幼儿园美术教育答案

《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业一
参考答案
论述题
1.学前儿童欣赏活动：绘画、雕塑、设计、人文景观、自然景物。

2.学前儿童绘画活动：从题材和内容上分为命题画（包括物体画与情境画）、意愿画、装饰画；从工具、材料上分为水粉、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、色粉笔、水墨画、纸版画；从表现形式上分为线描画、吹画、刮画、印章画、喷洒、棉签画、刮画纸。

3.学前儿童手工活动：纸工、泥工、综合材料手工。

《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业二
参考答案
论述题
1.（1）涂鸦期（无意涂鸦阶段、控制涂鸦阶段、命名涂鸦阶段）
（2）象征期
（3）图式期
2.美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。

它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的、静态的、平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。

它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。

《学前儿童美术教育活动理论与实践》作业三
参考答案
论述题
1.情感目标：体验绘画、制作哈哈小人的乐趣；萌发对折纸绘画的兴趣，并积极创作。

2.知识目标：理解折纸绘画的原理；探究人物形象与折纸方法之间的关系；
3.技能目标：能够根据折线位置的不同用线条画出人物的各个部分；掌握折纸绘画的技巧，并创作出不同形象的哈哈小人。

2021年教师资格证考试真题答案：
表演游戏的种类和幼儿园美术教育（含答案和解析）
【教师资格证考试真题答案】不属于表演游戏的种类的有( )。

A.娃娃家
B.桌面表演
C.影子戏
D.木偶戏
参考答案：A
参考解析：表演游戏是按照童话、故事中的角色、情节和语言来进行的游戏。

它包括：桌面表演、木偶表演、影子戏表演、戏剧表演。

而选项A娃娃家属于角色游戏，是以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。

【教师资格证考试真题答案】以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是( )。

A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
参考答案：A
参考解析：在国家2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试
行)》中对艺术领域的总目标中的第一条明确指出：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

那么结合《纲要》我们知道幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

教师公开招聘考试学前教育（幼儿园美术教育）-试卷2(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)1.学前儿童手工活动包括泥工、纸工和( )。

（分数：2.00）A.雕塑B.装饰C.废旧材料制作√D.剪裁解析：解析：学前儿童的手工活动一般包括泥工、纸工和综合制作，废旧材料制作属于综合制作范畴。

2.《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( )的情趣和能力。

”（分数：2.00）A.热爱美B.发现美C.表现美√D.理解美解析：解析：《幼儿园工作规程》第一章总则第五条指出，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

3.在儿童绘画构图的发展中，初始阶段的构图是( )。

（分数：2.00）A.零乱式√B.平行式C.并列式D.散点式解析：解析：在形象分布方面，幼儿绘画构图的水平由低到高分为零乱式、并列式、散点式、遮挡式。

儿童绘画初始阶段的构图是零乱式。

4.按照我国美学家的意见，审美心理过程可分为三个阶段，不包括( )。

（分数：2.00）A.审美准备阶段B.审美体验阶段C.审美效应阶段D.审美评价阶段√解析：解析：审美过程从它的起始到结束是一个有机的完整的心理活动过程。

按照我国美学家的意见，审关心理过程可分为三个阶段，即准备阶段、体验阶段和效应阶段。

5.学前儿童美术教育的内容涉及( )、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。

（分数：2.00）A.素描B.绘画√C.色彩D.创作解析：解析：幼儿园美术教育活动包括绘画、手工和美术欣赏三大内容，它们各自独立但又相互联系。

6.儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是( )。

（分数：2.00）A.装饰画B.意愿画√C.临摹画D.命题画解析：解析：意愿画是指幼儿自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画。

7.幼儿园手工活动离不开材料，教师为儿童提供手工活动材料时，要注意的问题不包括( )。

1一、简答题1、幼儿手工制作发展的阶段及特征是什么?2、家庭美术教育有哪些特点?3、请你举例说明三个幼儿绘画的特殊表现形式。

答：1）夸张式：儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认为重要的事物画得很仔细、很突出。

2）拟人化：指儿童把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。

3）透明化：指儿童在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西，都必须把它们画出来，虽然是重叠的两物，但画面上还是互不遮挡，全然不考虑透视的绘画现象。

4、儿童美术活动有哪些本质特点？二、论述题1、结合实际谈谈从哪些方面来评价幼儿的作品。

2、比较象征期与图式期幼儿在造型、色彩和构图方面有何不同？参考答案：1、结合实际谈谈从哪些方面来评价幼儿的作品。

（1）作品中的主要表现特征是：儿童画要符合幼儿身心发展的特征；儿童画要有个性的表现；儿童画要表达出个人的情感；儿童画要表现出或用工具材料的特性；儿童画的大小要和纸张的大小相符。

（2）结合例子分析2、比较象征期与图式期幼儿在造型、色彩和构图方面有何不同？造型上：前者用图象表达意愿，用简单的几何图形和线条组合，具备物体的基本部分。

后者能用较流畅的线条表现物体的整体形象，并用细节加以刻画，结构合理.色彩上：对颜色有自己的喜好，并用它们来描绘各种事物，注意按物体的固有色来选择相应的颜色涂染。

涂色方面显得毫无顺序，不均匀。

后者对色彩的认识日趋精细和完善，注意按物体的固有色来着色，用色彩表达事物的能力在不断提高，涂色时做到均匀。

构图上：前者把物体随机地安排在画面上，不注意大小比例。

后者开始注意物体的大小比例，形象之间有一定的联系，基本上能反映主题。

三、设计题根据提供的材料来设计二则美术区角活动。

设计内容包括：活动名称、活动材料（可从提供的材料中选）和玩法。

材料包括：各种形状的纸盒、树叶，颜料、彩色纸、排笔、油画棒、废旧报纸下面实例仅供参考，尽量自己参考1进行自行设计2一．简答题1、教师运用练习法进行美术教学时的要求是什么？(1)明确练习的目的和要求。

高等教育自学考试《学前儿童美术教育》课程代码：00396试卷（二）答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.依据艺术分类的美学原则，美术是一种（）。

A.造型艺术B.审美艺术C.综合艺术D.实用艺术A【解析】依据艺术分类的美学原则，艺术可分为实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。

美术是一种造型艺术。

故答案为A。

2.雕塑从表现形式上可分为浮雕和（）。

A.沙雕B.泥雕C.圆雕D.木雕C【解析】雕塑从制作工艺来分，可分为雕和塑，从表现形式来分，可分为圆雕和浮雕，故选C。

3.福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是（）。

A.观察B.语言C.游戏D.造型C【解析】福禄倍尔把游戏作为幼儿园教育的基础。

故答案为C。

4.“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了学前儿童美术教育的（）。

A.审美情感目标B.审美创造目标C.审美感知目标D.审美评价目标B【解析】美术教育的审美创造目标要求有：（1）能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感、和谐感。

（2）能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想。

（3）能使用象征性图式符号，加以组合变化，设计和表现有一定的独特性。

（4）能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。

（5）能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力。

（6）能综合运用多种媒介和工具创作。

故答案为B。

5.“避免纯技巧、纯抽象的思想内容说教，让幼儿通过多种感官通道进行美术活动”体现了学前儿童美术教育的（）。

A.兴趣性原则B.低控性原则C.创造性原则D.实践性原则D【解析】实践性原则的实施要点：（1）让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动。

（2）避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教。

故答案为D。

6.法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为（）。

A.三个阶段B.四个阶段C.五个阶段D.六个阶段B【解析】法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为四个阶段：（1）偶然的写实阶段；（2）不完全的写实阶段；（3）知的写实阶段；（4）视的写实阶段。

2022电大《学前儿童艺术教育（美术）》形成性考核册答案册答案学前儿童艺术教育（美术）》单元作业辅导1第一章绪论1.美术的定义及特点是什么？美术教育的含义可以通过美术和教育两方面体现出来。

根据对两者的倚重不同，我们可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。

美术取向的美术教育着眼点是美术本身，即由美术本位出发，以教育为手段，发展和延续美术文化，也就是借助一定的教育方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能，促进文化的发展。

教育取向的美术教育着眼点在教育，即从教育价值的角度看待美术教育，以美术作为教育的媒介，追求一般教育学意义的功效，也就是通过美术教育有目的地培养人的道德感、审美趣味、意志、智力和创造性等基本素质和能力，以及进行心理疏导和艺术治疗等。

这一观点为不同层面的美术教育的实施提供了较明晰的导向。

3.学前儿童美术教育的基本构成要素有哪些？包括学前美术教师、学前儿童、学前儿童美术教学内容及学前儿童；美术教学媒体的使用。

4.学前儿童绘画教学的内容有哪些？学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。

学前儿童绘画教学的、内容主要有以下两方面：绘画工具和材料的认识与使用学前儿童在绘画活动中要认识各种绘画工具和材料，了解其性质活地使用绘画工具和材料。

并能灵活的使用绘画工具和材料学前儿童经常使用的绘画工具和材料有可直接握在手中、运用简便的铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒等，还有需要和水粉笔、毛笔、排笔、铅画纸、宣纸、卡纸等多种材料一起使用的较复杂的水粉颜料等。

这些工具材料具有不同的性质，如油画棒的油性和固体性、水粉颜料的水性和宣纸的渗透性等。

绘画的工具和材料多种多样，其使用方法也各不相同，学前儿童学习绘画的工具和材料的使用方法也有不同，如线描——笔和纸发生摩擦产生的线状痕迹，由此派生出各种各样形状的外轮廓、结构和肌理、疏密等。

试卷代号：2506 学前儿童艺术教育(美术)试题2015年7月一、选择题《每题2分，共20分)1．从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是（ C )的画线活动。

A．有意识B．表达思想C．没有表现意图2．美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( A ）。

A．弗兰兹。

西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰3．幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有（B )。

A．完形性B．主动性C．情感性4．在手工教学的构思过程中，“（ C ）”和“因材施艺”是两大基本原则。

A．废物利用B，物尽其用C．因意选材5，儿童美术欣赏课的基本方法是(A ）.A，对话B．讲述C．临摹6．（C ）需要进行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。

A．油画B．水彩C．版画7．不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。

如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用(C ).A．油画棒B．铅笔C．毛笔8．（A )深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的,虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚,亦可辅道德以为治。

”A．鲁迅B．陶行知C．蔡元培9．在学前儿童美术的评价是一个整体的评价,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和(B )两个方面。

A．教师的教学效果B．教师的可持续发展C．天赋10．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、（C )、幼儿有初步想象作画的习惯。

A．教师仔细具体地指导B．家长给以提示帮助C．图画形象基本上是画过的二、填空题(每小题2分，共10分）11．色彩的( 明度）是指色彩的明暗程度.12．手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（原理）和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去.13．对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与（美术作品）三者之间的相互作用与相互交流。

学前儿童美术教育与活动指导智慧树知到期末考试答案章节题库2024年济宁学院1.实施对话法,多提问儿童“是不是？”“好不好看？”以提高他们的关注度。

这种做法是（）的。

答案:对2.学龄前儿童的物体画就是写生画，所以必须客观、精准的描绘出物体本来的结构、比例和细节特点。

（）答案:错3.3-4岁儿童的美术活动目标设定为能感受不同作品所代表的文化差异，以及作品形象的象征寓意。

（）答案:错4.学前儿童美术作品的评价可以被当作学前儿童美术教育活动结果的评价，用来评价活动成效达到预定目标的程度。

（）答案:对5.学前儿童在欣赏当地的特色建筑时，教师可以（）。

答案:通过图片，感知建筑特色###带领儿童实地参观建筑###让儿童亲自触摸建筑的材质###结合视频，了解建筑的历史6.关于美术起源的问题，历代的哲学家、美学家、和文艺理论家进行了不懈的探索，产生了许多不同的体系，形成许多不同的解释，其中影响较大的主要是：（）答案:表现说###游戏说###模仿说###巫术说7.在绘画活动《大自然里的舞蹈家》中，教师借助于图片、视频引导儿童观察蝴蝶。

这样做的目的是（）。

答案:方便让儿童了解一些生活中不常见的蝴蝶###用动态视频了解蝴蝶的运动方式和姿态###用静态图片了解蝴蝶的身体结构和形态特点###距离太近可能导致蝴蝶受惊而无法被观察8.相比于小班和中班儿童，大班儿童能对美术作品进行较深层次的感知。

为这一年龄段儿童制定美术欣赏活动目标时应注意（）。

答案:感受并理解美术作品中的主题思想和寓意内涵###用条理的语言表达自己对欣赏对象的感受9.美术区角材料的投放要关注幼儿的活动行为，教师一般在什么时候进行材料的调整，补充？（）答案:当幼儿产生创造性行为时，教师应提供新材料，给予最大限度的支持。

###当幼儿产生与材料相关的问题时，教师应提供新材料，帮助幼儿解决问题。

###当幼儿对教师提供的美术工具材料不感兴趣时，教师应适时调整。

10.创设的空间设备、选用的教具、美术操作材料要适合于美术教育活动的展开，这是针对学前儿童美术教育（）进行的评价。

最新电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》选择题题库及答案（试卷号：2506）盗传必究一、选择题1.学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A.素描B.绘画C.色彩2.（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

A.遮挡式B.零乱式C.并列式3.儿童美术欣赏课的基本方法是（）。

A.对话B.讲述C.临摹4.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的（）。

A.完形性B.主动性C.情感性5 .对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（）0A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果C.促进美术教育的发展6.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

A.福禄倍尔B.蒙台梭利C.阿恩海姆7.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、（）。

A.成熟期B.写实期C.概念期8.国内外学者一般认为，儿童涂鸦期的线条有杂乱线、（）、圆形线、命名线四种水平。

A.曲折线B.单一线C.平行线9.1923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴10.色彩的三要素是色相、（）、纯度。

A.色调B.冷暖C.明度11 .儿童的审美情感具有（）,他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。

A.外显性B.直觉性C.弥漫性12.（）是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画而有了清晰明确的前后关系。

A.遮挡式B.零乱式C.并列式13.（）儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

A.2-3 岁B.3-4 岁C.4-5 岁14.美术形象的存在方式依赖（）。