家庭教育100条,让每个孩子都成为出色的自己

❖ 20.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭 教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬 畏的人。
❖ 22.管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
❖ 23.应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把 教育孩子的责任推卸给保姆。
❖ 24.贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
❖ 25.谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和 辛酸。
❖ 37.让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为 他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自 我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法 是让他有足够的成就感。
❖ 38.让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛 苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力， 由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大， 负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
❖ 7.不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不 能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的 保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外 面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需 要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活 自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交 往。
❖ 8.学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识 本位”那边；家庭教育必须站在“wk.baidu.com格-身体本位” 这边，更重视孩子的性格和身体。学校的归学校， 家庭的归家庭。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
家庭教育100条
让每个孩子都成为出色的自己
❖ 1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家 庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
❖ 2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得 比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
❖ 3.家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先 天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观 的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变 成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑 小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
❖ 33.自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
❖ 34.谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌 握了教育的秘密。
❖ 35.谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得 顺从，谁就遏住了教育的关键。
❖ 36.让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父 母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改 变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时 离开父母。
❖ 14.孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带 到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之 前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的 坏习惯。
❖ 15.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整 个人生就失败。
❖ 16.好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏 的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
❖ 12.3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐 步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松， 无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九， 无效的激励是朝九晚五。
❖ 13.孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子， 也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不 期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不 把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生， 但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙 伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生， 而且独长。
❖ 9.性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准 是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
❖ 10.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学 习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或 身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水 分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
❖ 11.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是 人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支 点。
❖ 30.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验， 而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵 而派不上用场。
❖ 31.贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育 资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。 穷人的孩子早当家，富人的孩子多见识。
❖ 32.如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会 给孩子的成长带来灾难。
❖ 26.谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感， 更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
❖ 27.事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或 者为孩子聘请家庭教师。
❖ 28.如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须 为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而 不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
❖ 29.工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养 成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是 孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母 那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难， 让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法 解决困难时，才降落到孩子的身边。
❖ 17.好的母亲把儿子当朋友，坏的母亲把儿子当情 人。
❖ 18.人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人； 另一个是如何“教育”他人。
❖ 19.“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零 食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中 饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、 巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不 好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的 衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
❖ 4.孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩 子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗 传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭 环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传” 的高度。
❖ 5.对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。 母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是 孩子的第二宫殿。
❖ 6.父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭 环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并 维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成 为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环 境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子 生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。