课程顾问工作标准

课程顾问服务标准

一、

令狐采学

二、礼仪服务标准

（一）形象标准

1、发型：短发或盘发（盘发发型、发夹需一致），发型

文雅、

庄重，梳理整齐，保持清爽，发色以自然色为主，禁

止漂染艳丽发色。

2、妆容：清雅的淡妆，眉目清新，唇色亮丽。

3、指甲：短、干净、透明色甲油。

4、服装：当季统一成套工服（内衬也必需一致），佩戴

校徽，

上衣袖过肩、下裙过膝，肤色丝袜，无破洞。

5、鞋子：黑色正装版皮鞋。

6、配饰：可佩戴小而精美的耳钉，避免佩戴长而夸张的

耳环、

戒指和项链。

（二）、语言标准

1、说每句话时要语述适中，不抢话。

2、话语中要常带十字礼貌用语：请、您好、对不起、谢

谢、再见。

3、不论是否面对面，都应面带微笑说话。

4、请一定要使用标准的普通话，最好能每天练习微笑与

标准普通话。

注：具体标准可参照附件一《服务标准用语》（三）、行为标准

1、站姿：头正，目视前方，双肩打开，收腹，挺胸，微

笑，双腿并拢；

2、坐姿：上身挺直，胸部向前挺，双肩放松平放，腿、

脚正对前方，双膝并拢，平视，微笑；

3、握手：握手时离对方约一步远，身体微向前倾，四指

并拢，虎口相交，指拇张开下滑，一般握2---

3下即可，力度适当；

4、引路：走在客人左前方2、3步处，让客人走廊中

央，与客人的步伐保持一致，并适当做些介

绍；

5、微笑：工作中必须时刻保持微笑，要求眼睛散点柔

视，做到眼睛笑，嘴也笑，眼神也笑，保证必须是露出

上排6--8颗牙；

课程顾问工作基本流程

一、咨询电话工作

1、接听电话的流程

A.自报家门（主动报出自己单位的名称或科室）

B.询问对方来电目的

C.详细记录通话内容

D.重复并确认

E.给予答复、整理记录拟办处理意见

F.结束语

G.呈报上级主管或相关部门

2、接听电话规范用语

电话接通后立即应答（响铃三声内接起）

（话务员）：您好，山月教育XX校区，请问有什么需要帮助吗？

●对方讲话非常着急、态度恶劣时

（话务员）：请您别着急，慢慢讲，我们会尽力帮您解决。●对方询问的问题非本单位业务时

（话务员）：对不起，你所咨询的问题不属于我校服务范围，很遗憾不能为您提供帮助，建议您拨打114进行咨询，好吗？

●对方提出表扬：

（话务员）：请不必客气，这是我们应该做的。

●对方表示歉意

（话务员）：没关系，请不要介意。

●对方提出建议：

（话务员）：非常感谢您给我们提出的宝贵建议，我们将不断改进服务。

●对方不太满意问题的答复但不再追究时

（话务员）：谢谢你的理解与支持，我们将不断改进服务，让您满意。

●对方对问题答复、解决不满意并要追究时

（1）要求合理，能够在短时间之内答复的

（话务员）：我们将把您的要求及时上报相关负责人，并尽快

给您答复。

（2）要求合理，但由于某些方面的原因，我们无法在短时间内做出答复

（话务员）：您的要求我们会及时上报，但由于XX方面的原因，我们可能在一段时间内无法满足您的要求，谢您理解。（3）对方的问题不能立即答复时

（话务员）：我们会将您反映的问题与相关部门联系，请您留下联系电话，我们将尽快给你答复。

●听不到（或听不清）对方声音时

（话务员）：您好，您的电话已拨通，请讲话

（过2-3秒再重复一次，若仍无反应）：对不起，听不到您的声音，请您再拨一次好吗？（挂机）

●通话时因为线路原因，突然听不到对方声音

（话务员）：对不起，系统出现单通，无法听到您的声音，请您挂机后重新拨打。

●需要对方保持通话等待

（话务员）：请您稍等一下。……（时间较长后）对不起，让您久等了，对于您刚才提出的……。

●结束语

（话务员）：请问还有其它事情吗？（如没有）谢谢您的来电，再见。

3、接听电话记录要点：

（1）咨询电话：

接听六问一个目的：

询问学习对象询问学习程度询问学习时间

询问对方姓名询问联系方式询问消息渠道

记录并积极邀约实现到访（参考用语：我是客服XXX，今天XX时间您有空吧，欢迎您到我校进一步的沟通了解。）（2）普通电话接听记录要点：WHO（什么人），WHAT （什么事），WHEN（什么时间），HOW（怎样处理）。4、接听咨询电话要点：

（1）询问对方的基本信息

课程顾问：这样，xx先生/女士，因为“山月英语”的课程体系比较多，因此我必须先了解您及（您孩子/您朋友孩子）的基本情况，才能有针对性地向您介绍，这样也可以节省您的时间，您看好吗？

如果对方合作，进入下一步。

如果对方不合作，可以回答除了必须回避的比如价格、学

习期限等以外的问题。

（2）需要登记的信息

家长信息： a.请问您在哪个行业工作？

b.请问您平常忙不忙?有正常的休息日吗？

c.请问您住在什么地方？

孩子信息： a. 孩子今年多大了？

b.孩子以前学过英语吗？

c.是不是一直在学？

d.是一直在学校学吗？参加过培训班吗？

e.英语水平达到了什么程度？听说方面，读写

方面？

f.孩子除了参加英语培训外，还参加什么培

训？时间安排如何？

注：要引导家长意识到孩子的教育和家庭环境密切相关，如果家庭本身就能提供一个良好的英语学习环境，则有助于孩子的英语学习，如果家庭不能提供一个好的英语学习环境，则应求助于校外的英语培训机构，如是全英文教学环境的培训机构则更好！