最新西师版小学语文二年级下册《装满昆虫的口袋》优秀教案第一课时

《装满昆虫的口袋》教案主题：《装满昆虫的口袋》教案教学目标：1. 了解昆虫的特点和分类；2. 学习观察昆虫的方法及技巧；3. 培养学生的观察力、动手能力和科学探究精神。

教学准备：1. 图书馆或互联网上关于昆虫的书籍或资料；2. 昆虫标本、显微镜等实物；3. 白纸和铅笔；4. 录制好的有关昆虫观察的视频。

教学步骤：第一步：导入讨论（10分钟）1. 教师呈现一幅插图，描绘一个口袋里装满各种各样的昆虫，并询问学生：你们会捕捉昆虫吗？你们对昆虫有什么了解？2. 学生回答后，教师进行引导性讲述，并激发学生对昆虫的兴趣。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或教具展示昆虫的分类和特点，包括昆虫的形态、生活习性、繁殖方式等。

2. 展示昆虫标本，引导学生观察昆虫的外形和细节特征。

第三步：观察实验（25分钟）1. 教师分发白纸和铅笔给学生，让他们在白纸上绘制一只昆虫，尽量详细地描绘昆虫的特征。

2. 学生观察昆虫标本并完成绘制后，教师展示录制好的昆虫观察视频，让学生进一步了解昆虫的生活习性和行为特点。

3. 教师引导学生进行小组讨论，分享各自绘制的昆虫图画并对比观察到的昆虫特征。

第四步：整理知识（10分钟）1. 学生汇报讨论结果，让其他组进行补充和提问。

2. 教师对学生的绘制和观察进行展示和评价。

3. 教师总结本节课学习的内容，并强调观察昆虫时需要保持耐心和细致。

第五步：归纳总结（5分钟）1. 教师向学生提出问题，要求他们口头回答：昆虫的分类和特点分别是什么？2. 教师再次强调观察昆虫的重要性，并鼓励学生日常生活中积极观察昆虫，并记录自己的发现。

拓展活动：1. 可以组织学生到户外进行昆虫采集活动，收集不同种类的昆虫，并进行观察和记录；2. 学生可以选择一个自己感兴趣的昆虫进行深入了解，可以写短文、绘制海报等形式进行展示。

教学反思：本节课通过观察昆虫的实际操作和科学信息的引导，培养了学生的观察力和科学探究精神。

《装满昆虫的衣袋》教学设计1预设目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。

3、学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。

教学重点、难点：体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。

课程资源的开发利用：1、有关昆虫的谜语。

2、法布尔图象的投影片。

3、描写蝴蝶的一首短诗。

课程实施过程：课前游戏：猜几个关于昆虫的谜语。

一、导入新课：1、刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少！在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。

2、（投影示法布尔图）瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗？（他的衣袋高高地鼓起）3、这节课我们就继续来学习第15课《装满昆虫的衣袋》。

（板书课题）二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。

1、打开课本，从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋？知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗？从这儿你知道了什么？（相机板书：着迷迷恋痴迷）2、法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷？（1）法布尔终于找到了\\\"歌唱家\\\"纺织娘；（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。

3、小组学习：投影学习要求：a：自由读2—10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子；b：把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价；c：有其他的感受也可相互交流。

4、集体交流，相机指导朗读。

“没用的玩意儿”指什么？为什么加引号？5、过渡：法布尔就是这样一生痴迷于昆虫的研究，他专心地观察、探究昆虫，常常忘了周围的世界。

父母的责骂也丝毫不能阻止他对昆虫的迷恋。

凭着这种痴迷的、契而不舍的精神，他走进了科的殿堂，成为了一位世界著名的有影响的昆虫学家！齐读第11自然段。

一、教案基本信息教案名称：《装满昆虫的口袋》适用年级：小学三年级学科领域：语文、自然科学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《装满昆虫的口袋》，感受作者对昆虫的热爱和好奇心。

2. 培养学生对自然科学的兴趣，提高观察和思考能力。

3. 学会通过细节描写来表现人物心理，提升写作能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学会通过细节描写来表现人物心理。

教学难点：1. 理解课文中的科学知识。

2. 运用细节描写来表现人物心理。

二、教学准备教材：《装满昆虫的口袋》教学课件：与课文内容相关的图片、视频等教学工具：白板、粉笔、多媒体设备三、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们有自己的爱好吗？你们最喜欢的爱好是什么？b. 教师分享自己的爱好：我小时候特别喜欢捉昆虫，我的口袋里总是装满了各种各样的昆虫。

今天，我们就来学习一篇关于装满昆虫口袋的故事。

2. 初读课文a. 自读课文，理解大意。

b. 学生分享阅读感悟。

3. 学习课文a. 分析课文内容，引导学生理解作者对昆虫的热爱和好奇心。

b. 学习课文中的科学知识，如昆虫的特点、分类等。

4. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容。

b. 引导学生谈谈自己对自然科学的兴趣。

第二课时：1. 复习导入a. 复习上节课的学习内容。

b. 提问：同学们，你们想不想知道作者是如何装满昆虫口袋的？2. 深入学习课文a. 分析课文细节，引导学生学会通过细节描写来表现人物心理。

b. 学生尝试运用细节描写来表现自己喜欢的事物。

3. 实践环节a. 学生分组讨论，选择一个自己喜欢的昆虫，用细节描写的方式来描述这个昆虫。

b. 各组分享自己的作品，大家共同欣赏、学习。

4. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容。

b. 引导学生课后继续观察自然界，发现更多的昆虫奥秘。

四、课后作业1. 回家后，向家长分享课文内容，特别是自己对昆虫的喜爱和好奇心。

2. 观察家里的宠物昆虫，用细节描写的方式来描述它们。

装满昆虫的口袋教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解法布尔的生平和作品《昆虫记》。

（2）通过阅读，培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。

（3）提高学生的朗读和表达能力。

2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作探讨的学习方式。

（2）通过朗读、讨论、分享等形式，引导学生深入理解文本。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生勇于探索、坚持真理的精神。

二、教学重点：1. 了解法布尔的生平和作品《昆虫记》。

2. 培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。

3. 提高学生的朗读和表达能力。

三、教学难点：1. 理解文本中关于昆虫生活的细节。

2. 引导学生运用想象和联想，体验昆虫的世界。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括法布尔的生平和作品《昆虫记》简介。

2. 学生准备《昆虫记》文本。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放PPT，介绍法布尔的生平和作品《昆虫记》。

（2）学生分享自己对《昆虫记》的了解和阅读体会。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读文本，了解昆虫的生活习性。

（2）教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨自己对昆虫的兴趣和好奇心。

（2）各组汇报讨论成果，分享彼此的想法。

4. 朗读展示：（1）学生选择自己喜欢的段落进行朗读。

（2）教师评价学生的朗读表现，鼓励他们表达自己的情感。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱生命、勇于探索的重要性。

6. 课后作业：（2）家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况。

六、教学拓展：1. 引导学生了解昆虫的生态环境和保护意义。

2. 组织学生参观昆虫博物馆或开展户外昆虫观察活动。

七、教学评价：1. 学生自评：评价自己在课堂学习中的表现，如朗读、讨论、课后感悟等。

2. 同伴评价：同学之间相互评价，关注彼此的学习进步和表现。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、课后作业和实践活动，给予评价和建议。

西师大版二年级下册《装满昆虫的衣袋》优秀教案优秀《装满昆虫的衣袋》优秀教案1第一教时教学目标：一、正确、流畅有情感地朗诵课文。

二、学会本课生字词，明白得局部词意。

重点、难点。

正确、流畅有情感地朗诵课文。

一、导入：一、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么？此刻一个人的衣袋里装满了昆虫，你们感觉奇怪吗？那个衣袋里装满昆虫的人是谁？他是哪儿人？什么缘故要把昆虫装进衣袋？大伙儿读一读《装满昆虫的衣袋》这篇文章就明白了？（板书课题）3、介绍法布尔。

二、初读课文，理清脉络。

一、他什么缘故在口袋里装满昆虫了？自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

二、检查生字学习情形。

（1）读准生字音。

莱昂溪纺厉垃圾（2）认清生字形。

比一比，组词3、指明同窗回答提问，因为他十分喜爱昆虫。

4、检查同窗词语。

学习了生字，那么咱们就来看看这些词语。

你能读好这些词语吗？出示词语：纵横笼罩穿越蠕虫闪烁厉声兴致勃勃裤兜殿堂垃圾圣莱昂纺织娘鼓鼓囊囊（1）请你读一读，率领大伙儿来读。

（2）自读课文来明白得一些词语。

请你来讲说你会的词语。

五、齐读课文，加深明白得词语。

六、检查课文朗诵。

（选择自身最喜爱的段落读给大伙儿听，并说说这局部要紧写了什么。

）文章要紧介绍了法布尔十分的喜爱昆虫。

列举了一些例子。

指明同窗来评判一下他们的朗诵，而且来讲说他们读的好与差的局部。

请你再来尝试读一读，读出语气。

三、总结一、本课咱们重点学习了生字词，还了解了课文的可能内容，你有什么收成吗，请你来谈一谈。

二、指导同窗写字。

“莱”，草字头加个来。

“溪”注意一点。

“厉”注意写法。

3、同窗描红。

教师从旁指导。

板书1五、装满昆虫的衣袋介绍法布尔列举事例走进科学殿堂装满昆虫的衣袋第二教时教学要求：一、明白得课文内容，二、凭借课文具体的语言资料，激发对美好事物的浓厚爱好，培育认真观看，孜孜以求、坚持不懈的精神。

3、有情感朗诵课文。

重点、难点培育同窗认真观看，执着追求、坚持不懈的精神。

《装满昆虫的口袋》教学设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《装满昆虫的口袋》的主要内容和情感表达。

1.2学习生字词，并能正确书写。

1.3提高学生的朗读、默读和表达能力。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对昆虫的兴趣。

2.2运用讨论、分享等方式，培养学生合作学习的能力。

2.3引导学生运用联想和想象，深入理解课文。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱和对生命的尊重。

3.2教育学生学会观察、发现和思考生活中的美好事物。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟作者的情感。

1.2学习生字词，提高朗读、默读和表达能力。

2.教学难点：1.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

1.2深入理解课文中的昆虫特点。

三、教学过程第一课时一、导入1.出示图片，引导学生观察并说出图片中的昆虫。

2.学生分享自己对昆虫的了解和喜爱。

二、学习课文1.学生自读课文，注意理解生字词。

2.教师讲解生字词，让学生正确书写。

3.学生再次自读课文，理解课文内容。

三、讨论交流2.教师选取几组进行汇报，引导其他学生进行评价和补充。

四、朗读课文1.学生自选段落进行朗读，注意语音、语调、节奏。

2.教师选取几名学生进行朗读展示。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容。

2.学生分享自己的收获和感受。

二、深入学习课文1.学生自读课文，找出课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.教师引导学生深入理解课文中的昆虫特点。

三、写作练习1.学生选择自己喜欢的一种昆虫，用比喻和拟人的修辞手法进行描绘。

2.学生分享自己的写作成果，教师进行点评。

2.教师布置作业：观察身边的昆虫，记录自己的观察和感受。

五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，理解课文内容。

2.观察身边的昆虫，记录自己的观察和感受。

六、教学反思本节课通过观察、讨论、朗读、写作等多种方式，让学生深入理解课文内容，提高了学生的朗读、默读和表达能力。

同时，通过观察和写作练习，培养了学生对大自然的热爱和对生命的尊重。

西师大版小学二年级下册语文《装昆虫的口袋》教案范文教材内容概述：本课是西师大版小学二年级下册语文第六单元的第一课，题为《装昆虫的口袋》。

本课以昆虫为切入点，通过讲述小动物爱好者小蓝和小绿的故事，引导学生了解昆虫的特点、分类和习性，并培养学生对小动物的爱护意识。

教学目标：1.知识与能力：(1)了解昆虫的基本特点和习性。

(2)能用简单的语言描述昆虫的特点和习性。

(3)通过制作口袋，培养学生动手操作和观察的能力。

2.情感态度价值观：通过关注小动物，并了解昆虫的特点，培养学生的爱护动物和保护环境的意识。

教学重难点：1.教学重点：(1)了解昆虫的基本特点和习性。

(2)能用简单的语言描述昆虫的特点和习性。

2.教学难点：通过实际观察和操作，培养学生动手动脑的能力，理解昆虫的特点和习性。

教学过程：一、导入(10分钟)1.教师引导学生观察教室外的昆虫，鼓励学生找出不同的昆虫并进行描述。

2.教师播放相关昆虫的视频，激发学生的兴趣。

二、新课讲解 (10分钟)1.教师引导学生观察并讨论课文《装昆虫的口袋》中的情节和内容。

2.教师解释昆虫的基本特点和习性，如头部有复眼、触角、六条腿等。

3.教师演示制作昆虫口袋的过程，鼓励学生互相帮助并进行实际操作。

4.教师提问学生如何收集昆虫并保护它们。

三、学生活动 (25分钟)1.学生分为小组，互相搭档进行口袋的制作，其中一个学生负责记录该昆虫的基本特点，另一个学生负责制作口袋。

2.学生按照自己的兴趣和观察结果选择一个昆虫，并对该昆虫进行观察记录，如颜色、形状、喜欢吃的食物等。

3.学生在小组内交流归纳出各类昆虫的特点和习性，写在白板上。

四、合作展示 (10分钟)1.学生将制作好的口袋悬挂在教室指定的地方，并用简短的话语介绍自己收集的昆虫。

2.学生以小组为单位，用图片和文字来描述自己所观察和记录的昆虫的特点和习性，并进行展示和讨论。

五、课堂小结 (5分钟)1.教师概括归纳今天学习的内容和学生的表现。

一、教案基本信息教案名称：装满昆虫的口袋教案学科领域：语文、自然科学课时安排：每章2课时（共10课时）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读《装满昆虫的口袋》这篇文章，了解法布尔对昆虫的热爱和执着追求，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生学习法布尔善于观察、思考和勇于探索的精神，培养学生的科学素养。

3. 通过讨论和实践活动，提高学生对昆虫的认识，增强学生对自然环境的关注。

二、教学内容与步骤第一章：导入1. 课程开始时，教师可以利用图片或实物展示一些昆虫，引导学生关注昆虫的特点和习性。

2. 提问：“你们对昆虫有哪些了解？”，让学生分享自己知道的相关知识。

第二章：阅读理解1. 分组朗读课文《装满昆虫的口袋》，让学生感受文章的语言魅力。

2. 针对文章内容，设计一些阅读理解题目，如：“法布尔为什么喜欢昆虫？”“法布尔是如何收集昆虫的？”等，检验学生的阅读效果。

第三章：讨论与思考1. 组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对昆虫的认识和看法。

2. 引导学生思考：“我们应该如何保护昆虫和自然环境？”第四章：实践活动1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲自去寻找和观察昆虫。

2. 学生可以将自己的观察成果记录下来，并与同学进行分享。

第五章：总结与反思1. 教师可以让学生回顾本章的学习内容，总结自己学到的新知识。

2. 引导学生反思自己在活动中的表现，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

六、深入学习昆虫文化1. 教师可以通过多媒体展示昆虫的文化意义，例如昆虫在各种文化中的象征意义，以及在艺术、文学中的表现。

2. 学生通过阅读相关故事或诗歌，深入理解昆虫在人类文化中的角色。

七、探索昆虫的生态1. 教师引导学生学习昆虫的生态习性，包括昆虫的繁殖、食物链中的作用、以及它们对生态系统的贡献。

2. 学生通过观察和记录，了解昆虫在校园或家庭环境中的存在和作用。

八、创意昆虫绘画1. 教师鼓励学生发挥创意，用绘画表达自己对昆虫的认识和情感。

小学二年级下册语文《装满昆虫的口袋》教案及教学反思【#二年级# 导语】《装满昆虫的衣袋》主要记叙了昆虫学家法布尔小时侯对小虫子非常迷恋的两件事，让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

以下是整理的小学二年级下册语文《装满昆虫的口袋》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级下册语文《装满昆虫的口袋》教案篇一知识与技能目标：1、准确认读本课13个生字。

正确、流利、有感情的朗读课文，2、了解法布尔小时候对昆虫有着浓厚兴趣的具体故事过程与方法目标：通过朗读、感悟，抓住文中具体的词语和句子体会出法布尔对昆虫的强烈兴趣。

情感态度与价值观目标：从法布尔的故事中受到启示：从小养成善于观察、善于发现的好习惯，兴趣是的老师。

教学重点：了解法布尔小时候对昆虫有着浓厚兴趣的具体故事。

教学难点：从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的强烈兴趣。

教学用具：多媒体课件教学课时：第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、（课件出示：昆虫的影片）有一个人从小就对这些昆虫产生了浓厚的兴趣，甚至把这些小虫子装在衣服的口袋里，这个人就是法布尔，（课件出示：法布尔图）这节课我们共同来学习《装满昆虫的口袋》这一课，一起走进法布尔的童年生活。

（板书：装满昆虫的口袋）生：齐读课题（装满昆虫的口袋）二、初读课文，整体感知，自主识字1、初读课文，边读边标好自然段的序号，在读中解决不认识的生字。

2、（课件出示：所有词语。

）学生自己试读所有词语3、（课件出示：单个词语）开火车来读词语。

4、（课件出示：所有生字）和同桌互相读一读，并进行评价。

5、检查认识生字情况。

三、品读课文，自主感悟1、用自己喜欢的方式再读课文，看从几件事写出了法布尔对昆虫的浓厚兴趣？（一）感悟理解找纺织娘的故事1、哪几个自然写了法布尔找纺织娘的事？（2、3自然段）2、指名2、3自然段，从文中的哪些语句写出法布尔对昆虫的浓厚兴趣？学生读，汇报（1）第二自然段。

西师大版二年级语文下册教案装满昆虫的衣袋一、教学目标1.能够读懂课文《装满昆虫的衣袋》，理解文章中主要人物的情感变化。

2.能够运用已学语言知识写出自己所喜欢的昆虫，并且能描述出昆虫的特点。

3.能够结合课文中的知识和材料实地研究和观察昆虫。

二、教学重难点1.主要人物的情感变化及原因的分析。

2.善于使用语言表达所喜欢的昆虫，并描述昆虫的特点。

三、教学过程1. 导入与热身教师介绍学生即将学习的课文《装满昆虫的衣袋》和本节课的学习重点。

引导学生讲述自己小时候与昆虫相关的愉快经历，以促进学生对昆虫的兴趣和爱好。

2. 阅读课文1.整体理解课文。

2.合作讨论，回答学习导图中的问题：文中情节的变化、主人公的情感变化、关键句的重点表达等。

3. 语言运用1.学生展示自己所喜欢的昆虫，并将其外貌、特性等用语言进行描述。

教师可提供词汇及语法指导，并适当给予点拨和建议。

2.学生搭建自己的昆虫乐园。

通过观察、描绘昆虫、理解昆虫习性、对昆虫习性与各个环境因素的关系，进一步加深了学生对昆虫的认识和了解。

4. 材料研究1.听取教师介绍昆虫习性后，学生运用以往知识体验整个研究过程，并记录研究结果。

2.学生结合课文中所学知识和所做研究了解昆虫和自然的美妙之处来进行思考和探索,增进对昆虫的理解，激发地球环境爱护意识。

5. 总结与展示1.教师引导学生总结本课时所学的内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

2.学生将学到的知识进行展示，可用绘画、文学作品等形式进行表现。

四、教学反思本次教学课程紧扣学生的生活经验，以讲述课文和实地观察昆虫作为切入点，通过学生合作讨论、语言运用和材料研究等环节，形成全面而丰富的教学内容，达到了教学目标。

但在教学过程中，由于时间问题，材料研究可能受到一定的影响，在后续教学过程中，可以注意调整教学时长或改进教学方法，进一步发挥学生的积极性和创造性，提高学生的综合素质。