部编版语文九年级下 9 鱼我所欲也 练习题

部编⼈教版语⽂九年级下册⽂⾔⽂知识点归纳（含答案）鱼我所欲也》知识点梳理⼀、⽂学常识本⽂出⾃《孟⼦?告⼦上》，作者孟⼦，战国时期鲁国⼈，思想家、教育家，是儒家思想的代表⼈物。

此书与《⼤学》、《论语》、《中庸》合称为“四书” 我们还学过他的《⽣于忧患，死于安乐》。

⼆、词语积累1. 通假字。

①乡为⾝死⽽不受（乡：通“向”，从前）②故患有所不辟也（辟：通“避”，躲避）③今为所识穷乏者得我⽽为之（得：通“德”，思惠，这⾥是“感激”之意）④万钟则不辩礼义⽽受之（辩：通“辨”，辨别）2. ⼀词多义（1）于①所欲有甚于⽣者（介词，⽐）②万钟于我何加焉（介词，对于）⽽①蹴尔⽽与之（连词，表修饰，可不译）②由是则⽣⽽有不⽤也（连词，表⽰转折关系，却，可是）为①乡为⾝死⽽不受（介词，为了）②今为宫室之美为之（动词，接受）则凡可以辟患者何不为也？（动词，做、采⽤）3. 词类活⽤患①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾难）4. 古今异义①⼀⾖羹古义：古代盛⾷物的⼀种容器今义：⾖⼦②万钟则不辩礼义⽽受之古义：⼀种量器。

今义：计时的器具或中空的响器③万钟于我何加焉古义：益处今义：增加三、重点词语解释1. 鱼我所欲也2. ⼆者不可得兼（兼：同时）3. 故不为苟得也（苟得：苟且取得）4. 故患有所不辟也（患：祸患，灾难辟通“避”，躲避）5. ⾏道之⼈弗受（弗：不）6. 乞⼈不屑也（不屑：因轻视⽽不可接受）8. 妻妾之奉（奉：侍奉）9. 如使⼈之所欲莫甚于⽣（如使：假如，假使）10. 贤者能勿丧⽿（丧：丢掉）11. 蹴尔⽽与之（蹴：⽤脚踢）12. 万钟于我何加焉（何加：有什么益处，加：益处）13. 是亦不可以已乎（已：停⽌，放弃）14. 此之谓失其本⼼（本⼼：本来的思想，天性）15. ⼀箪⾷（箪：古代盛饭⽤的圆⽵器）16. ⼀⾖羹（⾖：古代盛饭或其他⾷品的器⽫）17. 所恶有甚于死者（恶：厌恶）18. 舍⽣⽽取义者也（义：正义）19. 万钟则不辩礼义⽽受之（万钟：形容位⾼厚禄）20. 所识穷乏者得我与（得：通德，感激）四、理解性默写1. 本⽂的中⼼论点是⽣，亦我所欲也；义，亦我所欲也，⼆者不可得兼，舍⽣⽽取义者也。

第三单元
9 鱼我所欲也
文言知识
生难字
所恶( )辟( )患
一箪( )食蹴( )尔
不屑( ) 不为( )苟得也
为( )宫室之美一豆gēng()
通假字
1．故患有所不辟．也( )
2．万钟则不辩．礼义而受之( )
3．所识穷乏者得．我与．( ) 4．乡．为身死而不受( )
古今异义
1．一豆．羹
古义：
今义：
2．是．亦不可以已乎
古义：
今义：
3．万钟．于我何加焉
古义：
今义：
4．万钟于我何加．焉
古义：
今义：
第三单元
9 鱼我所欲也
文言知识
1/ 2
生难字
所恶(wù)辟(bì)患
一箪(dān)食蹴(cù)尔
不屑(xiè) 不为(wéi)苟得也
为(wèi)宫室之美一豆gēng(羹)
通假字
1．故患有所不辟．也(“辟”同“避”，躲避)
2．万钟则不辩．礼义而受之(“辩”同“辨”，辨别)
3．所识穷乏者得．我与．(“得”同“德”，感恩、感激。

“与”同“欤”，语气词) 4．乡．为身死而不受(“乡”同“向”，先前、从前)
古今异义
1．一豆．羹
古义：古代盛食物的一种容器，形似高脚盆；
今义：豆子
2．是．亦不可以已乎
古义：指示代词，此、这；今义：判断动词
3．万钟．于我何加焉
古义：古代的一种量器；今义：指钟点、时间
4．万钟于我何加．焉古义：益处；今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
2/ 2。

人教部编版九年级下册语文：古诗词、文言文逐篇精选练习题汇编鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1、理解性默写命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。

“万钟”的标准与态度。

（5）孟子在《鱼我所欲也》一文中，说高远的心灵境界并非贤德之人所独有，只是贤德（6）《鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的（8）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：2.解释下列加点的词。

阅读课文,回答问题。

3.翻译下列句子。

(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(3)蹴尔而与之,乞人不屑也。

4.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起,有什么好处?送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

《鱼我所欲也》知识点梳理一、文学常识本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。

此书与《大学》、《论语》、《中庸》合称为“四书”。

我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。

二、词语积累1.通假字。

①乡为身死而不受(乡：通“向”，从前)②故患有所不辟也(辟：通“避”，躲避)③今为所识穷乏者得我而为之（得：通“德”，思惠，这里是“感激”之意）④万钟则不辩礼义而受之（辩：通“辨”，辨别）2.一词多义(1)于①所欲有甚于生者（介词，比）②万钟于我何加焉（介词，对于）而①蹴尔而与之（连词，表修饰，可不译）②由是则生而有不用也（连词，表示转折关系，却，可是）为①乡为身死而不受（介词，为了）②今为宫室之美为之（动词，接受）则凡可以辟患者何不为也？（动词，做、采用）3.词类活用患①故患有所不辟也（动词作名词，祸患，灾难）4.古今异义①一豆羹古义：古代盛食物的一种容器今义：豆子②万钟则不辩礼义而受之古义：一种量器。

今义：计时的器具或中空的响器③万钟于我何加焉古义：益处今义：增加三、重点词语解释1.鱼我所欲也2.二者不可得兼（兼：同时）3.故不为苟得也（苟得：苟且取得）4.故患有所不辟也（患：祸患，灾难辟通“避”，躲避）5.行道之人弗受（弗：不）6.乞人不屑也（不屑：因轻视而不可接受）8.妻妾之奉（奉：侍奉）9.如使人之所欲莫甚于生（如使：假如，假使）10.贤者能勿丧耳（丧：丢掉）11.蹴尔而与之（蹴：用脚踢）12.万钟于我何加焉（何加：有什么益处，加：益处）13.是亦不可以已乎（已：停止，放弃）14.此之谓失其本心（本心：本来的思想，天性）15.一箪食（箪：古代盛饭用的圆竹器）16.一豆羹（豆：古代盛饭或其他食品的器皿）17.所恶有甚于死者（恶：厌恶）18.舍生而取义者也（义：正义）19.万钟则不辩礼义而受之（万钟：形容位高厚禄）20.所识穷乏者得我与（得：通德，感激）四、理解性默写1.本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

第三单元重点字词：第9课鱼我所欲也1、一箪dān食2、一豆羹gēng3、蹴cù尔而与之第10课唐雎不辱使命1、唐雎jū2、怫fú然3、徒跣xiǎn4、以头抢qiāng地而5、阖闾hélǘ6、韩傀guī7、要yāo离8、休祲jìn降于天9、缟gǎo素第11课送东阳马生序1、嗜shì2、硕shuò3、叱咄chìduō4、俟sì5、负箧qiè6、曳yè7、屣xǐ8、皲jūn裂9、媵yìng人 10、衾qīn11、绮qǐ 12、容臭xiù13、烨yè 14、裘qiú15、葛gě16、缊wēn17、冻馁něi18、谒yè 19、撰zhuàn20、贽zhì第12课词四首1. 右擎qíng苍2、千骑jì 3、鬓bìn微霜 4、分麾huī下炙zhì5、马作的dí卢6、秋瑾jǐn7、垓gāi下课外古诗词诵读1、狼狈lángbèi2、东坡乐府笺jiān3、料峭qiào4、萧瑟sè5、栉zhì风沐mù雨：栉：梳头发；沐：洗头发。

风梳发，雨洗头。

形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

6、尔虞yú我诈：尔：你；虞、诈：欺骗。

表示彼此互相欺骗。

7、大虬qiú 8、姮héng娥9、斫zhuó 10、婀娜ēnuó婆娑pósuō 12、驰骋chíchěng精练检测一、字词书写1．给下列加点字注音。

千嶂．里（_____）燕．然未勒（_____）羌．管（_____）擎．苍（_____）貂裘．．（_____）鬓．微霜（_____）千骑．（_____）酒酣．（_____）何妨．（_____）谴．冯唐（_____）麾．下（_____）炙．（_____）了却．（_____）2．给下列加点字注音。

部编人教版九年级语文下册古诗文理解性默写（完整版）（附参考答案）《鱼我所欲也》1在极端情况下，面对“生”和“义”应该如何做出正确的选择，孟子提出了他的主张：；。

，。

2孟子认为人不肯做苟且偷生之事的原因的句子是：，。

3《鱼我所欲也》中与“不食嗟来之食”相对应的句子是：，；，。

4孟子认为人不择手段躲避祸患的原因的句子是，？5孟子认为高位厚禄也必须按礼义接受，否则毫无意义的语句是：，！6孔子说:“不义而富且贵，于我如浮云”，孟子在《鱼我所欲也》也有相似的语句是：，！7《鱼我所欲也》中孟子认为有比生命更重要的东西，有比死亡更令人厌恶的事的语句是：，。

8《鱼我所欲也》中表明“性善论”具有普适性的语句是：，，。

9文天祥说“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，孟子在《鱼我所欲也》与之观点相似的语句是: ；。

，。

10《鱼我所欲也》文中表明仁人志士不苟且偷生，不躲避死亡的原因的语句是，。

11孟子在《鱼我所欲也》用鲜明地指斥不合礼义接受高位厚禄是丧失本心的表现的语句是：？。

《送东阳马生序》1《送东阳马生序》中同舍生“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因的句子是，。

2《送东阳马生序》中写作者幼时抄书之苦的句子是，，，。

3《送东阳马生序》中写老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节是，，，；，。

4《送东阳马生序》中写跋涉之苦的句子是，。

《渔家傲秋思》1《渔家傲秋思》表明作者思乡忧国矛盾心情的全词核心句是：，。

2《渔家傲秋思》中通过大雁迁徙体现边塞秋季天气寒冷的语句是3“大漠孤烟直，长河落日圆”描写了边塞苍凉壮美的风光，而《渔家傲秋思》，则写出了边塞的荒凉。

4《渔家傲秋思》中写戍边将士艰苦，难以入眠而流下思乡热泪的语句是，。

5《渔家傲秋思》中具体描写边塞风景“异”的语句是：。

，，。

《江城子密州出猎》1《江城子密州出猎》中作者以魏尚自比，渴望得到重用的语句是，？2《江城子密州出猎》中作者运用孙权的典故，表明自己英勇可用的句子是，3《江城子密州出猎》运用典故中抒发作者杀敌报国情怀的句子是，，。

九年级语文下册第三单元古诗文练习题-部编版（含答案）一、单项选择题1．下列理解不恰当的一项是（）A．《鱼我所欲也》选自《孟子》。

孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家，儒家学派的代表人物之一。

B．《鱼我所欲也》中孟子先类比引出本文的中心论点——舍生取义，然后运用道理论证和举例论证的方法对论点进行分析和论证。

C．《鱼我所欲也》一文善用比喻，使抽象的道理变得生动形象，句式上多用对偶、排比，富于文采和雄辩的气势。

D．孟子所提倡的“舍生取义”的观点，激励着历代仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。

现在是和平年代，所以“舍生取义”也就失去了它的意义。

2．下列加点的词语解释有误的一项是（）A．安陵君因使唐雎使．于秦（使：出使）B．今吾以十倍之地，请广．于君（广：扩充）C．长跪而谢．之曰（谢：感谢）D．寡人谕．矣（谕：明白，懂得）3．下列对《送东阳马生序》的理解分析，不正确的一项是（）A．本文以时间为序，深情地回忆了自己年轻时刻苦勤奋的求学经历，条理清晰，层次分明。

B．“砚冰坚”“大雪深数尺”等属于环境描写，传神地表现出求学不易，衬托了作者的努力和勤奋。

C．马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。

D．文章将太学生学习、生活条件的优越与作者求学时的艰辛进行对比，突出了作者求学信念的坚定。

4．根据苏轼的《水调歌头•明月几时有》和《江城子•密州出猎》两首词，完成下面小题。

下列对甲、乙两首词赏析不正确的一项是（）A．《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

B．《江城子》的上阕写出了打猎时威武的阵容；下阕运用“射天狼”的典故表达决心。

C．《水调歌头》情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

D．《江城子》的上阕语言风格粗犷、豪放，下阕语言格调婉约、纤柔。

5．对《满江红》这首词的理解，不正确的一项是（）A．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的豪气表达得淋漓尽致。