中班科学弹力橡皮筋教学案例

中班科学弹性教案(一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《神奇的弹性》，详细内容包括：了解弹性的概念，认识生活中具有弹性的物体，探索弹力的作用，以及弹性的基本原理。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解弹性的概念，认识生活中常见的弹性物体，掌握弹力的基本作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿对生活中科学现象的关注。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹力的原理。

教学重点：让幼儿认识生活中的弹性物体，掌握弹性的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、气球、橡皮筋、弹性球等具有弹性的物品。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个弹簧，让幼儿观察弹簧的形变，并提出问题：“你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解弹簧、气球、橡皮筋等物品的弹性特点，让幼儿理解弹性的概念，并引导幼儿思考弹力的作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的物品，如弹性球、橡皮泥等，让幼儿判断它们是否具有弹性，并说出原因。

4. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，用学具制作一个具有弹性的作品，如弹簧小车、弹跳小人等。

每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 板书神奇的弹性2. 板书内容：弹性：物体受到外力作用时，形状发生改变，外力消失后能恢复原状的性质。

弹性物体：弹簧、气球、橡皮筋、弹性球等。

弹力：物体因弹性形变而产生的力。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的弹性物体，并记录下来。

2. 答案示例：弹簧、气球、橡皮筋、弹性球、皮球、海绵等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了弹性的概念，认识了许多弹性物体。

但在教学中，如何更好地引导幼儿理解弹力的原理还需进一步探讨。

中班科学领域奇妙弹性教案教案标题：中班科学领域奇妙弹性教案教案目标：1. 引导幼儿了解和认识弹性概念。

2. 培养幼儿观察、探究和实验的能力。

3. 培养幼儿合作和分享的精神。

教学准备：1. 弹性球、橡皮筋、海绵等材料。

2. 图片或视频素材，展示弹性物体的特点和现象。

3. 幼儿园实验室或教室。

教学活动：引入活动：1. 通过展示图片或视频，向幼儿介绍弹性物体，如弹性球、橡皮筋等，并让幼儿观察和描述这些物体的特点。

2. 引导幼儿思考：为什么弹性物体可以变形后又恢复原状？实践探究：1. 给每个幼儿发放一颗弹性球，并引导幼儿用手探索和观察弹性球的特点。

2. 提问引导幼儿思考：为什么弹性球可以被压扁后又能恢复原状？3. 引导幼儿进行实验：让幼儿将弹性球从不同高度落下，观察球的反弹高度是否一样。

4. 引导幼儿总结实验结果，并解释为什么球的反弹高度会不同。

拓展活动：1. 给幼儿展示其他弹性物体，如橡皮筋、海绵等，并让幼儿观察和探索它们的特点。

2. 引导幼儿进行自由探究：让幼儿自由选择不同的弹性物体进行实验，观察它们的变形和恢复过程。

3. 引导幼儿分享实验结果，让他们从彼此的实验中学习和发现更多有关弹性的知识。

结语：1. 回顾本节课的学习内容，引导幼儿总结弹性物体的特点和现象。

2. 鼓励幼儿提出更多关于弹性的问题，并引导他们主动寻找答案。

3. 引导幼儿思考弹性在日常生活中的应用和意义。

教学评估：1. 观察幼儿在实践探究环节的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的实验结果和总结，评估他们对弹性概念的理解程度。

3. 与幼儿进行互动交流，了解他们对弹性物体的认识和思考。

教学延伸：1. 在课后，鼓励幼儿观察身边更多的弹性物体，并记录下他们的发现和思考。

2. 组织幼儿参观实验室或科技馆，进一步拓宽他们的科学知识和实践经验。

3. 鼓励幼儿进行小组合作探究，让他们共同设计和进行有关弹性的实验。

中班科学教案：有趣的弹性1. 弹性的基本概念•弹性是物体在受到外力作用后能够恢复原状的性质。

•弹性力是使物体恢复原状的力。

•弹性体是具有弹性的物质，如橡皮球、弹簧等。

2. 弹性的实例•弹簧–弹簧是常见的具有弹性的物体。

–弹簧可以用来制作弹簧秤、弹簧板等实验装置。

•橡皮球–橡皮球是球类运动常用的道具之一。

–橡皮球具有灵活的弹性，可以反弹、滚动等。

•橡皮筋–橡皮筋是具有弹性的长条状物体。

–橡皮筋可以用来制作小玩具、做实验等。

3. 弹性的原理•弹性力的产生–当物体受到外力作用时，物体内部的分子间发生位移和形变。

–弹性体的分子间相互作用力会使物体恢复原状，产生弹性力。

•弹性恢复的过程–当外力去除时，物体内部的分子重新排列，使物体恢复原状。

–弹性恢复的过程称为弹性复原过程。

4. 弹性的实验为了让幼儿更好地理解弹性的概念，我们可以进行以下实验： - 实验材料：弹簧、橡皮球、橡皮筋、实验架、小球等。

- 实验步骤： 1. 将弹簧固定在实验架上，将小球从不同高度放入弹簧上方并观察其反弹高度。

2. 用手指按压橡皮球，并观察其能否恢复原状。

3. 拉伸橡皮筋后放手，观察其是否有反弹。

- 实验结果： - 弹簧：小球的反弹高度与初始高度有关。

- 橡皮球：橡皮球具有较好的弹性，能够恢复原状。

- 橡皮筋：橡皮筋能够产生一定的反弹效果。

5. 弹性的应用•弹力的运用–弹力在工程和生活中有着广泛的应用。

例如，汽车减震器和弹簧床都是利用弹性力来缓解外力对物体的冲击。

•弹性体的应用–弹性体在医学、工程和体育等领域有着重要的应用。

例如，支撑人体骨骼的韧带具有一定的弹性，能够减少运动对骨骼的冲击。

6. 中班科学教学活动为了帮助幼儿更好地理解弹性的概念，我们可以开展以下教学活动： - 活动名称：弹一弹，跳起来！ - 活动目标： - 让幼儿了解弹性的概念和基本原理。

- 提高幼儿的观察能力和动手能力。

- 活动准备： - 弹簧、橡皮球、橡皮筋等弹性物品。

中班科学活动有趣的弹性教案
活动目标:
1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备:
幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程:
1、感知弹性
(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。

教师:刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

(3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。

还有尼龙祙，弹簧都有弹性。

2、扩展生活经验进行讲述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。

3、了解用途
(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

(2)幼儿回答，教师小结。

教师:(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。

(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。

小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸:
1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

用橡皮筋作动力教案第一章：橡皮筋动力原理介绍1.1 教学目标了解橡皮筋的性质和弹性原理。

理解橡皮筋作为动力的基本概念。

1.2 教学内容橡皮筋的定义和特性弹性原理的解释橡皮筋作为动力的原理介绍1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方式进行教学。

通过实物展示和实验来帮助学生理解橡皮筋的弹性和动力原理。

1.4 教学评估学生参与课堂讨论和提问。

观察学生在实验中的操作和理解程度。

第二章：橡皮筋动力实验2.1 教学目标学习如何使用橡皮筋产生动力。

通过实验观察和记录橡皮筋动力的大小和影响因素。

2.2 教学内容实验材料和工具的准备实验步骤和操作方法数据记录和分析2.3 教学方法引导学生进行实验操作。

鼓励学生观察、记录和分析实验结果。

2.4 教学评估学生实验操作的准确性。

学生对实验结果的分析和讨论。

第三章：橡皮筋动力应用实例3.1 教学目标了解橡皮筋动力在实际应用中的例子。

学习橡皮筋动力在解决问题中的创新思维。

3.2 教学内容橡皮筋动力在生活中的应用实例介绍。

创新思维的培养和方法介绍。

3.3 教学方法通过案例分析和讨论来引导学生了解橡皮筋动力的应用。

激发学生的创新思维，鼓励他们提出自己的应用想法。

3.4 教学评估学生对案例分析的理解和讨论。

学生提出创新应用想法的创意和可行性。

第四章：橡皮筋动力制作实践4.1 教学目标学习如何将橡皮筋动力应用到实际制作中。

培养学生的动手能力和创新思维。

4.2 教学内容制作材料的准备和指导制作步骤和操作方法创新思维的实践和指导4.3 教学方法引导学生进行实际制作操作。

鼓励学生发挥创新思维，制作出独特的橡皮筋动力作品。

4.4 教学评估学生制作作品的质量和创意。

学生对制作过程的参与和理解程度。

第五章：总结与反思5.1 教学目标总结本课程的学习内容和成果。

引导学生进行反思和总结，提高他们的思考能力。

5.2 教学内容对橡皮筋动力原理、实验、应用和制作进行总结和反思。

学生分享自己的学习心得和体会。

中班科学教案弹性物体【引言】中班科学教案弹性物体主要讲述了弹性物体的特征和相关实验内容。

通过锻炼孩子们的观察能力和实验操作能力，培养他们对弹性物体的认识和理解。

本教案主要分为课前导入、实验环节以及教学总结三部分。

以下将详细介绍每个部分的内容和教学方法。

【正文】一、课前导入教师以对话、问题提出等形式引入课题，激发幼儿对弹性物体的兴趣。

例如，可以用如下对话引导：教师：同学们看看我的这个橡皮球，你们知道它有什么特点吗？学生：它可以弹起来。

教师：那你们有没有看过其他的弹性物体呢？它们和橡皮球有什么不同？学生：有橡皮筋、皮筋等，它们也可以弹起来。

教师：很好！那么我们现在来一起探索一下这些弹性物体有什么共同点和特征。

二、实验环节1. 实验1：寻找具有弹性的物体教师将一些弹性物体放在一起，例如橡皮球、橡皮筋、皮筋等，让幼儿触摸、捏揉、拉扯这些物体，观察它们的特点和反应。

教师可用简单的语言描述：教师：同学们，你们拿到的这些物体都是具有弹性的，它们可以变形，但是变形后会恢复原状。

你们可以试一试，看看它们都有什么特点？2. 实验2：弹力的大小与物体的形状和材质有关教师准备不同形状和材质的物体，例如球形的弹性球、长条形的橡皮筋等。

教师让幼儿分别触摸这些物体，并尝试拉伸它们，观察它们的变化。

然后教师提出问题：教师：同学们，你们有没有发现形状和材质不同的弹性物体，弹力的大小也会不同呢。

你们能感受到哪些区别？3. 实验3：弹性物体的碰撞教师准备两个相同的弹性球，让幼儿把两个球以不同的速度撞击在一起，观察它们的变化。

教师提问：教师：你们认为如果两个球的速度不同，它们会产生什么变化？我们一起来做一个实验看看。

【教学总结】在实验环节结束后，教师可以与幼儿一起总结所学内容。

可以使用以下问题引导幼儿进行思考：- 弹性物体有哪些特点？- 弹性物体的弹力与它们的形状和材质有关吗？- 如果两个弹性物体以不同的速度撞击在一起，会有什么变化？通过这节科学课的教学，幼儿不仅能够了解弹性物体的特点，还能够培养他们的观察能力和实验操作能力。

科学制作_皮筋教案皮筋是一种常见的玩具，它可以用来做各种有趣的实验。

在这个教案中，我们将学习如何用皮筋制作一个简单的弹射器，并了解一些与弹力相关的科学原理。

材料：- 一根细长的木棍- 两根皮筋- 一条绳子- 一张纸- 一支铅笔步骤：1. 将两根皮筋交叉绑在木棍的一端，确保它们紧密地固定在一起。

这将成为我们的弹射器的弹弓部分。

2. 将绳子的一端绑在弹弓部分的中央，然后将绳子的另一端绕过木棍的另一端，并将其系在弹弓部分的另一侧。

这样我们就得到了一个可以拉伸的弹射器。

3. 将纸张剪裁成一个小长方形，然后将其插入弹弓部分的两个皮筋之间。

这将成为我们的弹射物。

4. 将一支铅笔插入纸张的一侧，这样我们就可以用铅笔来控制弹射物的方向和力度。

实验过程：1. 将弹射器放置在桌子上，确保它的底部稳定。

2. 用一只手握住木棍的一端，用另一只手拉动绳子，将弹射器的弹弓部分拉伸到适当的位置。

3. 用铅笔轻轻地将纸张从弹弓部分的两个皮筋之间推出，观察弹射物的飞行轨迹和距离。

科学原理：这个实验涉及到弹力和动能转化的原理。

当我们拉伸绳子时，皮筋会蓄积能量，并产生弹力。

当我们释放绳子时，蓄积的能量被转化为弹射物的动能，使其飞出。

弹射物的飞行轨迹和距离取决于弹力的大小和弹射物的质量。

延伸实验：1. 尝试使用不同长度和松紧度的皮筋，观察弹射物的飞行效果是否有所不同。

2. 改变弹射物的质量，例如使用不同大小和形状的纸张，看看它们对飞行距离的影响。

3. 探索不同的发射角度，观察弹射物的飞行轨迹是否会改变。

通过这个简单的实验，我们可以学到很多关于弹力和动能转化的知识。

同时，制作弹射器的过程也锻炼了我们的动手能力和创造力。

希望大家能够享受这个有趣的科学制作过程，并对科学产生更多的兴趣和好奇心！。

幼儿园中班科学教案《弹性》 一、活动目标 1. 了解弹性的概念； 2. 掌握常见弹性材料的特征； 3. 培养观察、思考和探究的能力； 4. 提升口头表达和合作意识。 二、活动准备 1. 物品：橡皮、弹力球、橡胶筋、橡胶玩具等； 2. 材料：白纸、铅笔、色笔； 3. 图片：弹性材料的图片； 4. 教具：幻灯片、黑板、万能贴。 三、活动流程 1. 启动活动 第一步：老师向孩子们展示一些弹性材料，例如橡皮、弹力球、橡胶筋等，并问孩子们对这些物品是否有了解，然后询问孩子们对弹性的认知。

第二步：引导孩子们用自己的经验描述弹性，例如：物体弹起来后短暂停留在空中再落下；棒球抛起来后可以反弹回来等。

2. 走进科学 第一步：借助图片和教具向孩子们详细解释了弹性的概念，例如：物体弯曲或压缩后可以恢复原来的形状和大小；从哪些方面区分弹性材料与非弹性材料，比如外观、材质、质地等。

第二步：老师通过实例演示了一些弹性材料的特征，例如：在桌子上用橡皮球弹来弹去，发现弹性球总是弹起来；比较橡皮筋和绳子的弹性等。

3. 科学探究 第一步：将孩子们分成若干小组，每一组发一些不同的弹性材料，要求孩子们拿出来做一些实验，观察这些材料的弹性特点并记录下来。 第二步：组织孩子们就刚刚所做实验的结果，进行展示和分享。各组讲述观察记录的内容和自己做实验的过程，并和其他组的孩子们进行互动交流，促进孩子们的思维交流。

第三步：老师引导孩子们自发发现弹性材料的特殊之处，并提醒孩子们多加思考如何应用这些材料。

4. 活动总结 第一步：在黑板上绘制一个“弹性”字样的图案，让孩子们自由涂色，以便孩子们加深对今天活动的印象。

第二步：对活动进行回顾和总结，让孩子们回顾今天活动中的内容和过程，巩固孩子们对弹性的认知和理解。

四、活动后记 1.本次活动还可以进一步延伸至宏观和微观领域，如探究弹性的大小受力和形变的关系等，加深幼儿们对弹性的理解。

2.活动中老师要充分引导幼儿操纵实物、观察现象，培养其独立思考、自主发现和自我探究的能力。

中班科学弹性教案【精品】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“弹力”，主要详细内容包括：认识弹力，探索弹力的产生，了解弹力在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解弹力的概念，知道弹力是由物体形变产生的。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：弹力的概念和产生。

难点：如何引导幼儿通过观察和操作，理解弹力是由物体形变产生的。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、弹力球等。

2. 学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、弹力球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个弹簧，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解弹力的概念。

（2）让幼儿观察弹簧、橡皮筋、气球等物品，引导他们发现弹力是由物体形变产生的。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行探索，观察弹力现象。

六、板书设计1. 弹力概念2. 弹力产生原理3. 弹力在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中或周围环境中的物体，找出具有弹力现象的物品，并描述它们的弹力现象。

2. 答案：（1）具有弹力现象的物品：弹簧、橡皮筋、气球等。

（2）描述它们的弹力现象：如弹簧压缩后能产生弹力，气球充气后放手会产生弹力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了弹力的概念和产生原理，培养了他们的观察能力和动手能力。

但在引导幼儿发现弹力是由物体形变产生的过程中，部分幼儿可能还存在理解困难。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿继续探索家中或周围环境中的弹力现象。

（2）组织一次科学小实验，让幼儿亲自动手验证弹力产生原理。

（3）引导幼儿思考弹力在日常生活中的应用，如弹力球、弹簧玩具等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。