市优秀班主任事迹材料市级优秀班主任事迹材料
一、尽职尽责,一心为了学生从教以来,她脚踏实地的工作,关心爱护每一个学生,注重把品德教育贯穿于教学活动中,对待学生用真心、倾真情.她本着教育无小事,处处皆教育,为人师表尤为重要的思想在工作中严格要求自己,在工作中不断进取.
在对待学生方面,不以成绩定优劣,关心关注每一个孩子的发展.她以公平、公正、无私与爱心赢得了学生的喜爱和亲近.
老师对学生的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发扬帆前进.她班曾经的问题学生,在她的细心呵护下也变的阳光、积极、向上.
比如,她班里有个女孩叫李丰蔚.她是一个内向、胆小、说话口齿不清的孩子,不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,全身不自在,回答问题就口吃而且n和l不分.
同学们都替她着急,她也成了班里有名的胆小生,没自信,学习也没方法.为了帮助她练习口齿,李素玲老师在课上经常让她朗读课文,帮她树立信心.
并且私下经常找她谈心,鼓励她,培养她的学习习惯.一段时间后,试着让她带着大家课前读书,让她大胆地走上讲台,而且克服羞涩的大声地读起来.
同学们也很激动,在她的带领下,都放声的有感情的读起来.这以后课前的读书活动,她经常大胆的走上台组织同学们进行朗读.
后来李丰蔚同学学习更是突飞猛进,还当上了数学课代表.至今,她所教过的学生,有的经常与她联系,把她当作知心朋友.
二、鼓励参与,让学生在与竞争中得到教育在班级管理中,她是学生的知心朋友和信得过的人生向导,坚持正确的学生观,引导学生通过管理班集体,增强班级管理的透明度,最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理,始终坚持全员参加的原则.为了唤起学生的主人翁意识,为了培养他们的自主能力,充分调动学生参与班级管理的积极性,我在班里开展了一些活动,为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律,她班各项活动都由学生自己管理和组织,如班队会全由班委会主持.
班队会活动学生自己组织、自己主持,自己找材料,她只是幕后导演.这样每一个学生都得到了锻炼.
每一周的黑板报都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报.这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性.
她班有很多学生独立性、自立性特别差,于是她设计了一些品质方面的教育活动,如自己的事情自己做、我当一天家,我长大了等实践活动让学生学做生活的主人.在班级管理上,她引导学生通过管理班集体,增强班级管理的透明度,为了让更多的学生参与到班级建设和班级管理中来,也为了让学生有施展自己才能的舞台,她班里实行了让全班学生每人轮流当一天班长的管理模式.
通过这些改革措施的落实,整个班级形成了每个学生都能主动地当主人,处处事事有人管,同学们的自主意识得到了充分的发挥,整个班.
级到处都洋溢着积极向上、乐观进取的精神.
三、亲近学生,尊重学生,信任学生.
俗话说：谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子.爱是人类社会永恒的主题,更是浇灌心灵的甘泉.
她本着一颗慈母般的爱心,以一颗包容之心对待她的每一名学生.她经常说班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的爱和亲近.
作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱.就拿她们班的黄奕晴同学来说,她不爱说话其他方面都好,但是家庭作业经常不做考试成绩总在60分上下晃动.
她思来想去,想要帮她改掉这个坏习惯.于是她请她担任小组长,检查其他同学的作业.
大概是肩上有了压力,也开始写作业了.偶尔也有一两次不写,她先装作不知道,在班长告她的状时,她故意装出大吃一惊的样子,深表不信,她对其他同学说：可能是有什么其他原因吧.
她边说边看了她几眼,她心里已有了变化,小脸已经通红.从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯,学习也有了上升.
四、发现长处,正确鼓励.一个班级中总会有一些行为习惯不好的学生.
怎么才能让他们养成良好的行为习惯呢？这就要班主任抓住教育的时机,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育.这样就会取得一定的效果.
