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《动物防疫与检疫》课程标准课程类别：技能方向课课程学时：48学时开设学期：第3、4学期一、概述（一）课程性质《动物防疫与检疫技术》是中等职业学校畜牧兽医专业一门技能方向课程。
其任务是使学生掌握动物防疫与检疫的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学知识和技能于今后的实际工作中，树立依法防疫，依法制疫的理念，初步具备执业兽医岗位必需的知识及技能，为适应将来考执业兽医资格证和就业准入制度打下坚实基础，增强学生的实践、创新能力和升学的学习能力，提高学生的综合素质。
（二）课程设计理念本课程标准根据教育部《关于加强中等职业技术学校教育人才培养工作的意见》精神和《畜禽专业教学计划》要求，结合社会人才需求情况制定，符合中等职业学校畜禽专业人才培养目标的要求，对学生职业能力培养和职业素养养成起着重要的支撑作用，与其它课程衔接非常密切。
本课程以提高学生的实践技能、掌握关键知识为主线，以实用为目的，以“必需、够用”为度的原则，从专业理论性和实践性特点出发，遵照课程教学内容“专业性、服务性、职业性”的要求，对课程教学内容进行科学设置，在知识点和能力点构建上，遵循学生学习认知规律和为后期专业课学习奠定坚实基础要求。
（三）课程开发思路根据中等职业教育的特点，按照学校人才培养要求，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。
本课程以培养学生畜牧兽医专业岗位能力为重点，从探索、实施课堂与实训一体化，项目导向为突破口，将教、学、做、考一体化融入教学全过程，充分体现了职业性、实践性和开放性的课程设计理念，形成了认知教学、理论教学、实践教学、模块教学等课程教学体系。
努力实现课程内容设计与职业岗位能力需求的完美统一。
二、课程目标（一）知识目标通过本课程的教学，使学生掌握动物检疫员、动物疫病防治员应职岗位所必需的知识及操作技能，并使学生掌握动物防疫与检疫的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学知识和技能于今后的实际工作中，更好地贯彻《中华人民共和国动物防疫法》，促进我国经济贸易的发展。
《宠物外产科》课程标准课程名称：宠物外产科课程类别：职业技术课适用专业：动物医学（宠物医学）学时：60一、前言（一）课程性质《宠物外产科》课程是高等职业院校动物医学（宠物医学）专业学生必修的一门职业技术课。
本课程是借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
教学目标是使学生具备应职岗位所必需的宠物外科手术的基础理论与操作技术、宠物外科疾病与产科病的基础知识及常见外科病及产科病的病因、症状、诊断与防治措施的能力，达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。
（二）课程定位本门课程定位完全是根据国家执业兽医师岗位对技能型人才在宠物外产科病的诊疗方面的能力要求提出来的，在培养学生的职业能力方面发挥巨大的作用。
该课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。
《宠物外科与产科》课程是以《宠物解剖生理》、《宠物病理》、《宠物药理》、《宠物微生物》、《宠物繁殖》、《宠物营养与食品》等课程为前导课程，与《宠物内科病》、《宠物传染病》、《宠物寄生虫病》等课程并列的宠物医学职业技术课程。
（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念本课程是在多年教学实践和探索基础上，通过学习和领会“高等学校教学质量和教学改革工程”的精神，与行业企业合作开发基于工作任务和工作过程的课程。
课程以宠物医院和宠物养殖场工作人员的岗位需求为导向，以国家执业兽医师考试要求为依据，以实际工作任务构建教学内容，按工作过程设计学习情景，将教学内容任务化，并强调学习过程的连贯性。
教学始终以实践技能训练为主线，配合讲授必需的理论知识，强化对就业岗位群所需基础理论和基本技能综合应用能力的培养。
采用理实一体化教学，全面提高学生的实际工作能力，在学生的实际操作过程中，培养学生相应岗位对应的职业能力，强化学生综合素质和综合能力，实现高职教育的职业性、实践性、开放性。
《动物药理学》课程标准一、课程性质本课程是高等职业教育畜禽生产与疾病防治专业的基础平台课程，是在《畜禽解剖生理》、《化学》课程的基础上开设的一门理论和实践相结合的核心课程。
其任务是培养学生掌握动物药理基础的基本知识和基本技能，为后续《兽医诊疗技术》、《畜禽疾病防治技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分94学时，6学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，高度融合专业知识的掌握和职业精神的培养。
1.依据“江苏省高等职业教育畜禽生产与疾病防治专业指导性人才培养方案”确定的培养目标、综合素质及职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合学生职业生涯发展以及中高职分段培养等需要，确定本课程目标。
2.根据“江苏省高等职业学校畜禽生产与疾病防治专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接动物疾病防治员（四级）职业资格标准，反映动物疾病防治、兽药生产发展趋势，确定课程内容。
3.按照行动导向、任务驱动及理论教学与实践训练并重的原则，以药理学识记为主线，结合畜禽生产过程中的典型案例，设计学习任务。
将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入课程设计。
根据学生认知规律和职业成长规律，参照职业岗位工作过程，序化学习任务。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动物病理基础、动物药理基础的基本知识和技能。
核心素养和关键能力：1.掌握动物常用药物作用机理、作用及应用；2.具有初步的动物病理学诊断能力；正确书写处方，具有依据病例熟练、合理配伍用药的能力；3.具有自我学习、团队合作、获取资源、科学分析问题、现场处理突发问题的能力；六、实施建议（一）教学建议1.贯彻以学生为主体的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
创设理实一体化的教学环境，突出做中学、做中教。
2.加大实习实训在教学中的比重。
规范实践教学，兽药临床应用等教学内容注重工作过程体验。
《动物药理》课程标准课程名称：动物药理课程类别：专业基础课课程学时：72课程学分：4一、课程性质与任务动物药理与毒理是兽药生产与营销专业必修的一门专业基础课，是执业（助理）兽医师、动物疫病防治员、动物疫病检验员等职业工种考核的核心课程之一。
本课程是在动物生化、动物解剖生理、动物微生物等课程的基础上，将动物药物知识与动物疾病防治过程中关键的选药和用药技术结合而成。
通过学习，要求学生掌握动物药物的基础知识，动物临床常用药物，尤其是动物群发病、多发病所用药物的性状、作用机理、作用和临床应用、不良反应、注意事项等，了解常用药物用法、用量，具备药物临床选用和管理技术等基本技能，为后期兽医临床课程合理选择药物和正确使用药物，以及今后从事动物医疗工作奠定坚实的基础。
本课程的知识和技能都是在行业、企业充分调研的基础上，基于兽药生产与营销领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，重新进行了整合，教学内容充分体现了高等职业教育的实践性、职业性、开放性。
二、课程教学目标（一）知识目标1.知识目标:2.理解并掌握动物药理方面的基本概念、基本原理。
3.掌握临床常用药物的作用机理、临床作用与应用、不良反应及注意事项等，并能指导临床科学选药和合理用药。
4.具有一定的药物贮存、保管及药物管理相关法律知识。
5.了解药物对机体的损害作用。
（二）能力目标1.能熟练捉拿、保定实验动物；能根据药物的性质和动物种类，合理选择给药途径；会猪、禽常用的给药技术（注射、口服等）。
2.能为养殖场合理选择消毒药，并会配制并消毒。
3.会抗菌药物药敏试验，并选出病原菌敏感的药物。
4.能给格式不规范的处方纠错，并根据临床诊断结果或病例提示开写处方，提出治疗方案。
5.能进行药房管理，会药物的保管、贮存方法。
6.能通过药品包装标识，判断假、劣动物药品。
7.能配制常用液体剂型（如溶液剂、酊剂）。
8.会查药物配伍禁忌表，并能进行常用药物配伍禁的处理。
动物学实验教学大纲 一、开设本实验课程的目的与要求 1．开设本实验课程的目的： ① 巩固理论知识，加深对理论知识的理解和记忆。 ② 开发学生的智力，培养学生动手能力，提高学习兴趣。 ③ 培养学生基本的实验方法和操作技能。 ④ 培养学生分析问题和解决问题的能力。 ⑤ 培养学生在科研工作中严肃的态度、严谨的作风。 2．开设本实验课程的要求 ① 学生应在指定的时间提前10分钟进入实验室。 ② 每次实验前，学生必须预习实验指导，了解本次实验的目的、内容和操作步骤。 ③ 在实验过程中必须具有严肃认真，实事求是的科学态度，认真观察，深入思考，独力完成实验操作。 ④能独立完成实验，并对实验结果作出科学分析。 ⑤通过本实验课的学习，学会利用实体显微镜、光学显微镜观察动物的细胞、组织、器官的形态结构；掌握原生动物的采集培养、观察和研究方法；掌握动物细胞、组织、器官临时装片的制作方法；掌握无脊椎动物、脊椎动物的解剖方法与研究方法；掌握昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳动物的基本分类方法。 3．本课程开设的实验个数与总时数 计划必开实验项目14个48学时，选开实验项目1个3学时。 二、面向专业及年级 普通动物学实验面向生物科学专业。开课时间为第2学期。 三、实验课程标准内容 序号 实验项目名称 实验类别 学时 教学目的 教学要求
01 原生动物生物学及形态结构 综合型 4 ①学习原生动物的采集、培养方法；②通过实验进一步理解原生动物作为一个完整的、独立生活的动物有机体。
①学习原生动物的形态结构；②掌握原生动物的采集和培育方法；③了解不同原生动物生态环境及分布水域；④掌握临时装片的制作方法；⑤掌握微形动物的观察和生物学研究的方法。 02 水螅的形态结构与生命活动观察 综合型 3 ①观察水螅的形态结构及生命活动的；②认识腔肠动物在动物进化中的主要地位。 ①掌握水螅的形态结构及生物习性。②掌握水螅的采集方法。
03 涡虫的形态结构与生命活动的研究 综合型 3 ①学习低等蠕虫形动物活体观察和实验的一般方法；②通过实验，了解扁形动物的基本形态、结构、进步性及特征。 ①掌握低等蠕虫动物的研究方法；②掌握涡虫的形态结构特点。
包虫病防治教案1一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章“动物寄生虫病”的第三节“包虫病”，详细内容包括包虫病的病原学、生活史、传播途径、防治措施等。
二、教学目标1. 了解包虫病的病原学、生活史和传播途径，认识到包虫病的危害。
2. 掌握包虫病的防治方法，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的生物安全意识，增强对动物疫病防控的认识。
三、教学难点与重点教学难点：包虫病的生活史、防治方法。
教学重点：包虫病的病原学、传播途径、防治措施。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、投影仪、包虫病病原模型。
2. 学具：生物学教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放包虫病防治宣传片，让学生了解包虫病的危害。
邀请学生分享身边发生的包虫病案例，引发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍包虫病的病原学、生活史、传播途径。
讲解包虫病的防治方法，强调预防为主，防治结合。
3. 例题讲解（15分钟）分析一道关于包虫病防治的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计有关包虫病病原学、传播途径和防治方法的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何在实际生活中预防包虫病。
七、板书设计1. 包虫病的病原学、生活史、传播途径。
2. 包虫病的防治方法。
八、作业设计1. 作业题目：简述包虫病的生活史及防治方法。
答案：包虫病生活史包括幼虫、蚤、犬等宿主，防治方法包括定期给犬驱虫、加强卫生管理、做好个人防护等。
2. 课后反思及拓展延伸推荐阅读：关于包虫病的研究进展、其他寄生虫病的防治方法。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生深入了解包虫病的相关知识，培养其生物安全意识，提高防治包虫病的能力。
同时，课后反思及拓展延伸有助于学生巩固所学，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：包虫病的生活史、防治方法。
2. 实践情景引入：确保情景引入具有吸引力和实际意义，激发学生兴趣。
畜禽疫病防治第一章寄生虫学与寄生虫病学概况兽医寄生虫学是研究动物寄生虫的形态、结构、生活活动和生存繁殖规律,阐明寄生虫和动物机体及外界环境因素相互关系的科学，是包括一般生物学和兽医学内容的综合学科。
所有的动物和植物，原本都是自立生活的，在它们互相为了争夺空间、争夺食物，总之是为了争取生存而竞争的漫长岁月中，只有那些善于调解其自身以适应于外界环境者始得生存，始得不被自然力的选择所淘汰。
在这个过程中。
属于动植物两界各不同门类的许多种生物转化为与另一种生物相结合而取得住所和食物，即由自立生活转化为寄生生活。
第二章寄生虫与宿主第一节寄生生活在自然界中，两种生物生活在一起的现象称为寄生生活(共生生活),在这一关系中包括寄生物（parasite）和宿主（host）两个方面。
1.寄生物：植物性、动物性2.宿主：植物性、动物性根据寄生双方间的相互关系不同，将寄生生活分为以下三种类型：（1）互利共生（mutualism）：寄生生活中的双方互相利用，彼此受益。
（2）偏利共生（共栖commensalism）：寄生生活双方中的一方受益，另一方既不受益，也不受害。
（3）寄生（parasitism ）：寄生生活双方中的一方受益，而另一方受害。
第二节寄生虫与宿主的概念与类型一、寄生虫概念与类型（一）寄生虫的概念寄生虫是暂时或永久地在宿主体内或体表营寄生生活的动物。
（二）寄生虫的类型根据寄生虫的寄生部位、发育过程、寄生时间、宿主范围等可以概括分为以下几种类型：1.专性寄生虫：只寄生于一种或少数几种特定宿主的寄生虫。
虱2.非专性寄生虫：能寄生于许多种宿主的寄生虫。
肝片吸虫3.暂时性寄生虫：只在需求食物时才寄生于宿主的寄生虫。
蚊4.永久性寄生虫：终生寄生于宿主的寄生虫。
旋毛虫5.内寄生虫：寄生于宿主内部器官或组织中的寄生虫。
蛔虫6.外寄生虫：寄生于宿主体表的寄生虫。
蜱7.兼性寄生虫：可寄生也可营自由生活的寄生虫。
附：假寄生现象二、宿主概念与类型（一）宿主概念凡是体内或体表有寄生虫暂时或长期寄居的动物都称为宿主。
《动物药理》课程标准课程类别：专业基础课程课程学时：48学时开设学期：第1学期一、概述（一）课程性质《动物药理》是中职畜禽生产技术专业学生的专业基础课程，是动物疫病防治员、动物疫病检验员等职业工种必考课程，是在动物生化、动物解剖生理、动物微生物等课程的基础上，介绍了动物药物理论知识与疾病防治过程中的选药、用药技术和药房管理技术,是畜牧兽医类专业的基础课程。
（二）课程设计理念课程以培养学生的药物理论知识、学习实践能力和职业综合素质为目标，探索“课内外互补，学做思结合”的教学模式；课程以学生为主体，充分发挥学生的自主学习作用和教师的引导作用；课程以药理基础理论和动物群发病、多发病用药为重点，校企共同选择教学内容，构建以动物临床药物分类为模块的理论教学体系和以实际操作性技能为主，验证性试验为辅的实践教学体系。
（三）课程设计思路课程是以畜牧兽医专业群就业岗位所需专业技能、知识和素质培养为目标，选取教学内容，根据专业调研，本专业群学生主要就业岗位有动物（宠物）医院及药房、动物药品厂等，其岗位核心知识之一是药物基础理论知识，关键能力之一是合理选药用药能力，尤其是畜禽群发病和多发病用药能力。
岗位所需职业资格证书是执业兽医师、动物疫病防治员、动物检疫检验员等。
课程以药物基础知识为重点，以临床药物分类为模块，构建理论教学体系，根据就业岗位所需的药物基础知识和选药用药能力，校企共同商讨确定，以药物基础理论和动物群发病和多发病用药知识为重点，选择课程内容，建立以动物临床药物分类为模块的理论教学体系。
本课程理论知识体系由两篇组成，第一篇动物药理基础知识，第二篇动物临床使用药物，其中，第二篇内容根据动物临床药物分类，设计了抗微生物药物、抗寄生虫药物、用于消化系统的药物、用于呼吸系统的药物、解毒药等十一个教学模块。
课程以实操性技能为主，验证性试验为辅，构建实践教学体系，本课程实践教学内容分实验和本课程创新性采用录像教学，将相关试验制成录像，既清晰的看到药物作用的效果，又节省了试验成本和教学时间，同时加大了实操性技能项目的种类和训练时间。
第三节线形动物和环节动物（第一课时）说课稿线形动物是河北少儿版七年级册第四章第三节线形动物，选择常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，通过对蛔虫浸制外形标本，了解蛔虫的生活史学生更好地理解害生虫对人体的危害和如何预防寄生虫的发生为养成良好的卫生习惯打基础。
本节课的重点是通过观察标本，了解寄生虫在外部形态和内部结构上适应寄生生活的特点，进而得出线形动物的主要特征。
认为这一去动物类群的主要特征。
（二）重点、难点的确立1..教学重点蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
2.教学难点线形动物的主要特征是本节课的难点。
（三）如何进行取材的分析和处理本节内容多、抽象，学生难于理解，并且学生不具备一些物理、化学知识，针对学生的年龄特点和认知特点，我大胆尝试利用课件，强化直观效果，比如：导入新课，我通过一段“医生取蛔虫的录像，再配以生动的语言来创设情景，激发学生的求知欲望。
来组织教学。
让学生参与活动，深切感受到蛔虫的生活，从而调动了学生的兴趣。
让学生在兴趣中学到了新知识，从而达到突出重点、突破难点的目的。
本节教学要注意合理利用重、难点来启发思维，要一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住学生的思路，同时也培养了学生分析、推理的能力。
例如，观察结构后让学生总已总结蛔虫适合寄生生活的特点。
同时，鼓励学生课后自己设计实验，培养了学生动手实践能力和科学探究能力。
另外，还要适时地通过学生看图、阅读、讨论、思考、探究等活动来培养学生的观察、分析处理信息、表达交流的能力和集体协作精神。
明确要求，不随意拔高，加强课堂上学生的活动，不要急于给出结论，尽可能让学生自己去概括和体验。
尊重学生的思维方式，大胆让学生用他们自己的思维方式去解决问题，老师“以逸待劳”效果反而更好。
（四）学情分析通过前面的学习，学生对细胞的结构已有一定的了解和认识，对动植物细胞的区别也已掌握，但对细胞中到底有哪些物质，这些物质是如何进出细胞的，以及细胞是如何完成各项生命活动的却不尽了解，学生对本节课的知识感到好奇、新鲜而又难于理解。
徐州生物工程职业技术学院《动物寄生虫病》课程标准（课程代码：03011）一、适用对象适用于高职高专动物医学、畜牧兽医、兽医医药、动物防疫与检疫、兽医卫生检验、兽药生产与营销、特种经济养殖等专业及相关专业的三年制大专、五年制高职高专生。
二、课程性质《动物寄生虫病》是包含一般生物学和兽医学内容的综合学科，是动物医学等专业的必修课，依据我院的办学定位、人才培养模式和生源等特点，本课程为动物医学等专业的专业课程之一，是预防兽医学的重要组成部分，也是一门重要的临床课程，在动物医学等专业目标培养中占有很重要的地位。
随着我国城郊型农业集约化畜禽养殖业蓬勃发展以及爱玩动物的不断增加，动物寄生虫的病防治显得尤为重要。
三、参考学时施教总学时：54学时，其中理论讲授38学时，课堂实训16学时。
四、学分3学分五、课程目标（一）情感与态度目标通过多样化的教学形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生全面了解和掌握有关畜禽寄生虫病以及人畜共患寄生虫病的病原特征、疾病流行规律、致病机理、诊断方法以及防治措施，为从事相关的管理与技术监督工作、畜牧业养殖生产及专门的兽医师工作奠定基础。
（二）能力目标培养学生具有分析问题和解决问题的能力，具有独立获取知识和追踪本学科科技发展的能力。
既重视基础理论的教学，又要重视基本技能的训练，正确处理传授知识、培养能力和素质教育三者的关系，使培养能力和业务素质贯彻教学的始终。
充分利用标本、模型、多媒体等教学手段进行直观教学和电化教学，并充分利用实验室、校内外实训基地进行技能训练，通过实际操作，掌握动物寄生虫病诊断的方法，培养学生的实践动手能力，满足岗位需要，为从事兽医、畜牧兽医工作奠定基础。
（三）知识目标通过本课程的教学，使学生熟悉掌握常见寄生虫病的病原体形态特征、病原生活史、疾病流行规律、致病机理、特征性临床症状、诊断技术、治疗和综合防制等方面的知识；同时，使学生了解动物寄生虫病的免疫机理、免疫诊断和免疫预防等的研究进展，了解寄生虫的分类、科学命名、地理分布等，了解我国动物寄生虫病的研究现状和取得的成就等。
能够综合运用所学知识和技能，就某一局部地区进行一般的寄生虫病流行病学调查，能对其中主要寄生虫病的流行状况作出比较正确的分析，制订出在原则上比较正确、一般可行的防止措施，并能提出进一步解决问题的途径。
六、设计思路本课程的总体设计思路是按照以职业岗位为课程目标、以职业标准为课程指导，以职业技能为课程内容，以最新技术为课程视野，以培养学生的职业技能为课程核心，以“双师型”教师为课程主导设计教学内容体系。
在课程的建设和教学过程中，采用过程评价和效果评价相结合的方式，培养学生对动物寄生虫病的防制能力和考察学生对动物寄生虫病相关理论知识的掌握程度。
七、内容纲要（一）理论教学标准动物寄生虫病学包括总论和各论两个部分，总论部分阐述动物寄生虫学的基本知识、动物寄生虫病的流行病学和免疫、动物寄生虫病的诊断及防治的基本原则。
各论按寄生虫的分类系统编排，包括动物蠕虫病学、动物蜘蛛昆虫病学、动物原虫病学等三个方面。
在每个疾病中又分为通性、人畜共患寄生虫病和其它寄生虫病三个方面。
大纲中所列疾病均为常发多见的动物寄生虫病。
第一章总论（8学时）学习目的与要求1、掌握寄生生活的概念、寄生虫及宿主的类型、相互关系以及寄生虫的分类原则。
2、掌握寄生虫病发生的条件和流行特点，基本掌握寄生虫病免疫的基本理论及其应用。
3、掌握寄生虫病诊断方法，对动物及其产品进行疫病检查，防止寄生虫病的发生和传播；掌握寄生虫病防制的基本原则，对动物寄生虫病进行预防、控制。
课程教学内容要点第一节寄生虫与宿主1、主要内容⑴寄生现象⑵寄生虫与宿主的类型⑶寄生虫的生活史及对寄生生活的适应⑷寄生虫与宿主的相互关系2、基本概念和知识点⑴生物间相互关系的类型：自立生活，共生生活，共栖生活，寄生生活及宿主与寄生虫的概念。
⑵寄生生活对寄生虫的影响。
⑶寄生虫的生活史⑷寄生虫的类型：专性寄生虫与兼性寄生虫；同宿主寄生虫与异宿主寄生虫；暂时性寄生虫与固定性寄生虫；外寄生虫与内寄生虫。
⑸寄生虫对宿主的作用：夺取营养；机械损伤；带入其他病原体；毒素作用。
⑹宿主对寄生虫的作用。
⑺寄生虫与宿主相互作用的结果：完全清除、带虫免疫、机体发病。
第二节寄生虫的分类与命名1、主要内容⑴寄生虫的分类⑵寄生虫的命名规则2、基本概念和知识点寄生虫分类的基本原则。
寄生虫和寄生虫病的命名。
第三节寄生虫病的流行病学1、主要内容⑴寄生虫病流行的基本环节⑵影响寄生虫病流行的因素⑶寄生虫病的流行特点2、基本概念和知识点⑴概念：寄生虫病流行病学。
⑵流行病学的内容：感染来源及感染途径；易感宿主；中间宿主与传播媒介；地理分布和季节动态；病程和流行特点；自然疫源地。
⑶影响流行的因素：自然因素，社会因素。
第四节寄生虫的免疫学1、主要内容⑴寄生虫抗原⑵寄生虫的免疫类型⑶寄生虫的免疫逃避⑷寄生虫感染的变态反应⑸寄生虫免疫的应用2、基本概念和知识点⑴寄生虫病免疫反应的概念：⑵免疫的类型：先天性免疫，获得性免疫。
⑶获得性免疫的效应机制。
⑷寄生虫性变态反应。
⑸免疫逃避：抗原变异，抗原伪装，破坏免疫，部位阻隔。
⑹免疫的实际应用：免疫接种，免疫学诊断。
第五节寄生虫病的诊断和防治措施1、主要内容⑴动物寄生虫病的诊断⑵动物寄生虫病的防治2、基本概念和知识点⑴寄生虫病诊断的基本原则：①流行病学调查。
②临诊检查。
③实验室诊断：病原学诊断，免疫学诊断。
④寄生虫学剖检。
⑤药物诊断。
⑵寄生虫病的防治措施：①消除感染源：动物驱虫，保虫宿主，加强卫生检验，外界环境除虫。
②阻断传播途径：轮牧，消灭中间宿主和传播媒介。
③提高动物自身的低抗力：全价饲养，饲养卫生，保护幼年动物，免疫接种。
④防治动物寄生虫病在公共卫生上的意义：防止人畜共患寄生虫病的传播，保证人体健康；保证畜牧业发展和提高畜产品质量；维护动物性食品及畜产品进口的安全及出口信誉。
（三）教学方法与手段：课堂讲授，分组讨论第二章动物蠕虫病（总学时34学时其中讲授20学时，课堂实训14学时）学习目的与要求1、了解吸虫、线虫、绦虫病的分类；基本掌握其发育史，为预防工作奠定基础；掌握我省流行的人畜共患蠕虫病和政府规定检疫的蠕虫病的流行病学、病理变化、诊断；重点掌握吸虫、绦虫、线虫的病原体形态与识别、检疫要点和检疫后处理，培养学生识别虫体、防疫检疫的素质和能力。
2、基本掌握棘头虫的一般构造和发育史，掌握猪巨吻棘头虫病的病原体识别、病理变化、检疫要点和预防措施。
培养学生识别虫体、防疫检疫的能力。
课程内容要点第一节概论1、主要内容⑴蠕虫的形态结构与类群⑵动物蠕虫病的特征2、基本概念和知识点蠕虫的形态结构、分类及动物蠕虫病的特征第二节动物吸虫病1、主要内容⑴吸虫的形态、发育与分类⑵片形科吸虫病⑶前后盘类吸虫病⑷双腔科吸虫病⑸分体科吸虫病⑹后睾科吸虫病⑺并殖科吸虫病⑻背孔科吸虫病⑼前殖科吸虫病⑽棘口科吸虫病2、基本概念和知识点人与动物共患吸虫病：肝片吸虫病、并殖吸虫病、支睾吸虫病、阔盘吸虫病、歧腔吸虫病、日本分体吸虫病、东毕吸虫病。
第三节动物绦虫病1、主要内容⑴绦虫的形态、发育及分类⑵绦虫蚴病⑶裸头科绦虫病⑷戴文科绦虫病⑸膜壳科绦虫病⑹孟氏迭宫绦虫病⑺复孔绦虫病2、基本概念和知识点⑴人与动物共患绦虫病：猪囊尾蚴病、牛囊尾蚴病、多头蚴病、棘球蚴病、裂头蚴⑵其它绦虫病：细颈囊尾蚴病、反刍兽绦虫病、禽绦虫病、肉食兽绦虫病第四节动物线虫病1、主要内容⑴人与动物共患线虫病：旋毛虫病⑵其它线虫病：猪蛔虫病、禽蛔虫病、鸡异刺线虫病、牛羊消化道圆形线虫病、丝虫病、牛羊肺线虫病第五节棘头虫病⑴棘头虫的形态、发育与分类⑵猪棘头虫病⑶鸭棘头虫病2、基本概念和知识点人畜共患棘头虫病：猪巨吻棘头虫病课堂实训一、吸虫及其中间宿主的形态结构观察（2学时）课堂实训二、绦虫、线虫、棘头虫及其中间宿主的形态结构观察（4学时）课堂实训三、蠕虫学粪便检查（6学时）课堂实训四、蠕虫卵的识别和形态观察（2学时）（三）教学方法与手段课堂讲授结合实践操作、分组讨论第三章动物蜘蛛昆虫病（4学时）学习目的与要求了解动物蜘蛛昆虫的分类，基本掌握发育史，为动物蜘蛛昆虫病预防奠定基础。
掌握蜱螨及昆虫的病原体识别、病理变化、检疫要点和检疫后处理。
培养学生识别虫体、防疫检疫的素质和能力。
课程内容要点第一节概论1、主要内容⑴节肢动物的形态和发育特征⑵节肢动物的分类⑶节肢动物对畜、禽及经济动物的危害2、基本概念和知识点节肢动物的形态特征、生活史及分类第二节动物蜱、螨病1、主要内容⑴硬蜱病⑵软蜱病⑶疥螨病⑷背肛螨病⑸膝螨病⑹痒螨病⑺足螨病⑻耳痒螨病⑼蠕形螨病⑽禽类的其他螨病2、基本概念和知识点硬蜱、软蜱、疥螨病、痒螨病第三节动物昆虫病1、主要内容⑴蝇蛆病⑵吸血昆虫⑶蚤⑷虱2、基本概念和知识点牛皮蝇幼虫病、羊狂蝇幼虫病（三）教学方法与手段课堂讲授结合实践操作、观看录象及分组讨论第四章动物原虫病（总学时8学时其中讲授6学时，课堂实训2学时）学习目的与要求了解动物动物原虫的分类，基本掌握发育史，为动物原虫病预防奠定基础。
掌握伊氏锥虫、梨形虫、球虫、弓形虫及肉孢子虫的病原体识别、病理变化、检疫要点和检疫后处理。
培养学生识别虫体、防疫检疫的素质和能力。
课程内容要点第一节概论1、主要内容（1）原虫形态结构（2）原虫的生殖（3）原虫分类2、基本概念和知识点原虫的形态结构特征、生殖及分类第二节动物共患原虫病1、主要内容（1）伊氏锥虫病（2）弓形虫病（3）肉孢子虫病2、基本概念和知识点动物共患原虫病：伊氏锥虫病、弓形虫病、肉孢子虫病第三节反刍动物原虫病1、主要内容（1）梨形虫病（2）肉孢子虫病2、基本概念和知识点梨形虫病、肉孢子虫病第四节禽原虫病1、主要内容（1）鸡球虫病（2）鹅球虫病（3）鸭球虫病2、基本概念和知识点禽球虫病课堂实训五、蜱螨及原虫的形态结构观察（2学时）（三）教学方法与手段课堂讲授结合实践操作、观看录象及分组讨论（二）课堂实训标准（16学时）实训一吸虫及其中间宿主的形态结构观察（2学时）1、目的和要求：使学生通过对肝片吸虫（或双腔吸虫）的详细观察，熟悉吸虫的基本形态特征，并通过比较，能识别畜禽其它常见的吸虫。
认识主要吸虫的中间宿主。
通过病理标本的观察，了解吸虫的致病作用。
2、主要内容：家畜常见的各种吸虫成虫形态特征的观察。
吸虫的中间宿主的观察。
吸虫病的病理标本观察。
3、达到的能力目标：初步掌握识别家畜常见的危害性大的各种吸虫的形态鉴别要点。
实训二绦虫、线虫、棘头虫及其中间宿主的形态结构观察（4学时）1、目的和要求：使学生通过对莫尼茨绦虫、蛔虫等线虫和棘头虫的详细观察，熟悉绦虫、蛔目、毛首目、旋尾目、圆形目线虫和猪棘头虫的形态特征。
