《园林规划设计》教学大纲
课程名称：园林规划设计计划总学时：80 实践学时：32
适用专业：园林，园艺
制订人：果蔬花卉教研组
制订时间：2011.4
一、课程性质、任务
园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。它以园林规划设计的基本理论和方法为核心，讲述园林规划设计的基本知识，园林组成要素
的规划设计、各类园林绿地的规划设计等。通过本课程的教学，使学生掌握园林规划设计的基础
知识、基本理论和基本技能，能够独立完成中、小规模园林绿地的规划设计工作。
二、课程特色
《园林规划设计》是园林专业必修的专业主干课。是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。
园林是现代化城市建设的重要组成部分。《园林规划设计》密切联系园林规划设计及建设实际，介绍园林规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。本课程着重介绍园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图
的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。
三、知识能力和培养目标
1、知识能力和培养目标
通过学习，使学生掌握园林规划设计的基本知识和实际操作技能。要求学生掌握园林规划设计的基本理论和规划设计的方法及规划原理（园林的形式与特征、园林布局形式、园林构成要素
与设计、园林造竟景艺术的基础与技巧、园林色彩与构图、园林构图的基本规律、各类绿地规划
设计的实例等内容O）掌握园林设计的科学性、艺术性和技术性，为将来从事园林工作打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。
2、以职业能力培养为中心
通过本课程的学习，要求学生①首先能识别各类园林设计图；②能够熟练的运用微机辅助绘制园林设计图和手绘设计图；③掌握各类园林绿地对设计的要求、④掌握现代园林设计的基本技法；⑤掌握如何配置园林植物才能获得最佳景观效益；总之重点培养学生实际操作技能。
四、课程内容
园林规划设计是园林技术专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生对城市常见绿地类型进行规划设计的能力。这些都是风景园林设计员岗
位最为重要和基本的能力。因此，本课程在园林技术专业中处于非常重要的地位，应当作为专业
核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传
授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，并结合目前园林绿地规划设计行业的特点与发展趋势，本课程最终确定了以下
工作任务：街道绿地规划设计、居住区绿地规划设计、单位附属绿地规划设计等几个学习项目。
这些项目将主要突岀对学生职业能力的训练，在授课过程中采用理论实践一体化的操作模式，在教学过程中注重与行业、企业联系，采用“五步教学法”。
按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。本课程确定的是以生产过程中常见的各种类型
的园林绿地规划设计任务作为载体的项目设计思路。 在课
程内容的编排上， 要考虑到学生的认知水平， 的递进。能力的递进不是根据流程的先后关系确定的， 我们将设计内容相对简单的道路绿化设计安排在前面。
深，例如：在居住区绿地规划设计这部分，也应先选择相对
简单的居住组团设计，再选择较为复 杂的大型居住区绿地规划设计。
第一部分 绪论
（一）教学内容 1、园林规划设计的含义 2、生态园林的含义 3、园林规划设计的依据 4、园林规划设计的原则 5、园林规划设计的发展前景
（二）教学重难点 重点：园林规划设计的含义和设计原则。 难点：园林规划设计的依据；园林规划设计的发
展前景。 （三）教学要求
1、使学生了解园林、绿化等概念。
2、认识城市绿地在改善和创造生态环境、美化环境方面的功能作用以及城市绿地系统的概念。
3、了解园林规划设计课程的性质、任务、基本要求、在相关课程中的专业地位及其学习方法。
第一章中外园林发展概况
（一）教学内容 第一节 中国古典园林发展史 1．商周的“囿”——园林的雏形 2．春秋战国宫室建筑和秦汉建筑宫苑 3．魏晋南北朝的宫苑、佛寺丛林和自然山水园 4．隋、唐、宋宫苑与唐宋写意山水园 5．元明清建筑山水宫苑和江南私家园林 第二节中国传统园林艺术的特点
效法自然的布局 创造“虽由人作，宛自天开“的自然山水园 诗情画意的构思
园中有园的手法 建筑为主的组景 因地制宜的处理 第三节我国近、现代园林发展概况 1 ．恢复、建设时期（ 1949 — 1959 ） 2 ．调整时期（ 1960 — 1965 ） 3 ．损坏时期（ 1966 — 1976 ） 4 ．蓬勃发展时期（ 1977~1989 ） 5 ．巩固前进时期（ 1990 年至今） 第四节外国园林发展的概况
1 ．日本园林——缩景园 2．文艺复兴时期的意大利园林——台地园 3．17 、18 世纪法国宫苑 4． 18 世纪的英国风景园 5．美国园林和国家公园 第五节 21 世界园林绿化发展的总趋势 1．继承传统，博他国之长，不断创新 2．新材料、新技术、新艺术等物质手段的使用 3．多元化、网络化、合理化 4．园林绿化的综合性
（二）教学重难点 重点：中国古典园林发展、现代园林、各国园林的特点及差异 难点：中国古典园林 （三）教学要求
1、要求学生掌握的基本概念、理论、原理。
2、世界园林的历史与沿革；
3、中外园林的特点及风格差异
（四）教学建议 结合我国、我省园林的发展现状和趋势进行讲解。
第二章城市园林绿地概述
（一）教学内容 第一节城市园林绿地功能 一．改善城市气候 二．保护和改善城市环境 三．满足使用功能
由浅入深的安排课程内容， 从而实现能力 而是按工作任务的难易程度确定的。 例如： 而且在同一项目内任务的安排也应由浅入
