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案例教学法在西方经济学教学中的应用效果分析作者：吴颖林来源：《教育教学论坛》 2016年第19期吴颖林（黔南民族师范学院，贵州都匀558000）摘要：案例教学法是教学当中使用最为普遍、最为广泛的一种方法，而且是被国内外教育学家公认的能取得较好的教学效果的一种方法。
这种方法同样适用于西方经济学这门专业基础课的教学，但是如何在课堂中使用案例，使用什么样的案例，是采用教师直接讲述的方法，还是和学生讨论的方法，还是其他的什么方法，才能取得较好的教学效果，还需要深入研究和分析。
对案例教学法的应用效果进行分析探讨，有助于更好地开展教学，达到较好的教学效果。
关键词：案例教学；西方经济学；应用效果中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0161-02一、研究意义和背景西方经济学是高校经管类专业的基础课，是学生学习其他专业课的基石，除了经管类的学生必须学习这门课程，很多学校的其他专业学生也开设了这门课程。
因为经济和我们每个人的生活息息相关，不管我们是否意识到，就像《财经郎眼》这个节目中的口号所说的：生活无处不经济。
从上个世纪30年代开始，西方国家就开始奉行宏观经济学之父凯恩斯的国家干预经济的理论，主张政府应该在国家的经济发展中有所作为。
国家干预经济，成功地帮助资本主义世界走出了经济危机的泥潭，众多的西方国家如美国、英国等经济得到了快速发展，成为了世界经济强国。
在这些国家的发展历程中，西方经济学的基础理论功不可没，虽然很多理论有争论，有各种不同的观点，甚至有批判，但是西方经济学也正是在实践中不断地探索，不断地完善，在百家争鸣的各种理论中不断发展，适应千变万化、纷繁复杂的现实经济社会。
尽管有各种争论和争议，但是西方经济学的很多基础理论在现实的经济中得到了广泛的应用，对于政府、企业和个人的经济决策有着重要的参考意义。
不仅对西方国家，而且对于我国来讲，西方经济学中的核心基础理论对于实践的指导都有着不可估量的价值。
西⽅经济学（第⼆版）下册-课程教案V2.0马⼯程《西⽅经济学》（第⼆版）下册教案成都理⼯⼤学《西⽅经济学》教学创新团队2020年3⽉第九章宏观经济的基本指标及其衡量⼀、教学⽬的宏观经济学研究⼀个经济体的总体表现，⽽总体经济表现需要⽤⼀系列重要指标来解释说明。
刻画总体经济表现最重要的指标应该是总产出或总收⼊，因此，在对宏观经济运⾏展开理论分析之前，⾸先对有关总产出或总收⼊的指标在统计学上进⾏了界定。
本章旨在让学⽣理解国内⽣产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。
本章的教学，使学⽣熟知宏观经济领域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总量指标。
掌握GDP的内涵及其核算⽅法，掌握价格⽔平及其衡量⽅法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。
⼆、课型：新授课三、课时：第⼀⾄四课时四、教学重难点1.⽤⽀出法对GDP进⾏核算。
2.为什么GDP核算在折旧上⾯包括重复计算。
3.各种投资之间的关系。
4.消费价格指数的编制⽅法。
5.⾃然失业率。
五、教学⽅法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1．内容摘要导⼊案例：1．斯蒂格利茨：如果⼀对夫妇留在家中打扫卫⽣和做饭，这将不会被列⼊GDP的统计之内。
假如这对夫妇外出⼯作，另外雇⼈做清洁和烹饪⼯作，那么这对夫妇和佣⼈的经济活动都会被计⼊GDP。
2．德国学者厄恩斯特和美国学者洛⽂斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增长中的作⽤更是提出了诘难。
他们⽣动地写道：“乡间⼩路上，两辆汽车静静驶过，⼀切平安⽆事，它们对GDP的贡献⼏乎为零。
但是，其中⼀个司机由于疏忽，突然将车开向路的另⼀侧，连同到达的第三辆汽车，造成了⼀起恶性交通事故。
‘好极了’。
GDP说。
因为，随之⽽来的是：救护车、医⽣、护⼠、意外事故服务中⼼、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业⾏为，都是有偿服务。
即使任何参与⽅都没有因此⽽提⾼⽣活⽔平，甚⾄有些还蒙受了巨⼤损失，但我们的‘财富’——所谓的GDP依然在增加。
目录上篇—-微观经济学经济学基础案例1:关于大学生占座现象的经济学分析.案例2：对房租的限制有利于解决住房问题吗？案例3：莫斯科歌剧院的票价。
案例4:美国农产品的价格保护.消费者理论案例1:为什么水要比钻石便宜?案例2：买“黄牛票”案例3：吉芬商品：向右下方倾斜的需求曲线是例外吗？案例4:利息所得税如何影响家庭储蓄？生产者理论案例1：美国啤酒行业的适者生存测试.案例2：“无花边费用"业务模式。
案例3：服装店的张老板是盈利了，还是亏损了？案例4：如何确定企业的最佳批量规模？市场结构理论案例1：结合现实生活谈谈西方经济学中不同市场结构的区别.案例2:企业的定价策略。
案例3：方便面市场竞争案例。
分配理论案例1：天津丑女“张静事件"及美国经济学家的调查报告.案例2：美国大型企业CEO的薪水报告。
案例3:华为的神话。
总体均衡与福利经济学案例1：经济学家的赌博。
案例2：苏联解体与其经济状况。
案例3：中国改革中收入分配差距的拉大。
微观经济政策案例1：农村改革第一步：家庭联产承包责任制。
案例2：沱江特大污染事故。
案例3:楼道安装防盗门的事件。
下篇——宏观经济学国民收入核算理论案例1:部分国家的GDP比较。
案例2：中国和印度的经济增长的比较。
案例3：“绿色GDP"警示中国经济.国民收入决定理论：总需求—总供给模型。
案例1：利用AD—AS模型分析我国宏观经济运行中的具体问题。
案例2：20世纪90年代日本经济的衰退。
案例3:石油危机与滞胀。
宏观经济政策（一)货币政策案例1：“治大国如烹小鲜”。
案例2：中央银行的独立性与通货膨胀。
案例3：宽松货币政策刺激内需,推动英国经济增长.案例4：稳健货币政策中的“适度从紧”.（二）财政政策案例1：政府增加政治支出，大选因素刺激亚洲经济增长。
案例2：增税反而促进经济增长？—-克林顿政府财政政策评析。
案例3:中国积极的财政政策.宏观经济问题（一）就业与失业理论案例1:大萧条与罗斯福新政.案例2：严峻的中国就业形势。
对等贸易的案例分析 一、对等贸易：特朗普挑战世界贸易规则体系 在当前的国际经济格局中，贸易规则与全球治理要商量着办，不仅需要各个层次的国际组织发挥作用，也需要国际合作，特别是大国之间的合作。相反，任何背离多边体制和全球治理的原则而推行单方标准和实施单方行动，都不可能带来持久和互利的结果。 贸易问题由于其直观的特点常常被西方政治家作为政策抓手以换取政治资本。在过去十多年中，西方国家，特别是美国，就曾经把自身的贸易逆差问题引向人民币汇率。这种做法在当时不仅受到一些有良知的西方经济学家的质疑，而且伴随着中国汇率改革和人民币升值，美国的贸易逆差有增无减，对人民币汇率问题的指责不攻自破。因此在特朗普执政以后，便直接针对贸易逆差进行了新一轮的政策调整。特别是其近期出台的提高钢铁和铝进口关税法令，以及依据301调查结果对中国出口美国产品大规模加征关税和实施投资限制政策，其核心是放弃既有的多边贸易谈判，同时在双边贸易关系中强调对等贸易，甚至以此为由单方面增加关税。这给全球现行的贸易规则体系带来了冲击和挑战。 二、多边贸易体系是二战后国际经济秩序的核心 社会的进步总是基于对历史经验和教训的总结。二战后的全球贸易规则体系就是在吸取20世纪30年代全球贸易战教训的基础上逐渐建立起来的。 关税及贸易总协定以及后来的世界贸易组织，作为一个政府间缔结的关税和贸易规则，并由此奠定了战后国际贸易体系基础的多边国际协定，其宗旨不仅是要大幅度削减关税和其他贸易壁垒，更重要的是要消除国际贸易中的差别性歧视待遇，促进国际贸易公平化和自由化，以充分利用世界资源，提高全球福利水平。毫无疑问，这种理念有助于实现互惠互利，合作共赢的目标。 作为多边贸易体制中的一个核心特征，非歧视性是指一个国家不应在本国和外国的产品、服务或人员之间造成歧视，也就是不应在其贸易伙伴之间造成歧视，它们都应该被平等地对待。最惠国待遇就是非歧视性的一个核心体现，它包括了四个基本要件： （一）自动性。当一个成员国给予其他国家的优惠超过其他成员享有的优惠时，其他成员便自动享有这种优惠。（二）同一性。当一个成员国给予其他国家的某种优惠自动转给其他成员方时，受惠标准必须相同。（三）相互性。任何一个成员国既是受惠方，又是给惠方。即在享受最惠国待遇权利时，也承担最惠国待遇的义务。（四）普遍性。最惠国待遇适用于全部进出口产品、服务贸易的各个部门和所有种类的知识产权的所有者和持有者。 表面上看，尽管最惠国待遇是双边贸易协定中的一项规定，但实际上这四个要件已经将双边协定转变成了多边协定：最惠国待遇成为给惠国给予受惠国或者与该受惠国有确定关系的人或物的优惠，不低于该给惠国给予第三国或者与该第三国有同样关系的人或物的待遇。 毫无疑问，多边协定或者最惠国待遇真正体现了全球贸易自由化和公平化的倾向，因而从GATT到WTO，尽管全球多边贸易谈判曲折艰难，这种贸易理念却受到各国的认可和坚守，并为此不断地努力。当然，多边贸易协定也还留了一个口子，即将关税同盟、自由贸易区以及对发展中国家的优惠安排，均作为最惠国待遇的例外。但这决不能作为背离平等性和普惠性的理由。事实上，此后发展起来的各类区域贸易协定，至少也都强调开放的地区主义概念，所以这些区域协定依然是普惠的和非歧视的。 另外，战后确立的多边贸易体制或最惠国待遇，最重要的意义在于明确和践行了国际贸易规则化的趋势；而建立在平等基础上的普惠性，则是这个规则化过程的核心，并体现了自由贸易的基本理念。其在战后70多年的发展中虽然历经艰难曲折，但谈判范围仍在随着世界经济活动的变化而不断扩大，并逐渐涵括了投资、服务贸易甚至电子商务等新领域，从来没有迷失方向。
