康复治疗技术专业人才培养方案
【专业名称与代码】
康复治疗技术（630405）
【专业简介】
康复治疗技术专业是我校2008年设置的专业。现有在校学生64人；已毕业学生63人；毕业生就业率为96.7%。
康复治疗技术专业现有专业课专任教师7名，其中副教授（副主任医师）1人，讲师（主治医师）4人，助教（住院医师）2人。校内兼课教师3人，其中教授（主任医师）2人，讲师1人。100%的专任及校内兼课教师具有“双师”资格。专兼职教师队伍的年龄、职称、学历、能力等结构合理，形成了有良好发展前景的学术梯队。
学校拥有直属附属医院二所，其中三级甲等医院1所，开放病床数504张；二级甲等医院1所，开放病床数120张。拥有113个校外实习教学点。初步建立起“校院合作、工学结合”的人才培养模式，将理论知识、职业技能和临床实践三者融合，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，强化实验实训、临床见习和顶岗实习三个重要实践环节。
【培养目标】
培养德、智、体、美等全方面发展的，与我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求相适应的，掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的高素质技能型应用人才。
【职业岗位群和人才培养规格】
一、专业人才培养基本要求
1、具有良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想的基本原理。
2、具有强烈的社会责任感和良好的公民修养，对工作、社会积极、认真、负责的态度；
具有良好的职业道德和艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，能够守法自律。
3、具有良好的心理素质和健康的体魄。
4、具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考核合格，操行评定合格。掌握康复功能评定和各种康复治疗（包括传统康复治疗）技术，能够开展临床康复服务。
二、具体要求
1、知识结构
（1）熟悉基础医学、临床医学和中医学的基本理论知识。
（2）掌握康复医学的基础理论知识。
（3）熟练掌握康复治疗技术，如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复治疗等。
（4）熟练掌握常见疾病康复的基本知识。
2、能力结构
（1）具有康复功能评价的能力。
（2）具有开展各种康复治疗技术（如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复疗法等）的能力。
（3）具有对临床常见疾病进行康复治疗的能力。
（4）具有开展康复教育的能力。
（5）具有沟通协调的能力。
3．素质结构
（1）政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有理想、有道德、有文化、有纪律。
（2）人文素质：具有良好的文化修养和较宽的知识面，有强烈的求知欲及自我学习、自我完善的意识，具有团队协作的精神。
（3）身心素质：具有健康的体魄、端庄的仪态、良好的心理素质和健全的人格，具有良好的心理调节和自我锻炼能力。
三、岗位面向
1.主要就业岗位：
（1）各级综合医院康复科室的康复治疗岗位；
（2）专科医院如儿童医院或妇幼保健院、精神病院或脑科医院，以及康复专科医院的康
复治疗岗位；
（3）社区卫生服务机构的康复治疗岗位。
2.其他就业岗位：
（1）特教学校或福利院康复治疗岗位；
（2）养老院康复治疗岗位；
（3）省、市或县残联康复中心。
四、职业岗位群工作任务及分析如下表
五、职业能力分析与分解
【招生对象与学制】
一、招生对象：普通高中毕业生
二、学制：全日制三年
三、修业年限：3～5年
【毕业条件】
学生在3～5年内修满人才培养方案规定的总学分最低限额。
康复治疗技术总学分最低限额175.5学分（必修课程、实践性教学环节、限定选修课程及任意选修课程的学分不能互相抵充），其中必修课、限选课为113.5学分；任选课为10.0学分；入学教育、军训、毕业实习、社会实践、公益劳动、毕业教育为52学分。
取得以上学分并符合学籍管理条例的其他关于毕业条件要求，准予毕业。
【课程体系与进程安排】
一.课程模块设置和要求
1．课程模块设置表
课程模块设置
2．课程基本要求（见各课程教学大纲）
二、标准学制时间分配（按周计）
三、专业教学进程设置
（一）必修课、限选课教学安排
2012级康复治疗技术专业（三年制）必修课、限选课教学进程表（见教学附表1）
（二）任选课程安排表
学生应修学不低于10.0学分的任选课程。
学生应根据自己的情况，每学期从开设的任意选修课程中,任选1～4学分的课程。
2011级康复治疗技术专业（三年制）任选课程一览表（见教学附表2）
（三）公共课程设置安排表（见附表3）
四、成绩考核（见各课程教学大纲）
本方案中规定的课程均需考核。考核分考试和考查两种。
课程成绩由平时成绩（含听课情况、作业练习、课堂提问、实验实训见习、•课堂讨论、学习笔记、平时测验等）和期末考核成绩综合评定。
考试课程成绩按百分制记载。考查课程成绩可按百分制记载，亦可按五等级制（优秀、良好、中等、及格、不及格）记载。
课程的考核方式, 一般为闭卷笔试；根据课程特点，也可采用开卷笔试、口试、操作考核、论文写作、病例分析、调查报告、课后作业等形式。
考核内容以课程教学大纲为依据，着重考核学生的基本知识和基本技能的掌握程度。【课程描述】（见各课程教学大纲）
