立定跳远评课记录

第1篇一、活动背景为了提高我校体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校体育教研组于2021年10月28日开展了体育课教研活动。

本次教研活动以“提升体育课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过评课、研讨等形式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展。

二、活动内容1. 观摩课：由我校体育教师张老师执教二年级《立定跳远》一课。

2. 评课：由教研组长、备课组长及听课教师对张老师的课进行评课。

3. 研讨：针对评课中提出的问题，全体教师共同探讨，提出改进措施。

三、活动过程1. 观摩课张老师通过生动有趣的导入，激发了学生的学习兴趣。

在课堂教学中，张老师注重学生个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在课堂中找到自己的学习目标，提高学习效果。

在技能教学环节，张老师采用示范、分解、反复练习等方法，使学生掌握立定跳远的动作要领。

在课堂小结环节，张老师引导学生总结本节课所学内容，巩固所学技能。

2. 评课教研组长首先对张老师的课进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学过程流畅，注重学生个体差异，教学效果较好。

随后，备课组长及听课教师也对张老师的课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂导入环节可以更加丰富，增加学生的兴趣；（2）在技能教学环节，可以适当增加游戏环节，提高学生的参与度；（3）在课堂小结环节，可以引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

3. 研讨针对评课中提出的问题，全体教师进行了深入的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）关于课堂导入环节：教师们认为，课堂导入环节是激发学生学习兴趣的关键，可以通过设置悬念、提问、游戏等方式，吸引学生的注意力，提高课堂效率。

（2）关于技能教学环节：教师们认为，在技能教学环节，要注重学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在课堂中找到自己的学习目标。

同时，可以增加游戏环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）关于课堂小结环节：教师们认为，课堂小结环节是巩固所学知识、提高学生自主学习能力的重要环节。

第1篇 一、教研背景 立定跳远是小学体育教学中的一项基本技能，它不仅有助于提高学生的身体协调性、爆发力和跳跃能力，还能培养学生的意志品质和团队精神。然而，在实际教学中，教师往往面临着学生技术动作不规范、运动损伤频发等问题。为了提高立定跳远教学质量，我校体育教研组于近日开展了关于立定跳远的教学研讨活动。

二、教研目的 1. 分析立定跳远教学中的常见问题，找出原因。 2. 探讨提高立定跳远教学质量的策略和方法。 3. 制定切实可行的教学方案，提高学生的立定跳远成绩。 三、教研内容 1. 分析立定跳远教学中的常见问题 （1）学生技术动作不规范：部分学生在跳跃过程中，起跳姿势不正确，导致跳跃距离短，落地不稳。

（2）运动损伤频发：学生在练习立定跳远时，由于技术动作不规范，容易造成踝关节、膝关节等部位的损伤。

（3）教学手段单一：教师普遍采用口头讲解和示范的方式进行教学，缺乏多样化、趣味性的教学方法。

2. 提高立定跳远教学质量的策略和方法 （1）加强技术动作训练：教师应针对学生技术动作不规范的问题，进行针对性的训练，使学生掌握正确的跳跃姿势和技巧。

（2）注重安全教育：在教学中，教师应加强安全教育，提醒学生在练习过程中注意保护自身安全，避免运动损伤。

（3）创新教学方法：教师可以采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（4）关注个体差异：针对学生的个体差异，教师应制定分层教学方案，使每个学生都能在立定跳远教学中得到充分锻炼。 3. 制定教学方案 （1）教学目标：使学生掌握立定跳远的基本技术动作，提高跳跃能力，减少运动损伤。

（2）教学内容：讲解立定跳远的基本动作要领，示范正确的跳跃姿势，组织学生进行实践练习。

（3）教学过程： ①导入：通过游戏或比赛等形式，激发学生的学习兴趣。 ②讲解与示范：教师讲解立定跳远的基本动作要领，示范正确的跳跃姿势。 ③实践练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。 ④比赛与评价：组织学生进行立定跳远比赛，评价学生成绩，总结教学效果。 四、教研成果 通过本次教研活动，教师们对立定跳远教学有了更深入的认识，明确了提高教学质量的策略和方法。以下是部分教研成果：

评课：
1、在体育课活动中，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？这是关键，学生有了参与的兴趣，学习起来就不会感觉到有困难。

2、在本课教学活动的实施中，教师注重了学生学习兴趣的培养，课堂只有激发和保持学生参与的兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。

比如教师开始就充分利用游戏导入课堂的练习，这样有利于营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣。

3、教学中让让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。

4、教师采用多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。

使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。

5、建议教师随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。

6、教师还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

大班户外立定跳远观察记录观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间：10月8日地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。

今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。

其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。

教师并时常给予鼓励。

让他充满自信。

观察教师：夏婷婷班级:大四班观察时光：2022年11月被观察者：彭琪轩观察情景记录：在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：1。

该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

班户外活动场观察实录：动起来，昊昊大班操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，昊昊的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。

分散活动的时候，孩子们在教师的组织下玩游戏，大家都很进取的往前跑，然后跨跳栏杆，爬月亮桥。

昊昊爬桥的时候出了一点问题，文文在后面叫他快点，碰到了他，他生气的推了人家一下，然后继续往前。

第1篇 一、教研背景 立定跳远是小学体育教学中的一项基本技能，它不仅能够锻炼学生的下肢力量和协调性，还能培养学生的勇敢、果断、自信等优秀品质。为了提高立定跳远教学质量，本教研组于2021年10月开展了以“立定跳远教学策略研究”为主题的教研活动。

二、教研目标 1. 探索立定跳远教学的有效方法，提高教学效果。 2. 培养学生良好的运动习惯和团队协作精神。 3. 增强学生体质，提高学生综合素质。 三、教研内容 1. 立定跳远动作要领及教学要点 2. 立定跳远教学策略 3. 立定跳远教学评价 四、教研过程 （一）立定跳远动作要领及教学要点 1. 动作要领 （1）起跳：双脚并拢，膝盖微曲，重心下沉，用力蹬地。 （2）腾空：身体迅速向前上方腾起，双臂向前上方摆动。 （3）落地：双脚同时落地，尽量减小身体重心下降幅度。 2. 教学要点 （1）强调起跳时的用力蹬地，提高跳跃高度。 （2）注重腾空时的身体协调性，提高跳跃距离。 （3）加强落地时的身体控制，防止受伤。 （二）立定跳远教学策略 1. 分阶段教学 （1）基础阶段：教授学生正确的动作要领，让学生熟悉立定跳远的动作。 （2）提高阶段：通过增加跳跃高度、距离等方式，提高学生的跳跃能力。 （3）巩固阶段：通过反复练习，让学生熟练掌握立定跳远的动作。 2. 激发兴趣 （1）采用游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣。 （2）设立比赛环节，激发学生的竞争意识。 （3）关注学生的个体差异，给予鼓励和表扬。 3. 培养团队协作精神 （1）组织学生进行小组练习，互相帮助、鼓励。 （2）开展班级间的友谊比赛，培养学生的团队精神。 （3）加强师生互动，营造良好的学习氛围。 （三）立定跳远教学评价 1. 评价方法 （1）观察法：观察学生在课堂上的表现，了解其掌握程度。 （2）测量法：通过测量学生的跳跃高度、距离等指标，评价其运动能力。 （3）访谈法：与学生交流，了解其学习心得和需求。 2. 评价标准 （1）动作规范：学生能够熟练掌握立定跳远的动作要领。 （2）跳跃能力：学生能够达到一定的跳跃高度和距离。 （3）团队协作：学生在小组练习和比赛中表现出良好的团队精神。 五、教研成果 1. 学生立定跳远技能得到显著提高，动作规范，跳跃能力增强。 2. 学生学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃，团队协作精神得到培养。 3. 教师教学水平得到提升，教学效果明显。 六、教研反思 1. 在立定跳远教学中，要注重学生的个体差异，因材施教。 2. 教学过程中，要关注学生的心理健康，激发其学习兴趣。 3. 加强师生互动，营造良好的学习氛围，提高教学质量。 4. 定期开展教研活动，不断总结经验，提高教学水平。 总之，通过本次教研活动，我们对立定跳远教学有了更深入的认识，为今后提高教学质量奠定了基础。在今后的教学工作中，我们将继续努力，为学生提供更好的体育教育。

第1篇一、活动背景立定跳远是田径运动中的一项基本技能，也是学校体育教学中的重要内容。

为了提高教师对立定跳远技术的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校体育教研组于2021年10月15日开展了立定跳远教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师对立定跳远技术的教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对立定跳远技术的认识，掌握立定跳远的动作要领。

2. 丰富教师的教学手段，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师进行了集体备课。

首先，由经验丰富的教师介绍了立定跳远的动作要领和教学步骤。

接着，全体教师围绕以下几个方面展开了讨论：（1）立定跳远的动作分解与教学；（2）立定跳远的教学方法与技巧；（3）立定跳远的评价与反馈。

在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高立定跳远的教学效果。

2. 教学观摩集体备课结束后，教研组安排了教学观摩环节。

由一位经验丰富的教师进行立定跳远的示范教学，其他教师观摩学习。

观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对教学过程中的亮点和不足进行了总结。

3. 经验交流观摩结束后，教师们进行了经验交流。

首先，示范教师分享了自己的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何纠正学生的错误动作等。

随后，其他教师结合自己的教学实践，谈了自己的体会和感悟。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

同时，她还对教师们提出了以下几点建议：（1）教师要注重学生的个体差异，因材施教；（2）教师要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）教师要不断学习，提高自己的专业素养。

四、活动成果1. 教师们对立定跳远技术的认识更加深入，掌握了立定跳远的动作要领；2. 教师们的教学手段得到了丰富，提高了课堂教学效果；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高了教学水平。

2020年《立定跳远》公开课教学案例及点评一、案例背景立定跳远是跳跃动作的重点，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。

本课是立定跳远的新授课，让学生在“小精灵学本领”的情景中学会双腿用力蹬地起跳的动作要领，在此基础上鼓励学生大胆创新，积极讨论，能够在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，让每一位学生在“玩中学，乐中学，学中思，学中创”，真正的体会到体育的快乐。

二、案例介绍(一)教学内容：立定跳远(二)教学目标：1、让学生乐于参加学练，提高学生跳跃能力，展示自我。

2、让学生积极开动脑筋，勇于创新。

让学生通过自主选择游戏内容、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学习做课堂小主人的意识和能力。

3、培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。

(三)教学准备：体操垫30块，毽子四个，录音机，磁带，奖品若干。

(四)教学过程：组织教学：1、课堂常规：教师步入课堂，师生问好。

队列练习。

2、情景导入：通过和学生谈话，引导学生到大森林里玩，出发的路上会遇到很多好玩的事情。

在音乐《蓝色精灵》的伴奏下，学生根据老师的口令模仿各种小动物的动作。

教学构想：“让学生感受到这是一节有趣、开心的体育课”新授部分《立定跳远》1、教师利用谜语、情景，引导学生模仿青蛙跳——然后鼓励学生发挥想象并且小组讨论，青蛙是怎样跳远的——找出两名不同水平的同学展示，其他同学找出不同点——教师讲解立定跳远的要领，编辑口令：一抬二蹲三跳——引导学生完整练习，强调腿部爆发力和上下肢协调配合。

学生经思考、想象、自由反复练习完整动作。

还可互相交流进行。

学生自愿结合练习，而后相互表演动作。

2、讲解游戏名称《立定跳远接力比赛》，提出要求。

3、根据要求，学生研究怎样参加比赛组织方法。

4、分四组进行比赛。

5、小结：我们学会了《立定跳远》，课后同学们自己在想象还能用什么样的方法跳的更远。

【案例点评】第一，刘老师在这节课中把音乐、语文等资源有机地融入到体育教学中，例如：课堂导入时的《蓝色精灵》，扣住情景“小精灵学本领”，引起学生的学习兴趣，建立一节快乐的体育课；来到池塘边上，利用谜语导入青蛙跳，运用语文知识，开发学生思维。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育课程在学校教育中的地位日益重要。

立定跳远作为一项基本的田径运动，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的意志品质。

为了提高立定跳远的教学质量，我校体育教研组于近期开展了以“立定跳远教学策略研究”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课研讨等形式，探讨立定跳远教学的有效策略，提高教师的教学水平。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对立定跳远教学目标、教学内容、教学方法的认知。

2. 通过课堂观摩，发现教师在立定跳远教学过程中的优点和不足。

3. 通过评课研讨，提出改进立定跳远教学的策略，提高教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动过程1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体体育教师进行集体备课。

首先，对本次教研活动的主题进行了深入解读，明确了立定跳远教学的重要性和目标。

接着，针对立定跳远的教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细讨论。

教师们结合自身教学经验，提出了许多有针对性的教学策略。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

两位教师分别进行了立定跳远的示范教学，其他教师认真观摩，并做好记录。

3. 评课研讨观摩课后，全体教师进行了评课研讨。

首先，观摩教师分别对自己的教学过程进行了反思，提出了自己在教学过程中的优点和不足。

然后，其他教师针对观摩课进行了点评，肯定了观摩教师的优点，同时也指出了不足之处。

4. 总结提升教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师在教学过程中的努力和取得的成果。

同时，针对评课过程中发现的问题，提出了以下改进措施：（1）加强教师对教材、教法的深入研究，提高教学设计能力。

（2）注重学生个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。

（3）加强课堂管理，提高课堂效率。

（4）创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

四、活动成果1. 教师对立定跳远教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

一、教学设计思路清晰,循序渐进。

整节课的各个部分安排合理,老师立定跳远的技术动作讲解清晰,示范到位,用童趣化的语言,解释了立定跳远的各部分技术动作,
二、教学器材简的但是新额
本课的教学运用了一把彩虹尺,器材不多却能吸引学生的注意,一个器材从准备部分用到了结束部分,充分利用了器材的作用,尺子是丈量跳远的远度的,但是这节课为立定联远的第一课时,教学对象为一年级的学生,这一课时只需要引导学生学会跳远,但这把无需丈量的彩虹尺在本节课中却起到了至关重要的作
三、学生学习主动,突品主体地位
在课室中,学生的主动性较强,学生自己可以前后左右,学生能充分发挥自己的主观能动性,激发了学生学习的兴趣,也充分发将了学生的象力,真正体现了学生的主体地位,做到了学生在“玩中学、学中玩”。

四,学生的参与度很高
整节课下来,学生都能全部参与到课堂中来。

上课过程中包括上完课都很兴奋,兴趣很浓厚。

《立定跳远》教学案例与评析《立定跳远》教学案例与评析在一年级《立定跳远》的新授课上，为了让学生掌握动作要领，我采用了多种练习方法，可在练习中始终有些学生不感兴趣，有的心不在焉，有的东张西望，更有的居然玩起了自己感兴趣的“石头、剪子、布”的游戏，看到他们满不在乎的样子，我又急又气，不由自由的想怎样才能把他们玩游戏这股劲头用到练习当中去呢？想到这儿，我灵机一动，立即整队，不但没有批评那些学生还号召学生像他们那样两人一组“石头、剪子、布”但不是简单的玩，而是加了一个条件，即赢了的学生，用立定跳远的动作向前一步，如此反复谁先跳动到终点为胜，这一下，学生的练习兴趣倍增。

两个人一组，自由结合，练习时争先恐后，没有丝毫的松懈，并且为了取胜，在往前跳时，基本做到用力蹬地向远处跳出，这比我的一味地口头强调，效果强出百倍。

后来在练习中，我又发现有的学生经常取胜或失败，积极性有所下降，我就规定，每做完一组练习，可以交换同伴，重新比赛，这样学生就一直保持一种较高的练习兴趣，并坚持到底。

练习几次后，我问学生：“你们玩得高兴吗？”大部分都说高兴，满头大汗地不觉得累，其中一起学生就问我输多赢少的原因。

我便趁机问他们：“你们说呢？”学生都踊跃发言，有的说是“猜”的结果导致的，有的说是每一次跳的不够远造成的，我对他们的发言做了总结，“猜”的结果是导致输多赢少的一个原因，但更重要的是有的同学动作不到位，每次跳得不够远，接着他们就迫不及侍地问我怎样才能动作到位跳得远呢？我顺势引导他们：老师做示范，你们看怎样做是对的，于是我做了几次示范让学生仔细观察，看完后，我让学生回答怎样做动作才是对的？学生有的说要蹬地有力，有的说要跳起来，有的说打开身体收腿，等等。

我高兴极了，表扬了他们，希望在练习时要用力蹬地，收腹向远处跳出，并告诉他们要想跳得远，还必须增强腿部和腰腹力量的训练，可以多做些跳跃和垫上腰腹力量练习，他们又追问：老师“我们什么时候做这些练习呢？”这样一来学生的情趣充分调动起来了，将过去机械被动的学转化为主动积极的学。