以人为本、以制度为准则

以制度为纲规范运行以人为本彰显活力——长岭小学教务处在公兴教办常规管理研讨会上的发言尊敬的各位领导：大家上午好！受教办李校长的委托，很荣幸在此发言，不妥之处，还望指正。

长岭小学地处剑阁最南端，办学条件严重受地理环境的制约：近十年调出教师十多位，而今在校学生两百多人。

在全县学校布局调整中，今秋正式加入纯小学行列。

虽然学校师资、规模随着时间的推移发生了较大变化，但长岭小学的办学宗旨、教师的敬业精神依然传承。

在上级教育主管的引领和教办领导的关怀下，长岭小学在办学效益上取得了一定成绩，深受教育主管、当地政府、学生家长的好评。

现就我校在教育教学常规管理方面的做法陈述于下。

一、明确目标有的放矢校长是学校主心骨，学校中层是为校长达成办学目标的直接负责人。

学校的办学效益要素体现为三方面：1、安全。

师生的安全是学校工作的基础。

对于学校来说，主要是学生的安全。

政教处就要与学校后勤、上课教师、中层领导签订好各类安全责任书。

这是对校长负责，也是政教的核心工作。

这样，人人有了安全防范意识，就可以降低事故的发生率，也才可以谈学校的效益。

2、质量。

学校班级成绩质量的高低决定了学校社会效益的高下。

教务处就要把自己学校各学科、班级期末在教办或县上的教学成绩情况汇报于校长，同时建议学科教师、班级应达到的位次。

经校长核准，教务处及时与学科教师签订目标责任书。

这样，安全有意识，成绩有方向，老师就主动了，教务的管理考核就更直接更、有说服力了。

3、协调。

学校工作涉及方方面面，学校的协调、合作尤为重要，我认为体现为以下四个方面：①教师间的协调：相互听课就是很好的方法之一，可以取长补短，相互沟通。

②教师与领导的协调：当事人主动与教师摆谈、会上留时间及时解释、其他领导协调。

③学校与上级的协调：上级领导到校是开展工作的，各处室要热情接待、招呼应酬；上级的各种表册及时上交或及时咨询、解释，增强良好学校印象。

邮箱、城域网坚持每天登陆，密切与上级保持联系，确保信息畅通。

制度建设以人为本 岗位奉献各展所长制度建设，是保证一个企业持续发展的基础；发挥员工潜能，是保持企业生机活力的根本所在。

完善制度，制度化促进员工发挥潜能，是提高企业管理水平，实现员工与企业共同成长的重要途径。

我们怎样才能建立起有既利于公司发展，又有利于员工个人成长的制度呢？企业文化是企业的灵魂。

美国《财富》杂志曾发表文章指出，没有强大的企业文化，没有卓越的企业价值观、企业精神和企业哲学信仰，再高明的管理战略也无法成功。

一个企业要想获得核心竞争力，必须从确立核心价值观入手，建设以核心价值观为统领的企业文化。

核心价值观的制度化，是形成企业文化和保障企业文化得到执行的关键。

只有实现制度化，才能将企业的核心价值观转化为员工的实际行动。

所谓制度化，就是将企业的核心价值观转变为可操作的管理制度、进而保障核心价值观得到执行的过程。

顺恒利从成立至今，从小到大，从“门外汉”到行业的前列，沉淀了许多优秀的文化:客户为先、诚信敬业、高效执行、团队合作、持续创新等等。

正因有了这些价值观和企业精神，公司获得了客户的认可，实现了连年的高速发展。

如何传承和发扬这些优秀的企业文化，是我们每个员工的责任，尤其是管理者的责任。

公司已将企业文化进行总结、提炼、梳理，形成了书面化的核心价值观。

将这些核心价观体现在我们的制度中，就是要让我们的制度“以人为本”。

通过完善公司制度，为公司的管理运作提供基本规范的基础上，形成制度化的激励机制；鼓励所有员工爱岗敬业，在积极完成岗位职责的同时，主动开动脑筋，发挥聪明才智，为公司作出更大的贡献；以更好地体现个人的价值，回报客户，回报社会。

企业文化制度化，是人力资源部的重要责任之一。

人力资源部将陆续修订出台一系列政策制度，在公司倡导的各个领域设立专项奖及相关管理制度，不断强化公司以人为本的企业文化。

近期组织制定的《专项奖励管理办法》，设立15项专项奖（附表），并对每一项奖励设定了具体的评选条件及奖励金额，重点引导、鼓励员工积极践行公司倡导的核心价值观，表彰奖励公司所倡导的行为。

制度化与以人为本制度化与以人为本是两种截然不同的管理理念和方式。

制度化强调的是一套明确的制度和规范，通过制度的执行来实现组织的目标。

以人为本强调的是关注员工的需求和利益，通过关注员工的发展和幸福来推动组织的发展。

在实践中，制度化与以人为本并不是互相排斥的关系，而是可以相互融合的，以实现更好的管理效果。

制度化是管理的基础，它强调一切按照规章制度办事。

制度化的好处在于能够确保组织内部的一致性和公平性，在员工和领导之间建立明确的权责关系和约束机制。

制度化可以规范员工的行为，减少员工的自由度，从而提高工作的效率和质量。

制度化还可以减少人为的主观因素，避免恶意竞争，保证组织的稳定性和可持续发展。

然而，单纯地追求制度化也存在一些问题。

首先，过分强调制度化可能会导致员工的创造力和积极性下降。

员工被过多地限制在规章制度之内，缺乏自主性和创新性，难以发挥其潜能。

其次，制度化可能会忽视员工的个体差异性，无法满足员工的多样化需求。

每个员工都有自己独特的价值观和动机，单一的制度很难照顾到所有员工的利益。

以人为本的管理理念弥补了制度化的不足，强调员工的需求和权益。

以人为本将员工视为组织最重要的资源，注重员工的发展和幸福感。

以人为本的管理理念鼓励员工参与决策，提倡沟通和合作，激励员工发挥潜力，实现个人和组织的共同成长。

以人为本的管理理念可以激发员工的工作热情和动力，提高员工的工作满意度和忠诚度。

员工认为自己的需求和利益得到了关注，会更有归属感和责任感，更愿意积极为组织贡献。

以人为本的管理理念也能够吸引和留住优秀的人才，为组织的长期发展提供人才支持。

然而，以人为本并不意味着完全忽视制度化。

制度化可以为以人为本提供一种保障和支撑，确保以人为本不会变成随意性和任性性。

制度化可以为以人为本提供一种框架和规范，让员工的需求和利益与组织的目标和规划相协调。

制度化也可以作为沟通和协调的工具，帮助员工和领导之间达成共识和一致。

因此，制度化与以人为本并非是互相排斥的关系，而是可以相互融合的。

一、总则第一条为贯彻以人为本的管理理念，充分发挥员工的积极性和创造性，提高公司整体效益，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司全体员工，旨在保障员工的合法权益，营造和谐的工作氛围。

第三条本制度遵循国家法律法规，尊重员工的人格尊严，关注员工成长，激发员工潜能。

二、员工权益保障第四条公司依法与员工签订劳动合同，明确双方的权利和义务。

第五条公司保障员工的劳动权益，按照国家规定支付工资，依法缴纳社会保险和住房公积金。

第六条公司尊重员工的休息权，实行标准工时制，确保员工享有国家法定节假日、年休假等休假待遇。

第七条公司关心员工身心健康，提供必要的职业健康检查，建立健全员工健康档案。

第八条公司设立员工福利基金，用于改善员工生活条件，提高员工福利待遇。

三、员工培训与发展第九条公司重视员工培训，制定年度培训计划，提高员工综合素质。

第十条公司为员工提供公平的晋升机会，鼓励员工自我提升，实现个人价值。

第十一条公司设立内部竞聘机制，选拔优秀人才担任关键岗位。

第十二条公司为员工提供学习交流平台，促进员工之间的知识共享和技能互补。

四、企业文化与团队建设第十三条公司弘扬企业文化，倡导团结、敬业、创新、共赢的精神。

第十四条公司举办各类文体活动，丰富员工业余生活，增强团队凝聚力。

第十五条公司设立员工关爱基金，关心员工生活，解决员工实际困难。

五、奖惩制度第十六条公司建立健全奖惩制度，对表现优秀、贡献突出的员工给予奖励。

第十七条公司对违反公司规章制度、损害公司利益的员工，依据情节轻重给予相应处罚。

第十八条奖惩制度严格执行，确保公平、公正、公开。

六、附则第十九条本制度由公司人力资源部负责解释。

第二十条本制度自发布之日起实施。

以人为本，关爱员工，是我们公司始终秉持的管理理念。

通过本制度的实施，我们期望为广大员工创造一个公平、和谐、充满活力的工作环境，共同推动公司持续发展。

以人为本与制度化管理之间的关系院系：国际教育学院专业：电子商务班级：08-2姓名：崔豪冲学号：200812030203广义地说，管理就是对所拥有的资源进行合理地利用，并使价值最大化，人作为主体，在管理过程中，通过制定一个公认的准则，来保证各项任务有条不紊地进行，从中便引申出了人性化管理与制度化管理，它们并不是管理过程中孤立的两方面，而是在管理中相得益彰、相辅相成。

一、人性化与制度化管理的内涵与特点人性化管理即在管理过程中重视人的主体地位，尊重个人独立性和各项基本权利，客观肯定个人价值，并采用物质激励、主动培养等有效方法达到充分调动员工工作积极性、发挥个人最大潜能的目的。

人性化可以概括为人的自然属性和社会属性两方面，自然属性是人们最基本的生理需求，人们适应自然、改造自然的过程既是社会不断进步的过程，也是人们不断生存的过程，在最基本物质需求受到威胁的时候，人们内心的善良和人性的自私都会暴露无遗，进而成为行为的主导，人们不断选择环境也源于此。

人性的自然属性是一切生产劳动的根本，只有满足自然属性需求，人们才会去追求自我价值的实现，及社会属性。

社会属性可以理解为人们的心理需求，人不是孤立存在的，而是融入整个社会中，物竞天择，适者生存，人们在社会生存的过程中，面临种种竞争、压力、不公平，他们希望得到别人的尊重，希望自己生活得更好，就只有把自己变成一个强者，使自己拥有别人无法轻易取代的技能，以达到自我价值的实现，推动社会的进步。

所谓制度化管理是以制度规范为基本手段协调组织机构协作行为的管理方式；是将群体的一种意志以法则的形式固定下来，是管理者与被管理者在共同认可的平台上进行约束与自我约束的管理过程；是强调依法治理，法制法规健全，事事处处都有规章制度约束，不考虑人的因素，不去迎合行为个体的主观意志，不因个体的好恶而改变，强调有章可循的“法制”化的一种管理。

所谓无规矩不成方圆，制度化也不是强制性的制度，它只是规定一个管理者与员工共同遵守的准绳，它在约束的同时也保障了社会的发展、企业的运行。

学校管理制度应体现以人为本的时代精神新课程的全面推进，教学改革的深入开展，需要相应的学校管理制度的支撑和保障，没有学校管理制度的创新与完善，就不可能有课改目标的真正实现。

因此学校的管理制度必须与时俱进、开拓思路，打破以往的思维方式，更新管理理念，创新工作思路，改进工作方法，在总结反思新课改推进中的经验及问题的基础上，汲取各种有益的理论和实践，不断创新管理机制，逐步走出一条符合本校实际的课程改革之路，只有这样，才能为学校持续健康发展开拓广阔的前景。

建立以人为本的学校管理制度注重以人为本的情感管理。

新课程背景下的教学管理应体现出“以人为本”的管理理念，因此，必须在加强科学化、规范化管理的基础上，重视情感管理的能动作用。

坚持“依法治教”和“以德治教”相结合，在管理中加大情感投入，增强人本意识，用真情为教师创设平等、公正、宽松、和谐的工作气氛。

在全面关注学生与家长的需求并使其确保得到落实的同时，注重发挥教职工的积极性，从而形成“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”的教育氛围。

建立民主科学的参与式决策与管理机制。

教师参与学校民主管理的状况，直接影响着教师民主化教学意识的养成。

所以学校领导要改变以往“家长式”的管理形式，建立健全由教师、学生、家长共同组织的管理机制。

要建立教职工代表大会制度，制定“重要事务决策程序”，以此推动学校的民主管理。

要把校务公开作为民主管理的载体，扎实开展校务公开工作。

在制订学校管理目标尤其是涉及教师切身利益的生活福利、奖金分配等问题时要让广大教师参与，使教师在参与制订目标的过程中受到激励，使管理目标得到教师的认同，通过参与认同来避免学校管理决策的盲目性，使领导与教师之间相互理解、相互支持，增强教师的主人翁意识，形成和谐愉快的心理环境和相互推动的力量。

完善各项常规管理制度。

俗话说，没有规矩不成方圆。

制度建设是实现规范管理、科学管理的重要前提，也是管理走向成熟的重要标志。

因此必须对原有的教学管理制度进行批判性反思，剔除一些落后的、不利于教师发展的规定和做法，最终形成新的有利于新课程实施和教师成长的教学管理制度。

企业贯彻规章制度要以人为本,执行到位所有制定出的规章制度,是要靠人去履行、去实践、去完成, 而人的行为是受思想意识的支配。

所以,我们在制定一切规章制度时,首先就要考虑到以人为本,统一人的思想,提高人的认识，规范人的行为。

1、开展岗位培训, 增加职工对规章制度的认识。

通过培训使他们对本工种本岗位的规章制度和作业标准有进一步的认识。

教育职工时刻牢记“违章就是自杀、违章就是犯罪、违章就是杀人”的道理，在工作中做到“自控、互控、他控”，坚持标准化作业，确保人身及设备安全。

一些具有习惯性违章的老职工，通常会在心理上产生对安全规程、新规定的逆反作用，总以为自己的习惯性方式好用、管用，其结果必然严重地妨碍安全规程的贯彻执行和落实。

郑州供电段的“ 6.26” 责任职工死亡事故，责任人赵xx，年轻有为，工作经验丰富，如果当时他严格执行《接触网安全工作规章》和《防止职工伤亡事故措施》，不违章指挥，不违章蛮干，时刻用规章来规范自己的行为，就不会发生这起事故，就可以避免对单位造成的影响和对家庭造成的巨大伤害，真是害人又害己。

2、认真落实“严格管理+人文关怀”的管理理念。

在班组开展亲情教育, 克服过去在管理工作方法上的简单粗暴, 以训代管，以罚代教,逐步实行人性化管理。

班组的岗位考核办法和奖金分配制度要根据实际情况进行实时完善。

长垣配电所的岗位考核办法规定：“星期二全面打扫卫生”。

实践证明此规定不利于班组管理。

星期二属于正常工作日，上级领导检查巡视机会多，或是设备所属部门进行设备巡检机会也多，值班员为了接迎而不能正常打扫卫生，造成打扫卫生有时出现草草了事，留有死角。

2014年6月6日及时组织职工参对岗位考核办法中的此条款进行了修订，由原来星期二打扫卫生更换为星期一，符合现场实际，执行起来得心应手，为创建标准化配电所打下坚实的基础。

奖金分配制度制定与实施的好坏直接影响着职工的情绪和工作态度。

xx配电所打破了奖金分配吃大锅饭，搞平均主义的形式，实行了计时奖金，按劳分配，做到了“公平、公正、公开”。

以人为本以质立校制度第一-----学校办学理念解读利津镇中心小学陈旭东利津镇中心小学始建于1985年，原址坐落于利津镇城隍庙街路北，2001年8月整体迁入原县技工学校，现有教职工45人，11个教学班，学生269人。

由于地处城区，受县直学校的影响较大，本地生和外地生混杂，生源整体素质不高。

由于外地生来自不同的地域，原来所受教育程度不同，水平参差不齐；再者，大部分外地生的家长没有固定的职业，大都靠做一些小生意为生。

本地生基本上是家境困难或本身的素质不高，家长也就比较现实地把孩子放在我校就读。

因此，我们这样一所小学，惟有依托现代教育理念，全面提升学生的综合素质，才能提高办学效益，保持学校的持续发展。

依据我校的生存状态和多年的办学实践，我们逐渐形成了自己的办学理念，那就是：以人为本、以质立校，制度第一。

一、以人为本，实现人的发展1、情感与规范并存的管理。

学校管理应当是刚柔相济的管理，学校领导是柔性的属软件，要天人合一、人文至上、思想领先；管理是刚性的属硬件，则高扬理性、崇尚规范、制度为本。

学校工作的规范应该体现定量和定性，形成目标和规则，有依可据，有章可循，而不是随意地，某种意义上是硬性的，是刚性的，《制度第一规范管理----利津镇中心小学质量管理手册》从体系上有工作规范、培训制度、评价指标、奖惩条件等，学校形成了一整套的有自己特色的管理体系，保证教师创造性、积极性得以发挥的人文环境。

教师是办学的中坚力量，要重视教师，做好教师的潜能开发工作，充分发挥教师的主体作用。

首先要树立正确的教师观，创设宽松的工作环境。

在学校管理中，教师是被管理的客体，同时更是管理的主体，学校一切措施办法，实际都是为教师教书育人提供条件的。

因此，管理的实质是服务，领导与教师之间应是一种彼此合作的合作关系，由此产生和谐的气氛，是构建宽松环境的根本条件。

教师群体的工作氛围，直接决定着教师个体的工作状态，反之，每个教师的工作状态又构筑着教师群体的工作氛围。

制度文化建设须以人为本作者：盛建湘来源：《湖南教育·上》2012年第04期学校制度文化主要指学校中特有的规章制度、管理条例、学生手册、领导体制、检查评比标准，以及各种社团和文化组织机构及其职能范围等。

它是一所学校正常教育、教学工作得以顺利进行的条件和保证，也是学校文化的一部分。

学校制度文化，简言之，即由学校制度所承载、表达、衍生和推动的文化。

它是一所学校渗透在体系架构、规章制度、工作流程、岗位职责中的价值观念和风格特色，也是在生成和执行各类制度的过程中折射出来的价值取向和行为准则。

“学校制度文化是有形的制度与无形的价值的有机结合，一方面以有形的制度作载体，另一方面以无形的价值在学校的诸多领域体现出来，不仅体现在制度本身，而且通过制度实施，体现在一切结构、组织、形式、过程、方法、技术、行为方式、人际关系、心理氛围之中，学校制度文化越发展完善，无形价值在上述各领域的体现与制度所承载和推动的文化越趋同”。

管理离不开制度，制度是人们行为的准则。

然而，有一句俗话说得好：管人要管心。

不论什么单位、什么部门，如果在制度建设中过于强调外显的行为控制，过于强求机械的统一要求，过于追求短期的轰动效应，而很少去关注人们的心灵世界，那么这种管理就一定是一种“目中无人”的管理，低效的管理，所制定的制度也很难内化为人们的自觉行动，形成优秀文化，反而会带来人们的抵触情绪，形成阳奉阴违、工作消极、做表面文章的“颓废文化”。

教育是师生生命的对话，心灵的交流，精神的创造，所以学校在制度建设中更应关照人的心灵世界。

教育家苏霍姆林斯基说过：“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。

”现在许多学校很重视建立校规、校纪，但是许多学校只热衷于形式化的规章制度建设，把规章制度细则化、标准化，而且制定了相应的经济制裁措施，管理简化成了检查。

这种管理制度缺乏基本的人文关怀，没有人情味，忘记了教师的劳动是特殊的、创造性的劳动，教学过程也被程序化、机械化、标准化。

1 以人为本创新机关党建制度 办公室 胡桂芳

以人为本是科学发展观的核心，是指导我们一切工作和创新的基本准则。党的十七大报告指出：“我们党已经成立八十六年，在全国执政五十八年，拥有七千多万党员，党的教育和管理任务比过去任何时候都更为繁重。党领导的改革开放既给党注入巨大活力，也使党面临许多前所未有的新课题新考验。世情、国情、党情的发展变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫。”新时期、新条件、新形势下，机关党建工作同样面临着创新这一重大课题。这就要求我们坚持以科学发展观为指导，首要的是坚持以人文本，深入调查、了解、思考，不断创新我们的机关党建工作，建立和践行一套行之有效的机关党建制度，激发和调动机关广大党员干部的积极性、主动性和创造性，保持先进性，充分发挥他们在政府管理、社会服务、道德文明等方面的先锋模范作用，带头为党的事业的发展添砖加瓦、贡献力量。 一、当前机关党建制度建设存在的主要问题 好的制度是一个组织健康和富有活力的有效保证。按照科学发展观和与时俱进的要求，一个组织要发展，要保持旺盛的活力，必须不断地创新，以适应新形势新要求，面对新 2

挑战，经受新考验。对于机关党建工作来说也是如此，机关党组织健康成长和发展的过程实际上也是机关党建制度不断创新完善的过程。机关党建制度建设是机关党建工作的重要内容，通过本人对机关党建工作的调查和了解，目前机关党建制度建设方面还存在以下一些问题和不完善之处，同时也面临一系列的新情况新问题，需要我们引起高度重视和思考，有的放矢推进机关党建制度创新。 1、制度多而全，虚设现象严重。近年来，随着机关党建工作对制度建设的日益重视，按照上级要求和自觉建立起来的制度迅速增多，少的七八项，多的一二十项，有的还动不动就冠以“机关党建工作十大制度”、“机关党建工作守则”、“机关党建工作细则”等等，从上级组织到机关党委到各支部，只要上面一出台什么制度，下面就纷纷仿效，大同小异，毫无新意，形同虚设。比如一项学习制度，局党委怎么规定，机关党委依样画葫芦也怎么规定，党支部也照抄不误进行规定。这样的制度，很难说有执行性、有效性，更不用说创新性了。 2、制度冗而长，缺乏新意和简洁。制度是一种要求人们共同遵守的办事规程或行动准则，应该象法律条文一样简单明确，易于遵守和执行。比如一个规定党风廉政建设的制度，有指导思想、目标要求、组织领导、工作重点、责任机制等等，从中央精神一直说到省、市、县精神，重要性强调 3

以人为本,制度护航调研报告
调研报告：以人为本，制度护航
摘要：
本次调研旨在探讨以人为本的发展理念，并分析如何通过健全制度来保障人民的权益和福祉。

调研结果表明，注重人民需求、尊重人权、建立健全的制度体系是实现以人为本的关键。

同时，该调研报告提出了一些相关政策建议，以更好地推动以人为本的发展。

1.引言
以人为本是一种发展理念，意味着将人民的利益置于首位，以满足其基本需求和追求幸福为目标，从而实现社会的全面进步。

制度是支撑和保障以人为本的重要手段之一。

2.调研方法
本次调研采用文献研究和实地调查相结合的方法，收集并分析相关的数据和资料，以全面了解以人为本与制度的关系。

3.以人为本的内涵
以人为本强调尊重和保障人权，通过满足人民的基本需求、提高生活质量和促进人的全面发展来实现幸福。

4.制度护航的重要性
健全的制度是以人为本的保障，它可以提供公平正义、保障公民权益和维护社会稳定。

同时，制度还能够促进社会公共服务的均衡发展，并为人民提供更多机会。

5.健全制度的关键要素
（1）依法治国：建立健全的法律体系，确保公平正义，保障人民合法权益。

（2）民主参与：加强民主意识和参与，让人民成为决策的主体，实现民主决策和民主监督。

（3）社会保障：建立完善的社会保障体系，包括医疗保险、养老保险等，保障人民基本生活。

（4）教育与培训：提供优质教育资源和培训机会，推动人的全面发展和社会进步。

（5）环境保护：加强环境保护意识和措施，营造良好的生态环境，保障人民健康。

6.政策建议
（1）加强法治建设，完善法律体系，提高司法公正性。

一、目的为了加强公司安全管理，保障员工的生命安全和身体健康，提高企业整体安全水平，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于公司所有员工，包括管理人员、技术人员、生产人员等。

三、管理原则1. 安全第一，预防为主：始终坚持“以人为本”的安全管理理念，将员工的生命安全和身体健康放在首位，预防安全事故的发生。

2. 法规依据，严格执行：依据国家有关安全生产的法律、法规和标准，严格执行各项安全管理制度。

3. 责任分明，落实到位：明确各级领导和各部门的安全责任，确保安全管理工作落实到位。

4. 教育培训，提高意识：加强员工安全教育培训，提高员工安全意识和自我保护能力。

四、安全管理制度1. 安全生产责任制（1）公司法定代表人对本单位安全生产工作全面负责，各级领导对分管范围内的安全生产工作负直接领导责任。

（2）各部门负责人对本部门安全生产工作负直接责任，确保本部门安全生产工作落到实处。

（3）员工对本岗位安全生产工作负直接责任，严格执行操作规程，确保安全生产。

2. 安全教育培训制度（1）公司应定期组织员工进行安全教育培训，提高员工安全意识和自我保护能力。

（2）新员工入职前，必须进行岗前安全教育培训，合格后方可上岗。

（3）特殊工种、特种作业人员必须经过专门的安全培训，取得相应资格证书后方可上岗。

3. 安全检查制度（1）公司应定期开展安全生产检查，及时发现和消除安全隐患。

（2）各部门应定期对本部门进行检查，发现问题及时整改。

（3）员工应主动发现安全隐患，并及时上报。

4. 事故报告和处理制度（1）发生安全事故，应立即启动应急预案，采取有效措施，防止事故扩大。

（2）事故发生后，应立即上报公司安全生产管理部门，并按规定进行调查处理。

（3）对事故责任人和相关责任人进行严肃处理，追究其责任。

5. 安全设施设备管理制度（1）公司应按规定配备必要的安全设施设备，并定期进行检查和维护。

（2）员工应正确使用安全设施设备，确保其正常工作。

（3）安全设施设备损坏、失效，应及时更换或维修。

安全管理制度的原则首先，安全管理制度应当以人为本。

人是企业的重要资产，员工的健康和安全是企业可持续发展的关键。

因此，安全管理制度应当以保障员工安全和健康为首要目标，为员工提供安全的工作环境和条件，保护员工的生命财产安全。

其次，安全管理制度应当科学合理。

安全管理制度是一种规范性文件，应当依据科学理论和经验推导而来。

制定安全管理制度需要充分考虑企业的实际情况和特点，根据具体行业和岗位特点制定相应的安全管理措施，确保安全管理制度具有可操作性和执行性。

第三，安全管理制度应当符合法律法规和标准要求。

企业在制定安全管理制度时应当遵守国家相关的法律法规和标准，确保安全管理制度的合法性和合规性。

安全管理制度应当立足国家相关的法律法规和标准，同时结合企业实际情况，制定更为严格的安全管理要求。

第四，安全管理制度应当持续改进。

安全管理制度是一个动态的过程，随着企业的发展和变化，安全管理制度也需要不断完善和改进。

企业应当建立健全的安全管理体系，设立安全管理机构和责任部门，定期评估和监控安全管理制度的执行情况，及时调整和改进安全管理措施，提高安全管理水平。

第五，安全管理制度应当注重预防和教育。

预防胜于治疗，安全管理制度应当注重预防措施，提前预防和消除安全隐患。

企业应当加强员工安全教育和培训，提高员工安全意识和自我保护意识，增强员工对安全管理制度的执行和遵守。

第六，安全管理制度应当注重全员参与。

安全是每个员工的责任，不仅仅是管理人员和安全人员的责任。

企业应当建立安全文化，强调全员参与安全管理制度的执行和监督，形成全员参与、共同维护安全的良好氛围。

第七，安全管理制度应当重视应急处理和处置。

事故和突发事件难以避免，安全管理制度应当预留应急处理和处置措施，建立健全的事故应急预案和应急演练机制，提高企业对突发事件的应对能力。

总的来说，安全管理制度的原则是多方面的，既要保证员工的安全和健康，又要科学合理、合法合规，持续改进、预防教育、全员参与以及应急处理。

一、引言以人为本是现代管理理念的核心，也是我国教育改革和发展的重要方向。

学校作为人才培养的重要基地，应当坚持以人为本的管理制度，充分尊重和发挥学生的主体地位，关注教师的专业成长，营造和谐的教育环境。

以下是一篇关于学校以人为本的管理制度的论述。

二、制度内容1. 学生管理（1）尊重学生主体地位：学校应充分尊重学生的个性、兴趣和特长，鼓励学生积极参与学校管理和教育教学活动。

（2）关注学生全面发展：学校应关注学生的德、智、体、美全面发展，为学生提供多元化的课程和活动，培养学生的综合素质。

（3）强化学生自我管理：学校应引导学生树立正确的价值观，培养学生的自我管理能力，提高学生的自律意识。

2. 教师管理（1）尊重教师专业发展：学校应关注教师的专业成长，为教师提供良好的工作环境和条件，鼓励教师开展教育教学研究。

（2）激发教师工作热情：学校应建立健全教师激励机制，充分调动教师的工作积极性，提高教育教学质量。

（3）关心教师身心健康：学校应关注教师的身心健康，为教师提供必要的心理健康教育和咨询，减轻教师的工作压力。

3. 家校合作（1）加强家校沟通：学校应与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。

（2）尊重家长意见：学校应尊重家长对学校工作的意见和建议，积极采纳合理的建议，改进学校工作。

（3）发挥家长作用：学校应充分发挥家长的作用，引导家长参与学校管理，共同营造良好的教育环境。

4. 学校文化建设（1）弘扬社会主义核心价值观：学校应积极弘扬社会主义核心价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。

（2）营造和谐校园氛围：学校应注重校园文化建设，营造积极向上、团结和谐的校园氛围。

（3）培育学校特色文化：学校应根据自身特点，培育具有特色的文化传统，提升学校的整体形象。

三、制度实施1. 加强组织领导：学校应成立专门的管理机构，负责制度实施和监督工作。

2. 制定具体措施：学校应根据实际情况，制定具体的管理措施，确保制度落实到位。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 科室管理以人or制度为本？ 作者：顾恩 来源：《青春期健康·下半月》2019年第03期

春秋时期齐国名相管仲曾指出：“夫霸王之所以也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”管仲所说的国家的管理，就是以人为本。自古以来，人道是中国传统文化的灵魂和核心。不论是重工、重商的齐文化，还是重仁、重礼的鲁文化，都是围绕“人”这个核心展开的。这与西方的制度文化有着强烈的反差，但随着市场经济的不断深化，西方的法制观念不断被中国的管理者所接受，一时间重人情还是重制度激起了医院管理者的思想激荡。

科室管理是医院管理中的实质内容和重要组成部分。科室是医院、职能部门及科室三级管理中基层的管理层，是贯彻落实上级决策和医教研等各项任务的主要执行层。科室管理的好坏直接体现着医院管理水平的高低。科室发展是应以人为本，还是更加侧重于管理先行，打造市场经济下永久的精品科室？为此，不少专家们对科室管理的定位展开了激烈辩论。

正方：科室管理应以人为本 世界进入知识经济时代，大到一个国家、民族，小到一个医院，最大的核心竞争力是人才资源，最大的财富是人才。以人为本的科室管理就是以人为本的人力资源的管理。而科室管理以人为本的核心环节是如何理解以人为本的管理，为什么要强调以人为本的人力资源管理，以及如何实现以人为本的人力资源管理。

管理活动的目的是满足人的需要，以人为本就是管理者在管理活动中充分重视人的作用、尊重人、理解人、依靠人、并通过满足人的需求来调动人的积极性、主动性和创造性。

同时，以人为本是做好管理工作的根本保证。人是管理的中心，管理的目的是为了人的全面发展。管理过程中的各种客观因素及各个环节，都需要由人来控制，管理职能活动的有效发挥，管理目标的最终实现，都要由人来完成。离开了人的活动，管理活动就无从谈起。

能否实现以人为本的管理，取决于在管理初始阶段的人性假设，即管理者对员工在人性方面的基本认知，由此决定了管理的性质及其基本的绩效导向。

制度以人为本管理制度第一章总则为了更好地发挥员工的才能和潜力，提高企业的综合竞争力，根据国家有关法律法规和企业实际情况，制订本制度。

第二章人力资源规划1. 建立科学的人力资源规划体系，根据企业的发展战略和业务需求，制定合理的人员配置方案。

2. 定期对企业现有人力资源进行评估，做出合理的人力资源调整，确保人力资源的合理利用。

3. 对新项目、新业务和新技术引进进行人力资源储备，提前进行人员规划和培训。

第三章人才引进与选拔1. 根据企业的用人需求，制定招聘计划，确定招聘岗位和数量。

2. 采用多种途径进行人才引进，包括网络招聘、校园招聘、猎头公司等，确保引进的人才适应企业的需要。

3. 严格执行招聘程序，公开、公正、公平地选拔人才，确保选用的人员具有相关的专业技能和素质。

第四章岗位设置和薪酬制度1. 根据企业的业务需求，合理设定岗位职责和权限，确保岗位设置的科学性和合理性。

2. 建立绩效考核制度，根据员工的绩效表现，给予相应的薪酬激励。

3. 逐步完善薪酬结构，确保员工的薪酬水平与市场水平相适应。

第五章员工培训与发展1. 制定全面的员工培训计划，包括新员工培训、岗位技能培训、管理能力培训等，为员工提供全面的培训支持。

2. 建立健全的员工职业发展通道和晋升机制，为员工提供发展空间和机会。

3. 鼓励员工参与学习和个人提升，鼓励员工参加各种学习交流活动，为员工提供学习资源和平台。

第六章员工关系管理1. 建立员工信访制度，为员工解决工作中遇到的问题和纠纷，确保员工的合法权益。

2. 定期进行员工满意度调查，了解员工的需求和意见，及时做出改进。

3. 建立和谐的企业文化，提倡员工之间的合作和团队精神，营造良好的工作氛围。

第七章人员管理1. 建立健全的人事档案管理制度，妥善保存员工的相关信息和档案。

2. 严格执行劳动法律法规，保障员工的合法权益，维护员工的合法权益。

3. 根据员工的工作表现，进行岗位调整和人员优化，保持企业的活力和竞争力。

一、引言工厂管理制度是企业生产运营的基石，它直接关系到企业的生产效率、产品质量、员工素质和企业形象。

一个科学、合理、高效的工厂管理制度，有助于提高企业的竞争力，促进企业的可持续发展。

本文将从以下几个方面阐述工厂管理制度的原则。

二、原则一：以人为本1. 员工是企业发展的根本，企业应尊重员工的人格，关心员工的身心健康，为员工提供良好的工作环境。

2. 建立公平、公正、公开的招聘、选拔、晋升机制，为员工提供广阔的发展空间。

3. 加强员工培训，提高员工的专业技能和综合素质，使员工适应企业发展的需要。

4. 建立健全的薪酬福利体系，激发员工的工作积极性和创造力。

三、原则二：规范管理1. 建立健全的管理制度，明确各部门、各岗位的职责和权限，确保各项工作有序进行。

2. 加强生产过程管理，确保产品质量稳定、生产效率提高。

3. 严格执行安全操作规程，确保生产安全。

4. 优化生产流程，提高生产效率，降低生产成本。

四、原则三：科技创新1. 加大研发投入，提高企业的自主创新能力。

2. 引进先进的生产设备和技术，提高生产效率。

3. 推广应用新技术、新材料，提高产品质量。

4. 加强与高校、科研院所的合作，提升企业技术水平。

五、原则四：持续改进1. 建立持续改进机制，定期对生产、管理、服务等环节进行评估和改进。

2. 强化质量意识，不断提高产品质量。

3. 关注行业动态，紧跟市场趋势，调整产品结构。

4. 优化资源配置，提高企业整体效益。

六、原则五：社会责任1. 遵守国家法律法规，履行社会责任。

2. 积极参与社会公益事业，回馈社会。

3. 关注环境保护，实施绿色生产。

4. 倡导诚信经营，树立良好的企业形象。

七、原则六：团队协作1. 建立团结协作的团队精神，充分发挥团队的力量。

2. 加强部门间的沟通与协作，提高工作效率。

3. 培养员工的团队意识，提高团队凝聚力。

4. 鼓励员工积极参与企业决策，激发员工的创新活力。

八、结论工厂管理制度是企业发展的关键，遵循以上原则，有助于企业建立健全的管理体系，提高生产效率，提升产品质量，增强企业竞争力。