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大班优秀教案：《海的女儿》大班优秀教案：《海的女儿》「篇一」活动目标1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。
激发与培养幼儿的创造性思维。
2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。
3. 体验想象的快乐及作画的成功感。
活动准备准备一：大海里有着丰富的物种。
要做的事：1、观看录像：海里的鱼2、科学活动：海中的植物3、音乐欣赏：大海的波浪4、与父母一起游览海洋博物馆准备二：大海中有着多种神奇的故事。
要做的事：1、语言活动：海的女儿2、观看录像《海底总动员》准备三：学一点本领要做的事：1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。
2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。
活动过程实录过程：教学活动一：一、想象美人鱼的形象设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。
目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。
二、多媒体欣赏美人鱼的形象设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。
目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。
三、想象海的女儿的故事设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。
目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。
四、画美人鱼的故事设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。
解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。
（播放海底音乐）目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。
五、投影仪展示作品评价设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。
外国民间故事-丹麦美人鱼爱情传奇丹麦美人鱼是一尊蜚声世界的铜像，是丹麦的象征，它位于首都哥本哈根市中心东北部的长堤公园。
这个高约1.5米，基石直径约1.8米的铜像，是丹麦雕刻家爱德华?埃利克森根据安徒生童话《海的女儿》铸塑。
关于这尊铜像的模特原型，一直颇有争议，有人说她的容貌酷似雕刻家的妻子，也有人说她神似让雕刻家铭心刻骨的一个秘密情人。
远望这个人身鱼尾的女子，只见她坐在一块巨大的花岗石上，恬静娴雅，而走近看就会发现她用深沉而忧凄的目光望着苍茫的大海，似在等待着爱人的归来，纵然波罗的海潮起潮涌，她默默守候，朝朝暮暮。
这美丽女子的原型究竟是谁？最近，丹麦史学家约翰?布朗经过对雕刻家生平资料及其家族成员日记的数十年研究，终于给出了答案。
美丽邂逅，雕刻爱情爱德华?埃利克森是丹麦著名的雕塑家。
1909年12月的一天，爱德华的工作室，迎来了一个特别的客人，他是嘉士伯啤酒公司总裁卡尔?雅布克森。
原来，卡尔是个非常喜欢艺术的商人，前几天，他在皇家剧院观看首演的芭蕾舞剧《海的女儿》，被这部由安徒生的童话改编的凄婉爱情故事深深地打动了。
安徒生的这个童话在艺术中已有芭蕾舞、音乐及油画等形式，却缺少一座雕像。
卡尔决定以嘉士伯啤酒公司的名义为哥本哈根市捐献一座“小美人鱼”雕像，让这个爱的化身永驻人间。
他对爱德华的雕刻艺术久闻大名，想将这个重任交给他。
为了让爱德华找到灵感，不久后卡尔还特意邀请他共同观看了芭蕾舞剧《海的女儿》。
当幕帘轻启，舞姿轻盈、扮演美人鱼的女主角艾伦?帕丽丝姗姗登场后，爱德华如同被一块磁铁牢牢吸引了。
只见帕丽丝如一尾美丽高贵的鱼跳跃于眼前，雕像的姿态旋即出现在爱德华的脑海当中。
没有人比帕丽丝更适合来做雕塑模特了！他心里立即下了结论。
第二天，爱德华便来到芭蕾舞团，来拜访他心目中的美人鱼。
舞台下的帕丽丝是个清秀靓丽的女孩，身上洋溢着些许忧郁的气质。
这个年轻的姑娘茫然地望着眼前陌生的男人，“请问您找我有什么事？”爱德华忙自我介绍，然后说明他的来意。
＂美人鱼＂铜像, 是丹麦著名的青铜雕像．它竖立在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园附近浅滩的一块巨大花岗岩石上．
１９１２年, 丹麦著名雕刻家埃德华·埃里克森根据安徒生童话＂海的女儿＂中的女主角雕铸了＂美人鱼＂铜像．人們还不清楚雕像原型是谁, 有的说是以参加当时在丹麦皇家剧院演出的芭蕾演员为模特, 有的说是以雕刻家本人的夫人为模特．
铜像与人体大小相似, 一鱼尾人身的少女高坐在巨岩之上, 头略低, 神情宁静, 面容略带几分羞怯, 眉宇间稍有几分忧郁, 披着美丽的长发, 含着深情的双眸, 终日凝视着大海, 沉思遐想, 似乎是对人间生活的渴慕, 又仿佛专门在等待着她的王子远航归來．雕刻家將＂美人鱼＂铜像镂刻得十分匀称和精细, ＂美人鱼＂肌肤的滑润光泽, 鱼尾部分的柔软粘腻, 都使人能够真切地辨觉出來．再加上安徒生童话的确给了世人以精神安慰, 因此來此地的游客, 都争相和＂美人鱼＂留影, 并带一些和她的形象有关的纪念品回去, 以保持对小美人鱼的美好回忆．然而, 小美人鱼在她７０多年的生涯中, 却经受了许多意想不到的灾难．
１９１４年, 美人鱼的头部被盗, 杳无下落．１９８５年４月, 又有人把小美人鱼的胳膊锯掉．幸好铸造小美人鱼的模子至今仍保存完好, 重铸的头和胳膊被重新焊接在美人鱼的躯干上, 看上去依然铜锈班斓, 绝无斧锯之痕．小美人鱼还像过去那样安详、羞怯, 低着头, 凝视着前面那片宽阔平静的海洋．
如今, ＂美人鱼＂铜像就像大桥之於伦敦, 铁塔之於巴黎, 成为丹麦国家的标志．。
大班美术教案美人鱼（精选8篇）大班美术教案美人鱼（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案美人鱼，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班美术教案美人鱼篇1活动目标：1、能够运用已学过线条和颜色的知识创造性的来装饰美人鱼姐姐的鱼鳞。
2、帮助美人鱼姐姐穿上漂亮的衣服，体验相互关心、相互帮助以及分享的快乐。
活动准备：1、事先画好一条有鳞片的美人鱼；黄、红、绿色小鱼；海底世界背景图。
2、半圆形的鱼鳞（数量和幼儿人数相同）3、范例活动过程：（一）教师以故事导入，激发幼儿的兴趣。
教师：小鱼们的生日到了，美人鱼姐姐问小鱼们想要什么礼物。
红色的小鱼看到美人鱼姐姐身上非常漂亮的鳞片，就说：“要是我身上也能有像你一样美丽的彩虹鱼鳞，那该多好啊！”（二）教师请幼儿根据故事内容进行讨论。
1、提问：你们觉得美人鱼姐姐会怎么做呢？2、美人鱼姐姐就送了一片彩虹鱼鳞给小红鱼。
小红鱼变得和彩虹一样美了，小红鱼心里感觉怎么样呢？小红鱼很开心，美人鱼姐姐也很开心。
3、提问：小黄鱼也向美人鱼姐姐要鳞片，它想要像斑马一样的鳞片，你们说美人鱼姐姐会怎样做呢？4、美人鱼姐姐送了一片斑马鱼鳞给小黄鱼。
小黄鱼变得和斑马一样神气了，小黄鱼很开心，美人鱼姐姐也很开心。
5、小绿鱼也向美人鱼姐姐要鳞片，它想要像锯齿一样的鳞片，美人鱼姐姐把锯齿条纹的鳞片送给了小绿鱼。
6、小绿鱼穿上了锯齿鳞片，变得更英俊了。
小绿鱼很开心，美人鱼姐姐也很开心。
7、美人鱼姐姐请小朋友帮忙把身上的其他鱼鳞送给更多的小鱼。
让更多的小鱼都变得漂亮起来。
（三）出示不漂亮的美人鱼姐姐，幼儿观察。
1、美人鱼姐姐就这样把身上的鳞片送给了小鱼们，小鱼们高兴得在深海里游来游去。
可是美人鱼姐姐的身上却没有了漂亮的鱼鳞，那怎么办呢？2、出示几张范例，引导幼儿观察画中由那些线条组成的？除了线条外，还有什么让画面更漂亮呢？（四）幼儿创作1、要求幼儿用线条和好看的颜色装饰美人鱼姐姐的鱼鳞。
丹麦小美人鱼旅游主持词欢迎来小美人鱼铜像旅游。
小美人鱼铜像是一座世界闻名的铜像，她位于丹麦哥本哈根市中心东北部的长堤公园(Langelinie)。
远望这个人身鱼尾的美人鱼，她坐在一块巨大的花岗石上，恬静娴雅，悠闲自得；走近这座铜像，您看到的却是一个神情忧郁、冥思苦想的少女。
铜像高约1.5米，基石直径约1.8米，是丹麦雕刻家爱德华·艾瑞克森(Edvard Eriksen)根据安徒生童话《海的女儿》铸塑的。
铜像始建于1913年，它是由嘉士伯公司创始人的儿子卡尔·雅可布森为了纪念丹麦著名童话作家安徒生而构思的。
自从它落户丹麦首都哥本哈根的海港后，已经成为了丹麦的象征。
每年都会有数以万计的游客到丹麦旅游，一睹“小美人鱼”的风采。
另据了解，迪斯尼公司还曾以“小美人鱼”铜像为原型创作了三部动画片，它们分别是1989年发行的《小美人鱼》、2000年发行的《小美人鱼2：回归大海》以及2008年发行的《小美人鱼3：爱丽儿的起源》等。
Welcome to the Little Mermaid Bronze statue Tour.The Little Mermaid is the Little Mermaid is a world-famous bronze statue in Long Causeway Park (Langelinie), northeast ofcentral Copenhagen, Denmark.Looking at the human mermaid, she sat on a huge granite, quiet and leisurely; approaching this bronze statue, you can see a melancholy, thoughtful girl.The bronze statue is about 1.5 meters high and the cornerstone is about 1.8 meters in diameter. It was made by Danish sculptor Edvard Eriksen (Edvard Eriksen) from Hans Christian Andersen's fairy tale The Daughter of the Sea. Founded in 1913, the bronze statue was conceived by Carl Jacobson, the son of Carlsberg's founder, in memory of the famous Danish fairy tale writer Hans Christian Andersen. It has become a symbol of Denmark since its establishment in the seaport of Copenhagen, the Danish capital. Every year, tens of thousands of tourists visit Denmark to see the "Little Mermaid". Disney has also created three cartoons based on the "Little Mermaid" bronze statue, including The Little Mermaid in 1989, The Little Mermaid 2: Back to the Sea in 2000, and The Little Mermaid 3: The Origin of Ariel in 2008.。
大班绘画教案美人鱼活动领域：艺术活动前评析1、画童话活动给予幼儿精神成长。
童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。
它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。
而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。
2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。
《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。
一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。
二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。
三是具有单纯明快的叙事方式。
便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。
《海的女儿》便是这样的童话。
3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。
童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。
在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。
我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。
童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。
活动目标1.能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。
激发与培养幼儿的创造性思维。
2.尝试用渐变涂色的方法美化作品。
美人鱼一、设计意图：让幼儿在会画鱼的基础上，学会拟人画童话里的美人鱼，掌握人物曲线与鱼的融合。
2023年《海的女儿》教案2023年《海的女儿》教案1目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。
能力：理解课文内容情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
重、难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。
教法：读中感悟教具：搜集安徒生童话书籍流程：一、读题质疑，导入新课，汇报资料。
二、初步感知、了解大意。
三、自主阅读，体会。
1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦?2.最后她成功了吗?3.这个故事的结局让你感悟到了什么?四、积累内化：1.根据小人鱼故事写一篇读后感。
2.自读课文中的相关__。
五、作业：积累课文中的好词佳句。
六、实践活动：组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。
板书设计：小人鱼憧憬人间——序幕小人鱼救了王子爱上王子——开端海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮小人鱼化成泡沫——结局小人鱼牺牲了自己——尾声丹柯的故事时间：教学内容：丹柯的故事目标：知识：正确、流利、有感情的朗读课文。
能力：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。
情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。
重、难点：对人物的思想品质的理解。
教法：读中感悟，自读自悟。
学法：自主探究。
教具：资料流程：一. 谈话引入，读读交流自由默读课文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事?二、自读体会：1.丹柯为拯救族人掏出自己火热的心照亮黑暗的举动给你留下了什么印象?2.找出课文中描写丹柯与族人走出黑暗时时的语言、外貌、神情的句子，体会到了什么?3.在族人不信任丹柯的时候，丹柯的心情是怎样的，你有什么感想?三、总结课文：引导学生交流，从生活中的那些人物的品质令我们感动?四、积累内化：认识课文中的2个生字，自选课文中的好词佳句。
五、实践活动：课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。
在网上看有关电影。
六：作业：练习册相关的题任选三道。
