教师招聘考试面试中的试讲注意事项

幼教面试问题内容1、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。

2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。

3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。

有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。

5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。

6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。

7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。

10、理论学习和研究能力：刻苦幼师面试自我介绍范文：我叫李云，来自美丽的海南少。

性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。

谢谢！孩子是祖国的花朵和希望，孩子的模仿力相当强，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教师的一言一行都是孩子学习的对象，因此教师的职业道德修养就显得格外重要。

小学教师资格试讲部分注意事项1.教学内容准备首先，教师应该准备好教学内容。

选择生动有趣、具有教育意义和适合学生年龄特点的话题或内容，能够更好地引起学生的兴趣和注意力。

教师通过针对性的教学案例，可以体现自身的教学思路和要点。

2.要突出核心教学素养3.注重教学方法多样性教师在试讲中，不仅要灵活运用各种教学方法，还要注重教学方法的多样性。

通过讲解、示范、情景再现、问题导引、合作学习等方法，能够激活学生的思维，提高学生的学习兴趣和参与度。

巧妙运用教学方法的多样性，对于学生的学习效果也是十分重要的。

4.讲解方式生动有趣在教学中，教师的讲解方式直接影响到学生的学习效果和兴趣。

因此，教师应注意自己的语言表达，以简明清晰、逻辑严密为原则，避免使用过于专业性的词汇，使学生能够更好地理解和运用。

同时，教师可以通过生动有趣的故事、例子、图片、视频等多种方式，来引起学生的注意力和兴趣。

这样有助于学生更好地记忆和理解所学内容。

5.加强教与学的互动教师在试讲中，应该注重教与学的互动。

通过提问、讨论、小组活动等方式，能够增加学生的参与度，激发学生的思维。

同时，教师需要善于倾听学生的发言，及时给予肯定和鼓励，促使学生更加积极地参与到教学活动中来。

6.注意时间的控制在试讲中，教师需要注意时间的控制。

试讲时间一般是限定的，教师应合理安排教学活动，确保在规定时间内完成教学目标。

为此，教师需要提前做好时间的分配和调控，避免因时间不够而导致教学内容的遗漏。

7.面对学生问题的处理在试讲中，可能会遇到学生提出的问题。

教师应及时给予回答，并尽量深化学生的思考，引导学生自己解决问题。

若遇到不懂的问题，教师应诚实地反馈，并承诺在课后提供答案。

对于学生提问，教师应给予充分的关注和鼓励，这有助于增强学生的自信心和学习动力。

总之，小学教师资格试讲是教师教学能力的一次展示和检验，教师应该充分准备教学内容，突出核心教学素养，采取多样的教学方法，生动有趣地进行讲解，加强教与学的互动，合理控制时间，善于处理学生问题。

招教面试试讲流程
招教面试试讲是教师招聘过程中一个重要的环节，它旨在评估应聘者
的专业知识、教学技能和课堂管理能力。

以下是招教面试试讲的一般
流程：
准备阶段：
1. 了解招聘单位要求：首先，需要仔细阅读招聘公告，了解招聘单
位对教师的具体要求，包括教学科目、学段等。

2. 准备教学材料：根据招聘要求，准备相应的教学计划、教案和教
学辅助材料。

3. 熟悉试讲内容：深入研究试讲内容，确保对知识点有全面而深入
的理解。

试讲当天：
1. 提前到达：确保有足够的时间熟悉环境，减少紧张感。

2. 自我介绍：简短而精炼地介绍自己，包括教育背景、教学经历等。

3. 教学展示：按照准备的教案进行教学展示，注意语速、语调和课
堂互动。

4. 课堂管理：展示如何管理课堂秩序，包括如何调动学生积极性、
处理突发情况等。

5. 教学互动：模拟与学生的互动，展示如何引导学生思考和回答问题。

试讲结束：
1. 总结：对教学内容进行简短总结，强调重点和难点。

2. 回答评委提问：准备回答评委可能提出的问题，如教学理念、教
学方法等。

3. 感谢评委：在结束时，对评委表示感谢，展示礼貌和专业。

后续流程：
1. 等待结果：试讲结束后，需要耐心等待招聘单位公布结果。

2. 准备后续面试：如果试讲通过，可能还会有进一步的面试或考核，需要提前准备。

在整个招教面试试讲过程中，保持自信、专业和热情是非常重要的，
这不仅能够帮助你更好地展示自己的教学能力，也能够给评委留下良
好的印象。

同时，也要做好充分的准备，以应对可能出现的各种情况。

中公教育-给人改变未来的力量1 教师招聘考试之如何在试讲中让考官关注你近期，教师招聘试讲面试在全国范围内如火如荼的进行，那么如何让考官记住你，能够给考官一个深刻的印象呢?相信大家都存在这样的疑问。

那么在这里中公教育李伟老师就简单和大家分享一些试讲面试中的一些小技巧。

首先，“首因效应”很重要，不管是什么面试，第一印象很重要。

从开始进入考场，考官就在观察你，从走姿、问好、眼神等等都能够给考官留下印象。

这时一定要让考官感受到你的自信。

在走路时一定要落落大方不能蹑手蹑脚，站定两秒之后再向考官问好;在问好时自己一定要声大、有底气，“尊敬的各位考官好，我是XX 号考生，今天我试讲的课题是XXX ”(在进入考场之前一定要想清楚自己要说什么);之后就要鞠躬(角度大于45°)。

其次，开始自己的试讲内容。

同学们!上课-好，请坐(建议大家加入适当的动作，不要显得过于生硬)。

一方面在试讲的过程中一定要注意不要出现知识点的错误，对于自己没有把握的内容不建议大家去讲。

另外一方面试讲的内容一定是“麻雀”，麻雀虽小五脏俱全，试讲内容一定是片段教学，不建议大家去讲结构、笼统的讲解全篇。

但是在试讲的过程中还要有我们的“教学四部曲”(导入、新课教授、巩固复习、小结作业)，而且能够体现自己的情感目标(如果不能和文章整体情感联系，大家就从片段去分析，能够带给学生什么样的感受)。

当然在试讲的过程中也要声大有气势，尤其是重点和难点。

再次，互动很重要。

在互动的环节中，大家首先应该注意的是自己的眼神和手势。

很多人在互动环节都很生硬，一定在脑海中想象学生是在下面的。

让考官从你的眼神中看到有学生的身影。

然后是手势，要有“请”的动作呈现。

另一方面，言语评价一定是不同的，有思考的，很多同学没有教学经历，总会问“同学们好不好?喜不喜欢?……”这样的问题问没问有区别么?根据试讲内容来设置自己的问题，互动一定是有用的，能够推动自己课程进行的。

所以在问题设置上一定是由简入繁的过程(也能够体现出学生的差异性)。

试讲三大认识误区杨书玲尽管广大考生都听过“试讲”这个词，到底是什么意思呢？经常会听到的回答就是上课。

对于现在的教师招聘考试来说，试讲更多的是指没有学生的上课。

这个“没有学生的上课”也有很多自己特殊性的地方。

由于没有关注到特殊性，考生在试讲常会存在一定的认识误区，从而导致犯错。

那么教师招聘考试中，常见的试讲误区主要在哪里呢？误区一：试讲是一节课的压缩经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时间里，怎么能够讲完所有内容呢？其实试讲并不是内容的压缩。

而是选择其中一个内容片断进行教学。

这个教学必须是具体，丰富的，包括教学方法的使用，师生活动的安排，教学环节的完整等等。

考生要明白试讲目的是考察考生是否合适做一名教师，而不是如何成功将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。

所有考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。

误区二：试讲是讲给考官听当在面试通知单上看到“可以把考官当成学生进行授课”的时候，考生就迷糊了。

考官就是考官，怎么可以当成学生呢？那就讲给考官听吧。

考生们经常有这样的心理活动。

其实，试讲是一种教学，只是这种教学是没有学生。

但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。

考生可以把考官假想成学生。

但是，考官不会回答考生的任何提问，也不会和考生进行任何互动。

考生要自己模拟学生的回答。

比如，假如考生应聘的是小学教师，那么试讲中，可以将考官看成小学生来进行授课，也就是说可以和考官进行眼神交流，单方互动（考官一般都是不给回应的）。

必须要注意授课的语气应像真正给小学生上课那样，有亲和力。

不能因为对方实际是考官就紧张，害怕，而用和成年人交流的口吻来进行教学。

误区三：试讲只要流畅讲完即可很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。

试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单的认为只要自己能流畅的讲完就好了。

还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能只自顾自的讲。

浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。

国考教师资格证面试主要由结构化问答，试讲和答辩三个方面组成。

其中试讲占10分钟，结构化和答辩分别5分钟，由此可见试讲好坏是考生成功与否的一个非常重要的标尺。

那么，肯定有很多考生在这十分钟上存在疑惑，是按照正常一堂课的节奏讲，讲到哪儿是哪儿，还是将一堂课最重要的部分塞到这10分钟里，还是将整堂课浓缩到10分钟以内呢？这十分钟要怎么安排，我该如何备考呢？考试中应该注意什么？下面，就各位考生存在的疑惑，就小学英语学科试讲，为大家答疑解惑。

（一）试讲环节及时间分配教师资格证面试试讲一般情况下是无生上课，即在没有学生的情况下，授课教师模拟正常上课情境，通过教学来展现自己的教学能力。

因此，试讲并非是随便讲十分钟讲到哪里是哪里，也不是选取一堂课中某个部分进行教学，而是具有完整的教学过程的一整堂课的浓缩。

小学英语课堂主要包含六个环节，即热身（导入）、新授、练习、巩固、小结、作业。

顾名思义，我们在10分钟的试讲过程中也要包含这六个部分。

下面，华图教师就这六个部分的主要内容及其在十分钟内的时间分配进行简要介绍。

热身（导入）warming up (leading in) 1－2分钟热身的目的是让学生快速的从课下的汉语环境中进入到英语课堂上的英语环境，一般情况下热身我们可以使用英文歌曲或者韵律操等方式进行，快速抓住学生注意力。

而导入的目的则是激发学生学习兴趣，且将话题导入到本节课所学的主题上来，达到“课未始，兴已浓”的效果。

小学英语课堂对热身和导入没有硬性要求，有其一或者两者皆有均可。

由于考试试讲时间只有10分钟，因此，这部分建议1-2分钟，快速切入主题即可。

新授presentation 3分钟新授这部分主要是教授本节课的重点知识及技能等，是一节课的重心，因此，这个部分所占时间较长，应占3分钟左右。

教师招聘试讲技巧讲课是有技巧的，如何把握有限的10到15分钟，充分表现自己，发挥长处，技巧显得尤为重要。

一、板书：（一）板书要主次分明，要井井有条。

1、要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。

2、第一标题前标号“一”，下一级标题标号“（一）”第三级标号“1、”... （二）板书内容要充实，不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。

（三）板书设计要合理，黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。

二、语言：（一）音量：声音要洪亮，但不要尖锐（二）音调：音调要抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点。

（三）语言表达：1、语言要流畅，要用平实的语言表达清楚课程内容，专业术语要突出，非专业术语，不要背，要像聊天一样，自然的说出。

2、要有节奏，不要一口气好几句话，提问后，要给听众思考的时间，再说出答案。

不需要记忆的，要用自然语速表述，需要记忆的重点，语速要慢，必要时，要重复。

3、在整理思路的时候，不要发出“嗯”“啊”的语气词，想问题时，短暂的沉默就好。

4、不要有过多口头语，“这个”“那个”等等，不要频繁清嗓子。

（四）注意：表达时要面向评委，写字的时候就安静的写字，不要面向黑板边写边说话。

三、表情（一）微笑：保持微笑给人留下良好印象（二）眼神：眼睛不要乱看，要在评委的眼睛中间大方的来回扫视。

给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。

粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。

除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。

不要全挤在一边，兼顾到左右的学生。

8 、多媒体的应用熟练操作多媒体。

注意讲课，板书和操作课件的衔接。

否则会给人讲课中断的感觉。

多媒体不能滥用。

它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。

也不能乱用。

不要把多媒体做的花里胡哨。

因为您不是在做动画片，而是在授课。

课件花哨会使学生注意力分散。

高职教师试讲技巧及注意事项
高职教师试讲是评估教师教学能力的一种方式，试讲过程中需要注意以下几点：
1. 做好课前准备：提前到达试讲地点，准备好黑板、粉笔、教案等必要物品。

2. 合理安排时间：试讲时间一般为10-15分钟，要合理分配时间，突出重点，注意精讲。

3. 注重师生互动：试讲过程中要注重与学生的互动，可以通过提问、讨论等方式引导学生思考。

4. 保持仪态端正：试讲过程中要注意仪态端正，保持良好的教态，避免出现过于紧张、语言不流畅等问题。

5. 突出教学重点：试讲时要突出教学重点，让学生能够更好地理解和掌握所学内容。

6. 注意板书设计：板书要简洁明了，重点突出，能够帮助学生更好地理解教学内容。

7. 准备好课后问题：试讲结束后，可能会面临一些问题，要提前准备好应对策略，避免出现尴尬局面。

总之，高职教师试讲需要注重教学技巧和师生互动，同时要注意仪态和时间管理等方面的问题。

通过不断实践和总结经验，可以提高试讲水平，提升教学质量。

题目：小学体育教师招聘考试面试试讲逐字稿《跳绳的技巧》一、引言大家好，我是今天的试讲教师。

本次试讲的主题是《跳绳的技巧》。

跳绳作为一项简单却又富有趣味和挑战性的体育运动，对于小学生的身体健康和全面发展非常重要。

通过掌握跳绳的基本技巧，孩子们不仅可以锻炼身体，提高协调性和爆发力，还可以增强团队合作意识和竞争意识。

在接下来的教学中，我将详细介绍跳绳的技巧和练方法，并带领学生们进行实际操作。

二、技巧一：正确握跳绳首先，我们来研究正确握跳绳的方法。

请同学们将跳绳垂直放在地面上，然后站在跳绳中央，双脚分开与肩同宽。

接下来，双手握住跳绳手柄，两手自然下垂，并确保手臂放松。

在开始跳绳之前，大家需要注意以下几点：1. 手臂要放松，不要过分用力。

2. 手柄握紧度要适中，不要过于松散或过于紧绷。

3. 身体要保持直立，眼睛望向前方，脖子和肩膀放松。

三、技巧二：基本跳法掌握了正确握跳绳的方法后，我们来研究基本的跳法。

基本跳法有双脚跳和交叉跳两种。

1. 双脚跳双脚跳是最基础的跳绳方法。

首先，双手握住跳绳手柄，跳绳绳子紧贴地面。

然后，用双脚同时跳起，使跳绳通过身体下方，并保持一定的节奏。

同学们可以先尝试几次，感受跳绳的节奏和力度。

2. 交叉跳交叉跳是进阶的跳绳方法。

在交叉跳中，我们需要在跳跃时让跳绳跨过身体前方并交叉。

具体步骤如下：1. 双手握住跳绳手柄，跳绳绳子紧贴地面。

2. 双脚稍微分开，左手持跳绳手柄，右手持另一侧跳绳手柄。

3. 在跳跃时，左手握住的跳绳手柄向右侧甩出，同时右手握住的手柄向左侧甩出。

4. 跳跃过程中，将左手和右手交叉，并确保跳绳绳子顺利地通过身体前方。

四、技巧三：长绳跳除了基本跳法，我们还可以尝试长绳跳。

长绳跳需要两名同学合作，其中一人持绳，另一人跳跃。

具体操作如下：1. 持绳同学站在跳绳线的一侧，并将跳绳绳子紧紧拉直。

2. 跳跃同学站在跳绳线的另一侧，并握住绳子的中间部分。

3. 持绳同学快速甩出跳绳，同时跳跃同学跳起并越过旋转的跳绳。