《森林水车》课件(省一等奖)

学习歌曲：
《森林水车》
水车是最早最原始的大型灌溉 工具，它是用坚硬耐腐的木头制做 的，它整体为圆形，像是巨大的车 轮，周围还装有许多的水斗。 水车种类很多，但可以分为两 大类：一类风力推动水车，将河中 的水抽上来浇灌田地；一种是利用 水位落差推动水车，涧水被人们顺 着沟渠引过来，冲击着水车上顺着 圆弧横嵌的木槽，木槽在水的冲击 下带动水车旋转。
这是一首由德国作曲家艾伦贝格创 作的轻音乐曲，它旋律优美而活泼，深受 广大群众喜爱。据说，它是作者有一次在 乡间森林中漫步，听到水车那有节奏的声 音，忽发灵感，即兴创作而成的。它的名 字叫《森林水车》。
请仔细的听音乐，大胆的展开你的想象， 听完以后回答： 音乐让你想到了什么？ 森林 、 水车
你仿佛看到了什么？
水车的水声 、森林中幽静 心

动手划一划，选出正确的旋律线条
B乐段
为水车伴舞
区别AB两段
C乐段—— 森林狂欢
比一比，选一选
宁静的森林
热闹的森林
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵
赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗答？案
歌舞伎
它有四百多年的历史
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
1b = E
《樱花》 日本民歌
4/4
《樱花》
1=bE
日本民歌
4/4
笙 琵琶
乐太鼓
筚篥
高丽 笛
和琴
森林水车
引子
刚刚苏醒的森林
引子
你能描述出刚才所感受到越
A、慢，近
B、快，远
水车看到森林的早晨会是什么 表情呢？
√
A乐段——工作中的水车
• 这段音乐跟引子部分相比，发生了哪些变化？
A乐段
森林水车
引子 A段 B段 A乐段 C乐段 A乐段
B乐段——歌唱中的水车
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
《樱花》 1b= E
日本民歌
思4/4考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
1b = E
《樱花》 日本民歌
4/4 请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1b= E
日本民歌
4/4
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为
多.
34671 都节调式音阶(日本风)

退出
0
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歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
0
再次聆听歌曲，说一说这首歌曲一共可以分 为几个乐段？不同的乐段分别描写了怎样的情景？
歌曲为二段体结构，第一局部描绘宁静的森 林，第二局部速度转快，运用象声词“咕噜咕噜 咕隆〞来描绘水车轮子和磨坊里磨盘的转动，在 欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。
0
两个乐段的情绪有什么不同呢？ 第一乐段：宁静、美好。 第二乐段：欢快、兴奋、跳跃。
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你知道“#〞有什么作学们试着跟老师演唱这一乐段，注意吐 字清晰，以及每个乐句句尾长音的时值要唱满。
0
完整学唱歌曲，注意两个乐段的情绪比照。
范唱
伴奏
0
从歌曲中我们感受到了劳动中的愉快， 也感受到了森林默默为人类效劳与奉献的精 神 ，希望同学们以后可以更加热爱劳动、热 爱森林、热爱大自然……
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下面，让我们从歌曲中去了解它吧！
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森林水车
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CONTENT
感受歌曲 歌曲学唱
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感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
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哪位同学见过水车呢？它运作起来的时候会 发出什么样的声音呢？
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到底会发出哪样 的声音呢？点一 点小喇叭，一起
寻找答案吧！
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我问你答 1你能说出歌曲中水车的声音吗？ 咕噜咕噜咕隆…… 2听完歌曲，同学们的心情是怎样的呢？ 轻松、快乐的心情，所以这首歌曲的情 绪就是欢快地、活泼地……
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从歌谱中我们可以看到第二乐段中有 很多的小三角符号，它们是谁呢？有怎样 的作用呢？
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在音乐王国里， 有一个好听的名 字，叫做“顿音记号”，看到它，我们就 要把它下面的音唱的短而促，它可以使歌 曲变得更加有跳跃感。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹 性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生 热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
认识升记号：#
认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
小结
这节课我们学会了《森林水车》， 在演到了森林 默默为人类服务与奉献的精神 ，培养 了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春 天、热爱大自然的的思想情感 。好了， 我们该回学校了，让我们呼吸春天的 气息，踏着《森林水车》上路· · · · · ·
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

级上降低半个音，用 降号“♭”表示。
顿音记号:
黑三角，短又小，唱的轻巧短 又跳
La……………………
LaLa LaLa LaLa
La………………
…………………………
LaLa LaLa LaLa
La………………
让我们仔细欣赏一下长笛吹奏出来的动人旋律吧！
C部分
C乐段有非常紧凑的部分试着找一找
小小演奏家
2、感受并体验《森林水车》欢快的情绪， 掌握升降记号、顿音的乐理知识.
3、通过聆听《森林水车》感受大自然的 音乐，培养学生音乐审美鉴赏能力.

描绘性音乐
音乐能够描绘客观现实,它的描绘性, 指的是运用音乐音响的特有运动形 态来进行艺术造型,其本质是对于客 观世界的艺术再现。
A部分聆听������
在基本音级上升高半 个音，用符号“#”表 示，同理，在基本音
聆听这段音乐，
你脑海里有哪 些画面?
刚才我们所 听到的鸟鸣 声是本曲的 引子
美妙的鸟叫声，流水声，我们 还听到哪些特殊的声音?
水车是森林农田里最常见的灌溉工具，它整体为圆
形，周围装有很多水车，用水力和风力牵引，在我 国南方也有这种水车。
森林水车
兰西县远大中心校 盛丹娜
学习目标
1、通过聆听、律动，创编等多种体验方 式来感受水滴从水车上洒落下来的愉快心 情，记忆水车快乐转动，水花飞溅的主题 旋律.
总结
完整聆听乐曲 引子–A–B–A–C–A尾声
谢
看
谢观

11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html

分段欣赏——A部分！ 请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。
分段欣赏——B部分！ 请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面?
分段欣赏——B部分！ 请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型有什么特点？
分段欣赏——C部分！
请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？ 表现了怎样的情绪？
课堂导入：说一说 同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和功能呢？
森林水车
小朋友们，我们先来聆听乐曲吧！ 请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮转动的？
分段欣赏——引子！ 请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、 速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？
分段欣赏——引子！
请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律 轻轻晃动身体。
分段欣赏——引子！
请同学们再次聆段欣赏——A部分！
请同学们听一听：这段音乐描写了什么画面？与引子相比，这段 音乐的速度、力度发生了什么变化？它的旋律进行有什么特点？
分段欣赏——A部分！ 请同学们用“la”哼唱这部分主题。
分段欣赏——C部分！ 请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱得有颗粒性。
最后我们一起完整欣赏一下乐曲吧！ 请同学们完整聆听乐曲，听一听A部分主题出现了几次？
最后我们一起完整欣赏一下乐曲吧！ 请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
引子 A B A C A 尾声
今天这首乐曲我们分为三个部分来学 习，也了解了这首乐曲的结构，其引 子也很有特点，你有所收获吗？
下课
我们下节课见

序曲
慢
宁静
ABACA
快
活泼、欢快
尾声
加快
热烈
打枣
——河北民歌
河
传统民歌
北
民
各个历史时期革命民歌
歌
建国以来新民歌
河北民歌题材广泛、内容丰富、 体裁多样。主要体裁有小调、劳动 号子、山歌三大类。
唢呐
唢呐是中国民族吹 管乐器的一种，由 波斯传入，在西晋 时期的新疆克孜尔 石窟寺的壁画中就 已经出现了唢呐演 奏的绘画。
唢呐形状像喇叭，锥形木 管上有八个音孔，用芦苇 制成的双簧哨子吹奏。它 的音色高亢、明亮，富有 穿透力。管身木制，上端 装有带哨子的铜管，下端 套着一个铜制的喇叭口 （称作碗）。
唢呐形状像喇叭，锥形木 管上有八个音孔，用芦苇 制成的双簧哨子吹奏。它 的音色高亢、明亮，富有 穿透力。管身木制，上端 装有带哨子的铜管，下端 套着一个铜制的喇叭口 （称作碗）。
森林水车
回旋曲
西洋音乐曲式结构之一。其基本原则是:主要 主题周而复始地循环往复， 在其重复之间 ，插以对比性格的'插部'(副题)，在回旋曲 中，主要主题至少要呈现3次。
听音乐回答问题
请根据你对音乐的感受，说说你联系到了什么情 景
仔细聆听音乐，主题A在乐曲中出现了几次
《森林水车》
速度
情绪
听音乐回答问题
仔细分辨两段旋律，在音高、速度上有什么变化，表 现了什么情景
仔细听一听，乐曲结束时用小唢呐模仿了什么声音
小学音乐人教版（简谱）三年级上册 《农家孩子的歌欣赏 森林水车》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
森林水车
认识管弦乐
管弦乐团中的乐器可分为四大类

认识升记号：#
认识顿音记号
听听想想
在什么地方看到过这样的 景象？歌曲表现了什么情绪？ 听完歌曲后，你们好像看到了 什么？脑海里浮现出一幅怎样 的画面？
思考
歌曲中顿音记号使用 较多，塑造了什么样的音 乐形象？去掉顿音记号， 音乐情绪会改变吗？
小结
这节课我们学会了《森林水车》， 在演唱《森林水车》的感觉中，感受 到了劳动中的愉快，也感受到了森林 默默为人类服务与奉献的精神 ，培养 了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春 天、热爱大自然的的思想情感 。好了， 我们该回学校了，让我们呼吸春天的 气息，踏着《森林水车》上路· · · · · ·
这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹 性的声音演唱 。 3பைடு நூலகம்通过对《森林水车》的学习，培养学生 热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

热爱劳动，热爱春天的思想情感。 4、认识升记号 # 和顿音记号
这是一首由日本作曲家创作的歌曲， 歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静 的森林，第二部分速度转快，并用了像声 词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘 的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱 春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我 国访问后，这首歌在我国传唱。本首歌曲 清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以 跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的 音乐作品。
走进《水车》
水车是欧洲农村里 最常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围装 有许多水车，用水力或 风力牵引，在我国南方 农村也有这种水车，曲 作者一日到森林里游玩， 看到水车后萌发了创作 欲望，即兴写成。
学习目标
1、学唱歌曲《森林水车》。 2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹
性的声音演唱 。 3、通过对《森林水车》的学习，培养学生
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

分段欣赏——B部分
请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写 了什么画面?
长笛
分段欣赏——B部分
请同学们再听一遍：与A部分相比，这段音乐的节奏型 有什么特点？
分段欣赏—— C部分
请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力 度有变化吗？表现了怎样的情绪？
分段欣赏——C部分
请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱 得有颗粒性。
2
森林水车
导入
同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和 功能呢？
初听全曲
请同学们听一听：这首乐曲是怎样描绘水车车轮 转动的？
分段欣赏——引子
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力 度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两 种声音？
分段欣赏——引子
请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六 拍的韵律轻轻晃动身体。
完整欣赏
请同学们完整聆听乐曲，记录乐曲的结构。
引子 A B A C A 尾声
请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面? 请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。 引子 A B A C A 尾声 请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。 请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？ 引子 A B A C A 尾声 请同学们选择合适的打击乐器为这段音乐伴奏。 同学们见过水车吗？谁能简单地说说水车的形状和 请同学们随琴唱一唱这个主题，注意色块处的音要唱得有颗粒性。 请同学们听一听：这段音乐的节奏型有什么变化？力度有变化吗？表现了怎样的情绪？ 请同学们跟琴唱一唱引子的主题，并边唱边按照八六拍的韵律轻轻晃动身体。 请同学们听一听：这段音乐描绘了什么画面？它的力度、速度有什么特点？音乐中出现了大自然中的哪两种声音？ 请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面? 请同学们听一听：这段音乐的主奏乐器是什么？描写了什么画面? 请同学们完整聆听乐曲，听一听A部分主题出现

名师PPT课件 请同学们听老师有表情演唱，试着分分歌曲有 几个乐段，情绪和速度有不同吗？
名师PPT课件 再次聆听音乐，歌曲是怎样模仿水车转动的？
名师PPT课件
顿音记号
同学们认识这个记号吗？它的名字是什么？应 该如何演唱？
请唱一唱下面这个乐句。
名师PPT课件
﹟ 升记号
•﹟ 表示将原来的音升高半
音
名师PPT课件 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个乐段 的情绪对比。
名师PPT课件 森林水车
森林水车
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水车是一种大型 灌溉工具，它整体 为圆形，周围装有 许多水车，用水力 或风力牵引，在我 国南方农村也有这 种水车。
名师PPT课件请同学们听一听这首歌曲唱了什么内容？音乐情 绪和速度怎样？