《小学数学计算能力培养》实施方案

小学数学计算实施方案一、引言。

数学是小学教育的重要组成部分，数学计算是数学学习的基础，对于学生的数学能力发展具有重要的意义。

因此，制定一套科学、有效的小学数学计算实施方案，对于提高学生的数学学习效果具有重要意义。

二、目标。

1. 帮助学生建立良好的数学计算基础，提高计算能力；2. 培养学生对数学学习的兴趣，激发他们学习数学的热情；3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、实施方案。

1. 确定学习目标。

在制定数学计算实施方案时，首先要明确学习目标，根据小学生的认知特点和学习能力，合理确定学习目标，包括基本的数学计算能力、数学思维能力和解决实际问题的能力。

2. 制定教学内容。

根据学习目标，制定相应的教学内容，包括加减乘除、分数、小数、百分数等数学计算内容，同时结合实际生活中的问题，引导学生进行数学计算实践，提高他们的数学应用能力。

3. 采用多种教学方法。

在教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4. 强化练习环节。

数学计算是一个需要反复练习的过程，因此，在教学过程中，要加强练习环节，让学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高计算能力。

5. 注重实践应用。

数学计算不仅仅是为了学习数学知识，更重要的是要培养学生的实际运用能力，因此，在教学过程中，要注重实践应用，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。

四、评估和反馈。

在实施数学计算方案的过程中，要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，发现问题及时进行调整和改进，确保教学效果的达到。

五、总结。

通过以上的实施方案，可以有效提高小学生的数学计算能力，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们今后的数学学习打下良好的基础。

同时，也为中小学数学教育的改革和发展提供了一定的借鉴和参考。

《⼩学数学计算能⼒培养研究》的课题研究报告《⼩学数学计算能⼒培养研究》的课题研究报告⼀、课题研究的⽬标及意义（⼀）研究⽬标1、使学⽣树⽴正确的学习⽬的，端正学习态度，⾃觉学习，培养良好的书写和计算习惯，激发学⽣计算兴趣，提⾼学⽣的⼝算、估算和笔算等能⼒。

2、分析影响⼩学⽣计算能⼒的各种因素，认真研究，探索出适合提⾼学⽣计算能⼒的教学策略。

（⼆）研究意义计算能⼒是⼩学⽣必须形成的基本技能，它是学⽣今后学习数学乃⾄其他相关学科的基础，也是⼀个⼈必备的数学素养之⼀。

计算教学贯穿于⼩学数学教学的全过程，它是⼩学数学教学中的重点内容。

通过计算教学，不仅可以使⼩学⽣在理解四则运算意义的基础上，掌握四则计算的法则和⽅法，学会简便计算；同时，也可以通过计算教学发展学⽣的智⼒、训练学⽣良好的思维品质，培养学⽣的思维能⼒；通过计算教学还可以培养⼩学⽣严肃认真的态度，以及良好的学习习惯、克服困难的精神和科学的学习⽅法。

⼆、理论依据教育⼼理学认为，计算是⼀种智⼒操作技能，⽽知识转化为技能是需要过程的。

教师要针对重点和难点精⼼设计多种形式的练习，使学⽣在练习中深化对算理的理解，在练习中逐步获得简捷的算法。

《数学课程标准》要求：计算教学旨在培养学⽣的数感，增进对运算意义的理解。

当运算意义以⽣活场景为背景时，可以化“抽象”为“直观”，⼤⼤拉近了与学⽣的距离，让学⽣感到⾃然、亲切、易懂，有利于学⽣主动地去理解和建构知识。

现实⽣活既是计算教学的源头，更是计算教学的归宿。

教师应努⼒为学⽣提供将所学知识应⽤到实践中去以解决⾝边的数学问题的机会，从⽽帮助学⽣了解数学的价值，增进对数学的理解和应⽤数学的信⼼，提⾼学⽣计算能⼒。

三、研究⽅法：1、调查分析法：通过测试摸底进⾏调查分析。

2、对⽐分析法：在⽇常教学中开展课题研究，有⽬的有计划的将实验班学⽣和对⽐班学⽣在计算⽅法、计算能⼒等⽅⾯进⾏⽐较，不断改进计算教学⽅法，探索出⼀种有效的提⾼学⽣计算能⼒的教学策略。

小学计算能力训练实施方案一、前言小学计算能力是数学学习的基础，对学生的数学学习能力和思维能力具有重要的影响。

因此，如何有效地提高小学生的计算能力，是当前教育工作者需要认真思考和解决的问题。

本文将从小学计算能力训练的必要性、目标、内容和方法等方面进行探讨，提出一套切实可行的实施方案。

二、必要性小学计算能力是数学学习的基础，是学生学习数学的前提和基础。

良好的计算能力不仅能提高学生的数学成绩，更能培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。

而且，小学生在日常生活中也需要进行简单的计算，比如购物、计算时间等，因此提高小学生的计算能力对他们的日常生活也有积极的影响。

三、目标1. 提高学生的基本算术能力，包括加减乘除的计算能力；2. 培养学生的逻辑思维能力，训练他们进行数学推理和分析问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的学习热情。

四、内容1. 基础训练（1）加减法的口算练习，包括整数和小数的加减法；（2）乘法口算练习，包括整数和小数的乘法；（3）除法口算练习，包括整数和小数的除法。

2. 逻辑训练（1）数学逻辑题的训练，培养学生的逻辑思维能力；（2）数学推理题的训练，提高学生的数学推理能力。

3. 应用训练（1）生活中的数学问题训练，让学生将数学知识应用到日常生活中；（2）数学游戏的训练，提高学生对数学的兴趣。

五、方法1. 灵活多样的教学方法采用多种形式的教学方法，如口算练习、游戏教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 个性化的辅导根据学生的不同特点和学习水平，进行个性化的辅导，使每个学生都能得到有效的帮助。

3. 实践结合将数学知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，增强学习的实效性。

六、结语小学计算能力训练是一项复杂而又重要的工作，需要学校、教师和家长的共同努力。

通过本文提出的实施方案，相信能够有效提高小学生的计算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础，也能培养他们的数学兴趣和学习能力。

小学生计算能力的培养教研活动方案一、活动目标1.提高小学生计算能力，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

2.探索有效的教学方法和策略，促进学生的学习兴趣和积极性。

3.促进教师之间的交流合作，共同提升教学水平。

二、活动内容1.教学观摩：组织课题组教师观摩有关计算优秀课堂展示，通过观摩优秀课堂，了解不同教师的教学特点和方法，广泛听取意见和建议。

2.课题研讨：围绕《小学生计算能力的培养》，分组进行课题研讨，交流教学心得，分享有效的教学方法和策略。

3.教学设计：提前准备好一堂课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点和难点等，并在活动中与他人分享和讨论。

4.分组讨论：根据不同年级和教材内容，分组讨论特定的教学问题和难点，共同解决教学中的困惑。

5.教学反思：组织教师进行教学反思，从自身教学实践中总结经验，找出存在的问题并提出改进方法。

6.教师互助：教师之间相互试讲，相互观摩，提出宝贵的意见和建议，帮助彼此不断提高教学水平。

三、活动安排1.活动前期准备：负责人确定活动的主题和内容，并通知教师准备分享自己的教学经验和方法。

2.活动启动仪式：介绍活动目标和安排，并邀请专家进行主题演讲，激发教师的学习热情。

3.教学观摩：组织教师观摩优秀课堂展示，观摩后进行讨论，分享观察和体会。

4.课题研讨：分组进行课题研讨，每组根据自己的课题进行发言和交流，其他教师进行提问和讨论。

5.分组讨论：根据不同年级和教材内容，分组讨论特定的教学问题和难点，并形成讨论结果。

6.教学设计分享：每位教师分别分享自己的教学设计，以小组形式进行讨论，互相借鉴和改进。

7.教学反思：组织教师进行教学反思，每位教师进行发言和讨论，总结出存在的问题和改进的方法。

8.教师互助：安排教师之间进行相互试讲和观摩，提出宝贵的意见和建议，促进教师的专业成长。

9.活动总结：由负责人总结活动成果和收获，给予积极评价，并提出进一步提高的建议。

四、活动评估1.设立评估指标：设立评估指标，包括质量评估和参与度评估，根据指标进行评估。

如何提高小学生计算能力实施方案提高小学生计算能力是数学教育中一个重要的目标。

下面是一个实施方案，以帮助小学生提高计算能力。

一、设计有针对性的数学教学计划1.根据小学生的年龄特点和能力水平，制定年度的数学教学计划。

将教学内容分为不同的单元，每个单元都有具体的学习目标和计划。

2.在每个单元内，设计有步骤的教学活动，逐渐引导学生进入数学世界。

例如，可以从简单的口算开始，然后逐渐引入算式的运算和解题方法。

3.教学计划中应包括不同的教学方法和资源，如课堂教学、教学游戏、实践活动以及联合互动学习等，以满足不同学生的学习需求。

二、营造积极的学习氛围1.鼓励学生参与数学学习，激发学生对数学的兴趣。

可以通过数学实践活动、游戏等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.给予学生正确的肯定和鼓励，帮助他们建立信心。

不仅要关注学生的成绩，还要注重学生的过程，并及时给予肯定和奖励。

3.在课堂上鼓励学生互动，积极参与数学问题的讨论和解决过程。

通过小组合作、板书操练等方式，培养学生的思维能力和表达能力。

三、加强计算训练1.在课堂上设置适当的计算练习，提高学生的计算速度和准确性。

可以通过口算游戏、计算竞赛等方式，激发学生的兴趣和参与度。

2.鼓励学生独立思考和解决数学问题。

引导学生灵活运用不同的算法和解题方法，培养他们的计算思维和解决问题的能力。

3.布置有挑战性的作业，以提高学生的学习动力和持久性。

根据学生的不同水平，设计不同难度和类型的题目，让学生在作业中不断积累和提高。

四、家校合作，共同培养学生的计算能力1.与家长建立良好的互动沟通，让他们了解学生的学习情况和进展。

可以定期举行家长会议，让家长了解数学教学目标和计划，给予积极支持和配合。

2.鼓励家长积极参与学生的数学学习。

可以提供家庭作业指导，为学生提供学习资源，或者邀请家长参加数学学习活动和讲座，以增强家校合作的力量。

3.定期举办学生数学能力测试和竞赛，为学生提供展示和交流的机会。

培养小学生的计算能力培养小学生的计算能力是教育的重要任务之一、计算能力是指学生在算数操作、数学概念理解以及解决数学问题方面的表现和能力。

小学阶段是培养学生计算能力的关键时期，因此，教师和家长应重视培养小学生的计算能力，建立起扎实的数学基础。

首先，为了培养小学生的计算能力，教师需要提供良好的教学环境和学习资源。

教室应布置整洁、明亮，配备适当的教学用具和教学设备。

教师可以利用教学绘本、教具、游戏、数字资源等多种教学手段，激发学生对数学的兴趣，吸引学生积极参与数学学习。

其次，教师需要根据小学生的认知特点和学习能力，采用灵活的教学方法和策略。

例如，可以通过教师讲解、示范、引导，让学生观察、实践和探索，培养学生的自主学习能力。

此外，教师还应注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过提出一些有挑战性的数学问题，激发学生思考和动手操作，培养学生分析问题、推理和解决问题的能力。

第三，培养小学生的计算能力需要培养他们的正确的学习态度和学习方法。

学生应明确数学学习的目标，并根据教师的教学要求，制定合理的学习计划。

同时，学生还应注重数学知识的积累和运用，勤做练习，反复巩固，遇到问题及时寻求帮助，培养坚持不懈的学习精神。

此外，学生在进行计算时，应注重细节的把握，注意思维的准确性和逻辑性。

最后，家长的支持和配合对培养小学生的计算能力也是至关重要的。

家长可以在日常生活中创设一些数学学习的场景，如计算购物时的金额、整理家里的物品等，让学生将数学知识应用于实际生活中。

此外，家长还可以鼓励孩子多读数学故事、数学绘本，引导他们从游戏中学习数学知识，培养他们的数学思维能力。

总之，培养小学生的计算能力是一个复杂而长期的过程，需要教师和家长的共同努力。

通过提供良好的教学环境和学习资源，灵活运用教学方法和策略，培养学生正确的学习态度和学习方法，以及家长的支持和配合，将有助于小学生计算能力的提高，使他们在数学学习中取得良好的成绩和学习体验。

小学数学教学中的计算能力培养方法小学数学教学是培养学生计算能力的重要阶段，而计算能力又是学生数学学习的基础和核心。

因此，如何有效地培养学生的计算能力成为了教师们需要重点关注和研究的问题。

本文将从数学教学的方法、策略和实践出发，探讨。

一、提高学生的计算能力1.培养学生对数字的敏感性数字是计算的基本元素，培养学生对数字的敏感性是提高计算能力的前提。

教师可以通过数字游戏、数字拼图等方式，激发学生对数字的兴趣，培养他们的数字感知能力理解能力。

2.训练学生的算术思维算术思维是数学学习的基础，也是提高计算能力的关键。

教师可以通过举一反三、类比类推等方式，引导学生建立起正确的算术思维，培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力。

3.强化学生的计算技能计算技能是计算能力的具体表现，只有掌握了正确的计算方法和技巧，学生才能高效地完成各种计算任务。

因此，教师需要通过反复练习、专项训练等方式，帮助学生掌握各类计算技能，提高他们的计算准确性和速度。

二、优化数学教学的方法1.启发式教学法启发式教学法是一种基于启发式思维的教学方法，通过情景引导、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的学习主动性和参与度。

在数学教学中，教师可以运用启发式教学法，引导学生发现问题、探索规律，从而提高他们的计算能力。

2.任务型教学法任务型教学法是一种以任务为导向的教学方法，通过设计具有挑战性和实践性的任务，激发学生的学习动力和学习兴趣，提高他们的问题解决能力和综合运用能力。

在数学教学中，教师可以设计各种类型的任务，如数学建模任务、数学游戏任务等，帮助学生将计算技能应用于实际情境中，培养他们的计算能力。

3.个性化教学法个性化教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过了解学生的个性特点和学习需求，为其提供个性化的学习支持和指导，促进其全面发展和个性成长。

在数学教学中，教师可以通过小班教学、个别辅导等方式，针对学生的计算能力水平和学习特点，实施个性化的教学计划，帮助其有效地提高计算能力。

关于小学数学教学中计算能力的培养方法小学数学教学中，计算能力的培养是非常重要的。

计算能力对学生的数学学习具有基础性和支撑性的作用，对于理解数学概念、解题思维的培养以及日常生活中的数学应用都起着关键的作用。

下面将介绍几种有效的小学数学教学中计算能力的培养方法。

一、进行计算练习计算能力的培养需要持续的练习，通过大量的计算练习可以提高学生的计算速度和准确性。

教师可以设计一些针对不同难度和类型的计算题目，让学生在规定时间内完成，并及时检查和纠正学生的错误。

教师还可以布置一些家庭作业，要求学生完成一定数量的计算题目，以巩固和提高他们的计算能力。

通过采用游戏形式进行计算练习，可以增加学生的兴趣和参与度，激发他们学习数学的积极性。

黑板上贴上一些计算题，学生们分组进行比赛，谁解题最快最正确就获胜。

还可以设计一些计算竞赛，设置一些奖励措施，鼓励学生积极参与，提高他们的计算能力。

三、注重计算方法的教学和训练在数学教学中，学会正确的计算方法非常重要。

教师可以对不同的计算方法进行详细的解释和讲解，并通过大量的练习来让学生熟练掌握和灵活运用各种计算方法。

还可以让学生比较不同计算方法的优劣，培养他们分析问题和选择合适方法的能力。

四、培养学生的心算能力心算是指在没有使用计算器、纸笔等工具的情况下，利用大脑进行计算和运算的能力。

培养学生的心算能力可以提高他们的计算速度和准确性。

教师可以引导学生通过心算的方式解决一些简单的计算问题，然后逐步提高难度，让学生掌握心算的技巧和方法。

五、提供实际问题的数学计算将数学与日常生活紧密结合起来，让学生在实际生活中进行数学计算练习，可以增加学生学习数学的兴趣和积极性。

教师可以设计一些与生活密切相关的数学问题，如购物计算、出行计算等，并引导学生运用数学知识解决这些实际问题，提高他们的计算能力。

六、提供探究性学习的机会在数学教学中，教师可以提供一些探究性学习的机会，让学生自主学习和发现解题方法。

通过解决一些有趣的问题和挑战，让学生动手思考和实际操作，培养他们的解决问题的能力和创新意识。

《小学生计算力量的培育》教研活动方案一、争论主题：小学生计算力量的培育二、参与对象：全体数学教师三、指导思想：《数学课程标准》对学生的计算力量作了如下的要求“体会数和运算的意义，把握数的根本运算，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的学问和技能解决实际问题。

”数的运算格外重要，以致占据了现行小学数学教学的绝大局部空间。

计算是帮助我们解决问题的工具，在具体情景中才能真正生疏计算的作用。

在小学数学计算教学中，我们教师不仅要求学生把握计算方法，而且要依据学生的可能和教学内容的需要，努力帮助学生到达更高的一个数学层次，适时地、敏捷地引导学生觉察计算内在的规律，使学生自行观看、思考、尝试、探求，逐步建立起用数学的眼光，数学的头脑，数学的语言，去理解感受数学形成的过程。

四、活动开展的动因：〔一〕学生的全面进展彰显了争论的需要。

计算力量是每个人必需具备的一项根本力量，培育小学生准确而快速的计算力量是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要根底。

〔二〕一轮的课程改革凸显了争论价值。

我国一轮的根底教育改革在世纪之交启动，课程强调数学教学从学生的生活入手，重视数学与生活的联系，关注学生数学探究的经受，让学生在自主学习，合作探究中猎取数学学问，进展数学思维。

〔三〕学生的计算现状提出了争论要求。

实施课程以来，我们觉察，学生在计算方面消灭了一些的问题。

实际上在实施课程的过程中，我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的转变，鼓舞学生算法多样化，但却在肯定程度上无视了学生良好计算习惯的养成以及实际计算力量的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，常常会消灭这样那样的错误。

五、活动目标：1、通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学力量2、让学生在教师的指导下把握计算技能与技巧。

3、培育学生计算的力量，提高计算的正确率和速度。

六、活动的前期预备各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进展计算指导的。

小学数学计算能力的培养方法1.加法和减法：从最基本的加法和减法开始训练。

可以使用教具、游戏或工作表等方式呈现，帮助学生掌握加减法的基本技巧和策略。

例如，使用拆分、补数以及快速计算等方法。

2.乘法和除法：在学生掌握了基本的加减法后，可以逐渐引入乘法和除法。

通过使用教具、图表和实际物体等方式，帮助学生理解乘法和除法的概念和原理。

同时，可以利用重复的计算和分组的概念来简化乘法和除法的计算。

3.心算训练：培养学生心算的能力非常重要。

通过逐渐增加计算难度，让学生在头脑中进行计算，并鼓励他们使用不同的计算策略。

例如，利用十进制、借位、拆分等方法来进行心算。

4.口算训练：让学生通过口算能够在适当的时间内熟练地完成计算，有助于提高他们的计算速度和准确性。

可以通过使用计算口诀、计算游戏和计时挑战等方式来进行口算训练。

5.问题解决：培养学生解决实际问题的能力非常重要。

通过提供各种不同类型的问题，让学生思考并应用数学知识进行解决。

例如，与日常生活相关的购物、度量单位和时间的计算问题等。

6.经常复习：数学是一门需要长期积累和巩固的学科。

定期复习已经学过的知识，帮助学生巩固并加深对数学概念和计算规则的理解。

7.分层教学：根据学生的学习水平和能力，将他们分成不同的小组进行教学。

这样可以确保每个学生都能在适合自己的水平上学习并提供更有针对性的指导。

8.创设情境：在教学中创设有趣的情境，可以增加学生对数学的兴趣和参与度。

例如，使用游戏、故事、实物和图片等方式，让学生将数学知识应用到真实的情境中。

9.理解与运用结合：培养学生不仅要理解数学知识，还要能够应用到实际问题中。

通过提供各种类型的问题，让学生将理论知识与实际问题相结合，培养他们的解决问题的能力。

10.学以致用：鼓励学生将数学知识应用到日常生活中。

例如，将数学运算应用于购物、旅行和游戏等实际情境中，帮助学生认识到数学在生活中的重要性和实用性。

总之，通过以上培养小学数学计算能力的方法，可以提高学生的数学素养和计算能力，并培养他们对数学的兴趣和自信心。