术要求以及限定条件(1)学生成绩录入可以用EXCEL表导入(2)网上教学评估只可以对任课教师评分，非该班学生任课教师，不能对其评分。

2.1 目标本系统是为高等院校开发的，用于日常的网络教务管理，包括学生选课退课,成绩查询.教师选课名单查询打印、学生成绩录入等功能。

合格的软件需求规格说明书软件需求规格说明作为产品需求的最终成果必须具有综合性：必须包括所有的需求。

开发者和客户不能作任何假设。

如果任何所期望的功能或非功能需求未写入软件需求规格说明那么它将不能作为协议的一部分并且不能在产品中出现。

构造并编写软件需求规格说明，并使用户和其它读者能理解它牢记以下可读性的建议：•对节、小节和单个需求的号码编排必须一致。

•在右边部分留下文本注释区。

•允许不加限制地使用空格。

•正确使用各种可视化强调标志（例如，黑体、下划线、斜体和其它不同字体）。

•创建目录表和索引表有助于读者寻找所需的信息。

•对所有图和表指定号码和标识号，并且可按号码进行查阅。

•使用字处理程序中交叉引用的功能来查阅文档中其它项或位置，而不是通过页码或节号。

1.5 优秀需求具有的特性怎样才能把好的需求规格说明和有问题的需求规格说明区别开来？下面讨论单个需求陈述说明的几个特点（ Davis 1993；IEEE 1998）。

让风险承担者从不同角度对S R S需求说明进行认真评审，能很好地确定哪些需求确实是需要的。

只要你在编写、评审需求时把这些特点记在心中，就会写出更好的（尽管并不十分完美）需求文档，同时也会开发出更好的产品。

1.5.1 需求说明的特征1. 完整性每一项需求都必须将所要实现的功能描述清楚，以使开发人员获得设计和实现这些功能所需的所有必要信息。

2. 正确性每一项需求都必须准确地陈述其要开发的功能。

做出正确判断的参考是需求的来源，如用户或高层的系统需求规格说明。

若软件需求与对应的系统需求相抵触则是不正确的。

只有用户代表才能确定用户需求的正确性，这就是一定要有用户的积极参与的原因。

没有用户参与的需求评审将导致此类说法：“那些毫无意义，这些才很可能是他们所要想的。

”其实这完全是评审者凭空猜测。

3. 可行性每一项需求都必须是在已知系统和环境的权能和限制范围内可以实施的。

为避免不可行的需求，最好在获取（ e l i c i t a t i o n）需求(收集需求)过程中始终有一位软件工程小组的组员与需求分析人员或考虑市场的人员在一起工作，由他负责检查技术可行性。

《项目名称》软件设计规格说明书中国人民解放军信息工程大学历史版本记录目录1.引言 (iv)1.1 编写目的 (iv)1.2 读者对象 (iv)1.3 软件项目概述 (iv)1.4 参考资料 (iv)2.软件设计约束 (iv)2.1 设计目标和原则 (iv)2.2 设计约束 (iv)3.软件设计描述 (v)3.1 总体结构设计 (v)3.2 数据设计 (v)3.3 详细设计 (vi)3.4 接口设计 (vi)软件设计规格说明书1.引言1.1 编写目的简要说明本文档的编写目的。

1.2 读者对象简要说明本文档可能的读者对象。

1.3 软件项目概述简要说明关于本软件项目的大致功能和性能要求1.4 参考资料以列表或排序的方式给出重要的参考资料的名称、作者、单位、出版日期等信息。

2.软件设计约束2.1 设计目标和原则-描述本设计欲达到的目标，如实现用户需求，软件系统具有良好的可扩充性等等；-描述为实现上述目标，在设计软件过程中遵循的一般原则2.2 设计约束-硬件平台-OS要求-开发语言-开发工具-容量和性能要求-灵活性和配置要求，等等3.软件设计描述3.1 总体结构设计●分子系统，从多个侧面和角度描述待开发系统的总体结构，要求：(1)完全：实现了所有的用户需求(2)准确：采用多种方式(文字、图形)、从多个视点精确地描述用户设计；(3)一致，无二义和歧义：对同一概念采用同一个术语，对容易引起混淆的描述作进一步的说明；(4)直观简洁，文字和图形描述精炼，言简意赅(5)可追踪：所有的设计内容都是对某项或者某些用户需求的软件实现●建议采用以下表述方式☐对于面向数据流的建模方法(1)层次图/HIPO图/结构图(2)文字说明☐对于面向对象的建模方法(1)类图/对象图/状态图/顺序图/活动图(2)文字说明3.2 数据设计●建议采用结构化自然语言、表格等方式描述数据设计的内容，包括(1)数据库的设计(如库、表、字段、类型和属性)(2)数据结构的设计(3)数据文件的设计(如配置文件、存储文件等)(4)网络通讯协议(如网络消息包)3.3 详细设计●详细描述各个模块的内部算法和数据结构，根据具体情况可采用不同的描述手段来刻划，例如(1)流程图(2)判定树和判定表(3)过程设计语言3.4 接口设计●详细描述软件接口，硬件接口，用户接口等可修改。

教务管理系统软件需求规格说明书-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII文件编号：012005015112保密级别：□公司级□部门级■项目级□普通级采纳标准：标准教务管理系统软件需求规格说明书编号：版本1.0更改记录目录文件编号：012005015112 (2)保密级别：□公司级□部门级■项目级□普通级 (2)采纳标准：标准 (2)目录 (5)1 引言 (6)1.1. 编写目的 (6)1.2. 背景 (6)1.3. 定义 (7)1.4. 参考资料 (7)2任务概述 (7)2. 1 目标 (7)2. 2 用户特点 (7)2. 3 假定和约束 (7)3需求规定 (8)3.1 对功能的规定 (8)3. 1. 1 学生成绩查询 (8)3. 1. 2 删除学生的课程信息 (8)3. 1. 3 添加学生的课程成绩 (8)3. 1. 4 修改学生课程成绩 (8)3. 1. 5 录入学生信息 (9)3. 1. 6 班级，年级成绩查询 (9)3.2 对性能的规定 (9)3. 2. 1 精度 (9)3. 2. 2 时间特性要求 (10)3. 2. 3 灵活性 (10)3. 2. 4 安全性和可维护性 (10)3. 2. 5 可用性和可移植性 (10)3.3 数据的输入输出要求 (10)3.4 数据管理能力要求 (11)3.5 故障处理要求 (11)3.6 用户相关操作 (11)3.7 其他专门要求 (11)4运行环境规定 (11)4.1. 设备 (11)4.2. 支持软件 (12)4.3. 接口 (12)4. 3. 1 用户接口 (12)4. 3. 2 硬件接口 (12)4. 3. 3 软件接口 (12)4. 3. 4 通信接口 (12)4.4. 控制 (12)1 引言《教务管理系统软件需求规格说明书》旨在详细描述系统功能需求和一些非功能需求，明确系统需求边界。

教务管理系统需求规格说明书教务管理系统需求规格说明书1.引言本文档旨在详细描述教务管理系统的需求规格，包括系统的功能、性能、可靠性、安全性以及对外部系统的接口。

通过本文档，可以使开发人员和用户充分理解系统的需求，保证系统开发的顺利进行。

2.需求概述2.1 目标本教务管理系统旨在提供一个高效、方便的平台，帮助学校及其相关部门管理学生信息、课程信息、教师信息、考试信息等。

2.2 系统范围本系统将包含学生管理、课程管理、教师管理、考试管理等模块，支持多种操作，包括查询、添加、修改和删除，同时保证系统的安全性和性能。

3.功能需求3.1 学生管理模块3.1.1 学生信息录入与管理：支持学生信息的录入、查询、更新和删除，包括学生基本信息、学籍信息、奖惩信息等。

3.1.2 学绩管理：支持学绩的录入、查询和统计分析，并提供成绩报表功能。

3.1.3 学生选课管理：支持学生选课、退课和查询已选课程。

3.2 课程管理模块3.2.1 课程信息录入与管理：支持课程信息的录入、查询、更新和删除，包括课程名称、授课教师、上课时间等。

3.2.2 课程评价管理：支持学生对课程的评价，包括评分和评论功能。

3.3 教师管理模块3.3.1 教师信息录入与管理：支持教师信息的录入、查询、更新和删除，包括教师基本信息、所授课程等。

3.3.2 教师评价管理：支持学生对教师的评价，包括评分和评论功能。

3.4 考试管理模块3.4.1 考试安排与管理：支持考试信息的录入、查询、更新和删除，包括考试科目、考试时间、考场安排等。

3.4.2 考试成绩发布：支持考试成绩录入并发布给学生，学生可以查询自己的考试成绩。

4.性能需求4.1 响应时间：系统的响应时间应在合理范围内，对常见操作的响应时间要求不超过2秒。

4.2 并发性：系统能够支持多用户同时访问，要求系统能够同时处理至少100个用户的请求。

4.3 稳定性：系统应保持稳定运行，支持长时间运行并具备容错机制。

教务管理系统需求规格说明书教务管理系统需求规格说明书一、引言随着学校规模的扩大和管理的复杂化，教务管理工作成为了学校运营的重要环节。

为了提高教务管理效率，降低管理成本，本文旨在详细描述教务管理系统的需求规格说明书，为开发人员提供清晰的开发指导。

二、需求概述教务管理系统应具备以下功能：学生信息管理、课程管理、成绩管理、教学计划制定、排课管理等。

同时，系统应具有良好的性能、可靠性和安全性。

三、用户需求系统的用户主要包括教务管理员、教师和学生。

教务管理员需要能够方便地管理学生信息、课程信息、教学计划和排课情况等。

教师需要能够录入和查询课程成绩、查看教学计划和排课情况等。

学生需要能够查看个人基本信息、课程信息和成绩等。

四、功能特点1、基本信息管理：包括学生信息管理、教师信息管理、班级信息管理、课程信息管理等。

2、考试报名：提供在线考试报名功能，支持多种报名方式。

3、成绩管理：提供成绩录入、查询、统计和分析等功能。

4、课表管理：支持教学计划制定、课程安排和调课管理等。

5、报表分析：提供多种报表分析功能，如学生成绩分析、教师绩效分析等。

五、技术实现1、前端界面设计：采用响应式网页设计，支持多种设备访问。

2、后台处理流程：采用模块化设计，方便系统扩展和维护。

3、数据存储：采用分布式数据库，确保数据的安全性和可靠性。

4、数据备份：提供完善的数据备份和恢复机制，确保数据不丢失。

六、安全保障1、用户权限控制：对用户进行分级权限控制，防止越权操作。

2、数据加密传输：采用SSL协议，对数据进行加密传输，确保数据安全性。

3、系统日常监测：对系统进行日常监测，及时发现并处理异常情况。

七、商业模式1、收费方式：采用按用户收费的方式，根据用户类型和使用情况进行差异化收费。

2、服务级别：提供不同级别的服务，包括基础服务、高级服务和定制服务。

3、用户付费：提供多种付费方式，如在线支付、分期付款等。

八、市场前景随着学校规模的扩大和信息化建设的加速，教务管理系统的市场需求将持续增长。

教学管理系统——详细设计说明书教学管理系统——详细设计说明书1：引言1.1 目的本文档旨在详细描述教学管理系统的设计及功能，为开发团队提供指导和参考。

1.2 背景教学管理系统是为了帮助学校或教育机构实现教学管理工作的自动化和信息化而开发的软件系统。

1.3 参考资料- 教学管理系统需求规格说明书- 教学管理系统概要设计说明书2：系统概述2.1 系统目标- 提供学生信息管理功能，包括学生基本信息的录入、查询和修改等。

- 提供教师信息管理功能，包括教师基本信息的录入、查询和修改等。

- 提供课程管理功能，包括课程信息的录入、查询和修改等。

- 提供成绩管理功能，包括成绩录入、查询和统计等。

- 提供班级管理功能，包括班级信息的录入、查询和修改等。

2.2 功能性需求2.2.1 学生信息管理- 学生信息录入功能：包括学生基本信息（学号、姓名、性别、年龄等）的录入。

- 学生信息查询功能：根据学号或姓名查询学生的基本信息。

- 学生信息修改功能：根据学号或姓名修改学生的基本信息。

2.2.2 教师信息管理- 教师信息录入功能：包括教师基本信息（工号、姓名、性别、职称等）的录入。

- 教师信息查询功能：根据工号或姓名查询教师的基本信息。

- 教师信息修改功能：根据工号或姓名修改教师的基本信息。

2.2.3 课程管理- 课程信息录入功能：包括课程信息（课程编号、课程名、学分等）的录入。

- 课程信息查询功能：根据课程编号或课程名查询课程的信息。

- 课程信息修改功能：根据课程编号或课程名修改课程的信息。

2.2.4 成绩管理- 成绩录入功能：根据学生学号和课程编号录入成绩。

- 成绩查询功能：根据学生学号或课程编号查询学生的成绩。

- 成绩统计功能：统计某个课程的成绩分布情况，包括平均成绩、最高成绩和最低成绩等。

2.2.5 班级管理- 班级信息录入功能：包括班级信息（班级编号、班级名称、班级人数等）的录入。

- 班级信息查询功能：根据班级编号或班级名称查询班级的信息。

1. 引言1.1 目标该文档首先给出了整个系统的整体网络结构和功能结构的概貌，试图从总体架构上给出整个系统的轮廓，然后又对功能需求、性能需求和其它非功能性需求进行了详细的描述。

其中对功能需求的描述采用了UML的用例模型方式，主要描述了每一用例的基本事件流，若有备选事件流则描述，否则省略。

而且还给出了非常直观的用例图。

这些文字和图形都为了本文档能详细准确地描述用户的需求，同时也为用户更容易地理解这些需求的描述创造了条件。

该文档详尽说明了这一软件产品的需求和规格，这些规格说明是进行设计的基础，也是编写测试用例和进行系统测试的主要依据。

同时，该文档也是用户确定软件功能需求的主要依据。

1.2 文档约定（文档格式）本文档按以下要求和约定进行书写：（1）页面的左边距为2.5cm，右边距为2.0cm，装订线靠左，行距为最小值20磅。

（2）标题最多分三级，分别为黑体小三、黑体四号、黑体小四，标题均加粗。

（3）正文字体为宋体小四号，无特殊情况下，字体颜色均采用黑色。

（4）出现序号的段落不采用自动编号功能而采用人工编号，各级别的序号依次为（1）、1）、a)等，特殊情况另作规定。

1.3 读者对象和阅读建议本文档的主要内容共分4部分：综合描述、系统特性、和非功能性需求和外部接口描述。

综合描述部分主要对系统的整体结构进行了大致的介绍；系统特性部分对系统的功能需求进行了详细描述，是本文的主要部分；非功能性需求部分对非功能需求进行了详细的描述；外部接口需求部分对用户界面、软件接口、硬件接口和通讯接口等进行了描述。

本文档面向多种读者对象：（1）项目经理：项目经理可以根据该文档了解预期产品的功能，并据此进安博实训平台 6 行系统设计、项目管理。

（2）设计员：对需求进行分析，并设计出系统，包括数据库的设计。

（3）程序员：配合《设计报告》，了解系统功能，编写《用户手册》。

（4）测试员：根据本文档编写测试用例，并对软件产品进行功能性测试和非功能性测试。

“教师评教系统”软件总体设计说明书1.引言1.1编写目的编写本可行性研究报告的目的是面对高校教师测评系统进行可行性分析，以最小的代价在尽可能的时间内确定问题是否能够解决和是否值得解决，并最终确定本软件系统并发的可行性。

本文档预期的读者是软件管理人员、并发人员和维护人员。

1.2背景项目名称：教师评教系统项目用户：高校测评人员开发单位：高校计算机系1.3参考资料①《软件产品开发文件编制指南（GB 8567-1987）》②《实用软件文档写作》，清华大学出版社2.总体设计2.1需求规定本系统完成高校教师评教的工作，系统的功能如下图：2.2运行环境Microsoft Visual Studio 3.数据库设计3.1表格设计汇总表列名数据类型是否允许为空是否为主键部门表T_Department部门编号DepartmentId Int否是部门名称DepartmentName Nvarchar(20)否否部门号DepartmentNumber int是否项目表T_Items项目编号ItemID Int 否是主项目编号MainID Int 否否项目名称ItemName Int 否否项目ID Idx Int 否否IVA IVA Float 否否IVB IVB Float 否否IVC IVC Float 否否IVD IVD Float 否否IMA IMA Nvarchar(MAX) 是否IMB IMB Nvarchar(MAX) 是否IMC IMC Nvarchar(MAX) 是否IMD IMD Nvarchar(MAX) 是否Memo Memo Nvarchar(MAX) 是否类型表T_KindInfoID类型KindID Int 否是用户ID UserID Int 否否KType Int 否否Kid Int 否否Tid Int 否否选择类型T_Select Nvarchar(MAX) 是否分数T_Score Float 否否T_Lock Int 否否T_Memo Nvarchar(MAX) 是否T_RS Float 否否主项目表T_MainItem主项目ID MainID IntTabID TabID Int 否是项目名称ItemName Nvachar(MAX) 否否项目统计ItemValue Float 否否Idx Int 否否总计ChildCount Int 否否Memo Nvarchar(MAX) 是否否是Table表T_TableTabID Int 否是TableName Nvarchar(MAX) 否否ItemCount Int 否否ItemCounts Int 否否ItemV Float 否否MA Nvarchar(50) 是否MB Nvarchar(50) 是否MC Nvarchar(50) 是否MD Nvarvhar(50) 是否Memo Nvarchar(MAX) 是否用户表T_User用户号UserID Int 否是用户名称UserName Nvarchar(50) 否否密码Password Nvarchar(100) 否否保存号SessionID Nvachar(MAX) 是否最后一次登录时间LastLoginTime Datetime是否最后一次登录IP LastLoginIP Nvarchar(50)是否UType Nvarchar(MAX) 是否UserInfo表T_UserInfoUid Int 否Department Int 否UserName Nvarchar(50) 否UserKind Int 否Memo Nvarchar(MAX) 是3.2E-R图3.3数据完整性--创建eva数据库create database evaon(name=eva,filename='c:\eva.mdf')log on(name=eva_log,filename='c:\eva_log.ldf') gouse evago--创建部门表T_Department--create table T_Department(DepartmentId int not null,DepartmentName nvarchar(20)not null, DepartmentNumber int not null,)go--创建项目表T_Items--create table T_Items(ItemID int not null,MainID int not null,ItemName nvarchar(max)not null,Idx int not null,IV float not null,IVA float not null,IVB float not null,IVC float not null,IVD float not null,IMA nvarchar(max)null,IMB nvarchar(max)null,IMC nvarchar(max)null,IMD nvarchar(max)null,Memo nvarchar(max)null)go--创建T_KindInfo表--create table T_KindInfo(KindID int not null,UserID int not null,KType int not null,Kid int not null,Tid int not null,T_Select nvarchar(max)null,T_Score float not null,T_Lock int not null,T_Memo nvarchar(max)null,T_RS float not null,)go--创建T_MainItem表--create table T_MainItem(MainID int not null,TabID int not null,ItemName nvarchar(max)not null, ItemValue float not null,Idx int not null,ChildCount int not null,Memo nvarchar(max)null,)go--创建T_Table表--create table T_Table(TabID int not null,TableName nvarchar(50)not null, ItemCount int not null,ItemCounts int not null,ItemV int not null,MA nvarchar(50)null,MB nvarchar(50)null,MC nvarchar(50)null,MD nvarchar(50)null,Memo nvarchar(max)null,)go--创建T_User表--create table T_User(UserID int not null,UserName nvarchar(50)not null,Password nvarchar(100)not null,SessionID nvarchar(max)null,LastLoginTime datetime null,LastLoginIP nvarchar(50)null,UType nvarchar(max)null,)go--创建T_UserInfo表--create table T_UserInfo(Uid int not null,DepartmentId int not null,UserName nvarchar(50)not null,Userkind int not null,Memo nvarchar(max)null,)use evago--为T_Items表创建基于ItemID列的命为pk_ItemID的主键约束alter table T_Itemsadd constraint pk_ItemID primary key(ItemID)--为T_Items表MainID列要参照T_MainItem表MainID列，外键名MainID_fk ALTER TABLE T_ItemsADD CONSTRAINT MainID_fkFOREIGN KEY( MainID )REFERENCES T_MainItem( MainID )go--为T_KindInfo表创建基于KindID列的命为pk_KindID的主键约束alter table T_KindInfoadd constraint pk_KindID primary key(KindID)--为T_KindInfo表UserID列要参照T_User表UserID列，外键名UserID_fk ALTER TABLE T_KindInfoADD CONSTRAINT UserID_fkFOREIGN KEY( UserID )REFERENCES T_User( UserID )go--为T_MainItem表创建基于MainID列的命为pk_MainID的主键约束alter table T_MainItemadd constraint pk_MainID primary key(MainID)--为T_MainItem表TabID列要参照T_Table表TabID列，外键名TabID_fkALTER TABLE T_MainItemADD CONSTRAINT TabID_fkFOREIGN KEY( TabID )REFERENCES T_Table( TabID )go--为T_Table表创建基于TabID列的命为pk_TabID的主键约束alter table T_Tableadd constraint pk_TabID primary key(TabID)go--为T_User表创建基于UserID列的命为pk_UserID的主键约束alter table T_Useradd constraint pk_UserID primary key(UserID)go--为T_UserInfo表创建基于Uid列的命为pk_Uid的主键约束alter table T_UserInfoadd constraint pk_Uid primary key(Uid)--为T_UserInfo表DepartmentId列要参照Tb_Department表DepartmentId列，外键名DepartmentId_fkALTER TABLE T_UserInfoADD CONSTRAINT DepartmentId_fkFOREIGN KEY( DepartmentId )REFERENCES Tb_Department( DepartmentId )go--为T_Department表创建基于DepartmentId列的命为pk_DepartmentId的主键约束alter table T_Departmentadd constraint pk_DepartmentId primary key(DepartmentId)4.界面设计4.1 登录界面：4.2主界面4.3个人评测界面。

学校教室管理系统软件需求规格说明书版本：V1.0作者：xxx<xxxxxxx><2008.1.23>1.引言目标软件需求规格说明描述了“学校教室管理系统”1.0版本的软件功能性需求和非功能性需求。

这一文档计划由实现和验证系统正确功能的项目团队成员来使用。

除非在其他地方另有说明，这里制定的所有需求都具有高优先级，而且都要在版本1.0中加以实现。

方便教室管理人员进行教室安排、查询。

方便学生进行教室申请。

方便人员查阅教室使用情况以免造成不必要的麻烦。

项目范围“学校教室管理系统”供学校的教室管理部门使用，是对教室进行调度管理的软件。

该系统与自动排课系统联动，可以对排课后的教室用计算机进行借用管理、查询、分析统计，可生成全校教室使用情况汇总表。

对教室的借用提供了技术先进的图形化操作界面，直观、便捷。

当前网络的流行为教室管理网络化的发展提供了广阔的空间。

教室管理网络化，从一定程度上讲，该系统就是教室管理部门的网上办公室即意味着其具有信息时代的快捷方便等特征。

“学校教室管理系统”构建了一个教室使用者和教室管理者交流的网上平台。

一方面教室使用者可以方便地查询和使用；另一方面，教室管理者可以通过计算机实现最有效率的管理。

参考资料[1]Karl E. Wingers 著,软件需求. 清华大学出版社，2004[2]Dean Leffingwell等著，软件需求管理——统一方法. 机械工业出版社，2002[3]Soren Lauesen 著, 软件需求. 电子工业出版社，2002[4]Ian Sommerville 著，需求工程. 机械工业出版社，2003[5]Ian K.Bray 著, 需求工程导引. 人民邮电出版社，20032.总体描述2.1产品前景现今教室不断的变动，教室信息越来越繁琐，对于教室使用情况管理不方便，所以如今开发这套软件以便管理者对教室使用情况快捷、准确的查询。

使用学校教室管理系统可以方便高效的管理学校的教室资源配置，可以更快速、更准确的了解到目前学校教室的使用情况，为学生和老师及其他使用教室的人员提供最便捷的信息服务，适用于高校、中小学及其他各类学校，期望系统演化若干个版本之后，最终可以用于任何需要进行工作室资源配备的场合，而不受限于学校内使用。

《软件详细设计规格说明书》格式一、引言1.为明确实验室设备管理系统的系统结构、安排项目规划与进度、制定详细测试计划、组织软件开发与测试，特撰写本文当。

本文档供项目经理、设计人员、开发人员参考。

2.项目背景任务提出者：学校实验室管理人员开发者：本小组的实验设计用户：学校实验室管理人。

3.参考资料。

《软件工程概论》李存珠李宣东编著南京大学计算机系出版 2001年8月《PowerBuilder9.0数据库项目案例导航》陈磊郭斌李翔北京清华大学出版社《软件工程实用教程》郭宁编著北京人民邮电出版社2006二、任务概述1、软件目标。

该阶段目的在于明确系统的数据结构和软件结构，此外总设计还将给出内部软件和外部系统部件之间的接口定义。

各个软件模块的功能说明，数据结构的细节以及具体的装配要求。

2、需求概述。

3、设计条件与限制。

软件设计应当表现出层次结构，它应巧妙地利用各个软件部件之间的控制关系。

设计应当是模块化的，即该软件应当从逻辑上被划分成多个部件，分别实现各种特定功能和子功能。

设计最终应当给出具体的模块，这些模块就具有独立的功能特性。

应当应用在软件需求分析期间得到的信息，采取循环反复的方法来获得设计。

三、软件设计1、软件处理流程描述。

2、软件总体结构设计。

3、模块功能设计。

（1）功能：系统功能操作系统：1）用户登陆管理：用户输入用户名以及密码，登陆用户界面2）系统维护管理：对日常的系统进行维护设备管理员系统：1）设备查询管理：管理员输入设备类别以及购买时间段查询设备信息。

2）设备维修管理：管理员输入设备维修信息并生成维修信息表。

3）设备购买管理：管理员输入设备购买信息并生成申请表，送给上级领导请求批准购买新设备。

新设备购入后进行设备登记并生成新设备信息表。

4）设备报废管理：管理员输入设备报废信息并生成报废信息表。

上级领导操作系统：1）审核管理：上级领导阅读上交的申请表并确定是否同意购买新设备，将信息返还给管理员，管理员根据领导的意思决定是否购买设备。