幼儿园小班教案头发

幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学目标1.学会英文歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2.熟练掌握歌曲的发音、节奏和动作。

3.通过唱歌、跳舞、游戏等形式，培养幼儿的音乐和运动天赋。

4.提高幼儿的英语水平，激发幼儿对学习英语的兴趣。

教学准备1.小黑板、白板笔等教学工具。

2.《头发、肩膀、膝盖、脚》录音带或CD。

3.舞蹈道具，如彩带、色球等。

4.幼儿喜欢的玩具等。

教学步骤第一步：热身1.老师导入英语歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的旋律，要求幼儿听、跟唱和模仿舞蹈动作。

2.老师让幼儿用手摸自己的“头发、肩膀、膝盖、脚”，引导幼儿理解中文和英文的对应关系。

3.老师指挥幼儿进行各种体育游戏，如跳跳球、踢足球等，让幼儿的身体充分热身，为学习做好跨入。

第二步：学歌曲1.老师播放歌曲，让幼儿听歌曲。

2.老师指导幼儿跟随歌曲发音和节拍，注意调子的起伏和表情的变化。

3.老师教授歌曲节奏和动作，让幼儿学会各个部位的英文名称，并逐步掌握与其对应的舞蹈动作。

在教学过程中，要注意与幼儿进行互动和模仿，帮助幼儿活动身体并记住歌曲内容。

第三步：活动环节1.老师给幼儿分发彩带、色球等，让幼儿进行自由活动，跟着歌曲跳舞、玩游戏等。

2.老师可以引导幼儿进行小拍子齐唱、表演学习成果等互动游戏，逐渐将幼儿引向幼儿园学校文化的规范要求。

3.详细了解幼儿们的体验，鼓励幼儿们分享自己感受，及时纠正幼儿学习中的不足，激励幼儿积极主动地参与学习。

第四步：总结1.老师总结教学内容，帮助幼儿回忆学习的过程。

2.老师让幼儿跟着歌曲重新做一遍舞蹈动作，让幼儿再次模仿学习成果。

3.老师鼓励幼儿在家中练习，并告诉家长学习情况和目标，让家庭和学校共同营造良好学习环境。

教学注意事项1.幼儿学习的过程中要重视与老师的互动、拓展和认知。

2.学习中应充分发挥幼儿的想象、创造和表达能力，释放幼儿的个性，从而更好地展现自己的最佳状态。

3.在教学过程中，老师应注意语音、语调、节奏、动作和表情等方面的把握和完美，以让幼儿获得更好的学习体验和良好的成果。

幼儿园小班剪头发课程教案一、教学目标1.培养幼儿良好的个人卫生习惯，掌握正确的剪发方法；2.增强幼儿的动手能力和专注力，培养其细致观察和操作技能；3.培养幼儿的团队合作意识和社交技能；4.增进和谐的师生关系，营造积极向上的课堂氛围。

二、教学内容1.头发修剪前的准备工作；2.头发修剪的基本技巧；3.安全注意事项和道具使用；4.团队合作与互助。

三、教学重难点重点：引导幼儿掌握正确的剪发方法，培养动手能力和专注力。

难点：培养幼儿的团队合作意识和社交技能。

四、教学过程导入（5分钟）：教师向学生展示各种不同长度、样式的头发图片，激发他们对头发修剪的兴趣，并引导他们讨论为什么要修剪头发，剪头发有什么好处等。

** Step 1：头发修剪前的准备工作（15分钟）**•指导幼儿正确梳理头发，保持头发整洁；•教授幼儿正确使用发夹，将头发固定在耳朵后面；•指导幼儿正确佩戴围裙，避免头发碎片落到身上。

** Step 2：头发修剪的基本技巧（25分钟）**•引导幼儿观察和模仿教师正确的剪发方法，例如剪齐刘海、修剪耳边头发等；•演示如何使用剪刀进行修剪，让学生模仿练习；•观察幼儿的剪发动作，及时给予肯定和指导。

** Step 3：安全注意事项和道具使用（25分钟）**•强调幼儿修剪头发时必须保持安静，不得互相打扰；•提醒幼儿使用剪刀时要小心操作，不得伤到自己或他人；•引导幼儿认识剪刀、发夹等道具，讲解正确使用方法。

** Step 4：团队合作与互助（20分钟）**•将学生分成小组，每组有一名幼儿扮演修剪师，需要互相合作，模拟剪发过程；•引导幼儿在合作中，发现问题并互相帮助解决；•鼓励各小组之间展示他们的剪发成果。

五、教学评价教师观察幼儿的修剪技巧和团队合作表现，采用个人观察记录和座谈等方法进行评价。

根据幼儿的表现，进行肯定和指导。

六、教学延伸在课后，可以为幼儿提供一些剪纸活动，让幼儿进一步锻炼剪刀使用技巧。

同时，可以鼓励家长与幼儿互动，在家继续进行头发修剪的练习，加强家园合作。

幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教学目标1.能够辨认和说出《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词。

2.能够辨认四个身体部位的位置，并能够与动作相应配合。

3.能够按照音乐节奏进行肢体动作演示。

教学准备1.播放器和音乐《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2.音响设备。

3.教学材料：歌词卡片。

4.道具：玩具动物，绸带等。

教学内容步骤1：引入歌曲老师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，让孩子们听一听，并提问孩子们是否听过这首歌曲。

步骤2：歌词教学老师准备一些歌词卡片，把歌曲的歌词写在上面，然后请孩子们一起分别朗读。

步骤3：肢体动作教学老师带领孩子们一起做以下肢体动作：•抬起左手，用左手摸右边上面的头发。

•抬起右手，用右手摸左边上面的头发。

•将左手放在肩膀，用左手抚摸右边的肩膀。

•将右手放在肩膀，用右手抚摸左边的肩膀。

•转身，用左手拍自己的膝盖，用右手拍自己的膝盖。

•抬起双脚，用左脚踏左边的地面，用右脚踏右边的地面。

步骤4：动作配合歌曲老师再次播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，分别引导孩子们配合歌曲的节奏和歌词做肢体动作。

步骤5：游戏环节老师准备一些玩具动物和绸带等道具，让孩子们分别把玩具动物放到头发、肩膀、膝盖和脚上。

然后老师带领孩子们按照音乐的节奏做相应肢体动作，同时拿着绸带和玩具动物一起跳舞。

教学评估老师观察孩子们的互动表现和配合音乐做出肢体动作的情况。

同时，可以针对一些难点进行巩固和再次讲解。

教学扩展老师可以向家长展示孩子们的表现，并鼓励家长通过音乐唱歌和做肢体动作的方式，继续与孩子互动。

另外，老师也可以通过互联网寻找一些类似的音乐和肢体动作课程，以此丰富教学内容和提高孩子们的学习效果。

总结幼儿园小班音乐教案《头发、肩膀、膝盖、脚》通过音乐和肢体动作的结合，创造出富有趣味和互动性的教学环境，旨在引导孩子们感受音乐的魅力，锻炼孩子们的动手能力和肌肉协调能力。

小班手工爸爸的头发画法教案
教案标题：小班手工：爸爸的头发画法
教案目标：
1. 帮助幼儿认识不同的颜色和形状。

2. 提供机会让幼儿进行手工创作和表达。

3. 培养幼儿的专注力和手眼协调能力。

教学资源：
1. 彩色纸张（不同颜色）。

2. 剪刀。

3. 胶水。

4. 彩色铅笔。

教学步骤：
引入活动：
1. 与幼儿们一起回顾上一堂课学习的内容，即颜色和形状。

2. 引导他们回忆一下人的头发是什么颜色的，以及头发的形状。

教学主体：
3. 给每个幼儿发放不同颜色的彩色纸张和剪刀。

4. 解释并示范如何将彩色纸张剪成头发的形状，可以是长发、短发、卷发等等。

鼓励幼儿们尝试不同的形状。

5. 提醒幼儿们在剪纸之前，先用彩色铅笔在纸上画出头发的形状，这样可以更
容易剪出他们想要的形状。

6. 鼓励幼儿们将剪好的头发用胶水粘贴在一个大纸上，形成一个爸爸的头部形
状。

巩固练习：
7. 在大纸上完成头发的剪贴后，鼓励幼儿们用彩色铅笔给爸爸的头部画上眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

8. 让幼儿们分享他们创作的作品，并互相欣赏。

结尾：
9. 总结本节课的学习内容，强调颜色和形状的重要性。

10. 鼓励幼儿们将自己的作品带回家与家人分享。

教学延伸：
- 可以在课堂上播放一些与头发相关的歌曲或故事，进一步加深幼儿对头发的
认识和兴趣。

- 可以让幼儿们互相交换他们的作品，让他们观察和欣赏其他同学的创作。

注：根据实际情况，教案中的步骤和资源可以进行适当调整和变化。

幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思活动目标:1、激发幼儿探究身体各局部的兴趣和愿意参与音乐活动愿望。

2、培育幼儿的认知力量和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在熟悉身体各局部的根底上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进展简洁的韵律活动。

4、熟悉头发、肩膀、膝盖、脚。

活动预备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”活动分析：《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简洁多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的承受水平。

为更好地在教学中发挥幼儿参加活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在欢乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开头，充分运用嬉戏的形式，引导幼儿在愉悦的气氛中、在欢乐的嬉戏中感知身体各局部的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟识歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各局部的根底上，边唱边做动作，培育幼儿的认知力量和音乐表现力。

活动过程：一、嬉戏小手爬”，引导在互动中熟悉、熟识韵律活动中涉及到的身体各局部的主要作用和特征，并进展随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。

2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。

3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。

4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。

5：连续采纳嬉戏的方法让幼儿在嬉戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、嬉戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作挨次。

1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作挨次做动作。

2、教师和幼儿一起边说边做动作。

三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在仿照和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟识歌曲的旋律和节奏特点。

幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思教学目标1.让幼儿了解人类的不同特征，例如头发的不同颜色、长度与形状；2.培养幼儿的观察能力与记忆力；3.通过课堂活动培养幼儿的语言表达能力；4.帮助幼儿认识爱护自己与爱护他人的重要性。

教学准备1.教具：妈妈的头发照片；2.教材：《妈妈的头发》故事书；3.提前准备好干净的镜子；4.准备好纸笔，以便幼儿记录对妈妈头发的观察。

教学流程1.师生互动（10分钟）–教师在幼儿面前展示一张妈妈的头发照片。

–鼓励幼儿观察照片，询问幼儿妈妈头发的颜色、长度、形状等特征。

–教师通过此环节引发幼儿的对头发的认识，提高他们的观察能力。

2.故事朗读（10分钟）–教师讲解故事书《妈妈的头发》。

–教师边讲解故事边模仿故事中角色的表情与动作，帮助幼儿更好地理解故事情节。

3.观察互动（10分钟）–教师放置干净的镜子在幼儿面前，让他们先观察自己的头发，再观察队友的头发。

–鼓励幼儿回答问题，例如：你的头发颜色是什么？你的头发比校友的头发长还是短？4.记忆游戏（10分钟）–鼓励幼儿回忆故事情节，例如：故事中妈妈的朋友让妈妈帮忙理发，这件事情发生在哪个部分？–教师帮助幼儿更好地记忆故事情节，鼓励他们提出问题与分享自己的记忆经验。

5.语言表达练习（15分钟）–鼓励幼儿观察周围的人的头发，让他们尝试用自己的语言来描述男女老少各种人的不同头发特征。

–教师边听取幼儿的回答，边纠正他们的口误与语法错误，来帮助他们更好地表达自己的想法。

6.情感体验（10分钟）–鼓励幼儿互相帮助理发、梳头，借此体验帮助他人、被帮助的感受。

–教师通过实际情感体验，帮助幼儿感受到爱护他人、爱护自己的重要性。

反思总结本次幼儿园小班教案《妈妈的头发》体现了“以学生为中心”的教学理念，教师通过引发幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力，以及情感体验等程度来提高他们的学习兴趣与主动性，营造了活跃而轻松的教学氛围。

此外，通过设计课程结构，以环节衔接与故事情节讲解为主线，有效地提升了教学效果。

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》含反思一、教案概述本节课是幼儿园小班美术课的一节教学内容，主题为《妈妈的头发》。

通过本节课，让幼儿们通过观察妈妈的头发的形状、颜色和特点，了解到头发的重要性，并引导幼儿们用画笔、画板等工具进行绘画创作，表达对妈妈的感恩之情。

二、教学目标1.通过观察妈妈的头发，了解头发的形状、颜色和特点；2.增进幼儿们对妈妈的感恩之情；3.锻炼幼儿们的观察力和创造力；4.促进幼儿们的语言表达能力。

三、教学准备1.妈妈模特或照片；2.绘画工具（画笔、彩色笔、蜡笔等）；3.画板或纸张；4.可清洗的水彩颜料；5.小班绘画区的准备。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师向幼儿们展示妈妈的模特或照片，让幼儿们观察妈妈的头发，并提出一些问题，如“妈妈的头发是什么颜色的？”、“妈妈的头发有多长？”等，引导幼儿们对头发进行初步观察和思考。

2.探究（10分钟）引导幼儿们在小组内分别观察头发的形状、颜色和特点，并让小组代表将观察结果呈现给全班。

教师可以通过问题引导，如“你们观察到妈妈的头发有什么特点？”、“妈妈的头发是什么颜色的？”等来促进幼儿们的观察和表达。

3.创作（25分钟）教师给每位幼儿发放画纸和绘画工具，并介绍本次创作任务：“我们要用画笔和颜料来画自己心目中的妈妈头发，表达对妈妈的感恩之情。

”教师鼓励幼儿们尽可能多地运用各种颜色描绘妈妈的头发，同时鼓励幼儿们发挥自己的创造力，画出独特而有趣的头发形状。

4.分享与反思（15分钟）教师指名几位幼儿分享他们的绘画作品，并让全班一起欣赏。

在分享过程中，教师提出一些问题，引导幼儿们讲述自己创作的灵感和使用的颜色等。

最后，教师指导幼儿们进行反思，如“你创作的过程中有什么感触？”、“你觉得妈妈会喜欢你的画吗？”等。

教师可以记录下幼儿们的反思内容，作为后续评估和教学改进的依据。

五、教学延伸1.可以让幼儿们交换作品，相互欣赏，并互相表达对作品的感受和赞赏。

2.可以策划一次小班艺术展，让家长们来欣赏幼儿们的绘画作品，并发表对作品的评价和感受。

小班美术教案漂亮的头发小班美术《妈妈的头发》课后反思妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的。

结合母亲节的到来，毛老师设计了小班美术活动《妈妈的头发》。

由于小班孩子年龄小，他们的绘画能力有一定的局限，手部小肌肉发展还不够，所以毛老师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的学习特点。

活动前，毛老师做了充分的活动准备。

孩子们在准备好的妈妈头像上进行添画，毛老师还针对个别能力较弱的孩子给予了互动式指导，鼓励孩子勇敢的表现妈妈的头发。

在导入环节，孩子们能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型。

在活动中用线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有一定的困难。

当然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新奇，也画的很有耐心。

不时会问：老师我画的对吗？教师也能积极的肯定的给予肯定和鼓励。

新奇的事物对孩子永远有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的......在孩子绘画的过程中毛老师注意指导，及时协助能力较弱的孩子。

小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为什么好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓励他们下次画得更好。

孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，想象力没有打开，作品中缺乏孩子添画波浪线、电话线等不同形式的曲线头发，我认为教师在示范和指导作画时教师没有充分预设到。

教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提醒孩子用更多的线条来进行添画头发，这样作品会更加的丰富多彩。

本次活动中，毛老师活动前准备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清楚明了，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与发展水平，整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。

从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品整洁度有了一定的进步。

幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》一、教学目标1.认识母亲的形象，并用手指、嘴唇、眉毛等表达情感；2.通过描绘母亲的头发，培养幼儿艺术欣赏力和审美能力；3.提高幼儿的手工制作能力和创造力。

二、教学内容本次课程将通过让幼儿描绘母亲的头发，来培养幼儿的艺术欣赏力、审美能力和手工制作能力。

三、教学准备1.课程所需画纸、颜料等美术制作材料；2.学生准备好的手工制作工具。

四、教学步骤第一步：导入活动（10分钟）1.提问：“大家知道这是谁吗？”展示《妈妈的头发》的图片。

2.引导幼儿重温母亲的形象、特点，并让幼儿用手指、嘴唇、眉毛等表达自己的情感。

第二步：描绘母亲的头发（20分钟）1.首先，老师向幼儿展示母亲们的头发照片，并向幼儿讲述每一位母亲头发的独特之处，例如：细软、乌黑、卷曲等。

2.接着，老师通过示范，让幼儿用手指或颜料，模仿母亲的头发，描绘出母亲头发的形状和质感。

第三步：手工制作（30分钟）1.老师向幼儿示范如何用纸片、颜料、剪刀等制作母亲的头发。

同时，老师还可以向幼儿介绍一些手工制作技巧，如剪纸、粘贴、拼贴等。

2.幼儿根据自己的想象和创意，用手工制作材料制作出自己心中的母亲头发。

第四步：分享展示（15分钟）1.老师可以邀请幼儿分别上台展示自己的作品，并由其他幼儿评价和善意批评。

2.老师总结本次课程，回顾幼儿们所学到的知识和技能。

五、教学反思1.本次课程引导幼儿认识母亲形象、表达情感，并通过描绘母亲的头发培养了幼儿艺术欣赏力和审美能力；2.课程在手工制作环节引导学生自由发挥、创新思维，提高其创造力和手工能力；3.在课程展示环节，幼儿相互欣赏、评价，促进了团队协作和交流。

综合来看，本次课程在目标设定、教学方法和教学准备上都达到了预期，但在课堂管理方面还需加强，以避免过程中幼儿的注意力不集中、学生违规等问题。

在今后的课堂教学中，将加强教学管理，促进课堂效果的提升。

头发整洁真精神小班礼仪教案及反思教学形式：团体或小组教学教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法活动目标：1、知道头发要勤洗、常梳理。

2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气。

活动准备：小梳子、小镜子、图片。

图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。

甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。

基本过程：（一）导入活动通过出示图片引导出活动主题。

（二）关键步骤：1、看看他们谁做得对呢？（1）老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发），然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情？她做得对不对？”（2）老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹），然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭？她做得对吗？”（3）与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习？为什么？2、学说儿歌：《洗头发》洗头发，温热水，哗啦啦，我洗头，不害怕。

香波搓，清水冲，干干净，人人夸。

教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范。

活动延伸：1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表；2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供幼儿起床后装扮使用。

家园互动：1、家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性；2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习惯。

注意事项：头发要勤洗，勤剪，勤梳理。

写一篇幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案(附教学反
思)的报告，600字
《妈妈的头发》幼儿园小班美术活动教案
一：活动目标
1.了解妈妈的头发，增强对家庭的认知;
2.锻炼孩子的能力，培养孩子的创新能力;
3.拓展幼儿不同文化的视野，提升幼儿的观察力与表现力。

二：活动准备
1.准备图片与影像资料，展示妈妈的不同头发造型;
2.在教室内或外准备所需的画材;
3.准备清晰的教案，确保教学有序进行。

三：活动步骤
1.引入：老师介绍妈妈蓬松的长发、蝴蝶结的短发等，帮助孩子们正确认识妈妈的头发;
2.活动开始：让孩子们使用纸张、图形铅笔和彩色笔等工具，画出妈妈头发带来的各种感受;
3.团体绘制：老师引导孩子们合作完成一副大型图画，画出妈妈的头发;
4.分享：让孩子们一起完成一副大型图画，画出妈妈头发带来的美好感受;
5.总结：让孩子们总结课堂上的所学，表达出对妈妈头发的理解和尊重。

四：教学反思
本次活动经过实践，发现孩子们有不同的体验和表达，很多孩子能够将妈妈不同头发造型表达得很生动，活动也能够帮助孩子更加认识自己的家庭，感受妈妈无私的爱和呵护。

另外，活动也有不足之处，如绘画技巧上还需要改进，以及孩子们在活动中的参与度有待提升，希望今后的美术活动能够得到更多的关注和参与。

幼儿园小班律动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思一、教学目标知识与技能1.能够模仿老师的动作，正确完成《头发、肩膀、膝盖、脚》的舞蹈动作。

2.能够分辨身体各个部位，如头发、肩膀、膝盖、脚等。

3.能够通过参与律动活动，增强肢体协调性和身体控制能力。

情感态度价值观1.营造愉快的学习氛围，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

2.激发幼儿对音乐和律动活动的兴趣，培养健康的生活习惯。

3.培养幼儿积极的学习态度和勇于表现的自信心。

二、教学准备1.音乐播放器。

2.教学投影仪。

3.四班木制凳子，每班放置一个。

4.教具：一个大型的 foam ball。

三、教学流程步骤一：导入1.老师播放适合幼儿的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.老师向幼儿们简单介绍今天要学习的律动活动：《头发、肩膀、膝盖、脚》。

3.老师模仿动作，并带领幼儿一起模仿，练习几遍。

步骤二：律动教学1.老师在幼儿的面前放置一个大型的 foam ball 并喊：“头发！”模范示范，幼儿也模仿。

2.老师喊“肩膀！”并示范动作，幼儿也跟着动作。

3.老师说“膝盖！”同样示范，让幼儿自己试着模仿。

4.老师喊“脚！”同样示范，并且让幼儿也一起踩踏。

5.老师反复练习以上四个步骤，渐渐培养幼儿们的控制能力和协调性。

步骤三：巩固练习1.老师随机抽取一名幼儿，并让他/她带领全班幼儿练习舞蹈动作。

2.老师在后排引导幼儿照着模仿，最后再一起共同跳舞。

3.老师暂停音乐，偶尔用一个敲击器控制幼儿们的停顿和继续舞蹈动作。

步骤四：反思1.老师鼓励幼儿发表感受，谈论自己学到了什么，有哪些收获。

2.老师评价孩子的表现，表扬优秀的表演者，同时指出需要改进的地方。

3.老师要求幼儿整理好活动用具，做好课堂卫生。

四、教学注意点1.音乐要选择适合幼儿的、有节奏感的音乐。

2.教具准备要充足，工作人员需确保舞蹈区域安全。

3.一定要带动气氛，增加幼儿参与度，只有在愉快的氛围中，幼儿才会更加积极地动起来。

4.老师要及时评价孩子的学习态度，并且及时给予肯定和激励，帮助孩子提高学习兴趣和自信心。