PEP四年级上册英语Unit5 Part

人教PEP版英语四年级上册 Unit 5 Dinner's ready教案一、单元整体分析本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书四年级上册第五单元。

单元主题为 Dinner’s ready(晚餐准备好了)。

主情景图通过学生及动物们在餐馆用餐的情景展示本单元的主题:表达用餐意愿，以及与主题相关的核心词汇与句式。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk 部分 Mike和妈妈在进行有关用餐的交流。

引出句式:What’s for dinner?What would you like? I’d like some.... Dinner ’s ready等。

并在对话中熟悉单词dinner, ready, soup ，并复习一些食物名称。

Let’s survey是一个调查活动，调查同学们的用餐意愿，从而操练重点句式，并复习相关食物类单词。

第二课时为词汇学习课时， Let’s learn 中以菜单的形式介绍了食物名称词汇:beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk. bread.以及询问他人用餐意愿的句子: What would you like? 及其回答。

之后的Let’splay 活动是学生利用食物单词卡片进行的模拟点餐活动。

第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱:听一听、圈一圈:听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母e 在开音节中的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk 中Mike到John家做客，以此来引出向别人发出用餐建议的句式:Would you like some...? 及其回答:NO. thanks. Yes, please. 之后的 Let’s play 活动以推荐特价菜的方式来练习重点句式。

Unit Five Dinner’s ready!Pep人教版小学四年级英语上册Unit5Dinner’s ready Let’s talk教学设计：课题 Unit 5 Dinner’s ready课型 New教学内容A Let’s talk教学目标：1．能听懂、会说What would you like ? I'd like some...,please.2．能运用句型What would you like? I'd like some...进行相互调查。

教学重点：What would you like? I'd like some…教学难点：What would you like? I'd like some…教学准备：录音机单词卡多媒体课件教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1. 让学生听录音，说唱歌谣“What would you like to eat today?”2. 复习已学食物单词,看图片快速说单词：milk, bread, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, bread.2.看单词卡，齐读单词。

二、呈现新课（Presentation）1. 教师指着钟表的图片，再看一看手表说：Wow! It’s 6 o’clock . It’s time for dinner. I’m hungry! 教师做饿肚子的动作，并说What would you like ?引出重点句型。

2.让学生跟着老师说出句型What would you like ?，并多读几遍，全班读，小组读，男女生读。

同时呈现图片，小丸子回答I’d like some vegetables, please.呈现句子及它的读音。

让学生跟读小丸子的回答，熟悉句型：I’d like…。

呈现卡片I’d like…，让学生问：What would you like?教师做示范回答。

新人教PEP版小学四年级上册英语第五单元Unit5 Dinner’s ready教案第五单元单元计划一、教学内容。

Unit5 Dinner’s ready partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。

学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

2．另外，本单元A、B部分Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。

三、教学目标1.能够听，说，认读单词和句子，如：What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it2.能够所学句子询问别人需要什么。

3.能够听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。

4.能够听懂、会唱歌曲“What would you like?”。

能够灵活运用歌词中的问句.四、教学重、难点：重点：1.能够听说，认读单词和句子，如：What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the spoon use the fork Now let’s try it2.能够所学句子询问别人用餐的情况。

一．看图，选择相应的单词。

A.juiceB. soupC. riceD. fishE. breadF. vegetables1. 2. 3. 4. 5. 6.( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二．为下列问句选择正确汉语意思。

( ) 1. What's for dinner?A. 晚餐吃什么?B. 你想吃什么？( ) 2. I’d like some fish and juice, please.A. 我想吃鱼，喝果汁.B. 我喜欢鱼和果汁。

( ) 3. What would you like?A.你喜欢什么?B. 你想吃什么？( ) 4. I'm hungry.A.我饱了。

B. 我饿了。

三．从括号中选择合适的词填空。

1.I’d like some________(vegetable/vegetables), please.2.Dinner’s________(OK/ready),晚餐准备好了。

3.What would _____(you/your) like?4.I’d like some________(bread/breads), please.5.Amy would like some________(fish/fishes), please.参考答案一、1. E 2.C 3. A 4. B 5. F 6. D二、1. A 2. A 3. B 4. B三、1. vegetables 2. ready 3. you 4. bread 5. fish一．给下列单词选择相应的图片。

()1.vegetables A. B.()2.chicken A. B.()3.beef A. B.()4.noodles A. B.()5.soup A. B.二、选出与画线部分同类的一项( ) 1.I’d like some vegetables, please.A.eggsB. pen.C. crayon. ( ) 2.I’ d like some beef for dinner.A . fan B. fat C. chicken ( ) 3.Drink some water, please.A.schoolB. soup.C. bag ( ) 4.Eat some rice, please.A.noodlesB. studyC. bedroom ( ) 5.Some fish is ready.A.sofaB. cakeC. bathroom三、看图，排列字母顺序，组成正确的单词。

Unit5 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 如何询问用餐的食物——What’s for …?课文应用：What’s for dinner? 晚餐吃什么？句型结构：What’s for + 三餐名称?(breakfast, lunch, dinner/ supper)?重点解析：这是由what引导的特殊疑问句。

what’s是what is的缩写形式。

生活实例：Mingming早上起床后，看到妈妈正在厨房里忙碌，他想知道早餐吃什么：Mingming: What’s for breakfast? 早餐吃什么？Mum: Eggs and milk. 鸡蛋和牛奶。

要点提示：询问三餐吃什么时，表示三餐的名词前一定要加介词for。

知识链接：吃三餐的说法“吃三餐”可以用“have/eat+ 三餐名称”表示，但要牢记中间不能加冠词。

例如：have/ eat breakfast 吃早餐，have/eat lunch 吃午餐，have/ eat supper/dinner 吃晚餐。

多功能的“for”在很多句子中，我们都会看到“for”这个单词，它的常见用法如下：表示对象、用途等，意为“给；对”。

例如：Here’s a letter for you. 这是给你的一封信。

I have milk for breakfast. 我早餐喝牛奶。

表示目的或功能。

例如：Let’s go for a walk. 让我们去散步吧。

表示一段时间。

例如：I’m going away for a few days. 我将要离开几天。

2. 征求对方用餐意愿的句型——What would you like?课文应用：What would you like? 你想吃什么？I’d like some soup and bread, please. 我想要一些汤和面包。

句型结构：问句：What would you like?答语：I’d like some + 食物(eggs, soup, bread…).重点解析：would like是固定短语，意为“想要”。

四年级英语上册（PEP）Unit 5 Dinner's ready必备知识点四年级英语上册 （PEP）Unit 5 Dinner's ready的必备知识点主要包括词汇、句型、语音和日常交际用语等方面。

以下是对这些知识点的详细归纳：一、词汇1. 常见食物词汇beef（牛肉）chicken（鸡肉）noodles（面条，注意其为复数形式）soup（汤）vegetable（蔬菜，注意其为复数形式vegetables）2. 常见餐具词汇chopsticks（筷子）bowl（碗）fork（餐叉）knife（刀）spoon（勺）3. 其他相关词汇dinner（正餐，通常指中午或晚上的饭）ready（准备好）help yourself（请自便，随便吃）pass（给，递）try（尝试）二、句型1. 询问用餐食物What's for dinner?（晚餐吃什么？）2. 表达用餐意愿I'd like some soup and bread, please.（我想要一些汤和面包。

）What would you like?（你想要什么？）I'd like some vegetables, please.（我想要蔬菜。

）3. 提出用餐建议Would you like some soup?（你想要一些汤吗？）Yes, please.（好的，请给我一些。

）No, thanks.（不了，谢谢。

）4. 提出餐具使用建议Would you like a knife and fork?（你想要刀叉吗？）No, thanks. I can use chopsticks.（不了，谢谢。

我会用筷子。

）5. 征求使用某种餐具Can I have a knife and fork, please?（我可以要一副刀叉吗？）Yes, but try chopsticks for noodles.（可以，但是尝试用筷子吃面条吧。