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2024年湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐元素第二节：音乐与情感的表达2. 第二章：民族音乐第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌3. 第三章：世界音乐第一节：亚洲音乐第二节：欧洲音乐第三节：非洲音乐二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐和世界音乐的欣赏能力，增进对不同音乐文化的了解。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和实际操作。
2. 教学重点：音乐欣赏、创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解音乐在生活中的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）音乐与生活：讲解生活中的音乐元素，分析音乐与情感的表达。
（2）民族音乐：介绍汉族民歌和少数民族民歌的特点，进行欣赏和分析。
（3）世界音乐：分别介绍亚洲、欧洲、非洲的音乐特点，进行欣赏和分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐与生活音乐元素音乐与情感2. 民族音乐汉族民歌少数民族民歌3. 世界音乐亚洲音乐欧洲音乐非洲音乐七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的音乐元素。
（2）分析一首汉族民歌和一首少数民族民歌的音乐特点。
（3）简述亚洲、欧洲、非洲的音乐特点。
2. 答案：（1）生活中的音乐元素：如街头巷尾的吆喝声、鸟鸣、汽车喇叭声等。
（2）汉族民歌特点：如五声音阶、旋律优美、节奏明快等；少数民族民歌特点：如多声部、独特唱法、丰富节奏等。
（3）亚洲音乐特点：如五声音阶、民族特色浓厚等；欧洲音乐特点：如和声丰富、交响乐发展等；非洲音乐特点：如节奏复杂、歌舞结合等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索其他音乐类型和文化，提高音乐素养。
湘教版六年级下册音乐第2课时《哩哩哩》教案一、教学目标1.了解歌曲《哩哩哩》的来源、曲调及内容，并通过歌曲演唱和欣赏感受音乐的魅力。
2.能够准确、自如地演唱歌曲《哩哩哩》。
3.学会使用简单的打击乐器伴奏歌曲演唱。
4.内化歌曲，增强音乐欣赏和表达能力。
二、教学重点与难点重点1.歌曲的演唱技巧和表达情感技巧。
2.简单打击乐器的使用。
难点1.歌曲的调性特点和节奏感。
2.打击乐器演奏节奏和伴奏与歌曲演唱的协调。
三、教学过程1. 热身活动唱一首感性的歌曲《新年好》，让学生感受音乐的魅力，进入学习状态。
2. 导入新知1.大师课堂：给学生播放由杨洪基等人创作的歌曲《哩哩哩》，让学生通过欣赏体验歌曲的节奏和情感表达。
2.呈现歌词和简谱。
让学生更好地理解歌曲内容和记住曲调。
3.介绍如何演唱歌曲，注意发声要直、准、韵，注意节奏感和情感表达。
3. 学习活动1.歌曲的反复练习。
将歌曲进行分节练习，重点练习高亢的“哩哩哩”和快速的节奏。
2.引入打击乐器。
使用简单的打击乐器（如小木鱼、夹子等），让学生进行简单伴奏和节奏打击，与歌曲演唱协调。
3.翻唱歌曲。
鼓励学生对歌曲进行个性化演绎，允许他们发挥创意。
4. 结束活动在学生合唱完毕歌曲之后，选择几组学生来进行集体演出，并进行集体评价。
四、教学方法1.情境教学法：以情景及歌曲内容为背景，让学生在情境中感悟歌曲。
2.合作学习法：让学生分小组进行演唱练习和交流，增强感性认识和思维交流。
五、教学评价1.观察学生在歌曲演唱中的发音准确程度、节奏掌握情况和情感表达能力。
2.通过听学生进行个性化演绎，评价他们的想象和创意能力。
3.通过观察学生伴奏和打击乐器演奏是否与歌曲演唱协调，评估他们的协调能力。
六、教学拓展1.给学生展示来自不同国家和地区的特色乐器和音乐风格，让学生深入了解音乐文化，拓宽视野和知识面。
2.推介同类歌曲，让学生自主发现和欣赏多种类型的歌曲，增强音乐欣赏能力。
我的祖国年级：六年级[教学内容]聆听《我的祖国》[教学目标]一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情感和英雄主义精神。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》，能够背唱歌曲的音乐主题，辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
[教学重点]通过聆听歌曲，熟悉歌曲的主旋律，感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情，并从中受到教育。
[教学难点]辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
[教具准备]多媒体课件钢琴[教学过程]一、创设情境，激情导入1．教师播放课件（电影《上甘岭》的精彩片段），问：你从这段视频中看到了什么？又听到了什么？生：我看到了激烈的战争场面，听到了一首家喻户晓的歌曲。
2．师：同学们观看的非常认真，那你们知道我们刚才欣赏的电影讲的是什么年代的故事吗？谁能来说一说？3.生:电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者，换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
4.师：同学们，看他的知识多丰富，讲的真好。
1952年秋，我中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇抗敌。
我们刚才聆听的歌曲《我的祖国》是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里怀念祖国、思念家乡时演唱的。
这首脍炙人口的歌曲，深受全国人民的欢迎，至今仍久唱不衰。
现在让我们再来听一听这首歌曲吧！二、揭示课题，整体感知师：这就是我们今天聆听的歌曲《我的祖国》1. 师：下面我们就把这首歌曲完整的听一遍，听的同时同学们要思考两个问题：歌曲表达的主题是什么？（提示学生从歌词的角度思考）歌曲分几个乐段？（提示学生从音乐角度听辨）2. 课件放录音，学生看着歌谱完整的倾听。
《音乐》湘教版六年级上册（听赏）《雪橇》教学设计教学目标：1、知识目标：通过音乐要素，感受、体验、欣赏乐曲《十一月·雪橇》。
2、能力目标：通过引导学生感受、体验音乐，提升音乐欣赏能力。
3、情感目标：通过对音乐的欣赏，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
教学重、难点：通过对音乐要素的理解，感受、体验音乐，表现音乐。
教学分析：《十一月·雪橇》是柴可夫斯基于1875年创作的钢琴套曲《四季》中的第十一首，旋律质朴、清新，极富俄罗斯民族音乐的风韵。
乐曲为复三部曲式结构，四四拍子。
首部为带变化再现的单三部曲式，由E自然大调进入,中速的快板; 中部是乐段的反复，由G大调进入，在调性、节奏、音乐风格上都与首部形成鲜明对比;再现部为首部的变化再现，仍为带再现的单三部曲式。
教学过程一、导入1、同学们，一年四季中你最喜欢哪个季节呢？为什么？（请两位同学说说）2、这两位同学说的真美，那在我们现在这个寒冷的冬季，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
雪花漫天飘舞，将我们的世界装扮成一片白色，就让我们一起到美丽的俄罗斯去走一走，看一看吧。
（观看俄罗斯冬天图片—课件播放）3、欣赏完这些美丽的俄罗斯风景，你有什么感受呢？（老师最喜欢的是那幅图，在白雪皑皑广阔无垠的原野上，雪花飞舞着,沿着那松树林边的蜿蜒小道，一辆马拉的雪橇飞快的奔驰，积雪在马蹄下沙沙作响……）同学们描述的情景真美、真惬意，那假如配上一首乐曲，同学们想听一听吗？（出示课题）二、欣赏器乐曲《十一月·雪橇》。
1、简介曲作者：柴可夫斯基学生活动：学生简述自己所了解的柴可夫斯基。
柴可夫斯基，俄国作曲家，于1862年入彼得堡音乐学院学习作曲，后专业从事创作。
作品有歌剧《奥涅金》《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》和多部交响曲、协奏曲及交响诗。
柴可夫斯基的音乐充满了内心的情感和戏剧力量，充满了对大自然、对生活、对祖国和民族的强烈的热爱之情。
教课内容：1、演唱《土拨鼠》 2、赏识《土耳其进行曲》教课目的：1、启迪学生用悠久安稳的气味，轻柔连接的歌声，唱出主人公对土拨鼠的垂怜和和蔼的感情，领会漂泊者的踊跃向上的精神。
2、经过音乐素材类比，剖析歌曲的音乐元素，更好的表现歌曲。
3、经过听、唱、感觉、赏识贝多芬的部分作品，初步认识贝多芬的平生人品魅力和作品魅力。
教课要点难点：1、剖析歌曲的音乐元素，指引学生自己发现音乐的表现形式。
2、认识音乐家的平生，经过对其音乐作品的赏识、感觉，学习音乐家不卑不亢的坚毅性格。
初步培育学生理解思想内涵深刻的音乐作品能力。
教课过程：一、音乐导入，创建情形1、同学们，今日老师带来了两首音乐的片断请大家赏识，听完以后谈一谈这首作品表达了如何的情绪？2、发问小结：游子飘零异乡的孤单与悲凉，对故土、亲人的想念之情。
3、今日我们来学习一首表现游子想念亲人、家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课题），播放录音或范唱。
4、经过赏识，你想知道什么？二、以问激情，再次感觉1、大家都知道这首歌的曲作者是——贝多芬（出示贝多芬的肖像图），请你说说你看到他的第一感觉。
第1页2、学生畅所欲言，谈感觉。
3、这样一个看似冷淡的人怎么会写出这样深情地歌曲呢？请大家再把这首歌曲赏识一遍。
在赏识的过程中要求：A、请你把你以为应当吸气换气的地方用笔标明一下。
B、找出这首歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么？（361）三、剖析歌曲的音乐元素：调式、速度、力度。
1）范唱《土拨鼠》的歌谱，找出歌曲组成的骨干音和结束音，并出示此外两段近似《土拨鼠》的旋律（谱略），请同学们哼唱，也找出它们的骨干音、结束音。
得出结论：旋律骨干音是613，而且以6结尾，这样一类的歌曲往常被称为小调歌曲，演唱情绪抒怀、优美。
2）复听歌曲《土拨鼠》，找出比较同样的乐句，对照一、二部分不一样的力度、速度和情绪的对照。
前一段旋律比较安稳、感情比较沉静，后一段旋律上行，情绪显得较激动。
3）找出歌曲的热潮部分，议论如何运使劲度来演唱歌曲的热潮部分，适合的表现对家乡的想念之情？（前一句用稍强的的力度来表现对家乡的想念，后一句用稍弱的力度来表现那种无能为力的心情）4）完好的演唱全曲。
浏阳河教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结哩哩哩教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
湘教版六年级音乐上册（京调）教案教学设计湘教版六年级音乐上册（京调）教案教学设计第六课京调教学目标：１、通过教学使学生了解中国京剧艺术的根底知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下根底。
２、让学生在京剧观赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
培养学生热爱祖国民族文化艺术的感情及民族自豪感。
３、通过观赏（京调），通过观赏可以引起学生对京剧的兴趣。
引起他们对我国戏曲的兴趣。
教学重点与难点：１、京剧的行当划分及京剧表演。
京剧行当的识别２、感受歌曲的欢快生动的情绪课时：两课时第—课时教学过程：一、导入京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们观赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
二、走近京剧1、京剧的四大行当师：请第—组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。
l〕、说一说生：京剧依据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
2〕、演一演师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑〞？如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？2、京剧的伴奏乐器l〕、说一说生：〔强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。
〕师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。
2〕、听一听师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。
3、京剧的脸谱1〕、看脸谱、说脸谱师：大家认真看看这些脸谱，并说说你的发觉，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。
生：〔先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料〕。
京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的观赏价值。
它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示坚强、粗暴，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比拟典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
教学准备：课件、电子琴等。
教学过程：一 .欣赏导入二.歌曲新授——创造表现1.欣赏歌曲。
2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式对花3．（出示课件）师范唱，生伴唱。
4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里应该怎样唱（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗歌曲的演唱形式是什么（播放音乐）2.让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）四.小结教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标：1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。
教学重点：用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。
教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。
教学过程：一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。
二.学习歌曲（总-分—总）（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。
1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似2．欣赏第二遍引出曲式结构：曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点1.节奏难点及图示，师范奏。
六年级上册音乐课件摇太阳湘教版.一、教学内容本节课我们将学习湘教版六年级上册音乐教材中的《摇太阳》这首歌曲。
具体内容涉及教材第二章“太阳出来了”，第三节“摇太阳”。
歌曲以欢快的旋律，歌颂了太阳带来的光明与温暖，通过学习，学生将了解歌曲的节奏、旋律及歌词内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，增强对音乐的兴趣。
3. 通过歌曲学唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摇太阳》的旋律、节奏及歌词。
难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳升起的图片，让学生感受大自然的美好，引入歌曲主题。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲《摇太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律与节奏。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们理解歌曲的内涵。
c. 教师带领学生学习歌曲的节奏、旋律，注意讲解歌曲中的高音部分及节奏变化。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏及情感表达。
3. 实践环节：a. 学生分小组进行歌曲练习，互相纠正错误，共同进步。
b. 各小组进行歌曲演唱比赛，评选出最佳表现小组。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点部分，通过示范、讲解，帮助学生掌握技巧。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《摇太阳》2. 歌曲节奏、旋律简谱3. 歌词4. 高音部分及节奏变化提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《摇太阳》，注意音准、节奏及情感表达。
2. 答案：正确演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集其他关于太阳的歌曲，了解不同风格的音乐作品，拓展音乐视野。
湘教版 六年级音乐 上册 1 一《我的祖国》教案 教学目标： 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教学重点： 体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点： 准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。 教学过程： 一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课 师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？ （学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。） 师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2. 聆听《我的祖国》 师：人们过着什么样的生活？ （学生自由发言。课件配乐。） 3.介绍歌曲相关知识 （1） 首唱者——郭兰英 师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。 （2） 歌曲创作的背景 师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学生了解电影创作背景。） 4.跟唱《我的祖国》 老师播放《我的祖国》音乐。 （学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、学习《国歌》歌词。 1.观看记录“日本暴行”的图片资料 师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。 （学生观看记录“日本暴行”的图片资料。） 湘教版 六年级音乐 上册 2 2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》
学生观看电影《国歌》片段。 3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》 学生观看电影《国歌》片段。 4.学一学 （1） 老师领读《国歌》歌词。 （学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。） （2） 齐读歌词 老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？ （学生自由回答。） （学生试着读歌词） （3） 学生领读歌词 （由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词） （4） 介绍田汉 三、学习《国歌》旋律 1. 观看电影《国歌》片段之三 学生观看电影。 2. 认识三连音 （1） 聆听全曲 学生聆听《义通军进行曲》全曲。 （2） 拍一拍 学生拍一拍两组三连音节奏。 （3） 听一听 学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。 （4） 唱一唱 学生视唱以下乐句： 1.3 55 6 5 3.1 555 30 10 5 1 3.1 555 30 10 5 1 5 1 5 1 1 0 3.体验力度渐强的乐句 （1）唱一唱 学生视唱乐句： 5 1. 1 3. 3 5 － （2）说一说 学生讨论这句旋律的进行方向。 （3）再唱一唱 学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。 4.学唱《义勇军进行曲》旋律 （1）视唱旋律第一遍 （2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。 四、演唱《国歌》 1.齐唱《国歌》 师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。 （学生齐声演唱《国歌》。） 2.跟唱《红旗飘飘》 湘教版 六年级音乐 上册 3 师：2008年的世界体育盛会——奥运会即将在中国举行，我国
的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧！ （课件播放《红旗飘飘》，学生跟唱） 3. 演唱《国歌》 师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。 （学生起立演唱《国歌》）
二《爱心的奉献》教案 教学目标： 1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。 2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。 3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。 教学重点难点： 重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。 难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。 课时安排：一课时 课前准备：多媒体设备、flash制作的动画课件一套 教学过程： 一、情境导入 师： 同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。 你们看： （课件一出示：） （说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引着学生，引起学生强烈的学习兴趣） 二、歌曲学习 1|旋律学习 师：小鸟是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾） 好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|| 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|| 湘教版 六年级音乐 上册 4 师：刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱）
原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》 （课件二出示：出现歌谱） 全曲视唱 重点练习： （1）、1=F 4/4 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0|| 啾啾啾啾 啾啾（啪） 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾（啪） “啪”可以拍腿，也可以带舞蹈性拍手。 （2）、1=F 4/4 53 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -|| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|| 啾啾啾啾啾 啾（啪啪）啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾 2、歌词学习 师：同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到，在听 （1）熟悉歌词 师：大树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听 （课件五出示） 绕口令： 老鸟小鸟 老 鸟，喜欢小 鸟 ， 小 鸟，喜欢老 鸟 ， 老鸟喜欢小鸟， 小鸟喜欢老鸟， 小鸟小的时候，老鸟喂小鸟， 老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。 师：我们也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词） 师：鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌） （课件六出示：出现歌单） （2）唱词 师：我们也来唱一唱（练习歌曲，处理难点） a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理 b、加入拍手跺脚律动 c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动 3、整体演唱 分声部演唱 三、感受表现 1、歌曲艺术表现 师：请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。 湘教版 六年级音乐 上册 5 2、欣赏《美丽的花儿》
师：老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为 感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。 （课件七出示） 四、总结全课 师：今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？来说说。 （学生说完后，老师总结） 在欣赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突出。 （课件三出示：动画片段播出） 师：这只小鸟小名儿叫皮皮，那是它特别调皮而得来的，因为它能唱会跳，经常是处于主角的位臵，所以很骄傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。你们瞧，这会儿啊，它又跟妈妈在斗嘴呢。 （课件四出示：）
师：皮皮和妈妈到底发生了什么呢？同学们可以来说一说啊，（学生自由举手发言，可以充分发挥想象），不管怎样，结果如何呢？（小鸟认识到自己的错误） 师：（小结略）
三《西南音韵》教案 教学目标： 1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。 2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。 3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。 教学重点： 用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》 教学难点： 辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。
