黄道婆课件(语文S版)
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最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
教学时间：2 课时
第一课时
教学目标 3、 4、 一、 认识 7 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读课文，感受祖国的美丽。 教学过程 情景导入
看课件（国庆的热闹场面）说画面，从而导入课题，认识“庆”。 二、 自主探究，学习生字 （一） 十三亿 （二） （三） 小组合作学习：把不认识的字找出来，请教同学。 介绍识字经验 出示词语自读：欢乐、献上、旗帜、洁白、奏起、 乐曲、
（三） 朗读比赛 三、 指导写字
（四） 看书观察，分析书写要注意的地方。 （五） 重点示范“争”、“民”、“族”。 （六） 练习写字。 四、 （一） 想一想，填一填 1、 黄河浪花（ ），颜色（ ）。 长城年代（ ）。 2、我国共有（ ）个民族，我是（ ）族人，我知道 的民族还有（ ）。 五、 板书 ），延伸得（ ）。珠峰年纪（ ）， 特别（ ）。长江水量（ ），流 得（ 补充作业
二、
开一个祖国知识讨论会
（一） 出示上节课汇总的问题 1、我们的祖国为什么又称“神州、华夏、中华”？ 2、“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？ 3、台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？ 4“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？
（二） 根据回家找到的答案来解决问题，教师随机点拨来 理解课文。
祖国知识讨论会。
第二课时
教学目标
1、 伟大。 2、 兴趣。 教学过程 一、 （一） 复习巩固 自编韵语，巩固生字 神州大地，山川壮丽； 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发
图强。 （二） 根据课件朗读课文
勇——涌
结合地名认识：州——广州 四川 岛——海南岛 银川 舟山群岛 峡——三峡 刘家峡 兰州 苏州 川——
第一课时
教学目标 3、 4、 一、 认识 7 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读课文，感受祖国的美丽。 教学过程 情景导入
看课件（国庆的热闹场面）说画面，从而导入课题，认识“庆”。 二、 自主探究，学习生字 （一） 十三亿 （二） （三） 小组合作学习：把不认识的字找出来，请教同学。 介绍识字经验 出示词语自读：欢乐、献上、旗帜、洁白、奏起、 乐曲、
（三） 朗读比赛 三、 指导写字
（四） 看书观察，分析书写要注意的地方。 （五） 重点示范“争”、“民”、“族”。 （六） 练习写字。 四、 （一） 想一想，填一填 1、 黄河浪花（ ），颜色（ ）。 长城年代（ ）。 2、我国共有（ ）个民族，我是（ ）族人，我知道 的民族还有（ ）。 五、 板书 ），延伸得（ ）。珠峰年纪（ ）， 特别（ ）。长江水量（ ），流 得（ 补充作业
二、
开一个祖国知识讨论会
（一） 出示上节课汇总的问题 1、我们的祖国为什么又称“神州、华夏、中华”？ 2、“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？ 3、台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？ 4“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？
（二） 根据回家找到的答案来解决问题，教师随机点拨来 理解课文。
祖国知识讨论会。
第二课时
教学目标
1、 伟大。 2、 兴趣。 教学过程 一、 （一） 复习巩固 自编韵语，巩固生字 神州大地，山川壮丽； 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感
黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发
图强。 （二） 根据课件朗读课文
勇——涌
结合地名认识：州——广州 四川 岛——海南岛 银川 舟山群岛 峡——三峡 刘家峡 兰州 苏州 川——
《黄道婆》课件
通过学习，黄道婆是一个怎样的 人？
敢于反抗 热爱家乡 无私奉献 勇于创新
墓园
今天学习了这篇课文，大家有什么收获呢？ ①黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。
②学习黄道婆面对虐待、压迫勇于反抗的精神。 …… ……
一、读拼音写词语 gē yáo qiáo cuǐ xiào lǜ nüè dài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词 遥（）祠（）卉（） 瑶（）伺（）奔（） 三、把词语补充完整 衣衫（ ）（） 衣食（）（） （ ）心研究 举（）无亲 百感交（） 四、造句、不仅….而且… 3、填空： 黄道婆是历史上著名的（ ）。 黄道婆去世后，当地人民（ ），为她建 造了一座祠堂纪念她，题为（ ）。
s版五年级下册语文 博白县新田镇新塘村小学 何达勇
黄道婆（约1245—？），又 名黄婆，我国宋末元初著名 的棉纺织技术家，是中国历 史上著名的“棉神”。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇） 人。小时为童养媳，不堪虐 待，逃离家乡后流落到崖州 （今海南省的三亚市），向 黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家 乡，着手改革纺织生产工具， 创造了轧花车、弹花弓、纺 车，改革了织机
yáo tǒng xí nǜe lèi
歌谣
huì
竹筒
jì
媳妇
ng
虐待
tà
劳累
tào
花卉 憔
qiáo cuì
功绩 悴 效
赢得 率
踏步
手套
xiào lǜ
读读写写
民谣
虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 功绩 举目无亲 衣食无忧 百感交集 应运而生 潜心研究
课文主要讲了一件什么事？
讲述了我国历史上著名的纺织 革新家黄道婆传授棉纺技术，革新 纺织工具，为父老乡亲造福的故事。
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
课文讲了一件什么事？
讲述了我国历史上著名的纺织革新 家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具， 为父老乡亲们造福的故事。黄道婆是一 位勇于革新、无私奉献的人。
黄道婆是中国历史上著名的“棉 神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫 而流落崖州，并向当地的黎族人学习植 棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲 们传授植棉技术和改革纺织生产工具。 黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
阅读要求
1.自由读课文，把词语读正确，句子读通顺。 2.课文主要讲了一件什么事?
我会读 我会认
虐待 传授 创造
漂泊 歌谣 推动
思念 研究 认真
帮你读
虐待：用残暴、狠毒的手段待人。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 应运而生：指适应时机而产生。 举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。 百感交集：各种感触交织在一起。形容 感触很多，心情复杂。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧， 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的 贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感 交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅 然搭上顺道的海船，回到了故乡。
（1）从这句话中你们读懂了什么？
（2）指名有感情地朗读。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常 常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的 艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候， 黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
学习林冲什么？艺、义 2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。 四、课外拓展 、推荐书籍 今天学习了课文，我们接触到了水浒传 108 好汉中的豹子头 林冲，书 中还有许多的好汉。
你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先
看简体字版本，再看繁体字版本。 板书：
23 林冲
棒打
好汉 （义） 忍
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结识一位卖木雕的少年。（板书课题）
144
初读感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一 想课
文写了一件什么事。
2.小组合作学习。 a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法 快速
记住字形。
b.认读生词卡片，讨论词语意思。
c.轮读课文，互相纠正字音。
d.说一说课文主要写了一件什么事。
深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。
2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表 达方法（先
写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小 镇后的情况：向老 板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红 旗交换，被老板救助） 拓展练习 1.摘抄文中感人的语句。
143
（1）读读这段话，有没有问题，想 想怎样修改，就简练通顺了。 （2）学生分组讨论修改主要内容。
修改后的主要内容
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她 不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当 地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她 回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革 纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她 的功绩。
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了 荣誉。也
得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我
读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行， 与别人 分角色读也可以。
4.朗读展示，教师引导学生评议。 学习发现
1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组 内的同
五年级S版黄道婆课件
总结全文：
1、说说课文的主要内容
2、学了本文以后你懂得了什么？
作业：学习辅导第2课时
3、在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花 产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺织布。
这句话写出了黄道婆无私奉献的品质。
4、后来，为了进一下提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工 具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
语文S版五年级下册第11课
第 二 课 时
龙村镇睦贤小学
学生自由朗读课文，把自己感受最深的句子找出来，做上句号。并在句 子旁边写下自己感受 1、“ 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心 冲出牢笼。” A、牛马不如的生活是种怎样的生活？（文中找出句子读一读） B、从这句话中可以看出少年的黄道婆是一个什么样的女孩？ 是一个具有反抗，叛逆精神的女孩 2、虽然黄道婆在虎州过得衣食无忧，但她常常思念家乡，每次想起家乡的 贫穷和劳作的艰辛，便百感交集。（百感交集是什么意思，黄道婆为什么会 百感交集呢？） 百感交集是指无数感想交互汇集，形容感慨无比。 她百感交集的原因一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿想起往事；二是毕 竟是自己的家乡，不能不思念，三是家乡非常贫穷，如果能传授先进的植棉 方法和纺织技术就好了，就不会那么穷，那么累了。这段话反映了黄道婆热 爱家乡，热爱人民和改变家乡贫穷落后面貌的思想感情。
这句话写出了黄道婆勇于创新的精神
原来
轧棉籽
弹棉花工 具
用手剥
创造改进及作用
制造轧车，不用手剥
用手拨的小竹弓 用槌击的大弓，提高工作
效率
只纺一根纱的手 能纺三根纱的脚踏车，提 高三倍的工作效率 纺织工具 摇车
什么也没有
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
日积月累 1在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其 独特的视角，大 胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我 俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a学生自 由吟诵。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 （四）、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学 生朗读， 引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。 3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当 地运用 联想和想象。
一种什么精神？ （勇于创新的精神。）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
质朴状态。）课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”？ （4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了 怎样的描写 方法。（先概括特点，再具体描写。）
口语交际·习作一 一、学习目标 1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于 与他人交往沟通 的能力。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3.根据交流的情况，选择一项进行习作。 4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认 真修改自己的作 文。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此 夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我 俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） a学生自 由吟诵。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 （四）、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学 生朗读， 引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。 3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当 地运用 联想和想象。
一种什么精神？ （勇于创新的精神。）
贡献: 1.将海南黎族先进的棉纺织技术带到内地，并
对制棉工具和织造方法进行技术革新。 2.毫无保留地传递先进技术，使松江棉纺织业
落后的面貌发生根本性变化，成为江南棉纺织业中 心。
3.促进全国棉纺织业蓬勃发展，棉布广为民众 穿用，改善了人民生活。
谢谢收看！
质朴状态。）课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”？ （4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了 怎样的描写 方法。（先概括特点，再具体描写。）
口语交际·习作一 一、学习目标 1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于 与他人交往沟通 的能力。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3.根据交流的情况，选择一项进行习作。 4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认 真修改自己的作 文。
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（二）、初读课文，了解课文内容 1.默读全文，想想文章主要写了什么？ （我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两 位母亲 的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年） 2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身 母亲， 一个是祖国。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，
（1）读读这段话，有没有问题，想 想怎样修改，就简练通顺了。
（2）学生分组讨论修改主要内容。
修改后的主要内容
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她 不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当 地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她 回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革 纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她 的功绩。
对比读读这两句话有什么新的感受。
（特别思念家乡）
你认为黄道婆是怎样的人？
聪明，改进了纺纱的工具。手 艺高超，教大家在织物上绘画。 为家乡做了很大的贡献。
“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百 般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织 布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打 了一顿，锁在柴房里。
（四）自读课文，体会情感 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联 系课前 阅读的资料考虑） （因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播 花粉。 只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生 活才能越 来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2.读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之 不易的 瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色 的翅膀舞 动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的 爱。）
3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，
（1）读读这段话，有没有问题，想 想怎样修改，就简练通顺了。
（2）学生分组讨论修改主要内容。
修改后的主要内容
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她 不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当 地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她 回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革 纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她 的功绩。
对比读读这两句话有什么新的感受。
（特别思念家乡）
你认为黄道婆是怎样的人？
聪明，改进了纺纱的工具。手 艺高超，教大家在织物上绘画。 为家乡做了很大的贡献。
“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？
她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百 般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织 布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打 了一顿，锁在柴房里。
（四）自读课文，体会情感 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联 系课前 阅读的资料考虑） （因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播 花粉。 只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生 活才能越 来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2.读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之 不易的 瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色 的翅膀舞 动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的 爱。）
黄道婆课件之二(语文S版)
研读感悟 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她 常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳 作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年 的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了 故乡。 （“百感交集”是什么意思？黄道婆为什 么会百感交集呢？）
对比读读这两句话有什么新的感受。 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的 艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候， 黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思 念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛， 黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道 婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。 （特别思念家乡）
研读感悟
后来，为了进一步提高工作效率，她又 潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计 出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
读一读 “黄婆婆，黄婆婆。教我纱，教我布，两 只筒子两匹布。”
读一读，有关黄道婆推动家乡变化的资料。
首先，黄道婆教人们用铁杖擀棉去籽，来代替过去的手工剥籽， 后来又发明了一种专门轧棉籽用的搅车，大大提高了生产效率。 原来的那种用于弹花的小竹弓只有一尺多长，她改用四尺长的 大弓，并用绳弦代替线弦。用檀木加工的槌子击弦弹棉，弹出的棉 花均匀细致，保证了棉纱的质量。 黄道婆最突出的贡献，在于对纺纱技术的改进上，她把纺麻的 脚踏车改造为三锭三线的脚踏式纺车，使纺纱效率提高了三倍，这 种新式纺车在浙江一带迅速推广。据说这种纺车在当时也是世界上 最先进的纺织工具。后来，著名农学家王祯在他所著的《农书》中 还介绍了这种纺车，并附有图样说明。现代的机器纺纱，除了新颖 的气流纺外，其机械形式仍离不开锭子和它的传动。现代纺织机械 传动锭子的滚筒，其前身就是纺车的竹轮。只是由于机械的动力大， 现代纺织机械锭子的数目要多得多，速度要快得多罢了。
最新语文S版五年级语文下册11 黄道婆ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
（一）整体观察，找出规律。 （二）按照规律，有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。 （三）师范写，学生跟写。 三、再读课文，拓展练习。
（一）读课文，小结。 （二）拓展练习。 1、课文开头老师讲的《一分钟》的故事中，那个年青人通过本杰明 的教育， 懂得了“一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美
好的一生”的道理；课文中《一分钟》的故事，也使我们明白了“时 间是宝贵的，我们要珍惜时间”的道理，那我们能不能模仿这两个《一 分钟》 的故事，也来编一编第三个，第四个《一分钟》的故事呢？ 2、元元明白了 “时间是宝贵的，要珍惜时间”的道理，那元元明天 会怎么做呢？请你按照 自己的想法，续编故事，把故事讲给同学听。 3、学生自主选择《一分钟》 或《元元的明天》，编写故事。 4、交流。 板书设计：
给伙伴听。
（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。 （七）全班齐读，整体感知。 二、指导书写。
（一）小黑板出示 10 个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教
师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切
教
班
（三）练习书写这几个生字。
第二课时
教学目标： 一、有感情地朗读课文，懂得要对自己有信心，要用适当的方式展示 和表现 自我，懂得要为别人服务。 二、“我”有很多很棒的优点，把它们写下来，展现自信的“我”。 教学过 程： 一、复习巩固生字新词。 二、朗读感悟。 （一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？ 读句子：李小青是我们班的 劳动委员。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11 黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
（一）读课文，小结。 （二）拓展练习。 1、课文开头老师讲的《一分钟》的故事中，那个年青人通过本杰明 的教育， 懂得了“一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美
好的一生”的道理；课文中《一分钟》的故事，也使我们明白了“时 间是宝贵的，我们要珍惜时间”的道理，那我们能不能模仿这两个《一 分钟》 的故事，也来编一编第三个，第四个《一分钟》的故事呢？ 2、元元明白了 “时间是宝贵的，要珍惜时间”的道理，那元元明天 会怎么做呢？请你按照 自己的想法，续编故事，把故事讲给同学听。 3、学生自主选择《一分钟》 或《元元的明天》，编写故事。 4、交流。 板书设计：
给伙伴听。
（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。 （七）全班齐读，整体感知。 二、指导书写。
（一）小黑板出示 10 个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教
师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切
教
班
（三）练习书写这几个生字。
第二课时
教学目标： 一、有感情地朗读课文，懂得要对自己有信心，要用适当的方式展示 和表现 自我，懂得要为别人服务。 二、“我”有很多很棒的优点，把它们写下来，展现自信的“我”。 教学过 程： 一、复习巩固生字新词。 二、朗读感悟。 （一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？ 读句子：李小青是我们班的 劳动委员。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
11 黄道婆
板块：教学设计—课件
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。 我国元代著名的棉纺织技术家。松江 乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出 身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的 三亚市），向黎族人民学得纺织技术。 1295—1296年间，她返回家乡，着手 改革纺织生产工具，创造了轧花车、 弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生 产效率。
11.《黄道婆》五下语文课件苏金海
2、课文是按 的结构行文 的，全文写了黄道婆 的 几件事。
语文S版 五年级 语文 下册 第三单元
第二课时
利通区十小
苏金海
学习目标： 1.学习作者是怎样抓住典 型事例来表现人物精神的。 了解我国历史上的巾帼 英杰黄道婆对我国纺织业的 伟大贡献及她勇于革新、无 私奉献的精神。
学习提示： （自主学习）1、默读课文，说说为什么在 北京的博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松 江布？ 2、请你画出文中让你感动的句子，在旁边 写下自己的感受，并有感情的朗读句子。 （合作探究）3、黄道婆是个怎样的人？她 具有怎样的精神品质？ 4、本文是怎样描写人物，表现人物品质的？
语文S版 五年级 语文 下册 第三单元
第一课时
利通区十一小
苏金海
黄道婆（约1254—？） 又名黄婆。我国元代著 名的棉纺织技术家。松 江乌泥泾镇（今上海县 华泾镇）人。出身贫苦， 小时为童养媳，不堪虐 待，逃离家乡后流落到 崖州（今海南省的三亚 市），向黎族人民学得 纺织技术。
1295—1296年间，她返回家 乡，着手改革纺织生产工具， 创造了轧花车、弹花弓、纺 车，改革了织机，提高了生 产效率。她热心地把纺织技 术传授给乡人，促使松江一 带棉纺织业繁荣发展，对当 时植棉和纺织业起了推动作 用。至今她的家乡仍建有黄 母祠。北京的国家博物馆里 还陈列着她的塑像和松江布。
读一读
谣 州
筒
媳
虐
累
憔 踏
悴 卉
套 轧
效 赢
率 祠
黄道婆是中国历史上著 名的“棉神”。她不堪 忍受封建家庭的压迫而 流落崖州，并向当地的 黎族人学习植棉方法和 纺织技术，随后她回到 家乡，向父老乡亲们传 授植棉技术和改革纺织 生产工具。黄道婆去世 后，人们很怀念她的功 绩。
语文S版 五年级 语文 下册 第三单元
第二课时
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苏金海
学习目标： 1.学习作者是怎样抓住典 型事例来表现人物精神的。 了解我国历史上的巾帼 英杰黄道婆对我国纺织业的 伟大贡献及她勇于革新、无 私奉献的精神。
学习提示： （自主学习）1、默读课文，说说为什么在 北京的博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松 江布？ 2、请你画出文中让你感动的句子，在旁边 写下自己的感受，并有感情的朗读句子。 （合作探究）3、黄道婆是个怎样的人？她 具有怎样的精神品质？ 4、本文是怎样描写人物，表现人物品质的？
语文S版 五年级 语文 下册 第三单元
第一课时
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苏金海
黄道婆（约1254—？） 又名黄婆。我国元代著 名的棉纺织技术家。松 江乌泥泾镇（今上海县 华泾镇）人。出身贫苦， 小时为童养媳，不堪虐 待，逃离家乡后流落到 崖州（今海南省的三亚 市），向黎族人民学得 纺织技术。
1295—1296年间，她返回家 乡，着手改革纺织生产工具， 创造了轧花车、弹花弓、纺 车，改革了织机，提高了生 产效率。她热心地把纺织技 术传授给乡人，促使松江一 带棉纺织业繁荣发展，对当 时植棉和纺织业起了推动作 用。至今她的家乡仍建有黄 母祠。北京的国家博物馆里 还陈列着她的塑像和松江布。
读一读
谣 州
筒
媳
虐
累
憔 踏
悴 卉
套 轧
效 赢
率 祠
黄道婆是中国历史上著 名的“棉神”。她不堪 忍受封建家庭的压迫而 流落崖州，并向当地的 黎族人学习植棉方法和 纺织技术，随后她回到 家乡，向父老乡亲们传 授植棉技术和改革纺织 生产工具。黄道婆去世 后，人们很怀念她的功 绩。
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“再也无法忍受”“决心冲出牢笼”“设法逃出 家门”“躲到……漂泊”“坚信凭自己勤劳的双 手，一定能够活下去。”这说明了什么？
说明了黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫和虐待， 也表明了黄道婆的反抗精神和坚定的信念。
“百感交集”是什么意思？ 百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情 复杂。 黄道婆为什么会百感交集？ （一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿想起往事；二 是毕竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷， 人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和纺织 技术就好了，就不会那么穷、那么累了。这段话可以看 出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。） “常常思念家乡”“百感交集”“毅然搭上顺道的海船， 回到了故乡”表明了什么？ 表明黄道婆具有强烈的热爱家乡、热爱家乡的人们的思 想感情，同时也表明了她要改变家乡贫穷落后面貌的决 心。
人物简介
• 黄道婆(约1254—？）又名黄婆。我国元代棉 纺织技术革新家。松江乌泥镇（上海徐汇区华泾 镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待， 逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市）， 向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她 返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧籽 车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效 率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江 一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起 了推动作用。至今她的家乡仍建有先棉祠。北京 的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。
要求会认的字
ng xí yà huì yí cí
媳 轧 卉 赢 祠
要求会写的字
yáo tǒng xí nüè lèi qiáo cuìtào
谣 筒 媳 虐 累 憔 悴 套
i ng xià shuà tà huì yí o
效
率 踏 卉 赢
• 本课涉及词语 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得
• 本课涉及成语 举目无亲 应运而生 百感交集 衣衫褴褛 衣食无忧
研读感悟
1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马 不如的生活，便决心冲出牢笼。 2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚 信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。 3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她 常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人 们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。 4.为了进一步提高工作效率，她又潜心研究 并创造出更先进的纺织工具，设计出一套 轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说说黄道婆给你的印象
黄道婆：勇于反抗封建 压迫、励志自立、热 爱家乡和勇于革新、 无私奉献。
课文分为三部分
• 第一部分（1） • 概括介绍黄道婆是中国历史上著名的“棉 神”。 • 第二部分（2~6） • 写黄道婆在崖州学习了植棉方法和纺织技术 后，晚年回到家乡传播所学，并改革了纺织 工具。 • 第三部分（7） • 讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
说一说
1.说说黄道婆是一个什么样的 人？ 2.你还知道中国历史上哪些巾 帼英雄的故事？把自己知道的 说出来，与大家分享。
1.“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？ （她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。 有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了 点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁在柴房 里。） 2.百般虐待表明了什么？ 表明丈夫、公婆对少年黄道婆残暴和狠毒的程度 之深。 3.再也无法忍受这种“牛马不如的生活”，便决 心冲出牢笼。从这段话中可以看出少年时的黄道 婆是一个什么样的女孩儿？ （是一个具有反抗、叛逆的精神的女孩儿）
歌谣：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿 歌等。 虐待：用残暴的手段对待 。本课指黄道婆的公婆和丈夫用残暴 的手段对待她。 劳累：①由于过度的劳动而感到疲乏：工作～。②敬辞，指让 人受累（用于请人帮忙做事）：～你去一趟 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 效率：单位时间内完成的工作量：讲究效率｜提高工作效率。 花卉：花草。 赢得：博得；取得。 举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。形容孤单，无依无靠。 百感交集：种种感触交织在一起。形容感慨无比。 应运而生：应：顺应；运：原指天命，泛指时机。旧指应天命 而产生。现指适应时机而产生。 衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。 衣食无忧：衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。衣食无忧， 指生活上很富裕，没有什么忧虑。
从这几句话中可以看出黄道婆具有一种什么精神？ 黄道婆具有一种勇于创新的精神。 原来 创造、改进
轧棉籽 弹棉花的工 具
纺纱工具 纺织品
用手剥 用手拨的小竹弓
制造轧车，不要 用手剥 用槌击的大弓
只纺一根纱的手 摇车 什么也没有
能纺三根纱的脚 踏车
花卉、鸟兽等各 式各样的案织进织物 中
当她去世后，人们是怎么纪念她的？ 一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪 念她，题名“先棉祠”；三是解放后，重 修了她们坟墓，种了树，建了墓园；四是 北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江 布，以供后人瞻仰。 中心思想： 讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道 婆传授棉纺技术，革新纺织工具，为父老 乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、 无私奉献的精神。
棉花
棉花是离瓣双子叶植物，喜热、好光、耐旱、 忌渍，适宜于在疏松深厚土壤中种植。棉花是锦 葵科棉属植物的种子纤维，原产于亚热带。植株 灌木状，在热带地区栽培可长到6米高，一般为1 到2米。花朵乳白色，开花后不久转成深红色然后 凋谢，留下绿色小型的蒴果，称为棉铃。锦铃内 有棉籽，棉籽上的茸毛从棉籽表皮长出，塞满棉 铃内部。棉铃成熟时裂开，露出柔软的纤维。纤 维白色至白中带黄，长约2至4厘米，含纤维素约 87-90%。棉花产量最高的国家有中国、美国、印 度等。
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默读课文，思考以下问题：
1.课文讲述了黄道婆的什么故事？ 讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传 授棉纺技术，革新纺织工具，为父老乡亲们造福 的故事。 2.为什么在北京的国家博物馆里还陈列着黄道婆 的塑像和松江布？ 因为黄道婆的无私地传授植棉技术，革新纺织 工具为我国的棉织业的发展奠定了基础，为我国 的棉织业的发展做出了巨大的贡献。