早教教案0-36月---13个月(详细)

13个月

1、目的要求：

2、教学内容：

3、教学方式：

课程名称

课题

授课学时学时

教学目的1 2 3

教学1 （分钟）

2 （分钟）

3 （分钟）

过程4 （分钟）⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

重点

难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶

2 难点：

3 思考题：

参考

文献

一般掌握部分

365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克；身高：75.9～77.3

厘米；头围：45.4～46.5厘米；胸围：45.2～46.3厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：2～8颗。

过了周岁生日，这个阶段宝宝睡眠时间减少，白天睡一次午觉，晚上一般9点左右睡，第二天早晨点起床。如果是到了半夜一两点醒来玩耍的，都是白天锻炼不够。宝宝的饮食以肉、蛋、豆腐、蔬菜、粮食为主，奶类为辅（断去母乳要保持饮用配方奶，每日不少于400毫升）。

走路是宝宝喜爱的运动，虽然走得还不是很稳。为了训练宝宝走路，妈妈抽空可以扶着宝宝做上楼梯游戏，一边上一边数数，这样腿脚会越来越有劲，也顺便学会了数数。

游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。

365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克;身高：75.9～77.3厘米;头围：45.4～46.5厘米;胸围：45.2～46.3厘米;前囟：0～1厘米*1厘米;出牙：2～8颗。

13个月宝宝的标准发育：

1、大约有3/4能够独立行走了，也有的宝宝到17、18个月时才会走。

2、能够拿到的东西都要试图拿到。

3、手眼配合能力及操作能力也提高了，会把一块块积木放进大口的容

器里，会紧紧地握住一支勺子放进嘴里。

4、拿到了一支笔，他（她）就会开始到处涂抹乱画，而且非常开心。

5、可以听指令帮大人取东西，会说的词汇仍很有限，有时他（她）会

用动作或手势来表达自己的要求。

6、1岁的宝宝体重约为出生时的3倍，身长增加了25厘米左右。

13~15个月

一、智能特征：

13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。

萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。

听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。

会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣，会把玩具给人或与人争夺玩具。

产生独立心理，什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。

二、运动：

独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会，可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。

扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后，可拉着他的手练习迈楼梯，开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡，家长可用较多的助力帮他（她）迈上楼梯，以后逐渐减少家长的助力，锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯，下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡，只是拉着他（她）体会高和低的感觉。

三、认知：

动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如叠积木、叠小套筒等，可先给婴儿做示范，告诉他（她）“我们来搭一个高楼“，然后让婴儿模仿做，以后教他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片，把小的东西装如小口径的容器中等，主要是训练婴儿手的灵活性和准确性。

自发涂画。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔，主要是指教他会掌握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使婴儿能够自己主动的画出笔划。这个年龄段的婴儿主要是随便乱画，不要生硬地制止他，而是鼓励他模仿着

画出一些笔划，告诉他这些像什么。此时并不要求婴儿画出什么，主要是培养婴儿运用笔的能力，培养他们的“创造欲望“（见图4~13）

四、语言：

命名物体。这时婴儿已开口说话了，家长首先是要经常给婴儿看些画片，幼儿图书等，教他正确认识各种物体的名称及简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他说出这些物体的名称，主动地称呼周围的人，即正确的命名物体。对各种东西家长都要问：“这是什么？”启发小儿说出名称，婴儿说不出时要清楚的告诉他，反复强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。

表达。语言是人们交往的根据，交往首先是自我表达，要教小儿能用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，比如拉着大人的手去干某些事情，这时家长要坚持教婴儿用语言来表达，如“要、拿、喝等”。这时婴儿多是说一个单字，但这个单字往往是代表一句话，而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西给自己”，也可能是“拿给你”等，家长要善于理解婴儿的语言，正确满足他（她）的要求，并教会婴儿用更明确的词语来表达。

五、生活与交往（情绪与社会能力）：

学用勺子及拿杯子。家长要给婴儿自己做些事情的机会，即教他学着做事。首先是从吃饭开始，叫婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送，开始婴儿可能用勺很不正确，会洒得很多，但仍要给他（她）机会尝试，可单独给他（她）