科技实践活动方案——广告在人们生活中的作用
一、活动背景及目的：
广告的定义，广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广；狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。我们这次的研究主要是狭义广告。
在今天这个信息化的时代，各种媒体发展迅猛，广告成了人们生活中重要的组成部分。广告语我们每一个人的生活息息相关，我们的生活已经被广告所影响。各种各样的广告遍布我们周围，时刻影响着我们的生活，究竟广告给我们带来什么什么影响，我们应该如何看待我们身边的广告?
学校通过此次带学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解我们是如何被广告影响的，积极培养和教育学生，如何认识广告对我们生活的影响和作用。
二、活动对象：学校高一年级学生
三、活动时间：10月——12月
四、方案主体：
1、活动内容：本次活动将以“广告在人们生活中的作用”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到身边的人心中，带动大家都认识广告在人们实际生活中的影响和作用。
学校组织由部分老师牵头，发出倡议、结合学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最身边的广告，关注广告，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能得出结论。
2.资源利用：
场所：五家渠市区及周边团场。
资料：各种媒体上的广告，相关法律法规。
人员：部分老师及部分学生。
3.活动过程：
（一）收集、储备知识阶段：
（1）通过自学了解广告的有关知识和法律法规。
（2）学校组织以年级为单位，利用网络媒体搜集整理广告，班上开展有关广告只是的主题班会。深化学生对广告对我们生活的影响及作用的意识的养成教育。（2）开展实际调查，学生积极到市区去调查商业活动的广告。
（3）开展问卷调查，对象为在校学生，大中小学生，家长、商家和消费者。（4）开动脑筋、积极思考，整理调查问卷，通过统计分析，得出结论，并学会撰写调查小报告。
（5）各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的调查小报告进行交流汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。
（二）活动体验阶段
1、我们身边每天都伴随有广告，我们要有好的生活，都离不开广告。广告涉及我们生活的方方面面面。但是，也有一些广告具有欺骗性，对我们的生活造成很大的伤害，如何让广告也健康发展，真正为我们的生活带来好处，刻不容缓。大家一起来行动起来，这是一件对我们自己多么有益的事。
2．广告对我们的影响
广告具有传播知识，教化育人的影响和作用。
广告传递商情，促进信息交流，影响和作用于人民的生活。
广告提升人民的文化素养，传递一些正能量。
３．统计出对人们生活影响和作用最大的几种广告。
４．再去学习有关广告的知识，再去调查对人们影响最大的几种广告的制作和消费者喜欢的原因。
（1）邀请广告公司的人、商家、消费者到学校做有关知识讲座。
（2）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传广告的对人们影响的有关知识。
（3）引导学生写出自己广告对自己的影响，尽量把自己从现实生活中看到
的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题的目的。
（4）活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员专门带学生进行实践调查，保障学生人身安全。
（三）活动感悟阶段
（1）收看对大家影响大的几种广告，写下观后感，并分析他们好在哪里。（2）在教师指导下、细心做好分析、了解广告业的有关知识，并能从一些好广告中学习到一些知识，通过激发想象与创造性，自己能写出一部广告策划案，培养创造力。
（3）学会思考，如何对一些被大众诟病的广告提出改进方法。
（4）回过头来对自己以前所有的原始资料进行分析，对广告业有一定的自己的看法，了解现在这些广告对人们生活有利或不利影响，并做处记录，思考从什么方向来突破、解决问题。
（5）写出一份结题报告，做到对人们的生活有一定的指导意义，对广告业有一定的参考价值。
（四）总结汇报阶段：
活动结束时，各班成立广告在人们生活中的作用成果展示活动小组。
（1）展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。
（2）展示宣传学生的宣传广告语。
（3）指导科技小论文的撰写与评比。
（4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。
（5）力争“以小带大”切实解决问题。
4.预期效果与呈现方式：
学校通过科技实践活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动，学会课题研究的方法，在学生心中埋下科学研究的种子。活动结束后，将学生亲自参与调查完成的科技小论文、调查小报告、以及搜集到的相关资料、标语的设计等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向
有关部门反映，力争实实在在解决问题。
5.效果评价标准与方式：
学校牵头组织学生，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。
（1）成果展示、评价学生作品。
（2）邀请区团工委、家长代表、校委领导对活动效果进行评价。
（3）将学生活动成果进行网上宣传发布。
（4）学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本课程资源。
６．活动对青少年学生的作用：
通过科技实践活动，能有效增强师生理性消费的意识，激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。
（1）学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。
（2）丰富学校对科技创新活动流程的内容，促进今后可及时推动活动的良好发展。
（3）对学生深入了解家乡社情积淀丰富的知识。
（4）丰富学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动环节的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、分析汇总等能力探究精神、合作意识等得到充分锻炼。
