2020校本研修计划

2020校本研修实施方案一、背景。

随着教育体制改革的不断深入和教育教学工作的不断发展，校本研修作为一种重要的教师专业发展形式，逐渐成为教师提升教育教学能力、促进学校发展的重要途径。

为了更好地推动校本研修工作的开展，制定本实施方案，以期为全体教师提供更加有效的专业发展支持。

二、目标。

本次校本研修的目标是通过专业的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的全面提升。

具体目标包括：1. 提高教师教学能力和教学水平；2. 增强教师的专业发展意识和能力；3. 推动学校教育教学改革和发展。

三、内容。

1. 确定研修内容，根据学校的教育教学实际情况，结合教师的专业发展需求，确定本次校本研修的具体内容，包括教学方法、课程设计、教学评价等方面的内容。

2. 设计研修形式，采取多种形式，如专题讲座、教学观摩、教学案例分析等，灵活多样地组织研修活动，以满足不同教师的需求。

3. 制定研修计划，根据研修内容和形式，制定详细的研修计划，包括时间安排、活动安排、人员安排等，确保研修活动的顺利开展。

4. 落实研修措施，通过学校教研组织、教师培训中心等渠道，落实研修措施，确保研修活动的有效开展和实施。

四、保障措施。

1. 资金保障，学校将拨专门经费用于校本研修活动的组织和实施，确保活动经费的充足。

2. 组织保障，学校将成立研修工作领导小组，统筹安排研修活动的组织和实施工作，确保研修活动的顺利进行。

3. 人员保障，学校将组织专门的教师培训师资力量，确保研修活动的专业性和有效性。

五、评估与总结。

1. 研修效果评估，通过教师教学能力的提升情况、学生学习效果的改善情况等，对研修活动的效果进行评估，及时发现问题并加以改进。

2. 研修活动总结，对研修活动进行总结，总结经验，发现问题，提出建议，为今后的校本研修活动提供参考和借鉴。

六、实施时间表。

具体的实施时间表将根据学校的教学安排和教师的实际情况进行制定，确保研修活动的顺利开展。

2020教师研修计划书一、研修目标本年度教师研修的总体目标是通过系统的理论学习、教学实践和科研活动，提高教师的综合素质和专业能力，促进教师的持续发展和教育教学的创新。

具体目标如下：1. 加强教师对现代教育理论的学习，提升理论素养。

2. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。

3. 增强教师运用信息技术进行教学的能力，推动教育信息化发展。

4. 培养教师的科研意识，鼓励参与教育教学研究。

5. 强化教师的职业道德建设，树立良好的师德师风。

二、研修内容为实现上述目标，本年度教师研修将围绕以下几个核心内容展开：1. 教育理论学习：组织专题讲座和研讨会，深入学习国内外先进的教育理念和教学方法。

2. 教学技能提升：开展教学观摩、案例分析和微课制作等活动，提高教师的实际教学能力。

3. 信息技术应用：举办信息技术培训班，教授教师利用现代信息技术进行教学和管理的技能。

4. 科研能力培养：鼓励教师参与课题研究，提供科研项目申报指导和学术成果交流平台。

5. 师德师风建设：开展师德教育培训，强化教师的职业责任感和使命感。

三、研修形式为保证研修效果，本计划采取多种形式相结合的方式进行：1. 集中培训：定期组织教师参加面授讲座和研讨。

2. 在线学习：利用网络平台，提供在线课程和资源，方便教师自主学习。

3. 校本研修：鼓励教师在校内开展小组讨论、教学观摩和教研活动。

4. 外出交流：安排教师参加外部学术会议和教育交流活动，拓宽视野。

四、研修时间安排本年度教师研修计划将分为四个阶段实施：1. 准备阶段（1月至2月）：制定详细研修计划，组织教师报名，准备研修材料。

2. 实施阶段（3月至10月）：按计划开展各类研修活动，确保每位教师都能参与其中。

3. 考核阶段（11月）：对教师的研修情况进行评估，包括学习态度、参与度和成果应用等。

4. 总结阶段（12月）：总结研修经验，对优秀成果进行表彰，为下一年度研修工作提供参考。

五、保障措施为确保研修计划的顺利实施，学校将提供以下保障措施：1. 资金保障：确保有足够的经费支持研修活动的开展。

2020个人校本研修工作计划六篇根据计划内容的明确性指标，可以将计划分为具体性计划和指导性计划。

以下是个人校本研修计划，旨在提高教师的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务。

欢迎查看！指导思想：以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实地开展好个人校本研修工作。

透过校本研修，不断充实自己，提高整体教学水平，促进专业成长。

研修目标：1.提高师德修养，总结教育教学研究的经验与教训，备好、上好每一节课，撰写高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，提升业务潜力和教学艺术。

2.开展教育教学研究工作，发挥教研组长的示范引领作用，提高业务素质和教学研究水平。

3.优化数学课堂教学，加强理论研究，探索适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4.实施新课程，解决教学改革和课堂教学中的问题，转变教师教学方式和学生研究方式，促进师生共同发展。

研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，培养学生创新精神和实践潜力，为学生的全面发展和终身发展服务，成为师德高尚、业务精湛、能促进学生全面发展的优秀教师。

研修资料：1.读教育教学专刊和数学专业书籍，记录读书笔记和读后感，加强对修订版课程标准的研究和领会。

2.参加本校和县教研室、教研协作区组织的听评课活动，完成20节听课任务并记录和评议。

观看中学教学优质课课堂实录，做好听课记录并及时作出评价。

3.开展公开课活动，提升教学水平和教学艺术。

我将积极参加学校、教研协作区和教研室组织的教学公开课活动。

每月在组内上一节公开课，精心备课并请师傅或校内优秀教师进行指导，邀请组内和其他教师听课。

课后及时记录教学设计和反思，不断完善自我。

我也会主持和参与每周一次的教研组研修活动，加强业务理论研究和群众备课，研究组内教学专题和个人教学研究课题。

每学年独立完成一篇高质量的教学论文，参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

2020教师个人校本研修计划3篇教师个人校本研修计划2020(一)一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，2020年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。

以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、具体计划㈠学习理论，更新观念。

利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。

每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。

㈡进行有实效性的备课。

在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。

㈢主要教学措施。

1、切实加强基础知识和基本技能的教学。

①、数学基础知识的理解。

②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。

培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。

对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

3、重视培养学生的应用意识和实践能力。

①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

2024年个人校本研修学习计划一、指导原则教师的专业素养是其教育工作的核心。

为更好地适应课程改革的需要，____县教科局关于加强教研工作的指导意见，我校旨在通过教学研究工作，提升教师的专业水平和教学能力，进一步提高教育质量，特制定本计划。

二、研训目标以促进每一位学生的发展为宗旨，以新课程实施中出现的各类具体问题为研究对象，以教师为主体，开展教学研究和培训，解决实际教学问题，提炼和提升教学经验，构建民主、开放、高效的教研机制，致力于将学校建设成为学习型组织。

三、研训活动任务深入理解和及时解决教学中的困难和问题，总结并推广教学经验，探索教学规律，持续提升教师的教学专业水平。

四、研训活动时间每周星期三下午五、研训形式主要采取自我反思、同伴互助、专业引领的方式进行：1. 自我反思：教师自我对话，反思、审视和分析自身行为。

每位教师需制定个人研训学习计划，根据学校校本研训计划进行自我学习和教学分析，提出问题，制定对策。

每位教师每学期需上____节研究课，听课不少于____节，教研组长听课不少于____节，教导主任和分管教学的副校长及校长听课不少于____节。

每学期撰写8篇教学反思和1篇研究性论文。

2. 同伴互助：通过学科组和年级组的互助平台，促进教师间的对话。

强调“以老带新，以强带弱”，鼓励教师在研训中发出不同的声音，表达不同的观点。

每学期召开____次校本课堂教学研讨会，以提升教师的专业水平。

3. 专业引领：鼓励教师从专业期刊和互联网中学习和引进名家的教研思想，同时构建我校的“优势专家群体”，聘请省内的专家作为我校教研顾问，引进新的教育理念和教学思想，促进教师的专业发展。

4. 学校提供硬件支持，将学校电脑接入互联网，为教师的学习和收集理论资料提供便利条件。

六、研训活动要求(一) 组长需制定研训活动计划，按计划组织活动，确保活动质量，全体教研组成员需积极参与。

(二) 研训活动设计应营造严谨、务实、民主、宽松的氛围，增强教师自我研究意识，培养理论学习和实践反思的习惯，提高解决教学实际问题的能力。

2020教师校本研修计划一、研修目标本研修计划的核心目标是加强教师的教学能力、研究能力和信息技术应用能力。

通过研修活动，使教师能够更好地理解新课程标准，掌握现代教学方法，运用有效的评价策略，并能够进行教学反思和自我完善。

二、研修内容1. 新课程标准解读：组织专题讲座，帮助教师深入理解新课程标准的理念和要求。

2. 教学方法更新：引入国内外先进的教学法，如翻转课堂、项目式学习等，并进行实践操作训练。

3. 信息技术应用：提供信息技术培训，如智慧教室的使用、在线教育资源的整合与应用。

4. 课堂教学研究：鼓励教师开展课堂教学实践研究，分享教学案例，相互学习和提高。

5. 个人发展规划：引导教师根据自身情况制定个人专业发展计划，并进行定期评估和调整。

三、研修形式研修活动将采取多种形式进行，包括但不限于：- 内部培训：由学校组织的专题讲座、工作坊、教研活动等。

- 外部研讨：参与区域或国家级的教育研讨会、研究性学习交流等。

- 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自学，参与在线课程、论坛讨论等。

- 同伴互助：建立教师学习小组，进行同伴观摩、教学设计和反思交流。

四、实施步骤1. 需求调研：通过问卷、访谈等方式了解教师的实际需求和兴趣点。

2. 计划制定：根据调研结果，制定切实可行的研修计划和时间表。

3. 资源准备：整合内外部资源，包括讲师邀请、教材准备、场地安排等。

4. 实施执行：按照计划开展各项研修活动，确保活动的质量和效果。

5. 效果评估：通过问卷调查、教学观察、成果展示等方式对研修效果进行评估。

6. 反馈改进：根据评估结果调整研修计划，形成闭环改进机制。

五、保障措施为确保研修计划的顺利实施，学校将提供以下保障措施：- 组织保障：成立专门的研修领导小组，负责计划的组织实施和协调管理。

- 时间保障：合理安排研修时间，确保不影响正常的教学秩序。

- 物质保障：提供必要的物质支持，如教学设备、资料印制等。

- 激励保障：对积极参与研修并取得显著成效的教师给予表彰和奖励。

2020年校本研修工作计划文档4篇2020 school based research plan document2020年校本研修工作计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：校本研修工作计划文档2、篇章2：校本研修工作计划文档3、篇章3：校本研修工作计划文档4、篇章4：小学校本研修工作计划范文教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，教师的研修计划是怎样的?下面是小泰收集整理的校本研修工作计划，欢迎阅读。

篇章1:校本研修工作计划文档为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制定本计划。

以促进第个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究和培训的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。

深入了解并及时解决教学中的困难和题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平。

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决，调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。

2024年个人校本研修学习计划校本研修，作为促进教师专业成长与学校自主发展的新型结合体，通过系统性、针对性的学习、培训、进修及科研活动，实现了“研与修”的深度融合，旨在加速教师专业化发展的进程。

此活动不仅代表了教育理念的重塑，更是一个开放且持续优化的系统。

鉴于教师专业素养对学校素质教育实施的关键作用，我校已全面启动从有效教学向高效课堂的转型，旨在通过提升教师能力，构建适应本校特色的校本研修机制，以推动学校内涵式发展。

为此，本人特制定年度校本研修计划如下：一、指导思想本计划以深化基础教育课程改革、推进素质教育为核心，旨在通过校本教研，强化教师专业引领，全面提升个人及整体教学水平，促进教育事业的持续进步。

二、自我素质分析1. 在教学过程中，存在引导与总结能力不足的问题，对个体差异的关注不够细致，导致学生学习成效差异显著。

2. 教学过程中表现出一定的急躁情绪，对学生学习习惯的培养缺乏足够的耐心与细致指导。

3. 在工作精益求精方面尚有提升空间，个人专业素养及中学生心理教育认知需进一步加强。

三、年度目标1. 深入理解校本研修的核心理念与方法，制定个性化的研修规划。

2. 结合研修实践与反思，撰写并争取发表高质量教学论文。

3. 加强教育理论学习，探索教学规律，积累研究课题经验。

4. 掌握并提升课堂教学技巧与艺术，提高教学效率。

四、个人专业发展目标1. 以新课程理念为指引，转变教学观念，创新教学方法，促进教学水平提升。

2. 采用多元化教学研究方式，深入分析与反思教学行为，完善评价体系，关注学生全面发展。

3. 理论与实践相结合，融合他人经验与自身及学生特点，形成独特的教学风格。

4. 提升现代信息技术应用能力，优化课件制作，激发学生学习兴趣与自主学习能力。

五、实现目标的具体措施1. 充分利用课余时间学习专业知识与技能，加强与同事的交流合作，共同提升业务能力。

2. 积极参与教育部门组织的各类教育培训活动，认真记录、巩固、总结、反思与交流，虚心向优秀教师请教。

2020年个人校本研修计划3篇【篇一】2020年个人校本研修计划为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。

通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

2020年个人校本研修计划范文(三篇)方案计划参考范本目录：2020年个人校本研修计划范文一2020年个人的工作计划二2020年个人职业生涯规划书范例三2020年个人校本研修计划范文一人生虽有涯，学习无止境。

在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。

专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。

在自学中求成长，在成长中求升华。

结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。

努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。

二、理论学习的重点好教师具备的技能。

用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。

三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究”本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。

优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。

四、研修目标：（1）通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。