大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案

一、教学目标：1. 让幼儿能够理解星期、昨天、今天、明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。

二、教学内容：1. 星期的概念：介绍一周七天，让幼儿认识星期日、星期一、星期二等。

2. 昨天、今天、明天的概念：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，能够正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的时间。

三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿掌握星期、昨天、今天、明天的概念。

2. 直观演示法：教师通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会运用星期、昨天、今天、明天描述时间。

四、教学准备：1. 图片、卡片等直观教具。

2. 日历、时钟等时间工具。

3. 生活情境道具。

五、教学步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考和讨论日常生活中的时间概念。

2. 讲解：教师讲解星期、昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解和掌握。

3. 互动：教师与幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。

4. 实践：创设生活情境，让幼儿实际操作，运用星期、昨天、今天、明天描述时间。

5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。

6. 作业：布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对星期、昨天、今天、明天概念的理解程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对所学知识的掌握程度。

3. 观察幼儿在日常生活中是否能够正确运用星期、昨天、今天、明天描述时间，以评价他们的实际应用能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿关注和描述日常生活中的时间。

2. 组织亲子活动，让幼儿与家长一起制作时间相关的手工制品，如日历、时钟等。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭中运用星期、昨天、今天、明天描述时间的经历。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、知识掌握程度等。

大班数学教案昨天今天明天昨天•讲解数字的概念和数数•活动1：数学游戏–让学生围成一个圈，每个学生依次报出一个数字，从1开始依次累加。

如果某个学生报错了数字，游戏继续进行，但是从1重新开始数数。

目标是看能不能数到100。

–这个游戏可以帮助学生巩固数字的概念，锻炼他们的数数能力，同时培养他们的团队合作意识。

•活动2：数字拼图–在黑板上画出一些数字的轮廓，然后将这些数字剪开，混在一起。

让学生一起参与拼图的活动，将数字正确地拼在轮廓上。

–这个活动可以帮助学生认识数字的形状，并锻炼他们的观察力和手眼协调能力。

今天•复习昨天学习的内容•讲解加法的概念和加法口诀•活动1：口算练习–准备一些口算题，如2+3=、4+5=等等，让学生上台依次回答。

其他学生可以在答题者回答后给予鼓励或指出错误。

–这个活动可以帮助学生熟悉加法口诀，提高他们的口算能力，并增强他们的自信心。

•活动2：加法游戏–将学生分成几个小组，每个小组用纸板上画出一个数轴，从0开始。

然后，老师会给每个小组一个加法题，小组成员通过在数轴上移动，找到两个数字的和。

最先找到正确答案的小组获胜。

–这个游戏可以加强学生对数轴的理解，让他们在游戏中运用加法知识，锻炼他们的运算能力和团队合作能力。

明天•复习昨天和今天的学习内容•讲解减法的概念和减法口诀•活动1：口算练习–同样的方式，进行减法口算的练习。

让学生回答减法题，其他学生给予鼓励或指出错误。

–这个活动可以帮助学生熟悉减法口诀，提高他们的口算能力，并增强他们的自信心。

•活动2：减法游戏–类似于加法游戏的形式，让学生通过在数轴上移动，找到两个数字的差。

最先找到正确答案的小组获胜。

–这个游戏可以加强学生对数轴的理解，让他们在游戏中运用减法知识，锻炼他们的运算能力和团队合作能力。

通过昨天、今天和明天的教学内容，学生可以逐步掌握数字的概念、数数、加法和减法的基本原理和口诀。

教案通过活动和游戏的形式，旨在调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，并培养他们的团队合作能力和口算能力。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班科学活动《认识日历》二幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》三幼儿园大班音乐活动《歌唱春天》教案四幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》一、教学目标1.学生能够分辨昨天、今天和明天的含义。

2.学生通过游戏和互动学习，加深对时间概念的理解。

3.学生能够在日常生活中准确运用昨天、今天和明天的词语。

二、教学准备1.教学PPT：包括昨天、今天和明天的图片及相关词语。

2.认识时间的配套游戏：可以让学生通过游戏加深对时间概念的理解。

3.黑板、白板、笔、橡皮。

三、教学过程步骤一：导入新知1.老师展示一张关于昨天、今天和明天的图片，让学生自由发表感受和猜测。

2.引导学生思考：“你们今天是怎么来学校的？昨天呢？明天呢？”让学生交流并分辨概念。

步骤二：探究时间概念1.展示PPT，分别介绍昨天、今天和明天的概念，并辅以图片说明。

2.老师可借助教具（如小钟表）模拟时间的流动，引导学生理解一天的划分和时间的变化过程。

步骤三：游戏互动1.老师组织游戏，让学生模拟昨天、今天和明天的场景。

例如，让学生描述自己昨天做了什么，今天要做什么，明天将会怎么样。

2.学生分组进行角色扮演，其中一个学生扮演时间，其他学生依次说出在昨天、今天和明天要做的事情。

3.老师带领学生唱歌《昨天今天明天一样美》，让学生在歌曲中体会昨天、今天和明天的美好。

步骤四：巩固运用1.老师布置小练习，让学生根据句子填写昨天、今天和明天的词语。

例如：“我 ___________ 坐公交车去学校。

”（今天）2.学生交换答案并核对，老师及时给予指导和纠正。

步骤五：教学反思1.教师总结今天的教学内容，重点强调并巩固学生对昨天、今天和明天的理解。

2.学生进行教学反思，分享自己的收获和体会。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、游戏互动和歌曲教唱，使学生在充满趣味的情境中深入理解昨天、今天和明天的概念。

通过游戏互动，学生积极参与，增强了对时间概念的认识。

同时，通过小练习的形式，巩固了昨天、今天和明天的用法，提高了学生的运用能力。

然而，教学过程中还存在一些不足。

大班数学认识昨天今天明天教案大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标1.了解昨天、今天、明天的概念。

2.练习认识并理解日期、星期几。

3.提高孩子们的时间感知能力。

4.锻炼孩子们的观察能力、记忆力和思考能力。

二、教学内容1.昨天、今天、明天的概念。

2.日期、星期几的认识。

3.时间观念的培养。

三、教学过程1.导入教师在课堂上问学生，“今天是星期几？今天是几月几号啊？”这样的问题，让孩子们回答，并且和大家分享今天所学的内容，今天我们来学习昨天、今天、明天的概念。

2.讲解1）昨天、今天、明天的概念。

教师通过举例子，让学生了解这几个概念的含义，如：“今天是星期三，那么昨天是星期几呢？这个星期几？”这样的一些问题，让孩子们了解昨天、今天、明天的概念。

2）日期、星期几的认识。

教师可以在黑板上写出一个日期，让孩子们分别说出这天是星期几，并画出相应的星期几的符号，同时，让孩子们算出前一天或后一天是哪一天，如：如果今天是7月8日，那么前一天是几号、星期几呢？后一天呢？这种通过计算日期来培养孩子们时间观念的方法可以让孩子们深入了解时间的概念和计算方式。

3.练习教师抛出一些时间问题，让同学们一起来思考，比如：如果今天是星期三，那么后天是星期几？如果你的生日是在下周三，那么你将几岁？这样的问题可以锻炼孩子们的思考能力，增强孩子们对抽象概念的认识。

4.总结与反馈1）总结今天的学习内容，让孩子们能够熟练地说出昨天、今天、明天的含义和日期、星期几的算法。

2）教师在课堂上随机抽取学生回答问题，让他们积极参与，提高他们的记忆力和思维能力。

3）鼓励孩子们在家中要多看看时间，对于时间差的计算，可以在家中开展一些小游戏，比如利用卡片等现实物品来让孩子们算出相应的日期和星期几。

四、教学评价本课的主要目的在于教育孩子们认识昨天、今天、明天的概念，由此扩展到日期、星期几的认识，增强孩子们的时间感知能力，促进孩子们的思考能力。

教师可以通过观察孩子们的表现，发现孩子们对于时间的理解能力和计算能力是否提高，以及孩子们是否熟练地掌握了相关的表达方式和计算方法。

教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)目录：
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天一
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体二
幼儿园大班数学教案：正方形等分三
幼儿园大班数学教案：比较轻重四
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幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明
天一
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备
1、多媒体教具、课件。

2、头饰：星期娃娃
活动过程
一、创设情境
认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色
1、星期妈妈
教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
2、星期宝宝
教师：星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？
二、学习正确排列一周日
1、教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
2、幼儿之间进行讨论
老师讲故事《一周日的由来》
（1）提问：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
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幼儿园拟定开展”认识昨天、今天、明天〃创意主题活动立冬之日，水始冰，地始冻。

立冬是冬季的开始，是二十四节气之一,也是我国的传统节日之一。

它是冬季的第一个节气，11月7日或8日交节。

正式进入冬季，人们开始收藏起一年的粮食准备越冬，幼儿园应开展各运动种相关的主体活动，从而提高幼儿园小朋友对立冬节气的认识。

信息做为时代的媒介，具有特殊的价值。

在开展保教工做中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。

比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展〃认识昨天、今天、明天〃创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。

幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展〃认识昨天、今天、明天〃创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。

借鉴经济工做的管理经验,实行评估制度。

通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展〃认识昨天、今天、明天〃创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。

通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。

能起到一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工做目标要求逐项分解,具体可行，便于操做和检查。

二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。

为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估核得分确定工做达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源,为做好这一工做，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行收集,把上级颁布的有关法律规相关标准,下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。

幼儿园开展“认识昨天、今天、明天”创意主题活动方案教案策划一、活动主题：认识昨天、今天、明天二、活动目标：1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，理解时间的流逝。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿珍惜时间、规划未来的意识。

4. 培养幼儿团队合作和表达能力。

三、活动对象：幼儿园中班四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 故事书籍《昨天、今天、明天》。

3. 音乐播放设备。

4. 视频播放设备。

5. 昨天、今天、明天的图片或卡片。

教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：认识昨天、今天、明天。

2. 引导幼儿思考：昨天、今天、明天有什么不同？二、主题活动一：故事分享（10分钟）1. 教师讲述故事《昨天、今天、明天》。

2. 引导幼儿讨论：故事中的小动物是如何看待昨天、今天、明天的？三、主题活动二：绘画活动（10分钟）1. 教师出示昨天、今天、明天的图片或卡片，引导幼儿观察并描述。

2. 幼儿自由选择绘画材料，绘制自己心中的昨天、今天、明天。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述对昨天、今天、明天的认识。

2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、规划未来的重要性。

第二课时：一、导入（5分钟）1. 复习昨天、今天、明天的概念。

2. 引导幼儿思考：如何规划自己的明天？二、主题活动三：音乐活动（10分钟）1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈。

2. 幼儿分组进行舞蹈表演，展示对昨天、今天、明天的理解。

三、主题活动四：视频欣赏（10分钟）2. 引导幼儿观看并讨论：我们过去一年的成长变化有哪些？四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己过去一年的成长经历。

2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、继续努力的重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对昨天、今天、明天的认识程度。

中班数学领域活动：《认识昨天、今天和明天》一、活动目标（一）认知目标：理解昨天、今天、明天的含义并区分其顺序。

（二）能力目标：能正确运用“昨天”“今天”“明天”的词语来表述生活中事件发生的时间。

（三）情感目标：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。

活动重点：理解昨天、今天、明天的含义及其顺序，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

活动难点：建立初步的时间概念，并知道要珍惜时间。

二、活动准备（一）物质的准备：本周的日历、图画纸、水彩笔。

（二）经验的准备：幼儿已经初步认识星期。

三、活动过程（一）情景导入，感知今天。

1.引导语：今天的天气怎样？今天是谁送你来上幼儿园的？今天你准备玩什么游戏？（引导幼儿使用“今天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“今天是星期几，哪个小朋友知道今天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用红笔在周历上圈出来）（二）师幼互动，了解昨天。

1.提问：昨天的天气怎样？昨天下午谁接你回家的？昨天你在幼儿园吃了什么？（引导幼儿使用“昨天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“昨天是星期几，哪个小朋友知道昨天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用蓝笔在周历上圈出来）3.小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

（三）分享交流，了解明天。

1.提问：明天你准备玩什么游戏？明天是哪些小朋友做值日生？（引导幼儿使用“明天”这个词语来描述）2.出示本周周历，询问：“明天是星期几，哪个小朋友知道明天在周历的哪个位置呢？（请幼儿上来用绿笔在周历上圈出来）3.小结：明天就是今天的后一天，是将要到来的那一天（四）分组操作1.师：接下来，老师为你们准备了几组活动，你们可以选择自己喜欢的活动来动手操作，操作完之后和大家分享一下你们的操作结果。

第一组：小小报餐员——用自己的符号画出昨天、今天的点心，并预测明天的点心。

第二组：小小气象员——根据今天、昨天的天气，画上相应的气象符号，并预测明天的天气。

第三组：活动报告员——将自己昨天、今天做的事情画下来，并画出明天想做的事。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案篇1活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。