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学好语文的十个方法一、大量阅读博览群书是培育孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不行替代的手段。
语文成果好的孩子几乎都是特殊喜爱课外书。
这些孩子往往有许多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、奇妙的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
依据孩子的年龄特点，在低班级，推举给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高班级，推举一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子依据自己的爱好和需要选择不同种类的书籍，从中吸取自己所需要的养分。
理解力量是一种语文素养，它不会像识记力量那样易于形成，需要急躁长期积累。
坚持阅读是培育理解力量的有效途径。
特殊是多读一些文辞美丽、气魄宏大的散文，对提高理解力量很有关心。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
由于丰富的学问是制造力必不行少的一个条件，也是见识增长，才智来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中肯定不能远离名著，培育孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在学校阶段可以让孩子阅读依据名著改编的连环画，学校高班级可以让孩子阅读一些特地给少年儿童看的名著简写版。
进入学校，就应当接触原著。
大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。
家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。
二、背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培育孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子假如能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精致的文言散文(每篇三五百字)，10篇精致的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。
学好小学语文的三大有效学习方法1.多读、多背、多写：语文学习最基础的任务就是掌握好字词句的基本功。
首先，要多读经典的文学作品和优秀的文章，扩展自己的词汇积累量。
可以选择一些课外读物，如名著、文学作品、报纸杂志等，多读出美感和深意。
其次，要进行课文的针对性背诵，掌握好课文中的重要句子和精彩词语，充实自己的表达能力。
还要多写作文，培养自己的写作思维和表达能力，以及一定的文字处理能力。
通过多读、多背、多写，可以提高自己的语感和语言表达能力。
2.整体理解，逐步分解：3.反复操练，积极应用：语文学习不是靠短时间的死记硬背就可以学好的，需要通过反复操练来巩固所学的知识和技能。
可以多做语文练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等，提高做题的准确率和速度。
还可以模仿优秀的文章，进行仿写练习，掌握写作的技巧和规律。
在平时的学习中，可以积极应用所学的语文知识，包括参加课堂演讲、写作文、参与辩论等，提高自己的语言表达能力和思维能力。
通过反复操练和积极应用，可以将所学的知识真正运用到实践中去，提高自己的语文素养。
除了以上三种有效的学习方法外，还有一些辅助的学习方式可以帮助孩子更好地学好小学语文。
例如，通过各种语文辅导书、语文网站和语文学习App等，提供更多的练习资源和学习资料。
可以利用学习软件和平台，进行多媒体互动学习，提高学习的趣味性和效果。
还可以多与同学、老师和家长交流，参加语文角、语文竞赛等活动，增强语言交流和学习的氛围。
总之，学好小学语文需要综合运用多种学习方法，如多读、多背、多写、整体理解、逐步分解、反复操练和积极应用等。
通过不断学习和实践，培养孩子的语感和表达能力，提高语文学习的效果。
同时，家长和老师应给予足够的指导和引导，帮助孩子掌握好学习方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
只有这样，才能真正学好小学语文，为以后的学习打下坚实的基础。
学习语文的方法学习语文的方法(总结10篇)学习语文的方法（一）：想要学好语文必须养成的十大习惯1、阅读优秀课外读物的习惯。
2、熟读、背诵的习惯。
3、推敲语言文字的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范地书写的习惯。
7、专注地听人说话的习惯。
8、说普通话、说话礼貌得体的习惯。
9、勤思考、爱质疑的习惯。
10、勤查工具书的习惯。
学习语文的方法（二）：通常情景下，学习语文的好方法，不外乎就是这3点：1、多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
2、强记，就是有目的地克制自我，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。
理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。
久而久之，不但大脑信息存储得越多，并且会养成乐于记忆的好习惯。
当然，强记和死记并非同一概念。
3、勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。
日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。
原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
学习语文的方法（三）：学好语文的攻略一一、集合法就是把包含相同特点的词语集合在一齐，进行积累掌握的方法。
1、能够把包含相同部分的词语集合在一齐，如：天长地久、天高地厚、天昏地暗等，都是以“天”字开头。
2、能够把用反义词组成的词语集合在一齐，如：声东击西、大惊小怪、出生入死等。
3、能够把重叠的词语(我们学过的aabb式)集合在一齐积累，如：浩浩荡荡、冒冒失失、隐隐约约、家家户户等。
二、接龙法就是把一词的词尾同另一词的词头接起来的积累词语的一种方法。
学好语文的十个方法1. 阅读经典文学作品：阅读经典文学作品是提高语文水平的重要方法之一。
经典作品蕴含着丰富的语言表达和深刻的人生思考，通过阅读可以拓展词汇量，提升语言理解能力。
2. 提升写作技巧：写作是语文学习的重要组成部分。
通过多写多练，不断积累写作经验，不断改进自己的写作技巧，可以提高语文的综合能力。
3. 多进行语文听说训练：语文听说训练是培养语感和口语表达能力的关键。
多进行听力训练，提高听力理解能力；多进行口语表达练习，提高语言表达能力。
4. 善于总结归纳知识点：学好语文需要对知识点进行整理和总结。
通过制作知识点总结表、归纳思维导图等方式，可以有效记忆和掌握语文知识。
5. 积极参与语文课堂活动：课堂是学习语文的重要场所。
要积极参与课堂活动，主动回答问题，提出自己的观点，与老师和同学进行交流，促进语文知识的学习和理解。
6. 多进行语文思维训练：语文思维训练是培养逻辑思维和分析能力的有效方法。
通过解析语文题目、推理阅读、语法分析等方式，可以提高语文思维能力。
7. 针对性地进行习题训练：通过做大量的语文习题，可以巩固和运用所学的语文知识。
可以选择针对性的习题册，有针对性地进行训练，提高对各类题型的应对能力。
8. 多与他人交流讨论：语文学习不仅是个人的学习过程，还需要与他人进行交流和讨论。
通过与同学、老师、家人等进行讨论，可以拓宽视野，加深对语文知识的理解和应用。
9. 多积累词汇和语法知识：词汇和语法是语文学习的基础。
要多进行词汇积累，掌握常用词汇的拼写和用法；同时，也要进行语法知识的学习，如主谓一致、时态等，以提高语言的准确性和流畅度。
10. 培养阅读兴趣：语文学习应该是一种兴趣和乐趣。
要通过培养阅读的兴趣，选择感兴趣的书籍阅读，培养对于文字和文学的热爱，进而提高语文学习的积极性和主动性。
语文学习的正确方法与技巧语文的学习对每个学生来说都是一件重要的事情，所以我们需要掌握好一些学习的技巧。
以下是小编整理的语文学习的正确方法与技巧，希望能帮助大家！学好语文的六种技巧一、学语文最根本的问题最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。
文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。
因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。
但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。
当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。
二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。
读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。
我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。
不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
二、学习语文的六步法(1)了解。
看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。
重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。
如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。
就是在不懂的地方标上符号。
如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
学好语文的五大方法学好语文是每一个学生都必须面对的问题，这项任务需要花费大量的时间、精力和耐心。
但是学好语文并不是一蹴而就的事情，对于许多学生来说，这是一个漫长而困难的道路。
所以，为了让学生更好地掌握语文，下面我们来介绍学好语文的五大方法。
第一、多读书读书是提高语文水平的基本方式，不管是什么样的读物，在阅读过程中都可以帮助我们理解文章的构成、逻辑和语言运用等方面，同时也可以帮助我们提升阅读速度和阅读效率。
所以，如果想要学好语文，就要多读书，阅读不同领域的书籍，扩大自己的知识面和视野。
第二、记笔记在学习语文的过程中，记笔记是必不可少的。
学生应该养成记笔记的好习惯，记录下自己不懂的或有疑问的地方，或是进行一些读后感或总结，同时还要注意词语的使用，将自己不熟悉的词语记录下来，并积极地学习记忆。
第三、模仿学习学习语文需要循序渐进，逐渐深入，可以先阅读一些好的文章，模仿其中的语言表达和写作技巧，逐渐培养自身的语言表达能力，从而将优秀的表达方式运用到自己的文章中。
第四、背诵篇章背诵是增强记忆力的有效手段，在语文学习中，也可以通过背诵来提高自己的语文水平。
可以选择一些经典的文学作品或优秀的诗词，每天背诵一些，逐渐提高自己的记忆能力和语言表达能力。
第五、写作实践语文学习最终要达到的目的，就是让学生能够能够进行语言表达，进行有效的交流。
因此，除了阅读、背诵和模仿外，还需要写作实践。
只有通过不断地写作实践，提高自己的语言表达能力和写作技巧，才能真正掌握好语文。
总之，学好语文需要一个长期的过程，只有通过不断的学习、实践和进步，才能真正掌握好语文。
只要我们坚持以上五个方法，相信学好语文并不是难以实现的目标。
学好语文的十个方法
1、认真书写
语文其实是一个很注重卷面工整的一个科目，特别是在作文的评分中，好的书写可以提高自己的卷面分值，一定要学会养成一个良好的语文书写习惯，只有认真书写才会让自己的卷面看起来工整、美观。
2、多积累
语文是一个需要大量的文化底蕴积累起来的科目，想要学好语文要学会去积累好的诗句、句子、经典的名人名言等，在将来的写作文的时候会用到一些好的句子，可以提高自己的文章的分值。
3、多看书
多看书是学好语文的必要方法，不论是课外书还是必学的书本都是要看的，多看书可以掌握一些文学知识，对于提高语文成绩是很有帮助的。
4、学会查字典
语文是一个材料性的知识，在我们学习的过程中是会经常遇到生僻的字的。
字典是一个必须要学习工具的，遇到不会的词和字都是要进行字典的查询的。
5、经常背诵
语文就是一个需要背诵和积累的科目，特别是很多课文中的古诗、文言文、句子和经典课文都是需要背诵的，而且在中考的时候也
会频繁出现考点。
6、记笔记
想要学好语文，记笔记是一个很必要的习惯，通过记笔记可以让自己的学习习惯得到改变，提高知识点的巩固。
7、大声朗读课文
对于语文课文的朗读方面，不仅需要情感还需要大声的进行朗读，让感情与声音像结合。
8、经常做练习题
学好语文要学会去做题，做题可以让自己的基础知识得到巩固，同时能够让自己的成绩得到提高。
9、勤写日记
写日记是可以帮助到提高自己的写作文的水平的，而且写日记可以锻炼自己的思维能力，让自己的思维能力得到提高，从而提高语文的成绩。
10、学会观察生活
语文不仅是一门科目，更是人与人之间沟通的方式，平时多观察生活可以让语文的成绩得到一个提高。
学好语文不仅需要掌握一定的知识和技巧，还需要培养兴趣和养成良好的学习习惯。
以下是一些建议和方法，可以帮助你提高语文水平：1. 阅读经典：阅读名著、诗词等经典作品，了解中国传统文化，提升文学素养。
2. 广泛阅读：多读各类书籍，拓宽知识面，积累素材。
3. 勤于笔记：阅读时做好笔记，记录心得体会，促进思考。
4. 背诵名篇：背诵经典诗词和优秀篇章，增强记忆力，培养语言表达能力。
5. 学习语法：掌握汉语语法规则，提高语言准确性。
6. 词语积累：积累常用词语，丰富词汇量。
7. 练习写作：多写文章，锻炼写作能力，不断提高自己的表达水平。
8. 勤于练笔：练习书写，提高字迹工整度和美感。
9. 参加语文活动：参加各类语文比赛、讲座、研讨会等，提高自己的综合素质。
10. 口头表达：加强口头表达能力，学会清晰、流畅地表达自己的观点。
11. 学习修辞：掌握各种修辞手法，提高文章的表现力。
12. 比较阅读：阅读不同类型的文章，学会分析、评价文章内容。
13. 深入思考：阅读文章后，进行深入思考，提高自己的理解能力。
14. 学习写作技巧：学习优秀作品的构思、描写、抒情等技巧，提高自己的写作水平。
15. 学习诗文鉴赏：学会欣赏诗词、散文等作品，提高审美能力。
16. 坚持写作练习：养成每天写作的习惯，不断提高自己的写作能力。
17. 朗读：大声朗读文章，增强语感，培养表达能力。
18. 参加语文社团：加入语文社团，与同学共同学习、交流。
19. 学习书法：练习书法，了解书法艺术，提高审美品位。
20. 学习古代文学：了解古代文学知识，阅读古代作品，传承中华文化。
21. 学习现代文学：阅读现代文学作品，了解现代文学流派。
22. 学习外国文学：阅读外国文学作品，了解世界文化。
23. 观看优秀影视作品：通过观看电影、电视剧等作品，提高自己的审美情趣。
24. 学习语言学：了解语言学基本知识，提高自己对语言的敏感度。
25. 学习方言：了解家乡方言，传承地方文化。
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学好语⽂的⽅法和技巧有哪些学好语⽂的⽅法和技巧有哪些你知道吗?语⽂学习要注重基础，不能急于求成。
每天做⼀个好的计划，即使你只做了⼀点点，但只要你坚持语⾔⽔平，你就会取得很⼤的进步。
⼀起来看看学好语⽂的⽅法和技巧，欢迎查阅!学好语⽂的⽅法和技巧⼀.学好语⽂的⽅法1、注意基础知识的⽇常积累。
语⽂有⼤量零碎的基础知识需要我们⽇常去记忆，⽐如字⾳、字形、成语、熟语、⽂⾔⽂的实词和虚词、⽂学常识、名篇名句等，这些基础知识的数量很⼤，怎么去记呢?我们建议⼤家可以准备⼀个⼩本⼦，记录到上⾯，可以利⽤每天的零碎时间去记忆。
2、课堂紧跟⽼师。
所有科⽬的学习，都要重视课堂的学习，语⽂这个科⽬也不例外，上课要好好听讲，跟随⽼师去分析⽂章的思路，语⽂的学习重要还是在课堂，⽐如学完鲁迅的⼩说，你能跟⽼师学会简单分析其它⼩说，学完⼀些书本上的诗歌，你也能掌握其它类似诗词的思想感情，语⽂的学习关键还是在课堂。
3、⽇常多读多写。
每天，能认真地练⼏⼗个字，每周能熟练地背⼏⾸诗，仔细地读⼏篇⽂章;⼀个学期读⼏本名著，做⼏本读书笔记，每天坚持写⽇记等，你的语⽂⽔平就会⼤有长进。
⼆.如何才可以写好作⽂呢?1.多阅读，累积素材。
要想做到动笔如有神，還是需要寻常多读书，累积的素材充⾜才可以在写作⽂时信⼿拈来。
2.优良的开始相当于的⼀半。
作⽂的开始要主旨主旨，让读者可以了解到⽂章⽴意，清楚这篇作⽂要讲的是啥。
3.語⾔简洁不拖拉。
作⽂尽管有字数需求，很多学员都担忧字数不够，不过也不要凑字数，如此会弄巧成拙，作⽂如同流⽔账。
好的作⽂，語⾔尽可能精练，句⼦畅通。
4.可以紧扣主旨，有感染⼒。
⼀篇好的作⽂，离不了主旨旋律的渲染。
⽆论是辞藻富丽還是浅显易懂，可以让读的⼈感受到到这篇作⽂是有真实情感在表露的，才算是好的作⽂。
学好语⽂的⼗个⽅法⾸兴趣：知⽽好，好⽽乐⾸先，我们要培养语⽂学习的兴趣。
这个培养过程，古⼈分为三个阶段：知之、好之、乐之。
先说“知之”：⾛进语⽂，不抵触，不反感，不因对以前的⽼师、教材和考试的印象⽽迁怒语⽂;能如此，⽅可初尝语⽂的⽢霖。
学好语文的方法介绍——语文其实很简单坦诚地说，我不是专家，而是专门坐在家里琢磨语文的。
更称不上讲座。
讲座是人家专家的活儿，我只是在这挤大家一点时间和朋友们聊一聊语文。
早就有这个想法跟大家说说心里话，原因是看那么多的家长、学生被语文苦着，这心里那是相当不好受。
我想，我们聊完以后，你认为有一点点收获就行了，不用太多，太多了也没用。
其实我想说的最主要一点就是：语文其实很简单。
有朋友就问了：你说语文简单那为什么孩子们咋学不好语文呢？这你就别问我了，这得问问我们自己。
我们让孩子学语文了吗？您又不同意了。
我是想尽一切办法让学生学好语文呀，你这样说是冤了我了。
我看咱们还是从语文说起吧。
要想学好语文首先我们得知道什么是语文对吧。
就像要想吃桔子得先知道桔子是什么一样。
那什么是语文呢？语文呀，不像专家说的那么玄，其实很简单，对于中小学生来说，语文就是听别人说、自己说、看别人写的、写自己写的。
听别人说、自己说那叫语；看别人写的、写自己写的那叫文。
别的还有什么？除了这些那就不是中小学的语文了，那是语法学、语音学、修辞学、文学史等。
您想想是不是这个理。
用人家专家的话说就是：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。
其实我们仔细想想就知道，不管是工具也好，文化的组成部分也好，不就是听别人说、自己说、看别人写的、写自己写的这么回事么？专家的任务就是把简单的问题搞复杂了，我同意这个观点。
我们再回头看一看中小学的语文学习，课堂学习也就是听老师同学说、自己说、看别人写的文章、写自己写的文章罢了。
说的专业一点就是个信息的输入与输出问题，听别人说、看别人的文章那是信息输入；自己说、写自己写的那是信息的输出。
在输入与输出的过程中，语文就是个工具。
什么工具？交际的工具呗——为了交际。
说到这里就有朋友问了，是这么简单的吗？那为什么老是学不好呢？这就是一个专业一点的问题了。
既然是工具，那么就有使用这个工具的问题，他需要经过四个时期：即认识期、辨析期、使用期、熟练期。
举例来说：筷子是吃饭的工具，不会使筷子的老外拿到这个家伙先要看一看，这是什么？织毛衣太短，剔牙太粗。
人家告诉他这是吃饭的筷子——记住了。
然后分析咋吃呢，一手一根挑还是插在嘴里当梯子使？——辨析期。
当知道了怎样使以后又会笨拙出许多笑话来——使用期。
直到他能熟练使用了，我们才会惊诧他使筷子居然这么熟练。
学语文呢？也是如此，也要经过认识期、辨析期、使用期、熟练期。
鲁迅曾经说过：“孩子们常常给我好教训，其一是学话。
他们学说话的时候，没有教师，没有语法教科书，没有字典，只是不断地听取、记住、分析、比较，终于懂得每个词的意义，到了两三岁，普通的简单的话就大概能够懂，而且能够说了，也不大有错误。
”看人家说的就是准确。
通俗一点儿说：口头语言的学习就是这样简单的：听别人说、自己说，而不是去研究为什么这么说？因为语文是一个约定俗成的东西。
我们不应该也千万不能去研究它。
例如我们能说上饭店、下饭店，同理可推出我们也能说上厕所、下厕所？；我们能说爸爸啃西瓜、啃猪蹄，我们似乎也能说爸爸啃韭菜？这下厕所、爸爸啃韭菜到目前还没人这么说，说也听不懂。
为什么呢？这些都是约定俗成的东西，不是中小学语文研究的内容。
中小学语文研究的是语言这个工具怎样用。
把这个问题弄清楚了，我们也就知道中小学的语文是个什么东西了。
鲁迅刚才的话是口头语言的学习，而我们的孩子更多的是学书面语言。
其实道理是一样的。
书面语言的学习也要经过上面的四个时期。
说到这朋友们可能明白了，学语文呀就是象使筷子一样，让他先认识、再自己分析、然后使用、最后熟练。
这您就说对了。
如他认识了“笑”这个字、“纳”这个字，又多次听到或看到“笑纳”这个词出现在赠送场合，他就开始用了，可能会出现“请不要笑纳”的笑话，但多看、多听以后他就知道正确的用法了。
语文这个工具要想用好就是从认识开始、到自己辨析、到使用、到熟练的一个过程。
一句话熟能生巧。
说到这可能有朋友会问：我也没少让孩子听呀、说呀、读呀、写呀，那咋就不进步呢？这个问题您又问着了。
您想想呀，您让孩子听的、说的、读的、写的那都是什么呀？听的是文明的书面语言吗？说的是连贯的书面语言吗？读的是名著好书吗？写的那就可想而知了。
你没给孩子进“好货”，孩子能出“精品”吗？要让孩子语文有进步那就要让孩子能说、能写。
要想让孩子能说、能写那得先让孩子肚子里有啊！一个故事很有意思：秀才作文，三日难成。
妻问：“如此难成？难道比生孩子还难？”秀才叹口气说：“夫人有所不知，你能生孩子是因为肚子里有哇”。
而学生不能写、不能说多数是因为“肚子里没有哇！”更何况有些家长在家说的是土话、脏话。
信息是输入了，但学生能把这些土话、脏话输出在作文上吗？所以呀，要给孩子创造一个良好的书香氛围，这样才能说好、读好、写好。
这是一个大的前提。
这也是学好语文的关键。
其次，孩子是不是爱学语文呀？不爱！（不爱学语文那光是听说读写是不行的）。
不爱咋办——我们得想法让他对语文感兴趣，如果他每天只是给你“打工”—完成语文作业，那是不会学好语文的。
怎么让他感兴趣呢？其实兴趣分为三个阶段：有趣、兴趣、志趣。
你先找一些有趣的书让他读、讲一些有趣的故事让他听、鼓励他讲一讲自己身边有趣的事（不要以为给买了书花了钱就算教育了，那和没教育没啥区别）。
而有些家长还不听孩子说话，就更别提鼓励孩子说话了。
这样让他从有趣开始慢慢走向兴趣。
这时就需要给他以正确的激励。
激励的方式主要是让他有成就感——让他看到自己一次比一次强，一次比一次说的好、写的好。
（这时候物质奖励是不行的，你今天给他十元，明天好了就要二十，等以后不给了就不干了。
即使给钱也是孩子对钱的兴趣而不是对语文的兴趣，你想想是不是这个理。
）当他在兴趣的激励下取得更多的人的认可的时候，他就会产生志趣，那可是你十头牛也拉不回来的一种对语文的向往呀。
那时不让他学语文都控制不住。
这时会有朋友产生疑问：您说那些都没用，听得准确无误、说得天花乱缀、读的也多、写的也多，考试考吗？分数不高你说啥都没用。
您这又说到点儿上了。
咱先不说这些对孩子以后的发展有多大好处。
咱先谈一谈这个得分的问题。
要想在多读、多说、多听、多写、有兴趣的基础上得高分那容易呀。
您就从这几方面入手吧：一、该会认的字得会认吧，该会写的字得会写吧，这是最基本的要求，如果这些你不夯实那可就难学啦。
认字写字其实很容易，就两三千常用字。
您不会没法吧。
二、让孩子在有兴趣的基础上多读、多写、多说、多听。
我想您通过上面的谈话也有一定的办法了吧。
三、这是最关键的：那就是语感。
我们看一看现在的教科书、中考试题、高考试题，我们就会发现只考三点：1、基础知识（字、词、背诵）；2、阅读；3、写作。
基础知识一般不会超出课本，只要有一个良好的习惯就可得分，什么习惯？把不会的字、易错的词写在一个本上常看常常看，不要遇到不会的就丢下。
常看常常看就是最好的复习方法，因为一个生字、生词要想记住不是分析、讲解就记住了，而是要在不同场合重复再现38次才能记住。
如同我们认人，你今天记住了王五——大眼、平头、有点黑。
你看他38眼，记住了。
半年以后再见到他，你知道他是王五吗？如果你一天看他一眼，说这是王五。
和他生活38天，你可能这一生也忘不了，同样的道理。
这就是常看的习惯。
阅读题是考试的重头戏，也是许多教师都头痛的问题，出题人一般他不考课本上的！咋办？这就需要我们抓住一个重心——培养语感（这里专门指读的语感）。
啥叫语感？就是对语言的直接领悟和感受能力。
它具有直觉性、敏锐性、整体性、联想性。
说白了，就是凭一种直觉。
举例来说吧：如果你会骑摩托车那就体会一下，什么情况用什么档位行驶是死记硬背的吗？什么路况、风向、油档位、离合位、瞬时速度等等都是依据一个表，背得相当熟，参考着才上路吗？这就是靠车感。
如果你会打乒乓球，那你说这个快速弧圈球应该怎样回球，是等我们先把球停到那，然后分析一下再回球的吗？这就是球感。
做阅读题最主要的是靠这种直接的、敏锐的语感。
那么语感怎样培养呢？1、在正确流利的读文基础上进行有感情的朗读。
不管孩子在几年级，所学的课文都要能正确、流利有感情的朗读。
您想一想，当孩子把记叙文读的如见其人、如在其中了。
甚至于进入到当时的情境中去了，那里面的人怎么想的，为什么那么做都如在眼前，他还怕出题吗？当孩子把说明文读的如见其物了，他是不是在自己的脑海中就出现了这个物体的清晰形象了，这个事物他都像见到了一样，还怕他出题吗？当孩子把议论文读的自己就是演讲者了，话如已说了，还不知道文中那些人的深层的思考吗？换句话说，当孩子把这篇课文读的如同自己写的，还怕别人来问作者吗？您想一想是不是这个理。
2、多进行语感的熏陶。
有些孩子咋读也读不出感情来咋办？那就是平时的熏陶不够，让孩子多听听《人与自然》的解说，多听听鞠萍讲的故事，多听听名家的朗读带（书店都有）……。
由不会读到会读是要经过一个模仿的过程的，我们应该记住：模仿是学习的前提。
3、多进行生活的、读书的体验。
人的认知水平是和行为半径成正比的。
多带孩子亲近大自然、感悟生活，他才能有生活的体验，也才能读懂写生活的文章。
如让城里的孩子读《捞鱼》类的文章，他的感受可能就是一片空白。
另外多读书多少也能弥补这个缺憾，他可以不出门便知天下事，但书上得来终觉浅，绝知此事需躬亲。
最好多体验生活。
当然多读书也是提升学生语感的方法。
苏霍姆林斯基曾说，要在小学阶段学好一门语言必须要默读200小时、朗读200小时，按正常速度大约合400万字。
而1—5年级的教材共记14万6千字。
可见只读书本只能达到三十分之一呀，同志们是三十分之一呀！你给孩子读足够的好书了吗？有了足够的好书可读，孩子就间接的获得了情感体验，也就提升了语感。
4、及时进行朗读的指导。
这就是教师的事了，在学生读不好的时候及时指导，这样就避免学生走弯路了。
如果家长读的好、或有好朋友读的好可以让其指导，但指导的时候切记不要告诉这块应该重读、应该拉长音。
因为这是指导朗读的大忌。
切记！切记！只是让他听，人家是怎样读才把我们带进文中（语境中）去的。
那具体怎样指导呢？因为这是师资培训的事，在此不做细谈，以后有机会可交流。
对于阅读题，培养好学生的语感就能以不变应万变。
因为万变不离其宗，这个宗就是文学中的再现论与本位论。
写作题现在的分值越来越大，要想写好作文靠的是——语感（这里指的是写感）。
写感同样也是一个熟能生巧的问题。
鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的”。
欧阳修也说：“无它术，惟勤读书而多为之，自工”。
所以让学生写，放胆去写，关注他一点一滴的进步，只要多写就是学习就是实践，不是吗，你学骑车不也是多骑也骑好了吗。
所以呀，我们要想法让孩子多写，自己写，写自己想写的。
