中学名师工程实施方案

中学名师工程实施方案一、指导思想:为了造就一支师德高尚,业务精良的名、优教师队伍,把学校的教师工作推上一个更高的台阶,使我校尽快进入市示范性中学行列,学校决定实施培养新时代名、优教师工程。

二、基本要求:1、认真学习并掌握马克思主义教育理论和建设有中国特色的社会主义理论,有良好的师德。

2、认真学习并掌握教育学、心理学理论,树立正确的教育思想,全面贯彻党的教育方针,同时要确立科学的学生观和全面的质量观,切实实施应试教育向素质教育的转轨。

3、刻苦学习,努力钻研所任学科基础理论,具有扎实的基本功,掌握现代教学技术,并尽量拓宽自己的知识面,形成知识结构的多元化、网络化。

4、在教学上具有娴熟的教学技能,并掌握一定的现代教育技术,要逐步形成自己的风格和特色,而且这种风格和特色必要建立在科学体系基础上,以素质教育为出发点和立足点。

三、培养目标:在名、优教师的培养上,针对不同对象,形成四个系列。

(一)第一系列:教坛新秀的培养在具有三~五年左右教龄的青年教师中培养一批教坛新秀,教坛新秀至少做到“五个一”:(1)初中至少有一个循环,中考和平时大考各项质量均不低于平行班的平均数:音、体、美教师要有三年以上的工作经验,并能承担起校内有关大型活动的组织策划工作;(2)有一年以上班主任工作经验,所带班级班风正;(3)在区级以上(含区级)至少有一堂公开课或在各级评优课中获奖(其中校级必须是一等奖),并积极承担对外开课任务;(4)至少有一个校级以上(含校级)的研究课题,并取得一定的成果,在校级以上交流,获得好评;(5)每学年至少有一篇教育、教学论文在校级以上获奖发表或市级以上交流。

(二)第二系列:教学能手的培养。

在具有八年以上教龄的中青年教师中培养一批教学能手,力争使8年以上教龄的一级教师中有更多比例的人具有这一称号。

教学能手必须具备以下条件:(1)每学期举行一次校级以上公开课,并积极承担对外开课任务;(2)要有两个以上初中阶段循环教育的经历,各项中考、大考指标均在平行班平均数以上,教学效果比较突出;(3)积极参加教学研究,有关课题在区级以上立项,做到有计划、有措施、有成效;要积极总结教学经验,认真撰写教学论文,每学年至少有三篇论文在县以上交流或发表;(4)在教学上初步形成自己的风格和特色,而且要将这种风格和特色上升到理论的高度;(5)在教研组内有一定的威信,成为教研组建设的骨干,教学风格、教学成果,得到组内及校内同行的一致公认。

福建省中小学名师培养工程实施方案为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。

一、培养目标以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。

二、培养任务在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。

三、选拔范围我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。

四、选拔条件（一）教学名师培养人选1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。

2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。

3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。

4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。

5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。

6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。

7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。

近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。

名师带骨干工程实施方案一、项目背景。

名师带骨干工程是教育部推出的一项重要教育工程，旨在提高中小学教师的教学水平，促进教育教学改革。

在当前教育形势下，名师带骨干工程对于教师队伍建设和教学质量提升具有重要意义，因此需要制定科学合理的实施方案。

二、项目目标。

1.提高教师教学水平，提升学生学习质量；2.推动教育教学改革，促进教育现代化进程；3.培养一支高素质的骨干教师队伍，为学校发展提供有力支撑。

三、实施步骤。

1.项目立项阶段，明确项目目标、范围、预期成果和关键成功因素，确定项目组织结构和工作分工。

2.需求调研阶段，深入了解学校教师的实际需求，分析教学现状和存在问题，为项目实施提供依据。

3.方案制定阶段，结合需求调研结果，制定名师带骨干工程实施方案，包括师资选拔、培训内容、教学实施等具体措施。

4.实施执行阶段，按照制定的方案，组织实施名师带骨干工程，监督和评估实施效果，及时调整方案和措施。

5.总结评估阶段，对项目实施过程和效果进行总结评估，提炼经验，为下一阶段的工作提供参考。

四、关键要点。

1.师资选拔，严格选拔名师担任骨干教师，确保其教学水平和教育教学经验。

2.培训内容，结合学校实际需求，设计符合教师发展需求的培训内容，包括教学方法、课堂管理、学科知识等方面。

3.教学实施，指导骨干教师在教学实践中运用所学知识和技能，提升教学质量，激发学生学习兴趣。

4.监督评估，建立监督评估机制，对骨干教师的教学实施进行跟踪和评估，及时发现问题并提出改进意见。

通过以上方案的制定和实施，名师带骨干工程将得以顺利进行，并取得预期的成果。

同时，也能够为学校教师队伍建设和教学质量提升提供有力支持，推动教育教学改革，促进教育现代化进程的发展。

关于印发《运城市名师工程实施方案》的通知各县（市、区）教育局，市直中小学（幼儿园）：现将《运城市名师工程实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

实施运城名师工程，是落实《运城市中长期教育改革和发展规划纲要》、《运城市中长期人才发展规划纲要》和全市教育工作会议精神，持续保持我市教育在全省领先位臵的重大举措，是进一步加强中小学教师队伍建设、促进中小学教师专业发展的重要途径，是激发教师队伍活力、促进优秀教师脱颖而出的重要手段。

各县（市、区）、学校要广泛宣传，动员鼓励广大教师参与到名师选拔活动中，以实施名师工程为契机，进一步优化优秀教师成长环境，建立激励优秀教师脱颖而出机制，搭建一个开放、高效的名师成长平台，培养一批本区域叫得响，在全市、全省乃至全国享有较高声誉、具有先进教育理念、较高教育教学能力和高尚师德的中青年名师，并通过名师引领，不断提高中小学教师队伍整体素质。

从2013年开始，我市启动实施运城名师评选工程。

运城名师参评教师报送材料为：1.运城名师评审表（一式四份）2.资格类、荣誉类证件原件及复印件3.县级教育行政部门和学校公示证明4.农村教育教学工作经历证明（工资表、履历表等）5.个人履行《中小学教师职业道德规范》承诺书6.个人近五年来工作总结7.其它有关材料附件：《运城市名师工程实施方案》2013年5月20日运城市名师工程实施方案为进一步加强中小学（幼儿园）教师队伍建设，不断提高教师队伍整体素质，全面提升教育教学质量，有力促进教育事业科学发展，特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以培养一批在全市、全省乃至全国享有较高声誉、具有先进教育理念、较高教育教学能力和高尚师德的中青年名师队伍为目标，积极探索名师培养途径和方法，通过培养和造就一支数量适当、师德高尚、业务精湛、具有持续发展能力和示范带动作用的中小学名师队伍，带动全市中小学教师整体素质显著提高，为教育事业科学发展提供人才保障。

滦平县中小学、幼儿园名师梯队建设工程实施方案为进一步加强我县中小学和幼儿园教师队伍建设，促进全县中小学和幼儿园教师整体素质和专业化水平不断提升，建立健全县“名师”培养体系，鼓励优秀教师向更高层次发展，并对接市级中小学和幼儿园名师梯队，逐步培养一支适应我县教育发展的名师队伍，参照«市中小学名师梯队建设工程实施方案»要求，特制订本试行办法。

滦平县中小学和幼儿园学科名师评选办法第一条滦平县中小学和幼儿园学科名师是学科教学和研究的先进代表，是我县学科教学的优秀新生力量，既是学术性称号，又是荣誉称号。

第二条滦平县中小学和幼儿园学科名师的评选围为：全县普通中小学、幼儿园、教育研训中心在职一线教师和教学研究人员。

第三条滦平县中小学和幼儿园学科名师梯队建设三年为一周期，首批人数为50人。

第四条已获得省特级教师、省市名师的教师不再参评。

第五条滦平县中小学和幼儿园学科名师的评选条件：1．认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业；以生为本，依法执教，爱岗敬业，为人师表，治学严谨。

2．具有《教师法》规定的合格及以上学历，并取得相应层次的教师。

3.在教育教学第一线工作，周课时量不少于学校规定工作量。

4.教育教学成绩显著。

本学科教学成绩突出；近五年在县级（含县级）以上学科教学竞赛中获奖（县级一等奖、市级二等奖，省级三等奖及以上）并参加县级及以上较高水平的公开课、观摩课、示课或专题讲座至少一次，教学效果好。

5.具有较强的创新和教研能力。

治学严谨，教育观念领先善于运用现代教育技术和手段，熟悉教改前沿的研究动态；近三年本学科专业论文在县级及以上专业刊物上发表或获市级二等奖及以上奖励；承担学校或参与县级以上课题一项。

6.具有终身学习和专业发展的能力。

积极参加进修学习，注重自身专业发展，不断更新知识结构，近三年继续教育考核和年度业务考核均在合格以上。

7.具有带领和指导其他教师进行教育教学研究的能力。

8.从事教育教学工作3年以上，身心健康。

十百千名师工程实施方案一、背景分析当前教育领域存在着名师资源分布不均衡的问题，一线城市的名师资源相对较为丰富，而中西部地区和农村地区的名师资源相对匮乏。

这种不均衡的名师资源分布导致了教育质量的差异化，影响了学生的学习效果和未来发展。

为了解决这一问题，我们提出了十百千名师工程实施方案。

二、实施目标1. 十名师：选拔出10位教学经验丰富、教学成绩突出的名师，为基础薄弱地区的学校提供支持和指导，提高当地教育教学水平。

2. 百名师：选拔出100位优秀名师，组成名师团队，通过线上线下教学培训、教学资源共享等方式，提升中小学教师的教学水平。

3. 千名师：通过建立名师工作室、名师学校等平台，吸引1000名名师到基础薄弱地区任教，改善当地教育教学条件，提高学生的学习质量。

三、实施步骤1. 选拔名师：通过各地教育部门、学校推荐，结合教学成绩和学生评价，选拔出具有较高教学水平和教学经验的名师。

2. 建立名师团队：组建百名师团队，建立线上线下教学培训平台，开展名师讲座、教学案例分享等活动，提升中小学教师的教学水平。

3. 建立名师工作室：在基础薄弱地区建立名师工作室，吸引千名名师到当地任教，提供优质教学资源和教学指导，改善当地教育教学条件。

四、实施保障1. 资金支持：政府加大对教育领域的投入，提供经费支持名师工程的实施。

2. 政策支持：出台相关政策，鼓励名师到基础薄弱地区任教，提供相应的政策支持和保障。

3. 教学资源支持：建立名师教学资源库，为名师提供教学资源共享平台，支持名师在基础薄弱地区的教学工作。

五、预期效果1. 教育教学水平提升：通过名师工程的实施，提高基础薄弱地区的教育教学水平，缩小城乡教育差距。

2. 名师资源共享：通过建立名师团队和名师工作室，实现名师资源的共享和流动，提高教师整体水平。

3. 学生学习质量提高：优质的教学资源和名师的指导将提高学生的学习质量，为他们的未来发展奠定良好的基础。

六、总结十百千名师工程的实施将有力地改善基础薄弱地区的教育教学条件，提高教育教学水平，促进教育公平。

通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长，特制定本方案。

一、指导思想坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用三年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。

二、实施目的“名师”工程的建设，就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。

实施名师工程，主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。

1、领衔作用。

名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。

2、示范作用。

名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。

名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。

3、激励作用。

名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。

能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。

4、凝聚作用。

由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。

5、辐射作用。

名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。

三、实施“名师工程”的基本原则1、坚持面向一线、面向基层的原则。

名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。

2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。

把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。

3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。

严格按照个人申请、资格认定、群众测评、专家评审的程序，按照评选标准要求对参评教师进行综合评定、公正选拔、全面考核、择优评授，真正给优秀师资力量提供脱颖而出的平台和空间，提升我校教师队伍质量。

深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案（2014年修订）为适应我市教育现代化和推进素质教育的需要，加快深圳基础教育系统高层次人才队伍建设，我局决定在全市基础教育系统实施“名师工程”，现制定实施方案如下：一、指导思想与目标（一）指导思想认真贯彻党的十八届三中全会精神，扎实推进国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要，全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《广东省人民政府关于全面实施强师工程建设高素质专业化教师队伍的意见》和《深圳市人民政府关于进一步加强教师队伍建设提高教育核心竞争力的意见》工作要求，培养造就一大批在国内外享有较高声誉的名校长、名教师、名班主任和教育科研专家，为深圳教育现代化的实现打造一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精通、创新能力强的高层次人才队伍。

（二）目标1.实施深圳市基础教育系统“十百千工程”，通过发掘、选拔和阶梯培养，到2020年，造就名校长50名，名教师500名、名班主任500名和教育科研专家100名，各类名师培养对象数千名。

2.通过实施“名师工程”，优化全市教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，全面提高深圳基础教育师资队伍的整体素质。

二、名师类型与条件名师类型包括名校长、名教师、名班主任和教育科研专家。

各类名师在学历资历、能力素养、业绩成果等方面具备相应条件（具体资格条件见附件1）。

三、名师选拔与培养（一）选拔“名师工程”实行评审制度。

各类名师及培养对象原则上每3年评审一次。

根据评审条件，逐步实现自下而上、逐级选拔。

（具体评审办法见附件2）。

（二）培养建立“名校长工作室”、“名师工作室”、“名班主任工作室”和“教育科研专家工作室”，开展名师阶梯培养。

各类名师培养对象应按条件在各类优秀教师中选拔，进入相应的名师工作室，接受并完成一个周期的培养。

（三）复审“名师工程”实行复审制度。

名师认定3年后，须按评审标准和履职情况进行复审。

（四）退出名师出现以下情况者，取消其名师称号，不再享受名师待遇：— 2 —1.名师出现本方案“资格条件”中“否决”条款所列情形的。

山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》的通知各市教育局、财政局：为进一步加强中小学骨干教师队伍建设，带动中小学教师队伍整体素质的提高，我们在总结第一期齐鲁名师建设工程的基础上，制定了《山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。

二00九年六月十五日山东省第二期齐鲁名师建设工程实施方案为建设一支高素质的中小学名师队伍，提升中小学教师的创新能力和教育教学水平，带动全省基础教育师资队伍建设，推进基础教育改革与发展，在成功实施第一期齐鲁名师建设工程，认真总结名师队伍建设经验基础上，根据我省中小学教师队伍建设总体规划，决定自2009年起实施第二期“齐鲁名师建设工程”（以下简称“工程”）。

一、“工程”实施目标（一）造就一支品德高尚、素质优良、教育教学能力与教育科研能力突出的学者型、专家型教师队伍。

（二）推动市、县级名师建设工程的实施，形成以齐鲁名师为龙头的骨干教师队伍，带动全省中小学教师队伍整体素质的提高。

二、“工程”实施计划（一）从全省中小学教师中遴选产生100名齐鲁名师建设工程人选（以下简称“名师人选”），进行重点培养，培养周期为5年，培养周期结束、经考核合格后，命名为“齐鲁名师”。

（二）省财政在培养周期内为每位人选提供5万元的专项培养经费，由省教育厅管理和使用。

人选所在市、县及学校也要从教学条件、科研项目、培训进修等方面给予重点支持。

（三）采取国内培养和国外培训等多种模式对“工程”人选进行培养，使“名师人选”了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，掌握学科教育发展的新动态、新知识。

中学名师工程实施方案一、项目背景随着中学教育的不断发展，培养素质教育的重要性日益凸显。

名师工程作为有效提高中学教育质量、推动教师专业发展、促进学生全面发展的重要举措，受到了教育部门和社会各界的广泛关注。

本方案旨在通过实施名师工程，在中学校园内营造浓厚的教育氛围，构建具有良好教育教学环境的校园。

二、项目目标1. 培养一支高素质的教师队伍，提高教师教学水平和专业素养；2. 建立中学教育特色，提高学校教育教学质量；3. 打造具有影响力的名师工程品牌，提升学校社会声誉和美誉度；4. 拓展中学教育改革的新思路，为学生提供更加丰富的教育资源。

三、项目实施方案1. 名师选拔与培养（1）通过公开选拔、推荐等方式，选派优秀的中学教师参与名师工程；（2）组织名师工程培训班，邀请知名专家、教育大咖进行培训，提升名师的教学能力和专业素养；（3）建立名师导师制度，由名师与学校其他教师共同备课、互相指导，提升教师队伍整体水平。

2. 教学研究与教学改革（1）设立教研中心，组织名师和教育专家开展教育理论研究和教育教学方法探索；（2）推动课程改革，创新教学方法，将课堂教学与实践相结合，提高学生的综合素质；（3）开展一系列教学活动，如授课比赛、教学展示等，激励名师教师提高教学水平。

3. 建设名师工程示范校（1）将名师工程示范校作为教育教学改革的试点，并向其他学校复制推广成功经验；（2）优化校园环境，提高教育教学设施和资源配置，为名师工程提供有力保障；（3）举办名师工程年度评优活动，对优秀的名师和示范校予以表彰，激励他们更好地推动教育教学改革。

4. 学生综合素质拓展（1）开展学生综合素质与兴趣拓展项目，如文化艺术活动、科技创新比赛等，引导学生全面发展；（2）设立名师工程学生奖学金，奖励优秀学生，倡导学习向上的正能量；（3）建立学生志愿服务队，开展社会实践活动，培养学生社会责任感和团队合作精神。

四、项目效果评估1. 对名师工程参与教师进行定期评估和考核，以激励名师更好地推动教学改革；2. 进行学校教学环境评估，以监测学校教育教学改革的效果；3. 开展学生综合素质测评，检验名师工程是否达到提高学生综合素质的预期目标。