幼儿园大班蒙氏数学练习题模板

蒙氏幼儿园数学题接数学题12.. 看数画点。

3．看图写数．()()()4. 按数的顺序填空．5.算一算。

9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=蒙氏幼儿园数学题接数学题21.算一算。

4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1=8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1=6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2=2.、填空。

9 6 33.、看图写数4、按顺序写数。

(4分)5.数一数，填一填。

（8分）6.下面排列是否正确，请从大到小排列。

（10分）3 4 7 9 8 6 5 10 1 2蒙氏幼儿园数学题接数学题3 ( )个( )个( )个( )个2 3 9 71、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分）2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）。

（10分） （ （ ） （ ） （ ） （ ）3.哪种图形多，在多的一行打√．4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。

5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6. 算一算。

8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=蒙氏幼儿园数学题接数学题41. 把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．△△△△△△△ ( )○○○○○( )□□□□□( )☆☆☆☆☆☆ ( )3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。

10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=蒙氏幼儿园数学题接数学题51.2. 按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。

归类蒙氏数学练习题1. 基本算术运算- 请列出1至10的自然数，并计算它们的和。

- 完成以下加法运算：2+3，5+7，9+1。

- 完成以下减法运算：10-2，8-4，6-1。

- 完成以下乘法运算：3×4，5×6，7×2。

- 完成以下除法运算：20÷5，15÷3，12÷4。

2. 数字排序与比较- 将下列数字按从小到大的顺序排列：4，1，9，7，3。

- 比较以下两组数字的大小：8和6，15和13，22和19。

- 找出下列数字中的最大值和最小值：12，5，18，3，11。

3. 几何形状识别- 识别并画出以下几何形状：圆形、正方形、三角形。

- 计算给定正方形的面积，边长为5厘米。

- 计算给定圆形的周长，直径为10厘米。

4. 时间与日期认知- 写出一周内每天的名称，并按顺序排列。

- 计算从今天起10天后的日期。

- 确定给定日期是星期几，例如：2023年4月15日。

5. 货币与价值- 计算购买3个苹果和2个橙子的总价格，苹果每个2元，橙子每个3元。

- 确定给定金额可以购买的最大数量的物品，例如：用10元购买每个1元的铅笔。

6. 测量与估算- 测量一张桌子的长度和宽度，并计算其面积。

- 估算一个房间的体积，假设房间长5米，宽4米，高3米。

7. 数据收集与图表- 收集一周内每天的气温数据，并绘制成折线图。

- 根据班级学生最喜欢的水果，制作一个饼图。

通过这些练习题，学生可以加深对蒙氏数学概念的理解，并提高他们的数学技能。

蒙氏数学作业纸5答案LT蒙氏数学作业纸5答案【篇一：蒙氏托二班六月份第一周作业纸】txt>一，生活教育：1.鼓励宝宝口渴时主动饮水2.鼓励宝宝尝试自己剥开蛋壳3.鼓励宝宝尝试自己穿脱袜子二，教学活动一．活动名称：儿歌?脚丫丫穿衣服?目标：乐于自己穿袜子，学会念儿歌脚丫丫操脚尖翘一翘，脚跟摇一摇，翘一翘，摇一摇，小脚小脚跳一跳。

二．活动名称：捏?雨花石?目标：培养幼儿手指协调性三．活动名称：歌曲?小龙人?目标：让宝宝感受歌曲的快乐小龙人我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

我是一条小青龙，我有多少小秘密，我是一条小青龙，我有多少小秘密，我有许多的秘密，就不告诉你，就不告诉你，就不告诉你。

四.活动名称：蒙氏操作?解鞋带?目标：让宝宝练习解鞋带，培养宝宝的生活自理能力和自我效劳意识五.活动名称：体能游戏?帮老奶奶运水果?目标：通过宝宝钻的动作，培养宝宝身体灵活性六.活动名称：音乐律动?手指歌?目标：帮助宝宝拇指、食指及小指的分化，增加手指灵活性【篇二：蒙氏数学】利说：1、幼儿的敏感期。

1--2.5岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等数量经验。

而5--6岁的幼儿已经有数学的概念化。

如数、量、空间等的概念。

2、丰富的感官经验是数学学习的一个根底。

如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、触等感官经验。

3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。

4、学习成果的爆发性。

“业精于勤荒于嬉〞要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能到达一定程度的爆发。

皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。

它分为动作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。

2、知识习得建立在经验之上。

班图拉的亲历学习。

二、操作材料教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。

对作业纸的发放也是很与学问的。

可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。

对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让幼儿区分。