我们一起寻找-----错别字
一、作业设计：
1、本次作业的说明
①汉字是我们中国的文字，每一个汉字都有它特定的意义。现在我们经常出现人们用、写别字的普遍现象，特别是一些工厂的门牌、宣传广告、酒店饭馆的菜牌、乡村小商店的招牌等常有写错别字的事情，闹出了许多笑话，造成人们误会，甚至误解，直接影响地方在社会的形象和山区教育。
②针对学生认读字、写字能力较差，常写错别字的情况，极其要求我们通过“我们一起寻找——错别字”的研究性学习实践活动，正确引导学生对汉字的认识和正确使用的重要意义。
2、本次作业的宗旨：
通过本次作业的设计让学生明白和理解写、用错别字的坏处，理解用好写好汉字的重要意义，真正懂得学习和使用汉字的作用，培养学生对祖国语言文字的热爱。通过实践调查、研究活动，了解社会上有哪些地方会出现写、用错别字，有哪些人用写错别字，亲身体现和感受一下错别字的害处，激发学生对祖国语言文字的学习兴趣和欲望。
3、作业介绍
“我们一起寻找——错别字”这个课题是根据现时学校的学生认字、识字能力差，常写错别字的现象提出来的。让学生通过这次实践作业去发现自己身边的错别字和写、用错别字的有关的笑话、故事，来提高学生学习汉字的意识，提高学生学好用好写好汉字的能力，做到平时不写错别字，不用错别字并具有发现自己周围的错别字和改正错别字的能力，激发学生更加热爱祖国的语言文字。了解我们国家是文明古国，有优秀的文化和伟大的创造发明。
二、本次实践作业的目标：
知识与技能：
1、知道自己的周围存在用写错别字的现象，明白它的害处。
2、认识学习汉字的意义。
3、理解写错别字给人们生活、生产带来的危害，要正确书写和使用汉字。
4、掌握分析判断错别字的方法，并能把错别字改正过来。
5、了解人们写、用错别字的普遍原因。（为什么写错别字）
6、培养学生善于观察、善于发现、善于分析，追根问底的学习精神
和探究能力。
过程与方法：
1、学会发现自己身边的同学、亲人的错别字，发现村庄人们的错别字，发现村庄学校附近的工厂、商店、酒店饭馆等地方出现的错别字和有关的笑话、故事，并收集起来。
2、学会通过多种手段、方法、途径收集有关错别字的人和事，并对所得的资料进行有效的整理、编辑成册。
3、弄明白同学、人们用写错别字的原因，写成调查报告；并要写出克服写用错别字的建议书。
4、经历小组研究学习、合作学习，实地调查，初步学会与人交往、与人协作的技巧。
5、让学生真正理解正确使用汉字的意义和作用，体会祖国语言文字的伟大和奥妙。
情感态度与价值观：
1、激发学生更加热爱祖国的语言文字，激发他们用心去学习。
2、真正体会和理解“一字值千金”的意义。
3、培养学生用心去与人交往、与人共事、与人友好的工作精神和互相关心爱护的优秀品质。
4、明白参与科学研究和实践学习的创造性劳动的意义。
三、研究的目标与内容
1、学生能发现自己身边及周围的错别字的情况，明白使用和书写错别字的坏处。
2、激发学生学习祖国语言文字的热情，正确理解汉字的重要意义。
3、培养学生善于发现、善于收集、善于分析、善于探究、善于解决问题的能力和科学研究精神、合作学习、共事的精神。
4、主要让学生克服写、用错别字的坏习惯，做到不写错别字，能在一定的语言环境中发现和判断错别字并改正过来。
5、写出人们写错别字的原因分析调查报告和克服写错别字的建议书。
通过哪些内容的研究来达成这一目标：
1、让学生通过寻找自己的同学作业、笔记中的错别字；通过寻找村庄人们使用的错别字、商店招牌的错别字；通过寻找学校周围工厂名称、酒店饭馆的招牌和菜牌、宣传广告等中的错别字，以及有关的故事、笑话。
2、通过分析解剖人们写错别字的所有资料，弄明白人们为什么会写错别字的原因。
3、分析使用和书写错别字对人们生活、生产、学习、工作会带来什么后果或者有何影响。
四、总结与反思
“我们一起寻找——错别字”的研究性学习和实践活动，充分体现新课程标准，落实了素质教育，体现了学生是学习的主人，调动了学生的学习积极性和主动性、创造性，亲身感受学习研究的艰辛，明白科学知识来之不易。通过研究性学习，让学生感受到祖国语言文字的伟大和奥妙，激发学生努力勤奋学习，克服使用错别字的坏习惯，不断提高学生的认字、写字能力，更好的锻炼了学生，让学生长智慧、长知识、长见识。
五、学生的部分作品展示
