中学生英语学习习惯调查报告
前言
随着英语在社会生活应用的日益广泛，英语学习在课程中日益受到学生、家长和
教师的重视。“外语教学，无论是为何种教学目的，无论采用何种教学方法，最终结果
必须体现在外语学习主体身上。”
雅克伯维次研究发现，对学习者而言，影响外语学习的因素是：动力占33%，才能
占33%，智力占 20%，其他占 14%。其中的非智力因素包括学习动机、学习方式、年龄、
兴趣和心理、环境、习惯。通过对学习成功者和失败者的研究，林格伦发现在学习成功
的因素中，“良好的学习习惯”占 30%，“兴趣”占 25%，“智力”占 15%，“家庭”占
5%，“其他因素”占25%。而且英语学习是循序渐进、慢慢积累的过程，所以学生需要
有良好的英语学习习惯才能把英语学好。
为了更好的了解目前中学生的英语学习习惯情况，并分析男、女学生的学习习惯的
差异，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语学习
效率。对学习者的学习习惯的研究可以帮助了解学生学习习惯中存在的问题，从而提出
对策，以便在教学活动运用良好的方法来能培养学生优良的学习习惯。为此我们在本校
进行了一次关于中学生英语学习的习惯，以及男、女学生学习习惯的对比的调查问卷。
一．调查概况
1、调查主题：中学生的英语学习习惯，包括课上与课外方面的调查。
2、调查对象：安阳中学的学生
3、调查方法：问卷调查
问卷数量：发出问卷数150 份，收回有效问卷150 份。
统计方法：以实际收回的有效问卷150 份为总数，其中男生75 份，女生 75 份，采用百分比计算方法，保留小数点后两位有效数字。
二．调查结果及分析
1. 上课会自觉做好课堂笔记，并及时整理笔记 A. 经 B. 有时 C.从没吗？常有
总体情况33.32%57.62%9.06%
男生情况19.38%66.22%14.40%
女生情况47.27%49.02% 3.71%
本题旨在了解学生上课笔记记录情况。由上表可知有自觉做好课堂笔记，并及时整
理笔记的学生占90.94%，情况是非常好的。这说明学生有意识到对老师课堂上所讲的重
要知识点进行记录的重要性，并会对笔记整理以便复习巩固所学内容。只有及时充分的
复习，才会收到事半功倍的效果。男生中自觉做好课堂笔记，并及时整理笔记的学生占
85.59%，其中经常做的占19.38%；而女生中有做的学生占96.29%，其中经常做的占47.27%。从中可以看出女生做笔记比男生更积极，学习习惯更好。
2. 课堂上会积极发言，大胆陈述自己的观点与 A. 经 B. 有时 C. 从没
看法吗？常有
总体情况 2.58%51.61%45.81%
男生情况 2.70%51.35%45.95%
女生情况 2.47%51.85%45.68%本题旨在了解学生课堂发言情况。由上表可知从来没有上课积极发言的占 45.81%，经常地只占 2.58%，结果令人不满意。这说明学生很少积极发言，不敢陈述自己的观点
与看法。积极发言不仅表现学生认真听课和积极参与课堂活动，也能锻炼学生的英语的口
语和敏捷的思维，还可以让教师及时了解学生的问题和想法，以便教师及时解决学生
心中的疑惑并让学生更好地学习。男生和女生的课堂发言情况的比例基本一致，说明男、女生在这方面的习惯都不好，都需改进。
3. 课堂上你会用英语与老师和同学进行交谈 A. 经 B. 有时 C.从没吗？常有
总体情况7.56%57.02%35.42%
男生情况 4.84%48.62%46.54%
女生情况10.28%65.43%24.29%本题旨在了解学生课堂英语交谈情况。通过本题的调查可知课堂上有时候会用英语
进行交谈的占 57.02%，从没有的次之，经常用英语交谈的最少。这说明学生在课堂上积极用英语交谈的人不多。本来在课外用英语交谈的机会就很少，所以学生更应该抓住课
上的交流机会。积极地用英语交谈可以锻炼英语口语，培养敏捷的英语思维，对所学的
一些表达方法也可以进行运用、练习。对于这种情况教师可以多提供英语交流机会，多
督促学生用英语进行交流。在这方面女生做得比男生稍微好点，男生中经常用英语交流
的人占 4.84%，而女生占 10.28%。这也说明女生的英语学习态度比男生好，更喜欢用英
语交流，但从比例上看男、女生在英语口语交流上仍有很大的提升空间。
4. 上课时除了认真听老师讲课外，也注意听其 A. 经 B. 有时 C. 从没
他同学的口语练习吗？常有
总体情况 3.75%58.57%37.68%
男生情况 3.22%55.41%41.37%
女生情况 4.28%61.73%33.99%本题旨在了解学生对其他学生的口语关注程度。上表指出了经常听其他同学的口语练习学生只占3.75%，而从没有的学生更多，占37.68%。这体现了学生上课除了认真听老师讲课外，只是做自己的事，想自己的问题，而很少关注其他同学的口语情况。听其他同学的口语练习可以了解别人口语的优点和缺点，以此来避免犯相同的错误，也可以通过学习来提高自己的口语水平。听别人的口语练习也是一种锻炼听力的机会。在这方
面男、女生有点差异，男生从来没有听其他同学的口语练习的人占41.37%，女生则相对较少，占 33.99%。整体情况不太好，但女生与男生相比在这方面的习惯要好一点。
5. 读课文和故事时，要一句一句读懂以后再 A. 经常 B. 有时 C. 从没
往下读吗？有
总体情况16.75%58.57%24.68%
男生情况16.22%55.41%28.37%
女生情况17.28%61.73%20.99%
6. 读课文、故事或考试时遇到生词，喜欢 A. 经常 B. 有时 C. 从没
通过上下文猜测词义吗？有
总体情况26.54%55.98%17.48%
男生情况28.38%52.70%18.92%
女生情况24.69%59.26%16.05%英语阅读是英语教学和英语测试的主要内容, 不仅如此，通过阅读学生能够增加自
己相关的英语知识，有利于自己的英语学习。但在阅读时，合适的阅读技巧也是必不可
少的，它能够帮助学生提高阅读效率，加强对文章的理解。而不同的学生在阅读时会采
用不同的技巧。对第 5 道题目进行数据分析时，我们发现半数以上的学生在读课文和故
事时，倾向于先把每句读懂后再继续往下读。其中女生所占的比例要高于男生，17.28%
