《秋天的雨》幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

活动准备：课件，蜡笔，白纸。

录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。

）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

4、再次欣赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

三、结合五个画面，分段欣赏。

1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。

（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。

秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

秋天的雨大班教案推荐7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《秋天的雨》幼儿园优秀大班语言教案一、教学目标1.了解秋天的季节特征，认识秋天的常见景物。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3.能用完整的句子讲述秋天的故事，提高语言表达能力。

4.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.教学故事《秋天的雨》。

2.秋天的景物图片。

3.与秋天相关的词语卡片。

三、教学过程1.导入教师出示秋天的景物图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。

邀请幼儿分享他们对秋天的认识和感受。

2.教学故事《秋天的雨》教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感。

邀请幼儿复述故事，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。

3.故事解析教师与幼儿一起分析故事中的角色性格、情感变化，引导幼儿理解故事的主题。

邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

4.语言表达训练教师出示词语卡片，引导幼儿学习与秋天相关的词语。

邀请幼儿用这些词语造句，提高语言表达能力。

5.小组讨论1.秋天的雨有什么特点？2.秋天的景物有哪些变化？3.你喜欢秋天吗？为什么？邀请幼儿展示自己的作品，如绘画、手工等。

7.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，观察秋天的景物，体验秋天的气息。

邀请家长参与活动，共同感受秋天的美好。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认识和喜爱程度。

2.评价幼儿的语言表达能力，如讲述故事、造句等。

3.关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和分享精神。

五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，引导他们积极参与，提高活动效果。

2.在讲述故事时，教师要注重语言表达，使故事更具吸引力。

3.在小组讨论环节，教师要引导幼儿有序发言，确保讨论的顺利进行。

4.教师要关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和支持。

通过本节课的教学，让幼儿深入了解秋天的特点，培养他们对大自然的热爱。

同时，提高幼儿的语言表达能力，培养合作、分享的良好品质。

在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的发展，不断改进教学方法，为幼儿创造更多有趣、有益的学习机会。

2024秋天的雨教案3篇秋天的雨教案篇1（约1564字）活动设计背景《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。

作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。

对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。

因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

活动目标1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。

教学重点、难点1、让幼儿理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。

2、让幼儿学会体验欣赏的乐趣。

活动准备1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程开始环节1、创设情境，导入活动（1）教师播放滴答滴答的声音。

（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？2、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

基本环节1、分段欣赏，讲述交流（1）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？（2）满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（3）我们来看看都有哪些颜色的菊花？2、这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。

3、玩送颜色游戏。

（1）秋天的雨把什么颜色送给了谁？（2）秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？4、整体理解欣赏，感受秋天的味道美。

《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。

2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。

三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。

2.诗歌《秋天的雨》。

3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。

四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。

2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。

（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。

2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。

3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。

”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。

3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。

（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导。

3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。

3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。

5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。

教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。

秋天的雨幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 了解秋天的雨的特点，感受秋天的美好。

2. 能够听懂、说出一首关于秋天的雨的儿歌。

3. 能够用简单的词语描述秋天的雨。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过听、说、唱、动等多种方式感受秋天的雨。

难点：让幼儿能够用简单的词语描述秋天的雨。

三、教学准备1. 教具准备：秋天的雨图片、儿歌课件、雨滴的手工材料等。

2. 环境准备：教室布置成秋天的氛围，如树叶、稻草等。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室的布置，引导幼儿说出秋天的特点。

2. 基本部分：a. 教师出示秋天的雨图片，让幼儿观察并说出秋天的雨的特点。

b. 教师播放秋天的雨的儿歌，让幼儿听并提出问题，引导幼儿说出秋天的雨的样子。

c. 教师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿感受秋天的雨的美好。

d. 教师分发雨滴的手工材料，让幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。

3. 总结部分：教师引导幼儿总结秋天的雨的特点，培养幼儿的归纳能力。

五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起观察秋天的雨，并用简单的词语描述，第二天与同学分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对秋天的雨的认识和感受。

2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿的作业，评估他们对秋天的雨的观察和描述能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行秋天的雨的主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对秋天的雨的认识。

2. 邀请家长参与秋天的雨的主题活动，增进亲子关系。

3. 开展秋天的雨的诗歌朗诵会，让幼儿感受诗歌的魅力。

八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况。

九、家长沟通1. 教师应及时与家长沟通幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度。

2. 教师应向家长介绍秋天的雨的相关知识，鼓励家长在家与幼儿一起观察和描述秋天的雨。

幼儿园优秀大班语言教案《秋天的雨》一、教学目标1.让幼儿理解秋天的特点和雨的特点，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。

2.培养幼儿倾听、表达、交流的语言能力，激发幼儿的想象力。

3.培养幼儿合作、分享、关爱的品质，增进同伴间的友谊。

二、教学重点1.让幼儿感受秋天的雨带来的美好变化。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点1.引导幼儿运用丰富的词汇描述秋天的雨。

2.培养幼儿在集体活动中主动参与、积极互动的意识。

四、教学准备1.教具：图片、视频、卡片等。

2.环境布置：营造秋天氛围，如摆放秋天的果实、树叶等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示秋天的果实、树叶等，引导幼儿观察，说出秋天的特点。

2.邀请幼儿分享自己对秋天的认识和感受。

（二）主题活动1.教师播放《秋天的雨》视频，让幼儿感受秋天的雨带来的美好变化。

2.教师引导幼儿用丰富的词汇描述秋天的雨，如“绵绵细雨”、“淅沥沥的小雨”等。

3.教师组织幼儿进行“秋天的雨”故事接龙游戏，每人用一句话描述秋天的雨，下一个幼儿接着描述，以此类推。

（三）小组活动1.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个小组长。

2.教师给出一个关于秋天的雨的场景，如“秋天的雨滋润了大地”，要求各小组用丰富的词汇和句子描述这个场景。

3.各小组长组织本组成员进行讨论，完成后向全班分享。

1.教师邀请各小组代表分享本组的讨论成果。

（五）延伸活动1.教师组织幼儿进行“秋天的雨”绘画活动，让幼儿用画笔表达对秋天的雨的喜爱。

2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获，增进亲子关系。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对秋天的雨有了更深入的了解，能够用丰富的词汇描述秋天的雨。

2.通过小组活动，幼儿的合作意识和表达能力得到了提升。

3.在延伸活动中，幼儿的绘画作品展示了对秋天的雨的美好想象。

4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现较为内向，需要教师更多关注和引导。

七、教学建议1.在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，鼓励内向的幼儿积极参与。

幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。

"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。

一、活动目标1. 让幼儿感受秋天的雨的特点，体验雨后的美丽景色。

2. 通过观察、讨论、想象等环节，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。

二、活动准备1. 教具：PPT《秋天的雨》，图片，雨滴、树叶、小动物等手偶。

2. 环境：室内活动场地，适合幼儿坐姿的桌椅。

三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴、树叶、小动物等手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 观看PPT《秋天的雨》，让幼儿说说雨的特点，以及雨后的景色。

3. 教师带领幼儿进行观察活动，找出秋天的变化，如树叶的颜色、地上的落叶等。

4. 讨论：雨后的景色有哪些变化？引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。

5. 想象环节：教师引导幼儿想象自己变成小动物，在雨后的森林里生活，会发生哪些有趣的事情。

四、活动总结1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达对秋天的雨的喜爱。

2. 教师总结：秋天的雨给我们带来了美丽的景色，让我们感受到大自然的魅力。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观察和感受。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予适当的引导和帮助，让他们在活动中感受到语言的魅力。

4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多生动有趣的手偶道具，提高幼儿的参与兴趣。

六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察秋天的雨，并记录下来。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找秋天的元素，如树叶、小动物等，将它们带回教室进行环境创设。

七、活动评价1. 观察评价：教师关注幼儿在活动中的观察力、表达力和想象力，对幼儿的表现进行评价。

2. 家园沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，结合幼儿在活动中的表现进行综合评价。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度，以满足幼儿的发展需求。