现代教育技术教学方法

《现代教育技术》课程教学大纲第一部分：课程概述一、课程简要概述（一）课程名称：《现代教育技术》（二）授课对象：全校师范专业本科生（三）学时与学分：学时：48学时（其中讲授16学时，实践/实验32学时）学分：2学分（四）考核方式及成绩评定：考核方式：考试成绩评定：期末考试（70%）+平时（30%）(出勤+作品+实验报告) （五）教学方法：讲授法、案例演示法、小组合作法、上机实践法和实验活动等教学方法。

二、课程性质与特点2014年，为了全面提升中小学教师信息技术的应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合，我国制定了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，要求教学人员、管理人员及技术人员从应用教育技术的意识与态度、教育技术的知识与技能、教育技术的应用与创新以及应用教育技术的社会责任四个维度具备教育技术素质和能力。

《现代教育技术》课程作为培养和提高职前教师信息技术能力的重要途径，是师范专业本科生必修的公共课程。

课程的目标是培养师范生的信息化教学能力和素养，提升师范生未来的教育教学能力，适应未来信息化教学要求。

该课程既注重理论知识的学习，又注重实践能力的培养，具有理论与实践并重的特点。

三、地位与作用2012年，教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中，强调要“以教育信息化带动教育现代化，充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，促进教育的创新与变革”。

为此，全国各省也专门制订了省级教育信息化“十二五”发展规划，要求显著提升各省基础教育的信息化教学水平。

显然，这些任务和目标的落实，都离不开教师信息化教学能力的提升。

我校作为我省培养未来基础教育师资的摇篮和基地，担负起为国家培养合格师资和信息化教学人才的重任。

因此，《现代教育技术》公共课在各师范专业教学计划中起到举足轻重的作用，为满足信息化环境下基础教育师资人才培养奠定了基础。

四、教学目的通过本课程的学习，旨在使学生掌握现代教育技术的基础理论知识；熟练掌握多媒体素材的获取与处理技术；掌握多媒体课件和微课制作工具，并能够结合具体教学内容制作多媒体教学课件，设计并制作微课；能够熟练的操作多媒体教学设备，掌握信息化教学环境的功能与组成，适应信息化教学环境；具备信息化教学设计能力，充分利用信息技术工具，创新教育教学模式；掌握信息化教学评价方法，在教学过程中融合多种教学评价方法组织开展教学评价。

食品微生物“微生物的遗传变异与菌种选育”教案本教案适用于普通高等教育大二《食品微生物》教学一.教学内容分析本课教学为中国农业大学出版社出版的普通高等教育“十三五”规定教材，为食品科学与工程学科系列必修教材，主要讲述:微生物学的基础知识，有益微生物在食品加工过程中的应用，有害微生物在食品加工、贮藏等过程的预防和消除等。

随着微生物学及生命科学的迅速发展，食品微生物学也从中获得了许多新的知识和新的技术,并应用这些新知识和新技术来生产更多富有营养和安全的食品，如用微生物对农产品进行生物转化，微生物资源的开发利用。

生物工程技术广泛地应用于食品贮藏、加工以及食品安全检测方面。

本次教学为教材第五章关于微生物的遗传变异与菌种选配的知识，二.教学目标1.掌握微生物遗传变异的物质基础及其结构、特点和在细胞中的存在方式。

2.掌握基因突变的实质、类型、特点和突变机制、3.了解不同类型微生物的基因重组。

4.学会依据微生物的遗传特性设计工业微生物菌种的筛选程序.并能合理保藏所得面种。

三.学习者特征分析1.学习特点学习者为普通本科大二学生，对食品学科有着一定的基础知识，并具有一定的对相关学科的探索.学习的兴趣，但理论存在，实验却很难开展，动手能力不是很强，对理论和实践相结合的整合，加工，处理的整体能力不强。

2.学习习惯大二学生拥有较广知识资源和学习时间，也具有一定的辨识能力，但他们却很难集中时间去学习，因课程间隔长，很难独立自主的去复习和学习，学习能力走下坡路3.学习交往大二学生具有较广的社交区域和人脉，但学习交往的比例不是很高，很难利用交流去学习，外面的世界很精彩。

四.教学策略选择支架式教学策略，随机进入式教学策略，合作学习教学策略。

五.教学环境及分析1.教学环境理论＋实践合作教学2.学习资源（1）理论资源：授课教师多年教学经验，授课PPT，食品微生物教材，（2）实践资源：实验楼，实验用具六.教学过程流程图见附件1七.教学评价1.测试形式与工具课堂理论教学，实践教学，实践报告，学生自主利用学习资源，完成课后作业。

现代教育技术教学设计现代教育技术是指利用计算机、网络、多媒体等现代科技手段，辅助教师进行教学活动的一种方式。

随着信息技术的不断发展和普及，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。

在现代教育技术的应用中，教学设计是至关重要的环节。

教学设计的好坏直接影响教学效果和学生的学习成果。

以下是几个教学设计的要点。

一、教学目标教学目标是教学设计的核心，目标的制定应该以学生为中心，具体、明确、可衡量。

在制定教学目标时，应该注意学生的实际情况和需求，以及学科知识的层次和难度。

二、教学内容教学内容应该符合教学目标，具有连贯性、系统性和可操作性。

在设计教学内容时，应该根据学生的实际情况和需求，选取合适的教材和多媒体资料，并进行适当的整合和创新。

三、教学方法教学方法是教学设计的重要组成部分，它涉及教师的教学策略和学生的学习方式。

在教学方法的选择上，应该根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验、案例等。

四、评价与反馈评价与反馈是教学设计的重要环节，它关系到学生的学习效果和教学质量。

教师应该制定合理的评价标准和方法，并及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果和能力。

以上是教学设计的几个要点，而现代教育技术在教学设计中的应用，可以使教学更加高效、便捷、生动。

以下是几个现代教育技术的应用。

一、多媒体教学多媒体教学是指利用计算机、网络、投影仪等多媒体设备，辅助教师进行教学活动的一种方式。

多媒体教学可以使教学内容更加生动、形象，增强学生的学习兴趣和主动性。

二、网络教学网络教学是指通过网络，将教学资源和学习者连接在一起，实现远程教学的一种方式。

网络教学可以使学生随时随地进行学习，充分利用网络资源，提高学习效果和效率。

三、虚拟实验虚拟实验是指利用计算机模拟实验现象，进行实验教学的一种方式。

虚拟实验可以有效地解决实验设备不足、实验安全问题等难题，同时也可以提高学生的实验能力和探究精神。

四、智能教育智能教育是指利用人工智能、大数据、物联网等技术手段，进行个性化教育的一种方式。

现代教育技术课程
教
案
课程编号：31212001
课程性质:公共必修课
总学时：36 周学时：2
开课时间：2012—2013 学年第1学期
开课专业:2010级师范类开课班级:群组2使用教材：现代教育技术
授课教师姓名：吕琼职称:讲师
曲靖师范学院
教学教案（课程)
2012--- 2013学年度第 1 学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
注：表中（）选项请打“√"
曲靖师范学院
教学教案
2012--- 2013学年度第 1 学期课程：现代教育技术授课教师（职称)：吕琼开课专业：2010级师范类专业开课班级:群组2
曲靖师范学院
教学教案
2012-—- 2013学年度第 1 学期课程: 现代教育技术授课教师（职称）：吕琼开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2。

中小学现代教育技术应用教育是一个社会进步的基石，而现代教育技术则是推动教育发展的重要力量。

随着科学技术的不断发展，中小学现代教育技术的应用正日益普及和深入。

本文旨在探讨中小学现代教育技术的应用，并分析其在教育中的重要意义。

一、中小学现代教育技术的概念与特点中小学现代教育技术是指利用先进的信息技术手段，为中小学教育提供支持和服务的一种教学模式。

其核心特点包括以下几个方面：1. 多媒体化：现代教育技术注重多种媒体形式的运用，如文字、图像、声音、视频等，能够更好地呈现教育内容，提供更多元化的学习方式。

2. 互动性：中小学现代教育技术强调师生互动与学生间互动，通过网络、平台等技术手段，促进教学过程中的互动和交流，培养学生的主动学习意识和合作精神。

3. 自主性：现代教育技术倡导学生自主、探索性学习，通过给予学生更多自主学习的机会，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力。

4. 个性化：中小学现代教育技术注重因材施教，根据学生的个体差异和发展需求，提供个性化的学习服务和资源，帮助学生更好地发展。

二、中小学现代教育技术的应用领域中小学现代教育技术的应用涉及各个教育环节和领域，其中包括以下几个方面：1. 教学过程中的应用：中小学现代教育技术可以在教学过程中帮助教师更好地准备教案、制作教学课件，以及展示教学内容。

教师可以利用多媒体投影仪、电子白板等设备，将教学内容以图文并茂、生动形象的方式呈现给学生，提高教学效果。

2. 学习资源的获取与共享：现代教育技术可以为中小学生提供更广阔、丰富的学习资源。

学生可以通过互联网获取到各种学习资料，包括电子书籍、教学视频等。

同时，学生也可以通过网络平台与其他学生进行学习主题的交流和合作，共同学习、分享资源。

3. 提高教学管理效率：中小学现代教育技术可以促进教育管理工作的科学化和信息化。

教育管理者可以利用学生管理系统、教师管理系统等软件工具，实现信息的整合、查看学生成绩和出勤情况等，提高教学管理的效率和准确性。

现代教育技术在教学中的应用随着科技的迅速发展，现代教育技术在教学中的应用已经成为教育领域的热点话题。

教育技术的发展为教学带来了许多新的可能性，使得教师可以更好地满足学生的学习需求、提高教学效果。

本文将从不同角度探讨现代教育技术在教学中的应用，包括教学设计、教学资源、教学评估和学生学习等方面。

一、教学设计现代教育技术在教学设计中的应用，可以帮助教师更好地制定课程目标、教学内容和教学方法。

教师可以利用各种教学软件和多媒体工具，设计出丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

比如，教师可以利用视频、音频等多媒体资源，将抽象的知识具体化，使学生更容易理解和接受。

同时，教育技术还可以帮助教师更好地个性化课程设计，满足不同学生的学习需求。

通过各种教学软件和在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择不同的学习路径和资源，使得学习更具个性化和灵活性。

二、教学资源现代教育技术为教学提供了丰富多样的教学资源，包括教学软件、多媒体资料、在线课程等。

教师可以利用这些资源丰富课堂内容，提高教学效果。

通过引入多媒体资料和在线资源，教师可以使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

同时，这些资源还可以帮助教师解决课堂资源不足的问题，提高教学效率。

材料清单、案例分析、新闻报道等多媒体资源对于教学都起到了积极的促进作用。

三、教学评估现代教育技术在教学评估中的应用，可以帮助教师更科学、客观地评估学生的学习情况。

教师可以利用各种电子评估工具，记录学生的学习表现，分析学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。

通过在线测验、考试评分系统等工具，教师可以更方便地进行学生学习成绩的统计和分析，并及时向学生提供反馈。

此外，现代教育技术还可以帮助教师实现教学评估的个性化和差异化。

通过数据分析和个性化评价，教师可以更好地了解学生的学习特点和需求，制定更合理的教学目标和措施。

四、学生学习现代教育技术为学生学习提供了更多的选择和便利。

现代教育技术教案设计一、教学目标：1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。

2. 掌握现代教育技术的基本应用，如多媒体教学、网络资源和在线教育平台。

3. 提高教师在教学过程中运用现代教育技术的能力，提升教学质量。

二、教学内容：1. 现代教育技术的定义和发展趋势。

2. 多媒体教学的设计与实施。

3. 网络资源的获取与整合。

4. 在线教育平台的使用与维护。

5. 现代教育技术在教学中的应用案例分析。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展趋势及其在教学中的应用。

2. 演示法：展示多媒体教学设计实例，介绍在线教育平台的使用方法。

3. 实践操作法：学生分组进行多媒体教学设计和在线教育平台的实践操作。

4. 案例分析法：分析现代教育技术在教学中的成功案例，引导学生思考和讨论。

四、教学准备：1. 教室多媒体设备正常运行。

2. 准备相关的教学课件、视频资源和案例材料。

3. 学生分组，每组一台电脑，可以访问互联网。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生动的教育技术应用案例，引发学生对现代教育技术的兴趣。

2. 讲解概念：介绍现代教育技术的定义和发展趋势。

3. 演示多媒体教学设计：展示优秀多媒体教学设计实例，分析其设计思路和实施过程。

4. 网络资源整合：介绍如何获取和整合网络资源，提高教学质量。

5. 在线教育平台使用：介绍在线教育平台的使用方法，展示其优势和不足。

6. 实践操作：学生分组进行多媒体教学设计和在线教育平台的实践操作。

7. 案例分析：分析现代教育技术在教学中的成功案例，引导学生思考和讨论。

8. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在教学中运用现代教育技术的实际情况。

六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在实践操作环节的表现。

2. 学生作品：评估学生在多媒体教学设计和在线教育平台实践操作中产出的质量。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以了解他们的学习体验。

现代教育技术学什么现代教育技术是指利用先进技术手段改善或提升教育教学的效果、效率和质量的一种教育方式。

与传统的“黑板报-书本手写笔记”的学习方式不同，现代教育技术将信息技术与教育相结合，采用数字化、智能化、多媒体化等技术手段，提供更加丰富多彩、生动形象、互动性强的学习体验，使教育教学更加科学化、便捷化、个性化和全球化。

1.教育信息化教育信息化就是应用各种信息技术手段支撑和促进教育教学改革和发展，包括：教育硬件环境和网络设备、教育软件、数字教材、云教育、移动教育等。

2.多媒体技术多媒体技术是指在教育教学中，采用图像、声音、文字、视频等多种表现形式，打造体验丰富多彩、感性易懂、交互性强的教育环境。

通过多媒体教学，可以使学生在充分参与式体验中，更好地理解和掌握知识。

3.虚拟现实技术虚拟现实技术是一种利用计算机生成的仿真环境，为学生提供仿真学习的体验，是一种革命性教育工具。

通过虚拟现实，可以将古代文化、天文、物理、化学、生物等各个学科融入到一个虚拟世界中，让学生在虚拟现实中进行学习，从而实现对知识的深刻理解和掌握。

4.智能化技术智能化技术是指利用人工智能、大数据、云计算等技术手段，为学生提供更加精准、个性化、智能化的教育服务。

通过智能化技术，可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，推荐合适的学习内容和路径，让学生更加聚焦于自己的学习目标。

5.在线教育在线教育是指在Internet等网络环境下，采用在线课堂、网络直播、网络学习社区等形式，为学生提供在线教育服务。

在线教育具有时效性强、地点无限、资源丰富、学习门槛低等特点，可以为学生提供更加灵活、自由、高效、便捷的学习体验。

6.移动教育移动教育是指利用智能手机、平板电脑等移动终端设备，在线教育中的一种形式，具有时效性强、地点自由、学习任意等特点。

通过移动教育，可以让学生在任意时间、任何地点进行学习。

总体来说，现代教育技术是教育教学领域中不可或缺的一种手段，它们可以提高教育教学的效果、效率和质量，更好地满足学生、教师和社会的需求。

运用现代教育技术改革作文教学方法河南省新蔡县棠村镇中心学校赵悦红运用现代教育技术进行作文教学，可以促进学生的认识能力、思维能力和表达能力的发展。

因此，针对初中作文教学的现状，运用现代化的教育技术，可以更好地提高作文教学的效益。

一、运用现代化教育技术，指导学生观察观察是指导学生写好作文的基础，没有细致、准确的观察，学生就不能把作文写具体。

由于受条件限制，平时的许多观察往往不细致、不深入，写起文章或条理不清或内容空洞。

而运用现代化教学手段则不仅能打破时间的界限、地域的阻隔，将事物直接地展现于学生面前，而且能使该事物反复出现。

例如，指导学生观察校园秋天的桂花树，可以用摄像机把桂花树摄录下来，然后在屏幕上播放，先采用远镜头让学生观察整体，再用分镜头看它的干、枝、叶、花，指导学生掌握“先总后分”的观察法，而后进行叶、花的特写，让学生观察叶的颜色、形状，最后播放树的静态和在风中摇曳时的动态。

这样，学生观察有序、细致，写起来也就言之有物、言之有序了。

二、运用现代教育技术，拓展学生写作思路在教学实践中，教师摄录一些学生经常看到的、听到的或亲身经历的，但没有及时记下来而轻易“放”走的学习生活的内容及学校开展的各项课外活动。

作文教学时，根据教学内容，选择相关的资料播放，引导学生讨论，激起学生对相似的活动、相关内容的回忆，从而拓展学生的思路。

另外，利用网络查询相关资料也是拓展写作思路的一个很好的途径。

三、运用现代化教育技术，引导学生学会评改作文评改是作文教学的重要一环。

它能指导学生找出作文中的优缺点，总结经验教训，不断提高作文质量和作文水平。

在作文评改中运用现代化的教学手段，可以加快节奏，提高评改质量，更重要的是，能把作文训练的主动权交给学生。

在实际操作中，我们通常分以下三步进行：1、选出范例，学会修改。

教师首先选取有代表性的作文，复印到投影片上；或利用实物投影仪投在屏幕上，然后引导学生分三步修改：①以读带改。

先读全文，修改错别字、用错的标点、用错的词语、不通的句子。

现代教育技术教案设计第一章：现代教育技术的概念与意义1.1 现代教育技术的定义解释现代教育技术的概念强调现代教育技术在教育领域的重要性1.2 现代教育技术的应用举例说明现代教育技术在教学中的应用讨论现代教育技术对学习者的影响1.3 现代教育技术的意义探讨现代教育技术对教育质量和教育公平的影响分析现代教育技术对教师角色转变的推动作用第二章：现代教育技术的基本原理2.1 教育技术的基本原理介绍教育技术的基本原理解释教育技术原理在教学实践中的应用2.2 教学设计的基本原则阐述教学设计的基本原则探讨教学设计原则在现代教育技术中的应用2.3 教学媒体的选择与运用介绍选择和使用教学媒体的基本原则分析不同教学媒体的特点和适用场景第三章：现代教育技术的基本工具与技术3.1 互联网资源的应用介绍互联网资源在教学中的应用强调互联网资源的选择和评估的重要性3.2 多媒体教学工具的使用讲解多媒体教学工具的种类和功能演示多媒体教学工具的实际操作过程3.3 学习管理系统（LMS）的使用介绍学习管理系统的基本功能和操作方法强调学习管理系统在教学管理中的重要作用第四章：现代教育技术支持下的教学策略与方法4.1 混合式教学策略解释混合式教学的概念和特点探讨混合式教学策略在教学中的应用和效果4.2 翻转课堂教学方法介绍翻转课堂的教学模式和实施步骤分析翻转课堂教学方法对学生学习的影响4.3 项目式学习与协作学习阐述项目式学习和协作学习的基本概念探讨项目式学习和协作学习在现代教育技术中的应用和效果第五章：现代教育技术的实践与反思5.1 现代教育技术的实践案例分析分析现代教育技术的成功实践案例总结案例中的成功经验和启示5.2 现代教育技术的实施挑战与解决策略讨论现代教育技术实施过程中可能遇到的挑战提出解决挑战的策略和建议5.3 教育技术的持续发展与未来趋势探讨教育技术的发展趋势强调教师在教育技术发展中的角色和责任第六章：互动式教学与技术应用6.1 互动式教学的理念与方法阐述互动式教学的核心理念介绍互动式教学的常用方法和技巧6.2 互动式教学技术工具的选择与应用探讨如何选择合适的互动式教学技术工具展示不同互动式教学技术工具的实际应用案例6.3 互动式教学的实践与反思分享互动式教学的成功实践经验分析互动式教学过程中可能遇到的问题及解决策略第七章：在线教学与远程教育7.1 在线教学的基本概念与模式解释在线教学的定义和特点探讨在线教学的多种模式及其适用场景7.2 远程教育技术支持与策略介绍远程教育的技术支持工具和平台讨论远程教学中有效沟通和互动的策略7.3 在线教学与远程教育的实践案例分析分析在线教学和远程教育的成功案例总结案例中的经验教训，为教学提供参考第八章：现代教育技术的环境建设与维护8.1 教育技术环境的建设与规划阐述教育技术环境建设的重要性介绍教育技术环境建设的步骤和注意事项8.2 教育技术设备的维护与管理强调教育技术设备维护与管理的重要性介绍设备维护与管理的基本方法和技巧8.3 教育技术环境的安全与伦理问题探讨教育技术环境中可能出现的安全与伦理问题提出相应的解决方案和建议第九章：教师教育技术能力的培养与发展9.1 教师教育技术能力的重要性阐述教师具备教育技术能力的重要性分析教育技术能力对教师专业发展的影响9.2 教师教育技术能力的培养策略介绍教师教育技术能力的培养方法和途径探讨如何提高教师的教育技术能力9.3 教师教育技术能力的持续发展强调教师教育技术能力持续发展的重要性提出教师教育技术能力持续发展的建议和措施第十章：现代教育技术的评价与反思10.1 教育技术应用的评价方法介绍教育技术应用评价的方法和工具强调评价过程中需关注的重要指标10.2 教育技术应用的评价实践分析教育技术应用评价的实践案例总结评价过程中的经验教训10.3 教育技术应用的反思与改进强调教育技术应用过程中反思的重要性提出改进教育技术应用的策略和建议重点解析本教案设计涵盖了现代教育技术的概念、原理、工具、方法、实践和评价等多个方面。