沙墩中学期中质量分析报告
教师田秀梅班级8、1 8、2 8、3班学科政治
一、试卷整体分析:
本次思想品德试卷结构严谨、规范、科学,兼顾基础知识的同时重难点有侧重,试题质量较高,紧扣教材,坚持以课标为准绳,以学科重点为核心,以能力培养为导向,降低难度、淡化难点。注重了双基,强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际,其试题活而不乱,综合性较强,要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二,试题结构及特点
本次考试满分100分,考试时间为50分钟,采用闭卷形式,含三个大题,题型分为:判断题1-10题,共计20分;选择题11—25题,共计30分;简答题26—28题,共计50分。整份试卷难易程度一般,基本能检验学生这一段时间的学习情况,以及她们对知识的掌握程度。
三、成绩分析
1、五校统考排名第二,成绩较七年级下降一个名次。具体排名见学校邮箱。
8、1班发挥失常,成绩不理想,三项指标都位居三个班倒数第一。8、2班正常发挥,但就是优秀率仍不理理想。
8、3班开学后,学风有所好转,学习态度较好,成绩进步较快,但仍有三个边缘生需要关注。
四,试题的主要特点:
1、判断题、选择题: (1)、贴近学生生活实际与学生的思想实际,有较强的实用性。
这些知识紧密联系了学生生活与思想实际,符合素质教育的要求与方向。例如:4,6,11,18,21小题等。
(2)、试题注重考查能力,体现了知识、能力、觉悟三者的统一。整套试题当中,都涉及到初中思想品德学科的基础知识。试题中加大了能力考查的力度,并注重知识、能力、觉悟相结合。例如14,19小题等(3)、考查的基点就是对思想品德基础知识、基本概念、基本原理的深刻理解、记忆与灵活应用,并出知识之间的内在联系。例如:7,8,16,24小题。
(4)、注重将思想品德知识溶于日常生活生产的实际情境之中,体现了学科特点与时代气息。例如,以实际生活、生产情境为背景,既考查了思想品德知识,又体现了当今现实对中学生的实际交往能力的考查。例如: 2小题怎样与同学交往等
2.非选择题:
命题强调综合性的全面考察,尤其就是对学生创新精神与实践能力的考查。考查的内容注重学生终生发展所需的必备知识,加强试题与社会实际与学生生活的联系,尤其就是学生在具体情景中运用所学知识分析与解决具体问题的能力,注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,如第第27题一问:考查学生对于民族精神的掌握情况,第三问:给“中国人点赞”用多种考查方法,巩固学生的知识,陶冶情感。在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查,所考查的内容具有科学性、思想性、人文性,力求成为促进教师的教学、学生的学习与品德发展与提高的重要手段。如:在最后28题中最后一问: “在今后的生活中,您打算掌握哪些礼仪与技巧,与她人友好交往？”意在考学生就是否具有实际交往的生活能力。
五、学生答题情况分析:
1、判断选择题情况分析。从得分情况来瞧,能得满分50分的我们学校一个没有,而其她学校都有不少,这就是我们需要反思的地方,客观题得分在32-48分之间的较多,总体来说基础分丢分严重,还有待提高。从答题情况分析,直接分析的题目得分较满意,而综合分析的能力相对较差,这种题目得分就低,特别就是第8小题,失分严重。学生对基础知识的掌握与理解不够。很多同学单凭个人感觉答题,忽视了基础知识就是答题遵循的依据。
2、非选择题情况分析。从得分情况来瞧,没有得满分的同学,最高分44分,多数都在20-30分之间,究其原因有以下几点:
(1)、没有联系实际去思考,进行分析问题、解决问题,例如:26题, 第3小问,纵观学生的答题情况,许多学生没有把自己溶入到情景当中去对题目挖掘,所以答案太简略,有的同学虽然会背,但就是答题不规范,只写了几个关键词,所以没得满分,失分很可惜。
(2)、思维有的逻辑混乱、思路不清;有的概念不清,把一些内容不加区分地照搬到试卷上,表达上不能用专业术语。不会抓要点来答,反映了分析问题,解决问题的能力不高。如:26题,第2问:需要回答的就是逆反心理,但就是很多同学都回答“叛逆心理”这就就是错误的。(3)、学生阅读能力、分析、理解能力、语言表达能力及推理能力差。一些考生只就是简单的枚举,说到如何去做具体的事情,没有理论观点,没有概括。基础知识不扎实,答题技巧欠缺。如:28题,第三小问,学生大部分都瞧懂了意思,但就是在回答的时候,不会抓点回答,只回答交往的技巧或者只回答交往的礼仪都只能得到一半的分数。
六、今后教学中应注意的问题与努力方向
1、教学中应以课本为本,新课标为标,深抓课本的知识点,注重基础。注重引导学生如何瞧书,把课本作为根本,多数学生,就就是对课本内容不熟。只注重对基本知识单个的理解,没有做到融会贯通,不会举一反三。虽然就是闭卷考但题目多数还就是具有一定开放性。没有一定的知识积累与储备,没有对基本知识的深入理解之上对知识的整体把握与运用的能力,就是难以进行理想作答的。因此,这需要我们老师在课堂上要求学生认真仔细的读课本,在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上,对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识,在平常教学中注意帮学生建构知识的网络,使基本知识条理化、系统化,达到融会贯通。这样,在考试时学生才能够给自己留有足够的时间与空间去思考作答。
⒉授课过程中强调联系学生的生活实际。社会生活就是丰富多彩的在教学中,要善于开发与利用学生已有的知识、生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生解决,从而养成学生勤于思考,关注身边发生的事物,把所学的知识运用到实际中去,从而树立正确的人生观世界观。
3、注重对学生应试技巧能力训练,加强答题规范的训练,培养学生的规
