人美版美术第七册第十三课《多姿多彩的靠垫》课件

美术教师考试试题及答案试题1、美术课程评价是________ ，改进教师教学，促进 _______ 不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是2、“综合?搜索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动搜索，研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域，它分为三个层次：①__②__③—。

3、《清明上河图》是北宋画家_______ 的作品，整幅作品可分为三段内容，第一段为_________ ，第二段为 _____ ，第三段为___ ，其中___ 为整幅作品的中心和高潮。

作品采用的是_________ 透视。

4、元代最有代表性的四个山水画家分别是5、我国的四大石窟是指6、中国画在表现形式上有册页扇面等多种。

7、欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家是，他们的代表性分别8、中国的古典园林的苏州四大园林是指、狮子林、网师网。

古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物，如、、轩、舫、桥等。

9、《加菜义民》是_______ 国雕塑家__ 的作品，他另外的代表作有__________ 。

11、新课程标准要求在美术教师中加强师生的双边关系，既重视，也重视。

要确立，倡导师生间的。

12、巴黎圣母院位于_____ 国，是典型的 ______ 建筑。

悉尼歌剧院则是国家的建筑，它的造型如。

13、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。

的作品《大卫》是一件雕作品。

二、连线题（每题 1 分，总计10分）西斯廷母》卢梭伏尔加河上的纤夫》拉斐尔冬猎》东山魁夷热带飓风与虎》勃鲁盖尔早春之路》列宾《芙蓉锦鸡图》赵佶《黄河逆流》李可染《浅塘渡牛图》马远三、简答题（每题5分，共计2 0分。

）1.谈谈对"在广泛的文化情境中认识美术"的认识2•分析东汉《击鼓说唱俑》的艺术特色。

3•以《故宫》为代表说说中国古代建筑的特点。

4.说说中国龙的造型各个部分具有哪些动物的特点，并说说龙在历史演变中具有哪些象征意义。

四、教学设计（每题10分。

多姿多彩的靠垫教学反思
教学反思：
现实生活中靠垫确实是多姿多彩，所以我认为学生只要简单了解轴对称和中心对称的设计理念就可以了，不要做重点强调，而是要鼓励学生用于创新。

本节课我首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、纹样、色彩，材料、作用，是设计靠垫基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同图案，并且融自己的设计意图．然后通过小组合作学习，掌握设计靠垫的基本方法．并在老师的辅导中完成自己的靠垫作品．最后通过“家居展”的靠垫展区，展示并进行自评、互评。

让学生说出这个靠垫的美术设计理念，和设计意图．同时，欣赏评价也是进行情感教育。

另外，教学中，我为学生提供了充足的时间和创作空间，鼓励学生设计美观、新颖的靠垫，学生对于靠垫形状的把握很好，但是靠垫的纹样不是很漂亮，原因是：前置性研究没有让学生收集自己喜欢的纹样图样。

所以说课前准备是很重要的，尤其对美术课来说是这样的！我们的生活用品离不开美术设计，相同的图案设计不仅仅应用于靠垫，还可以运用于其他物品。

进一步结合生活实际，提前做好收集准备，是上好一节美术课的重要环节。

这样，就可以让美术来源于生活再回归到生活。

人美版小学美术新教材全部目录一年级上册（人美版）花狮子1.让大家认识我2.看谁涂得更好看3.圆的世界4.各种各样的形5.画汽车6.漂亮的建筑7.美丽的天空8.花点心9.有趣的勺子10.剪剪撕撕画画贴贴11.让我的飞机上蓝天12.卡通明星总动员13.穿串链14.鹤乡15.好看的满族剪纸16.大家一起画17.谁画的鱼最大18.妈妈和孩子一年级下册（人美版）冬日婴戏图1.船2.长呀长3.长呀长4.我们身边的线条5.太阳6.漂亮的瓶子7.童话城堡8.画自己9.手形的联想10.我和昆虫11.奇妙的爬行12.可爱的动物13.编编玩玩14.介绍我喜欢的玩具15.春天的色彩16 .用春天的色彩装扮自己17.冰糖葫芦18.伙伴19.花的世界综合练习连年有余1.会变的线条2.长白秋天3.捏泥巴4.小扇子5.漂亮的小钟表6.老司机7.百变团花8.摆花样9.我们身边的痕迹10.杯子的设计11.绘画中的节目12.冬天的礼物13.刷牙14.茂密的花15.大树的故事16.会变的小手套17.可爱的梅花鹿18.节日的装饰19.过春节热带飙风和虎1.添画2.吃虫草3.认识身边的树4.绘画游戏5.纸盒变家具6.节节虫7.吊饰8.山花烂漫9.假如我是巨人10.头饰设计11.艺术作品中的动物12.和妈妈在一起13.怪兽14.我的收藏卡15.做笔筒16.画夜景17.画影子18.热闹的集市19.石头造型综合练习生命花树1.我的小天地2.机器人3.有趣的拼图4.连环画5.君子兰6.红色的画7.黄色和蓝色的画8.身边的设计艺术9.台历的设计10.民间面塑11.雾凇来了12.对印版画13.伸缩玩具14.爬升玩具15.农家小院16.我来当导游17.一张奇特的脸18.多彩的民间美术19.各种各样的鞋清明上河图1.恐龙世界2.画中的线条3.会动的线条4.人物与环境5.美丽的草原6.大嘴怪7.有趣的树枝儿8.别致的小花瓶9.会变的盒子10.有趣的蛋壳造型11.橙色的画12.绿色和紫色的画13.彩墨游戏（一）14.彩墨游戏（二）15.卵石动物造型16.生活与艺术中的花17.娇艳的花18.有趣的生肖邮票19.播种的季节20.小小博览会综合练习朝元图1.东丰农民画2.生活中的暖色3.生活中的冷色4.假如我是……5.红高粱黄玉米6.有趣的字母牌7.飞天（一）8.飞天（二）9.笔的世界10.猜猜我是谁11.自行车局部写生12.泥玩具13.多姿多彩的靠垫14.大山的礼物15.生活日用品的联想16.刻印的乐趣17.我们的现在和将来18.我设计的船19.给小伙伴拍张照20.剪纸中的吉祥纹样21.剪纸中的阳刻和阴刻鸢尾花1.植物写生2.放学了3.快乐的人4.小小画廊5.冰消雪化的时候6.雪花的联想7.军歌的故事8.生命之源—水9.设计生活标志10.用彩墨画鱼11.动物的脸12.认识中国画13 .汉字的联想14.衣架的联想15.艳丽的大公鸡16.学画农民画17.把自己的画制成拼图18.画家凡·高19.大师画我也画20.电脑美术—你追我赶综合练习帕特农神庙1.美丽的白桦树2.画人像3.认识抽象画4.学画抽象画5.绘画中的透视现象6.美术中的比例7.偶戏8.提线纸偶9.创造绿色生活10.色彩的色相11.色彩的明度12.唱起来跳起来13.拼贴添画14.中国龙15.造型别致的椅子16.长春世界雕塑公园17.校园合影18.我眼中的校园19.我们的水电站着衣母婴像1.人民艺术家—齐白石2.20世纪的艺术大师—马蒂斯3.色彩的纯度4.让色彩动起来5.提袋的设计6.精细的描写7.东北大秧歌8.奇思妙想9.多彩的民族传统纹样10.自制小相框11.动漫—动起来的漫画12.电脑美术—巧用动漫形象13.花鸟画14.雪雕的形象15.山水画16.有特点的人脸17.雕塑之美18.给科学插上艺术的翅膀19.昨天今天和明天20.舞台美术—道具小制作宏村月沼1.建筑艺术的美2.图形的魔术组合3.添画人像4.线描画中的黑白对比5.亲亲密密一家人6.画一幅色彩和谐的画7.箱板上的新发现8.参观劵的设计9.你想到了吗10.橱窗设计11.镜头里的花12.神州风采13.保护我们的精神家园14.家乡的小吃15.家乡的艺术16.发现老房子的美17.家乡的老房子18.幽默的漫画人民和总理1.追寻文明的足迹2.探访自然的奇观3.装饰色彩4.装饰画5.彩球的设计6.城市雕塑7.用各种材料来制版8.同学少年9.美在民间10.戏曲人物11.美化我们的居室12.动画片的今昔13.拟人化的动漫形象14.留给母校的纪念15.我的成长记录16.剪纸中的古老记忆17.绣在服装师的故事18.复制与传播综合练习。

人美版五年级下册第九课:多彩的民族传统纹样一、实物导入，引出课题老师今天带来一个手工抱枕，你猜猜它的上面装饰了什么图案？生：动物、植物、纹样等。

师：看，是一个好看的虎头纹样装饰在上面。

据说，这样的纹样装饰在上面还可以驱邪，保平安呢！中国是一个多民族的国家，每个民族都有不同的传统纹样，今天就让我们一起走进多彩的民族传统纹样。

（出示课题）二、观看短影片，了解民族传统纹样的基本特点。

（一）观赏侗族民间艺人刺绣影片，了解：（设计三个问题具体感知）1.侗族刺绣的色彩源自哪里？2.侗族纹样题材有哪些？3.纹样表示哪些寓意？（二）学生自主找到答案（学生观看视频，感受民族传统纹样的美感）（三）小结：民族传统纹样出自民间艺人或劳动人民之手，与他们的生活、习俗、审美情趣息息相关，并具有浓厚的民族特色，这也是民族纹样的共同特点。

（下面就让我们探究一下民族传统纹样到底美在哪里？）三、探究民族传统纹样的美（出示四幅民族传统纹样的图片：苗族《女英雄务茂媳》、彝族《八角纹》、白族《绣片》、哈尼族《挎包》学生在纹样中发现造型美）1.请从纹样造型分类（）具象化、平面化，形态鲜活。

（）抽象化、纹样简洁。

苗绣欣赏：《女英雄务茂媳》，她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳（又称务么细）。

相传她英姿飒爽，战无不胜。

在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。

人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。

现代服饰上的苗绣欣赏：简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。

苗绣也被称为“彩线上的史诗”。

（二）纹样色彩美1.对比分析，色彩特点：冷暖对比、明度对比，色彩纯度高。

（学生通过仔细观察、感受、色彩的对比得出结论）2.民族传统纹样主要用到几种色彩？黄色、紫色、橙色、蓝色、红色、绿色、玫红色，“五色观”学说：黑、白、红、绿、黄，是中国传统色彩理论的基础，象征了黑夜、光明、太阳、生命、土地等。

全国中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案一、 简要概述题。

（任选一题回答，10分）1、 教体艺[2007] 16号文《教疗部关于加强和改进中小学艺术教冇活动的意见》中，对中小学艺术教育提岀了十点意 见，请简要概述。

2、 教冇部制订的《基础教冇课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教案存在的问题提岀5个“过 于”和1个“过分”，请简要槪述。

二、 填空。

（10分）1、 国家课程标准是 ______________ 、 _________ 、 ______ 和 _____________ 的依据，是 ___________ 和 ________ 的基 础。

应体现国家对不同阶段的学生在 ________________、 _______________ 、 ______________ 等方而的基本要求，规定 各门课程的 __________ 、 _________ 、 _____________,提出 ________________ 和 _______________ 的建议。

2、 教冇部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指岀：艺术教育是学校实施美冇的重要途径和内容，是素质教 育的有机组成部分。

学校艺术教育工作包括：艺术类 ____________ 教案， ____________ 艺术教育活动， ______________ 艺术环境建设。

3、 意大利文艺复兴三杰指的是 _________ 、 _________ 和 _________ 。

三、 选择题。

（10分）虢国夫人游春图 B.捣练图 10、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（A.飒露紫B.拳毛開C.白蹄乌 四、 简答题。

（任选一题回答，10分）1、 中、小学美术课程的性质、目标、价值。

2、 九年义务教育全日制中小学美术教案大纲提到的"教案中应该注意的问题”。

五、 名词解释。

（15分）1、 立体主义：2、 美术创作：3、 审美：1. A.2. A.3. A. 4以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是（ 曹仲达 “说唱俑”、 唐代 B.卫协 "马踏飞燕”是（ B.汉代 C.顾恺之 D.杨子华）雕塑艺术中的杰出代表。

XXXXXX小学四年级上《美术》教案（上册）任教教师：XXX任教年级：四年级一班四年级二班任教科目：《美术》阿洪鲁库木乡中心小学四年级上册美术教学计划教师：XXX一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

小学美术面试（人美版）四年级上册第1课四季的色彩第3课生活中的冷色第4课在快乐的节日里第5课有趣的字母牌第6课飞天（一）第7课飞天（二）第8课笔的世界第9课猜猜我是谁第10课自行车局部写生第11课泥玩具含音频第12课多姿多彩的靠垫第13课降落伞含音频第14课生活用品的联想第15课刻印的乐趣第16课我们的现在和将来第17课我设计的船第18课给小伙伴拍张照第19课剪纸中的吉祥纹样第20课剪纸中的阳刻和阴刻第1课四季的色彩《四季的色彩》教案（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第1课）一、课题∶四季的色彩二、课型∶新授课三、课时∶ 1 课时四、教学目标知识与技能目标∶通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

过程与方法目标∶在教师的引导下，对作品进行分析，表达对大自然的认识与感受。

情感态度与价值观目标∶热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。

五、教学重难点重点∶认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。

难点∶用写评述短文的方法，表达个人对艺术作品的欣赏感受。

六、教学方法∶讲授法、合作探究法、欣赏法七、教具准备∶多媒体课件、教科书八、教学过程师生问好，组织教学。

（一）歌曲导入1.教师唱《春天在哪里》儿歌2.请学生通过歌曲感受春天的特点，引出课题。

（二）讲授新知1.初步感知教师利用多媒体播放四季的图片，教师提问学生，自己对四季不同的感受是什么? 每个季节用什么颜色表达呢? 学生通过观察回答，春天是嫩绿的，是万物复苏的季节，夏天是炎热的，是充满生命力的季节，秋天是五颜六色的，五彩缤纷的，是收获的季节，冬天是寒冷的，是以一种银白色的世界，可以用白色和蓝色表达。

2.深入探究教师请学生分两个小组分别讨论欣赏画家作品《早春之路》《金秋》和《桦树林》《冬猎》。

（1）这些作品给你的感受是什么?（2）画面运用了什么表现手法? （写实、装饰）（3）在用色上有什么特点? 师生共同总结，不同的色调可以带来不同的感受，多种形式的艺术作品所表现的质感、笔触带来的视觉效果都有所不同。