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关于国家图书馆内文献的保存与利用图书馆文献的保存与利用一直处于矛盾统一的状态，保存是为了能够更好地利用，而利用体现了保存的价值，两者互为依托不可分割。
然而在实际操作中又存在许多的问题，如文献保存是否只侧重珍贵文献，对于近期出版文献的保存的重视程度是否有待加强，文献利用与开发过程中的保护工作等，将就这些问题探讨并提出几点建议。
标签：图书馆；文献保存；利用目前，中国国家图书馆的核心价值是传承文明，服务社会。
传承文明即是“藏”，服务社会即是“用”，简单地说就是图书的藏与用，即文献保护和读者服务，这是图书馆最基本也是最重要的价值，是图书馆存在的根本。
在我国古代就有专门的藏书楼用于私人收藏图书，近现代才有了图书开放服务社会的图书馆，两者结合可以作为最基本的“图书馆信仰”。
然而，图书的藏与用之间从图书馆创立之初，就存在着矛盾。
一、国内外图书馆的文献保护工作严格的文献保护政策是文献得以长期服务社会的根本。
纸质文献的保存首先取决于纸张的质量，这是纸质文献工业化生产的一部分，需要靠国家来统一调控，图书馆所做的是针对馆藏文献的保护，包括文献采访之初的筛选工作。
随着时间的推移，纸质文献会逐渐老化，纸张逐渐变质发生酸化、发黄、变脆，事实上纸质文献无法达到永久保存的目的，所以在对纸质文献进行原生性保护的同时，世界各国也都开始了文献的次生性保护。
文献的原生性保护包括文献的脱酸、修复（补）、装订，文献的次生性保护包括制作缩微胶片、数字化等。
（一）国外文献的保护工作英国曾为保护大批珍贵文献，专门成立了文献保护办公室（NPO），它的工作目标之一就是制定出英国的文献保护政策并使之得到妥善实施，并致力于推广大众的文化保护意识，出版了一系列的介绍文献保护的书册。
另外，还资助图书馆进行文献的缩微化加工。
NPO规定所有获得资助的图书馆必须采用最高标准进行缩微拍片，拍成的缩微母片即第一负片要求制作第二负片并用于以后制作供读者使用的正片，文献原件与第一负片均在标准环境中永久保存[1]。
教育资源不均衡案例分析近年来，教育资源不均衡问题一直备受关注。
在我国这个发展中的国家，城乡差距、地区差异、贫富差异等方面的教育资源不均衡现象普遍存在。
本文将通过分析一些典型案例，探讨教育资源不均衡的原因以及可能的解决方案。
案例一：城乡教育资源差距在很多发展相对滞后的农村地区，教育资源的供给无法与城市地区相比。
例如，乡村学校的教学设备老旧，图书馆、实验室等基础设施薄弱。
师资力量也相对不足，教师队伍普遍短缺，教育教学水平无法与城市学校媲美。
这种城乡差距导致了农村学生在教育机会上的明显不足，阻碍其全面发展。
案例二：区域教育发展不平衡我国各个省市的经济发展水平和教育资源配置存在巨大差异。
例如，一些经济较为繁荣的地区可以提供先进的教育设施、实验室和教学资源，而偏远山区或经济欠发达地区则面临严重的教育资源短缺问题。
这种区域差异导致了孩子们接受教育机会的不平等，加剧了教育资源的不均衡现象。
案例三：社会贫富差距对教育的影响社会贫富差距也是导致教育资源不均衡的重要因素之一。
在我国，一些富裕家庭可以为子女提供优质的教育资源，包括名校的择校权、私人教育机构等。
富裕家庭更容易提供良好的学习环境和资源，而贫困家庭的子女则面临较大的教育困境。
这种贫富差距导致了教育机会的不公平，进一步拉大了资源分配的鸿沟。
解决方案：面对教育资源不均衡问题，我们应该采取有效的措施来缩小差距，确保每一个孩子都能享受到公平的教育资源。
首先，政府需要加大对农村和贫困地区教育的投入，提供更多的教育设施和师资力量，改善学校的基础设施和教学条件。
其次，要加强不同地区之间的教育资源协调与共享。
可以通过调整人力资源分配政策，引导优秀教师到农村和贫困地区从事教育工作。
同时，加强城乡学校间的交流与合作，分享经验、资源和教学成果。
此外，在富裕地区需要建立公平公正的教育入学机制，避免富人靠财力抢占资源，而贫困家庭的孩子无法享受到公平机会。
可以加强对非营利教育机构的监管，确保教育机会的公平分配。
全世界图书馆火灾事故案例图书馆是知识的殿堂，是人们学习和阅读的场所，然而，图书馆火灾事故却屡屡发生，造成了严重的损失。
图书馆火灾事故不仅破坏了建筑和文物，更重要的是，往往使大量珍贵的文献和藏书遭受不可挽回的损失，给人类的文化遗产带来了巨大的伤害。
本文将介绍全世界发生的一些图书馆火灾事故案例，对于图书馆火灾的原因和防范措施进行分析和探讨。
1. 纽约公共图书馆大火（1911年）1911年5月，美国纽约市曼哈顿的公共图书馆发生了一场大火。
当时，图书馆内部正在进行翻新工程，工人们在进行焊接作业时不慎引发了火灾。
大火迅速蔓延，烧毁了图书馆内大量的书籍和文献，损失惨重。
这场火灾给纽约公共图书馆带来了长期的影响，也引起了人们对于图书馆火灾防范的关注。
2. 莫斯科国家图书馆大火（1986年）1986年，苏联莫斯科的国家图书馆遭遇了一场重大火灾。
当时，图书馆内正在进行维修工程，一名工人在作业时不慎引发了火灾。
由于图书馆内的木制建筑结构和大量的纸质书籍容易燃烧，火势迅速向四周蔓延，造成了大量的损失。
据统计，火灾共烧毁了1000万册书籍和文献，给苏联的图书馆事业带来了严重的打击。
3. 英国温彻斯特大教堂图书馆大火（2015年）2015年，英国温彻斯特大教堂内的图书馆发生了一场大火。
据称，火灾是由一个不明原因引发的电气故障导致的。
这场大火烧毁了大教堂内的一些历史悠久的书籍和文献，造成了不可挽回的损失。
这起火灾引起了人们对于历史建筑内部火灾隐患的关注，也提醒了人们要重视对于历史文献的保护。
4. 加拿大渥太华国家图书馆大火（1952年）1952年，加拿大渥太华的国家图书馆遭遇了一场重大火灾。
当时，图书馆内正在进行一次大规模的翻新工程，一名工人在施工时不慎引发了火灾。
火势迅速蔓延，烧毁了大量的书籍和文献，给加拿大的图书馆事业带来了重大的损失。
这场火灾也成为了加拿大历史上的一次重大灾难事件。
以上所述的几起图书馆火灾事故案例只是全世界发生的众多事件中的一部分，然而这些事件足以说明图书馆火灾的严重性和危害性。
“信息资源共享”课程案例学习报告《厦门大学图书馆馆藏发展政策》评析报告1.前言1.1总体评价本小组综合运用信息资源建设政策的理论和手段，结合实际情况，从优点和缺点两方面对厦门大学图书馆馆藏发展政策进行了评析，并与香港地区大学图书馆馆藏发展政策对比，思考厦门大学图书馆在馆藏发展政策的制定过程中的经验与建议，以更好地为信息资源共建共享服务。
总体看来，《厦门大学图书馆馆藏发展政策（2007 年5 月修订版）》是在新的信息环境下制定的，以适合实际应用为出发点，从各个方面对馆藏发展予以原则上和方法上的指导、规范，包括馆藏发展目标、采选原则和方法、馆藏评价、资源共享等。
这是一个有着较高使用价值的政策！1本小组的评析报告总体分为三大部分：优点、不足与疑问、思考与建议。
1.2评析方法本小组的评析报告采取“三步走”策略：第一步，批注式报告阶段。
本小组经过讨论一致决定采取以一种头脑风暴的方式，通过集体智慧，并结合课本以及相关参考书籍，逐章讨论政策文本的优缺点以及小组的思考和建议，期间还遇到了一些本小组内部也无法解决的疑问，并将小组讨论的结果以批注式报告记录下来。
第二步，细化分工阶段。
本小组根据内部成员各自的特点进行分工，针对第一步所得的批注式报告各个部分进行细化和分工，最后汇总。
第三步，最终修改阶段。
本小组成员针对汇总后的评析报告进行最后的审查，互相查漏补缺。
形成最终版的评析报告。
2.优点2.1“强调实体馆藏和虚拟馆藏的协调发展”前言里面谈到厦门大学响应高水平研究型大学的目标，图书馆应相应地力求建成高水平的研究图书馆，对自身的定位很明确。
不同类型、性质的图书馆有着不同的藏书特点，每一1谭震锐.高校图书馆馆藏发展政策评析——以厦门大学图书馆为例[J].科技情报开发与经济.2009(27)个图书馆又有着自己独特的任务与服务对象，而这些是图书馆开展文献信息资源建设的基本和唯一依据。
“高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
