下载文档原格式
精心构建校园文化，营造良好的育人氛围校园文化是一种有形和无形的文化环境，是一种精神氛围。
它弥散于师生之中，无处不在，无时不有。
良好的校园文化，有利于优化学校德育环境；有利于让学校人文精神一代一代传递下去，给师生带来活力和希望，促进大家奋发向上，增强向心力，凝聚力；有利于促进学校的“校风、教风、学风”建设，全面提升学校的整体育人形象。
怎样建设校园文化，营造良好的育人氛围呢？一、优化育人环境，陶冶师生情操。
有形或无形的校园文化能让学生自觉自愿，不知不觉接受其影响，受其熏陶，受到感染和激励。
而这些育人功能，在很大程度上依托于校园环境建设。
在校园内精心设计，营造一种和谐，整洁、向上、美观的育人氛围，让环境说话，能充分发挥校园文化潜移默化，自我约束的教育功能。
使学生在无意识中爱到启发和感染，引起情感的共鸣，产生一种完善自我的驱动力和约束力，进而做到自觉遵守学校的规章制度。
优化育人环境，可从以下几方面入手：①节省开支，逐步硬化校园地面，调整学校校舍布局，改建不合规范的花坛，购买花草，修剪树木，培植绿化带，使校园绿树掩映，花坛鲜花常开不败，真正做到绿化、美化、净化。
②粉刷教室，布置教室、走廊的名人画像，名言警句，修筑艺术墙，书写育人标语，购置具有浓郁文化的果皮箱，增强环境的育人性。
③组织人力，对学校绿化专人管理，给花草、树木，按科属挂上牌子，增强校园环境的知识性，通过这些措施使校园一年四季常有鸟语盈耳，花香泌脾，走廊绿树如茵。
这种舒适、宜人的环境，使师生的心灵得到净化，心态得到改善。
激起师生爱校的情怀和求美的欲望，既陶冶情操又振奋精神。
二、优化校园文化活动，丰富课余生活。
开展多姿多彩的校园文化活动，可以使师生生活在充满朝气的精神氛围中，情操得到陶冶，心田受到滋润。
有利于树立正确的政治方向和人生目标，培养文明的举止和严谨刻苦的学习态度。
丰富的校园文化生活，可以增强教师的凝聚力、向心力，学校加强工会工作的领导，建立教工之家，让教师课余有休闲、娱乐、交流的场所，经常组织教师进行篮球、排球、棋类、卡拉OK比赛，丰富课余生活。
《环境育人方案》环境，作为一种无声的教育力量，对于个体的成长与发展具有深远的影响。
良好的环境能够激发潜能、塑造品格、培养良好的习惯和价值观，而不良的环境则可能阻碍人的进步与发展。
制定科学合理的环境育人方案，营造适宜的教育环境，是教育工作者的重要任务之一。
一、校园环境的优化（一）校园建筑与设施的完善校园的建筑设计应体现人性化、美观性和教育性。
教学楼、图书馆、实验室等教学场所应布局合理，采光充足，通风良好，为师生提供舒适的学习和工作环境。
要不断更新和完善教学设施，配备先进的多媒体设备、实验仪器等，满足教学和科研的需求。
校园内的道路、操场、花园等公共区域也应进行精心规划和建设，打造整洁、优美、富有文化氛围的校园景观。
（二）文化氛围的营造校园文化是学校的灵魂，是环境育人的重要载体。
通过在校园内设置宣传栏、文化墙、雕塑等，展示学校的历史、校训、校风、教风、学风等核心价值观，营造浓厚的文化氛围。
举办丰富多彩的文化活动，如学术讲座、文艺演出、科技创新比赛等，激发师生的文化兴趣和创造力。
鼓励师生参与校园文化的建设和传承，让他们成为校园文化的创造者和传播者。
（三）绿色校园的建设积极推进绿色校园建设，加强环境保护意识的教育。
在校园内推广垃圾分类，设置垃圾分类设施，培养师生的环保习惯。
合理规划绿化区域，种植各种花草树木，打造绿色生态校园。
开展环保主题的教育活动，如植树造林、节能减排等，让师生在实践中体会环保的重要性，树立环保意识和责任感。
二、课堂教学环境的营造（一）教学空间的设计根据不同学科的特点和教学需求，合理设计教学空间。
教室的布局应有利于师生互动和小组合作学习，配备足够的桌椅、黑板、投影仪等教学设备。
营造温馨、舒适的教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习。
（二）教学方法的创新教师应积极探索创新的教学方法，如启发式教学、探究式教学、项目式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
采用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
幼儿园环境育人：全方位育人责任清单共享在幼儿园环境中，培养孩子的品格、能力和情感素质至关重要。
幼儿园教师在这个过程中扮演着举足轻重的角色。
作为我国育人责任的重要一环，幼儿园教师要全方位地育人，不仅仅是传授知识，更要注重培养孩子的品格、情感和社交能力。
在这篇文章中，我将共享幼儿园环境育人的全方位育人责任清单，希望能给大家一些启发和思考。
一、营造温馨亲切的家庭氛围1.1 创设温馨的家庭式环境在幼儿园里，要营造一个温馨亲切的家庭氛围，让孩子们感受到家的温暖和安全感。
教师要做到亲切、关爱，让孩子们在幼儿园里感受到家的温馨。
1.2 建立和谐的师生关系教师要与孩子们建立和谐的师生关系，让他们感受到教师的关爱和尊重，促进孩子们的情感发展和社交能力。
二、培养孩子的独立性和责任心2.1 培养孩子的自理能力在幼儿园中，教师要引导孩子们学会自理，培养他们的自理能力和独立性，帮助他们建立积极的人生态度。
2.2 培养孩子的责任心教师要培养孩子的责任心，让他们明白自己的责任，懂得承担责任，从小树立正确的价值观念和社会责任感。
三、促进孩子的身心健康发展3.1 关注孩子的营养和饮食在幼儿园中，教师要关注孩子的营养和饮食，提供健康的饮食环境，培养孩子良好的饮食习惯。
3.2 开展丰富多彩的体育活动教师要组织丰富多彩的体育活动，促进孩子的身体发育，培养他们的团队合作精神和意志品质。
四、引导孩子积极主动地参与社会实践4.1 举办社会实践活动幼儿园教师要引导孩子积极主动地参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和社会交往能力。
4.2 培养孩子的公民意识教师要培养孩子的公民意识，引导他们正确看待社会和国家，培养他们的社会责任感和国家荣誉感。
总结与回顾在幼儿园环境中，教师扮演着重要的育人角色，需全方位地育人。
首先要营造温馨亲切的家庭氛围，培养孩子的独立性和责任心，促进孩子的身心健康发展，引导孩子积极主动地参与社会实践。
作为一名幼儿园教师，我深刻理解这一育人责任，深知育人工作的重要性和影响力。
幼儿园育人环境建设工作全方案一、背景介绍在当今社会，幼儿园育人环境建设工作越来越受到人们的关注。
幼儿园是儿童成长的第一站，其育人环境的建设直接影响着孩子们的成长和学习。
如何打造一个优质的幼儿园育人环境成为了园所管理者们的头等大事。
二、幼儿园育人环境建设的重要性 1. 为什么需要关注育人环境建设？育人环境对幼儿园的教育教学工作至关重要。
一个舒适、安全、有品质的育人环境，可以促进儿童的身心健康，培养他们的社会适应能力和学习兴趣，为幼儿园的教育教学工作打下良好的基础。
2.育人环境建设对幼儿成长的影响（1）心理健康发展：幼儿园的育人环境应该是充满爱和关怀的，能够让孩子们感受到温暖和安全，从而培养他们的积极心态和健康人格。
（2）学习兴趣培养：通过丰富多彩的育人环境，激发孩子们的好奇心和学习兴趣，使他们愿意参与到各种活动中来，愿意主动学习。
（3）社交能力培养：良好的育人环境可以培养孩子们良好的品德和行为习惯，培养他们的社交能力和合作意识。
三、幼儿园育人环境建设的具体内容 1. 教育理念与指导思想在育人环境建设中，首先要确定好幼儿园的教育理念与指导思想。
这将决定幼儿园的办学目标和教育方式，直接影响到育人环境的建设方向。
2.设施与装备的完善（1）教室环境：教室应该整洁明亮，设施齐全，布置温馨。
要有丰富的教学资源和多样的游戏器材。
（2）活动场地：要有室内外多功能活动场地，支持幼儿各种活动需求。
（3）安全设施：要做好防护工作，确保孩子们的安全。
3.师资队伍的建设（1）教师队伍：要有优质的、具有专业知识和丰富教学经验的教师队伍。
（2）教师培训：持续不断地对教师进行专业培训，提升他们的教育教学能力。
4.课程体系的完善（1）幼儿园课程：要有符合幼儿成长特点的、全面发展的课程设置。
（2）活动策划：设计各种具有吸引力的兴趣活动，满足幼儿的各种需求。
五、总结与展望通过对幼儿园育人环境建设工作的全方位介绍，我们可以看到，一个良好的育人环境对幼儿的成长有着重要的影响。
加强校园文化建设，营造良好育人氛围德国哲学家黑格尔曾说：“人是靠精神活着的”，如果一个人没有精神支柱，就会消沉、颓废、一蹶不振。
同样，一个校园如果没有文化精神引领，它就没有自己的办学特色，就像人失去了灵魂一样，因此学校不能缺失文化精神。
校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
然而，随着改革开放和市场经济的发展，人们的价值观、理想和信念也将会发生很大的变化，如何进行校园文化的建设成为当今教育工作者面临的重大课题和挑战。
在工作实践中，我们作了以下的探索。
一、建设优美校园环境，陶冶学生的高雅情操“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。
”苏霍姆林斯基也说：“一所好的学校墙壁也会说话”。
校园环境文化是校园文化的重要组成部分，完善的设施、合理的布局、美观的景物、各具特色的建筑和场所，使人心旷神怡、赏心悦目，让师生员工能够教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是他们放飞梦想，追寻理想的地方！对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。
可以想象一下，漫步林荫大道，与同学们一起端坐在草地上，仰望苍天，激扬文字那种豪迈之情；走进古香古色而又富有现代气息的图书馆内，那种宁谧、神圣的氛围让学子融入到书海的世界里，享受那五千年的人文情怀。
对校园文化进行建设需对校园的整体布局进行调整，以及对校园环境进行升华，让学子们有着更好的学习生活环境。
优化校园环境营造育人氛围存在问题引言在现代社会，学校不仅是传授知识的场所，更是培养学生品德和素质的重要环境。
优化校园环境，营造良好的育人氛围是每个学校都应该重视的任务。
然而，在实际操作中，我们发现存在一些问题，需要进一步改善和优化。
问题一：学校设施和环境不够美观1.1 学校建筑外观和内部设施陈旧•学校建筑外观没有经过精心设计和装饰，给人一种陈旧和不吸引人的感觉。
•学校内部设施老旧，如教室、图书馆等，影响了学生学习和生活的舒适度。
1.2 校园绿化不够精细•学校绿化面积较大，但植物种类单一，缺乏景观效果。
•校园中的花坛、草坪等绿化区域缺乏维护，杂草丛生，给人一种不整洁的印象。
问题二：校园文化氛围不浓厚2.1 学校宣传和展示形式单一•学校宣传手段单一，主要以海报、传单等传统形式为主，缺乏创新和吸引力。
•学校展示的图片、视频等素材较少，无法充分展示学校的特色和活力。
2.2 学校活动缺乏吸引力和参与度•学校举办的活动形式单一，缺乏创新和互动性。
•学生对学校活动的参与度不高，缺乏积极性和主动性。
问题三：学校管理和服务不到位3.1 学校管理规范不健全•学校管理制度不完善，缺乏明确的规范和流程。
•学校管理人员对学生的管理不够细致，存在一些管理漏洞。
3.2 学校服务意识不强•学校服务态度不够热情和周到，给人一种冷漠和不友好的感觉。
•学校服务设施和设备不够完善，无法满足学生的需求。
解决方案4.1 改善学校建筑和环境1.对学校建筑外观进行改造和装饰，增加艺术元素，提高美观度。
2.更新学校内部设施，使其更加现代化和舒适，提高学生的学习和生活体验。
3.加强校园绿化建设，引入多样化的植物，打造美丽宜人的校园景观。
4.2 丰富校园文化活动1.创新学校宣传手段，利用多媒体技术展示学校特色和活力。
2.设计多样化的校园活动，包括比赛、讲座、展览等，增加学生参与度和互动性。
3.鼓励学生参与社团和学生组织活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
优化校园环境营造育人氛围存在问题优化校园环境营造育人氛围存在问题随着社会的发展和教育的进步，校园环境的重要性逐渐被人们所重视。
优化校园环境可以为学生提供一个良好的学习和成长环境，帮助他们培养综合素质和正确的价值观。
然而，在现实中，优化校园环境营造育人氛围仍然存在一些问题。
1. 缺乏投入和规划：优化校园环境需要大量的物质投入和精心的规划。
然而，一些学校在这方面的意识和投入上存在一定的欠缺。
资源有限、经费不足、设施老旧成为了制约优化校园环境的主要问题。
缺乏对校园环境规划和建设的长远规划也导致了一些问题的存在。
2. 缺乏教育引导和管理：优化校园环境的目的是为了帮助学生培养正确的价值观和行为习惯。
然而，一些学校在教育引导方面存在不足。
缺乏对学生的正确引导和教育管理，容易导致学生形成不良的行为习惯和价值观。
缺乏严格的管理，也容易导致校园环境的混乱和不安定。
3. 缺乏学生参与和共担责任意识：建设良好的校园环境是全体师生员工的共同责任。
然而，一些学生缺乏对校园环境的主动参与和共同责任感。
他们对于校园环境的维护和改善缺乏积极性，甚至存在破坏和污染校园环境的现象。
缺乏学生的参与和共同责任意识，制约了校园环境的优化和育人氛围的形成。
为了解决上述问题，我们可以采取以下措施：1. 增加投入和规划：学校应该加大对校园环境的投入，提升校园建设的质量。
通过增加经费投入，更新设施，改善教学环境和生活条件。
学校需要制定长远的校园环境规划，确保校园环境的可持续发展。
2. 强化教育引导和管理：学校应该加强对学生的教育引导和管理工作，培养学生正确的价值观和行为习惯。
通过加强道德教育、校规校纪的宣传和培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校应该建立健全的管理体系，加强对学生的管理和监督。
3. 提倡学生参与和共担责任意识：学校应该积极引导学生参与校园环境建设，培养学生共担责任的意识。
通过开展环境保护宣传教育活动，组织学生参与环境整治和美化工作，增强学生对校园环境的关注和责任感。
改善校园育人环境工作方案校园育人环境是一个学校全体成员相互联系、相互影响所构成的教育生态环境，包括物理环境、社会环境、文化环境等几个方面。
提升校园育人环境，需要全体师生，教育部门，家长以及社会各界的共同努力。
针对目前存在的校园育人环境问题，在现有基础上提出以下改善方案。
一、优化物理环境1、完善学校设施在课室、教学楼、实验室、操场等学习场所，应该配备完善的设施，供学生学习、活动、娱乐使用。
例如，科学实验室、校园图书馆、游泳池等设施的建设，将会吸引更多社会各界资源的加入与关注。
2、保障安全校园安全是最基本也是最关键的一环，学校应该建立完善的校园安全管理体系，配备专业的安全管理人员和设备，针对各种突发事件进行紧急应对。
同时要定期组织消防演习、安全教育活动，提高学生和教职工的安全意识和技能。
3、环境美化校园环境美丑直接影响到学校的形象和学生的心理感受，学校应该加强环境美化工作，包括植树造景、美化墙面、建设多功能广场、绿化园地等等。
增强师生的环保意识，营造美好的校园环境。
二、提升社会环境1、深化校企合作学校和企业之间的合作，可创造出丰富多彩、有利于学生就业、有益各方的校企合作平台。
学校应该积极与大型企业、知名品牌建立合作关系，提供学生实习、就业机会；而企业也可以通过为学校提供设备、科技支持的方式，获得自身成长和发展的重要共同点。
2、构建和谐校园文化校园有自己独特的文化，可以通过各种活动、节日、比赛、演出、展览等方式来展示。
学校应该加强文化建设，弘扬正能量、营造和谐的校园文化，引导学生树立正确的价值观和健康的生活方式。
3、开展志愿服务学校应该鼓励和支持学生参加志愿服务活动，有针对性地开展有益于当地、有实际意义的志愿服务活动，为学校营造良好的社会形象。
同时，通过志愿服务可以培养学生为人民服务、热爱祖国的爱国精神和社会责任心。
三、加强文化环境1、丰富校园文化生活学生的文化生活丰富，将能够更好地发展他们的兴趣爱好、提高情感质量。
优化育人环境总结第1篇良好的生活学习环境是促进幼儿健康成长的关键和基础，我们都是大自然的一部分与大自然是不可分离的，我们应园制宜，制定了大班年级环境教育工作计划。
一、环境创设1、各班制作了主题墙饰《我学会了关心》《长城》《恐龙秘密》，让幼儿每天都能在良好的环境中学会关心、热爱祖国及热爱科学的情感。
2、根据教学内容及当今的教育新信息，及时更换副墙饰，分别有《假如我是幼儿园的……》《植物》《恐龙园》等等，增进他们热爱幼儿园情感，关心动植物拥有一颗爱心。
3、根据季节的弯化，增添更换自然角的物品，在种植园地里种上了青菜、蚕豆，小朋友们每天都去浇水常去拔草拾小石子。
4、大班各班饲养几种小动物并开展了竞赛活动，孩子们从家里带来了萝卜、小米等喂养小动物。
二、教育教学1、组织幼儿秋游大班并开展了亲子活动，红山动物园、中山植物园，让幼儿感受秋天里动、植物的明显变化。
2、并在第十周对区接待了主题活动——植物。
3、举办了富有意义的社区活动——参观邮电局。
4、大班幼儿举办与“环境与我们的”知识竞赛。
5、大班教研组制订了有关环境教育的主题活动计划。
三、领导重视1、每月环境领导小组对各方面环境自然角、种植园地、主题墙饰等进行评比活动。
2、组织教师学习有关环境保护呼环境创设方面的文章，并外出观摩学习。
优化育人环境总结第2篇一、情况分析：我们幼儿园大班有四个平行班，12名保教人员，作为大班儿童，孩子们在中班时看过哥哥姐姐植树、饲养过小白兔、蝌蚪，在爱护大自然、保护环境上已有了一些比较感性的经验。
幼儿在家庭中也已粗浅地掌握一些环保常识，理解人、动物与大自然的相互相存。
正确的`树立环保教育工作也是目前的一个重点。
我们以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，立足大班儿童身心发展特点，以各种形式多样、内容丰富的活动萌发幼儿保护环境、爱护环境、热爱大自然的情感，让幼儿在和谐的环境中得到健康成长。
我们制定环境教育工作如下：二、环境创设1、各班制作了主题墙饰《社区万花筒》《有趣的植物》，让幼儿每天都能在良好的环境中学会关心、热爱周围环境、大自然及保护环境的情感。
加强校园文化建设营造良好育人环境〔关键词〕校园文化；制度；管理；育人环境；校风校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它对学生的健康成长有着巨大的影响。
良好的校园文化，可以提升师生道德素质，提升师生文明程度，形成良好的校风，促进学校的全方位发展。
校园文化建设必须关注到物质文化、制度文化、课余文化、氛围文化以及人际关系等几个方面的问题。
一、用充足的条件满足人——加强物质文化建设，不断改善办学条件学校要发展，要提高教学质量，必须要有良好的硬件基础。
不断改善办学条件，精心打造校园物质文化建设，是学校校长的神圣职责之一。
为此，学校校长要经常召开研究会议，下决心，花血本，多渠道筹集资金，开展以校园硬化、绿化、美化、净化为主要内容的“四项工程”建设，满足学校师生开展教学工作的物质需求。
二、用严格的制度约束人——加强制度文化建设，强化管理机制制度是为了保障学校教育的有序和有效。
学校的规章制度要体现四个特点：一是全，做到事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚分明；四是制度人性化，执行刚性化。
如果制度制定的太刚性化，那么在执行的时候就难以贯彻落实。
人性化的制度由全体教师酝酿产生，相对来说更民主、更客观，从而达到广大师生自我激励、自我约束、自我管理的目的。
几年来，为稳步提高教学质量，抓好教学管理，我校始终坚持“教学为主，全面发展，依靠教师”的工作规律，注重学校管理中的“制定计划，组织实施，督促检查，总结提高”的四个环节，创设了“牢固树立一个观念，正确处理两个关系，努力做到四个重视，切实强化五项措施”的工作思路，并逐步付诸实施。
三、以丰富的活动带动人——加强课余文化建设，丰富校园生活寓教育于各种活动之中是学校德育工作的有效途径，因此，学校应适时地开展丰富多彩的课外活动，积极创造条件，为学生的健康成长搭建平台。
课外活动的开展要注意以下几个问题：一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性和教育性的原则，做到有计划、有组织。
环境育人方案引言：环境育人是指通过改善和优化人们所处的环境，培养和塑造人们的品德、情操和行为习惯。
环境对人的成长起着重要的作用，良好的环境可以促进人的全面发展，而恶劣的环境则可能导致人的堕落和品德败坏。
因此，制定和实施一套有效的环境育人方案，对于培养优秀的人才和构建和谐社会具有重要意义。
一、创设优美的自然环境自然环境是人类生活的基础，也是培养人们健康心态和积极心态的重要因素。
在环境育人方案中，我们应该注重创设优美的自然环境。
这包括建设公园、植树绿化、保护湖泊和海洋等方面。
只有提供一个清新、绿色、舒适的环境，才能让人们心情愉悦，身心健康。
二、营造和谐的社会环境社会环境是人们相互交往的场所，也是塑造人们品德和行为的重要环境。
在环境育人方案中，我们应该注重营造和谐的社会环境。
这包括加强社会公德教育、倡导文明礼貌、加强法制教育和提高社会道德水平等方面。
只有提供一个和谐、公平、公正的环境，才能让人们相互尊重、互帮互助，形成良好的社会风尚。
三、打造良好的教育环境教育环境是人们学习和成长的场所，也是塑造人们思想和知识的重要环境。
在环境育人方案中，我们应该注重打造良好的教育环境。
这包括提供先进的教学设施、改善师生关系、加强教育资源配置和推进教育改革等方面。
只有提供一个积极、进取、有创造力的环境，才能让人们获得全面的教育，培养他们的创新精神和实践能力。
四、保护和改善人居环境人居环境是人们居住和生活的地方，也是影响人们身心健康的重要环境。
在环境育人方案中，我们应该注重保护和改善人居环境。
这包括改善住房条件、提高生活品质、加强环境保护和推进可持续发展等方面。
只有提供一个安全、舒适、干净的环境，才能让人们健康、快乐地生活。
五、加强环境教育环境教育是提高人们环境意识和环境素养的重要途径。
在环境育人方案中，我们应该注重加强环境教育。
这包括开展环境课程、组织环保活动、加强环保宣传和普及环境知识等方面。
只有提高人们的环境意识和环境素养，才能让他们更好地保护和改善环境。
加强校园文化建设,营造良好育人氛围加强校园文化建设，营造良好育人氛围XXXXXX学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。
因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。
特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。
它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。
因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。
随着新一轮课程改革的到来，做为XXX我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围1、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不成低估的。
历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境陶冶下对人才成长的作用。
长期处在某一校园文化环境中的师生，在这共同的校园文化的陶冶下，会构成一定的代价观念，思维方式，如学校环境1的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。
在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的研究、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。
为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。
学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。
打造绿色环保、温馨舒适的校园环境，营造良好育人氛围2023年，全球对环境保护的重视越来越高，我们学校也积极响应国家政策，致力于打造绿色环保、温馨舒适的校园环境，营造良好育人氛围。
我们学校在建筑设计上开始注重环保因素。
所有新建的教学楼、宿舍楼均采用了绿色建筑材料，选用太阳能板、地源热泵等能源回收系统，实现了可持续性发展，减少了对环境的污染，为学生提供了更为舒适的学习、生活环境。
我们学校校园内的绿化和环保工作也进一步加强。
为了促进生态环境的改善与保护，每个学生都参与到了园林绿化和环境整治中。
学校的绿植覆盖面积持续扩大，植被恢复工程前所未有的强度展开；同时，校内也设立了垃圾分类处理中心，进行厨余垃圾、可回收物、有害垃圾的分类收集和处理。
这一举措除了有效减少了废弃物的数量，还节约了能源并创造了新的就业机会。
除此之外，我们学校还将通过各种途径普及环保知识，让每名学生都了解环保的重要性，养成从小环保的好习惯。
学校不仅每周定期举办环保宣教周、环保主题讲座等活动，还积极开展环保义务劳动，由学生参与巡视环境卫生、清理公共区域、省水省电等活动。
在这些实干活动中，学生能够亲身体会环保的乐趣和意义，增强环保意识。
我们学校还在加强校园文化建设方面进行了一些尝试。
我们学校坚持积极的文化教育方向，策划了一系列环保文化活动，以并举行“进校园、进社区、进万家”的环保公益行动，让环保成为校园文化的一部分。
同时，校内大力开展社区服务活动，联合社区开展护河、治污等活动，带动大家投身环保文化建设。
综上，我们学校一直秉持着“科学发展、环保考虑、以人为本、和谐共处”的教育理念，注重校园环境建设、提高环保意识、培养环保行动力。
相信这些举措的付诸实践，将有力地促进校园环境建设，提高学生的素质，推进社会文化的进步。
让我们携手共进，为共建美好的绿色校园不懈努力！。
创造良好学习育人环境方案作为一名学生，为了更好地学习成长，需要一个良好的学习育人环境。
在这个环境中，学生可以牢记知识，丰富技能，培养能力。
一个良好的学习育人环境，需要学生、学校、家长一起共同营造，以下是我所思考的一些方案：一、学校管理方案1. 加强学生管理。
学校可以加强学生管理，提高学生的纪律意识，落实班级自治，设置志愿服务制度，培养和发展学生的实际能力。
同时，学校要让学生感受到老师对于学生的关爱，负面情绪的批评和鼓励。
2. 课程设置方面。
学校可以增加艺术、音乐、体育方面的选修课程，使学生在学习中得到新的体验和发展。
同时，学校可以设立专业社团，让学生在社团中积极融入，在结识新朋友的同时掌握所学知识。
3. 教学方面。
老师要注重培养学生的兴趣，制定教学方案，有针对性地按照学生各自的特点，创造鼓励学生进步的学习氛围。
同时，老师要用自己的行动和言语树立榜样，言传身教，让学生在自身的成长中懂得怎样循序渐进。
4. 增强校园文化。
学校可以加强校园文化建设，组织形式多样的文化活动，如书法、画画、演讲等比赛或展览。
让学生在自我发展的同时增长人际交往能力，共同打造美好的校园文化。
二、学生自身方案1. 控制自己的学习。
学生要学会控制自己的学习节奏，建立正确的学习态度，掌握好学习方法。
并在学习中注重思考，从而提高自己的学习效率，避免浪费时间，增强自信心。
2. 建立良好的生活习惯。
学生在日常学习和生活中要建立良好的习惯，规律的生活作息和科学的休息时间，使自己的身体和精神井然有序。
3. 参加社会活动。
学生可以参加社会活动，例如志愿服务和实践机会，积极参与到社团中去，提高自己的组织协调能力和解决问题的能力。
三、家长带领方案1. 家长定期沟通。
家长要认真关心孩子的学习情况，与老师经常沟通，及时了解孩子的心理和行为变化，发现问题及时进行矫正和治疗。
2. 培养良好的家风。
家长要注重培养良好的家风，营造安定、和谐的家庭氛围，让孩子快乐地成长，培养孩子成为优秀的社会人才。
营造良好的育人环境
南阳市九中
徐胜强
2007、5、10
营造良好的育人环境
随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理应该着重从哪方面入手？
我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。
学校只有真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而全面提高教育教学质量。
一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，是营造良好育人环境的基础。
（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。
学校领导班子是学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。
学校特别重视领导班子建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。
领导班子成员能以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。
（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建设。
学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。
根据学校师资的现状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你追我赶的良好局面。
（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。
学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生的共同意志，成为全体师生努力的方向。
平时加强目标达成的检查和调查，期末有总结，有目标达成的分析。
加强计划管理，每学期制订工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。
（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。
坚持
行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门
口礼仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。
通过努力，学校内部管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基础。
二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，是营造良好育人环境的关键。
伟大的人民教育家陶行知先生说过：“本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
巴士德当初研究那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。
这是小事大做的效果。
”同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是我们的老师如何去认识它，如何去把握它。
我们学校始终认为校园无小事，必须从每一件小事抓起。
1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。
中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成长具有决定性的影响。
学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如何做人放在第一位。
以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，加大力度，进一步强化落实以“校园卫生、出勤、纪律、停车、文明礼仪、爱护公物”等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，值日值周教师、领导负责此项工作。
每天一评比，一周一公布，优胜班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。
2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化氛围熏陶人。
学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹给
以定期表彰的等采取多种形式布置校园，使校园的每一个角落都能说话，使校园的每个地方都能教育人。
学校组织了形式多样的的活动，每位学生至少会唱一首歌；每班开展“三个一”活动，即每班出一期黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校园文化建设提高到一个新的高度。
学校每年组织举办好三个比赛，即乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体魄、创新的能力。
3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。
面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。
学校认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到“哪里有学生，哪能里就有新风尚。
”大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。
学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟和内化。
学校已连续多年开展“争创合格‘五好公民’”为主题的体验教育活动。
即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。
这项活动每学期初布置，学期结束进行评比，由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢迎，因此受到了一致好评。
4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。
学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓起，学校非常重视班集体建设。
要求各班加强在校学生日常的管理。
对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现
学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到
政教处；一天未到校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。
平时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和爱好。
另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。
每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。
三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，是营造良好育人环境的保证。
1、健全德育组织，落实责任制。
建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。
按照学校管理制度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从而提高了每一个教师的工作责任心。
2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。
班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的“灵魂”，一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。
学校在班主任工作管理方面主要有以下几个做法。
一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健康、学习成绩等问题的学生均建立“特殊学生”成长档案，积极探索对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力和管理水平。
五是积极发挥法制副校长的作用，对有违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。
3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。
进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。
加强社区教育，
积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。
学校每举办一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。
通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支持我们。
总之，一所学校要实现可持续发展，必须要努力营造一个良好的育人环境。
不能靠急功近利，而是要靠我们一步一个脚印，扎扎实实地从基础抓起，从小事抓起，一切从以人为本出发，为建设一个文明、和谐的校园而努力。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待
你的好评与关注）。
