九年级历史下册第1课《电气时代的到来》_导学案

寺湾中心学校师生学练稿【学习目标】1了解人类对电的认识过程及电的应用，了解第二次工业革命的概念、内容及特点，培养阅读归纳能力。

2、讲述发明大王爱迪生的故事，认识电的广泛应用给人类带来的巨大变化。

【学习重点】能源领域的巨变、围绕电的发明【学习难点】电力的发明和应用对人类的影响。

【课前导学】一、走近生活，链接历史：你能说一说假若没有了电我们的生产生活和学习将会怎样？电这个奇妙的东西是怎样发现的呢？二、预习检测：1、议一议：第二次工业革命的条件有哪些？2、什么叫第二次工业革命？主要表现（内容）是什么？3、说一说第二次工业革命的主要特点是什么？电力具有哪些优点？（三）★围绕“电”的发明：1、请同学说一说爱迪生的故事。

2、说一说电力的发明和应用对人类有何影响？对我们有何启示？3、查一查：中国进入电气化时代比西方晚了约多少年？从发生在我们今天现实生活中的停电现象，同学们得到什么启发？【课堂导学】一、展示预习成果：二、探究交流：1、：“天才是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。

”■（1）、这句话是谁说的？他的主要成就是什么？◆（2）、他取得成功对我们有何启发？★2、（1）今天我们仍然在享受两次工业革命的成果，请你各举一个实例说明两次工业革命至今仍对我们生活带来的变化。

（2）2010年上海世博会是中国的机遇和全球的盛会，请你从国家和个人两个角度分别谈谈我们如何应对新的科技革命？三■试一试构建本课知识网络图：【课后导学】1、人类由蒸汽时代进入电气时代的标志是（）A．电磁感应原理的提出 B．内燃机的发明C．电力的广泛应用 D．汽车和飞机的发明2、1931年，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，哀悼一位发明家的逝世，这位发明家是（）A．瓦特 B．爱迪生 C．卡尔·本茨 D．史蒂棼孙3、下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是（）A、水力----电力------蒸汽B、水力——蒸汽——电力C、蒸汽——水力——电力D、电力——水力——蒸汽4、请你为美国著名发明大王爱迪生配音，可以选择的台词是：（）A、天才只不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水B、废除奴隶制是我义不容辞的责任C、与其等农民自下而上解放自己，还不如自上而下解放农民D、英特纳雄耐尔一定要实现。

历史初三下华师大版第1课“电气时代”的到来学案课题：第1课“电气时代”的到来班级：姓名：主备人：柳现菊集体备课人：曹继付组长签字：董立生学习目标1.掌握“电”作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。

2.了解与电力的广泛运用有关的史实及其产生的影响。

3.了解与大发明加爱迪生有关的故事。

4.比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同。

分析第二次工业革命的特点。

自学指导，要点明晰：1、第二次工业革命开始的时间：。

2、开始的国家是、。

3.开始的标志：兴起一场以、的发明和应用为核心的新工业革命，史称“”这场革命使人类由“”进入“”。

4.1831年，英国科学家发现电磁感应现象，揭示了创制分基本原理。

5.电磁学的日臻完善，为的创制和的应用奠定了理论基础。

在此背景下，发电机、及技术相继发明并广泛应用，作为新能源登上了历史舞台。

6.电力的应用影响⑴对人们生活领域的影响：。

⑵对人们生产领域的影响：部门迅速崛起，与、、一起构成第二次工业革命中的四大新型支柱产业。

日渐成为工厂企业的主导形式，现代化的开始出现。

7.美国人被誉为“”，发明了电灯给世界带来光明。

他一生的发明成果累累，获准专利的项目就有余种，如电报、电灯、留声机、摄影机、放映机、有声电影、蓄电池等。

1、马克思曾预言“蒸汽机大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的通知已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。

”“电力的火花”把人类带入到A、蒸汽时代B、电气时代C、原子时代D、信息时代【】2、我们今天的生活离不开电力。

电力作为新能源进入生产领域是在19世纪【】A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代3、认为“天才是1%的灵感加99%的汗水”，并被誉为“发明大王”的是【】A、爱迪生B、富兰克林C、爱因斯坦D、福特4、19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。

这次革命是【】A、以蒸汽机为核心的革命B、以电力为核心的革命C、以核能为核心的革命D、以太阳能为核心的革命5、世界博览会关注人类面临的共同问题，通过完整展现事物发展过程，探索解决问题的途径，给人类以深刻启迪。

第1课“电气时代”的到来第2课工业革命大发展课题：第二次工业革命及其发展课标内容：1、列举电力广泛应用的史实，了解第二次工业革命的特点。

2、讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

3、知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

教学目标：知识与技能：感知科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探究对历史发展所起的作用；概述第二次工业革命的主要成果；分析第二次工业革命的特点。

过程与方法：通过“问题导学”，让学生初步了解本课知识；再通过“检查归纳”，引导学生比较系统的掌握本课知识。

情感态度价值观：一是学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献；认识科学技术是第一生产力。

教学重点：电力的广泛应用，内燃机、汽车、飞机的发明。

教学难点：第二次工业革命的特点和影响。

教学过程：一、导入（由“蒸汽时代”导入）二、出示目标（小黑板）三、教学新课第一课时（一）问题导学1、什么是“第二次工业革命”？其标志是什么？策源地是哪些国家？2、新能源“电”是如何发现的？电力作为新能源，比蒸汽动力有哪些优点？其广泛应用，在生产领域引起哪些结构性变革？3、爱迪生为什么被称为“发明大王”？爱迪生等科学家为什么能在科技领域取得杰出成就？除了科技成果外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？（二）检查归纳1、P3；2、发现：P3小字；优点：P4小字；结构性变化：P5。

3、P7——发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多；精神财富——（在学生发言的基础上教师予以归纳总结）爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。

他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋实验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。

他们这些崇高品格就是人类最宝贵的精神财富。

四、课堂讨论归纳社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质。

电气时代的到来与影响——历史教案解读2现代科技已经突破了前人的想象，人类已经进入了一个大规模的电气时代。

电气时代是指智能化、自动化、信息化以及电力化技术的流行。

电气时代的到来需要全面的电气化设备参与，也拥有了先进的计算机.人们相信，电气化的发展将改变人们的生活，带来新的生产方式和生活态度。

这种变革不仅涉及到我们的生产和工作，更改变了我们的生活习惯和消费模式，对我们的社会、文化和思维方式发生了深远的影响。

一、电气时代的历史背景电气时代的到来是科技革命的必然，它与普通人的创新思维密切相关。

在19世纪末叶，科技革命和工业革命刚刚开始，使用蒸汽能源的工业生产模式已经到了极限。

当时，科技革命受到了来自电气工程领域的巨大冲击。

电气技术在引领着人们进入一个新的时代，这个时代充满了各种个性的的科技和繁复的电路，人类进入了一个全新的真正的可能性领域，这是人类科技之路的大步向前。

二、电气时代的发展历程“电气时代”在19世纪末到20世纪初的逐渐形成，直到20世纪90年代末期的互联网时代的开始才被取代。

(1) 开始于电气式继电器：“电气时代”的发展一般被标志性地认为是“电气时代”的开端是出乎意料之外的，这通常被认为是机电式的继电器。

由于继电器可以控制或切断电路，它成为了最重要的一种电器。

(2) 理念改变，技术提高：人们逐渐放弃了机电式继电器的传统思路，开始采用全电子元器件。

VLSI设计和ASIC（专用集成电路）的发展让电路变得更加紧凑、功能更加强大，整体电路的可靠性和稳定性大大加强，因而在现代电气控制领域得到广泛的应用。

(3) 集成电路的发展：当电路变得更加紧凑时，工程师们开始从电气控制向电子控制转变。

物理界面和软件模拟器的发展，夹层板和电路板的机械技术等也得到了巨大的帮助。

整体电路实现方式的变化，让电气工程的开发方式更加贴合整体电路控制的需要。

(4) 通信技术的发展：“电气时代”第一个进入一体化状态的领域是通信电气。

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第1课“电气时代”的到来★教学目标一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括新能源“电"的出现及电力的广泛应用与影响,发明家爱迪生围绕电的发明和他的发明成就。

二、过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。

通过引导学生思考和探究“电力的发明与使用对人们更有利还是更有害？"等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

★教学重点和难点本课教学重点：电能的出现，电力的广泛应用与影响。

本课教学难点：学生对电力技术对推动社会的进步的理解。

教学媒体：幻灯片、图片、视频。

★教学结构与过程［课堂导入]今天我们已习惯了借助了电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔。

...。

.这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命-改变人类发展历史的重大革命。

［教师引导］从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。

这就是第二次工业革命，它以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代"过渡到“电气时代”。

这节课我们就来了解相关的知识。

教学主要内容：电力的出现与广泛应用1、教师讲授当时社会蒸汽动力的不足，以及人类对新动力的渴望，让学生了解对新动力的强烈需求孕育着新的发明，新希望的脚步正在走来.2、教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程,为学生学习本课积累感性认识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？3、发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生"，让学生尽己所知,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。

【阅读与思考】①读：读课文，把你认为是重点的语句用红笔画上记号②思：深呼吸——想一想——刚刚读过的课文——能记住多少？③练：《导学案》中的“填空题”；《课堂作业》中的“选择题”。

【交流与研讨】①小组长召集：小组内相互交流学习收获与疑惑；②小老师主持：收集本组经过讨论都不会做的习题，向任课老师报告；③任课老师释疑：全班都不会做的讲台上讲；个性问题在巡视中进行点拨。

【巩固与提高】18世纪60年代人类开始了第一次工业革命，并创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代“。

100多年后人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。

人们把这次变革叫做“第二次工业革命”，今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人类由此进入”电气时代“。

一：新能源——“电”的发现、运用及影响1：电的发现电磁感应（英法拉第）——→发电机（德西门子）——→发电厂（法巴黎）2：电的运用、特点及影响二：发明大王——爱迪生活动摄影机 耐用电灯泡 改进电报系统 ↑ ↖ 爱迪生 ↗ ↓放映机 ←——有声电影 ——→留声机三：蒸汽与电气比较【学习与运用】一、选择题（将正确的英文字母代号填在题后的括号内）1．第二次工业革命的标志是（）A．蒸汽机的改造和应用B．电机和内燃机的发明和运用C．发电机的制造成功D．电子计算机的发明和使用2．人类在新能源的探索方面不断取得突破，第二次工业革命中出现的新能源是( ) A．煤炭和石油B．石油和电力C．电力和核能D．核能和太阳能3．电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造，其中成就最突出的科学家是（）A．卡尔·本茨B．爱迪生C．亨利·福特D．莱特兄弟4．19世纪70年代开始的科技革命，使人类进入( )A．蒸汽时代 B.电气时代c．信息时代D．原子能时代5．第二次工业革命时期，开发和利用的能源中，符合环保标准的是( )A．煤炭B．石油C．电力D．核能6．1931年10月18日晚，无数美国人纷纷将明亮的电灯关闭，哀悼一位为人类带来光明的发明家的逝世。

世界现代史学案上传: 李永华更新时间：2012-5-21 10:36:39（九年级下册）第一单元第二次工业革命第1课“电气时代”的到来1．第二次工业革命（19世纪下半叶~20世纪初）①标志：②核心：电机和内燃机的发明和应用③策源地：④时代：⑤新兴的工业部门：电力工业、钢铁、石油化工、汽车制造2．——法拉第3．爱迪生——“”①成就：电报、白炽灯、留声机、摄影机等1300余种。

②精神：刻苦钻研、勇于探索、创新、百折不饶。

第2课工业革命的新发展1．汽车的出现（德国人）①汽车王国——美国；②汽车大王——（第一条汽车生产流水线）2．飞机的出现（美国人）3．第二次工业革命的特点①科学与技术紧密结合并迅速转化为生产力；②几乎同时发生在几个先进的资本主义国家；③有些国家两次工业革命同时进行（德、日）4．第二次工业革命的影响①社会生产力实现了巨大飞跃；②垄断组织出现〃资本主义国家进入帝国主义阶段；③资本主义国家发展的不平衡加剧〃对世界政治、经济形势产生的巨大的影响。

第二单元近代科学与思想文化第3课科学的长足进步1．兴起的原因①资本主义的发展；②文艺复兴对神学的冲击；③科学家的个人因素。

2．三大科学家①牛顿——《自然哲学的数学原理》（力学）②达尔文——《》（生物进化论）③爱因斯坦——《》（核能）3．科学家成才的启迪：①刻苦钻研的品质；②质疑创新的精神；③科学探索的精神。

第4课欧洲启蒙运动1．欧洲启蒙运动（18世纪）①中心：法国；②代表：；③性质：；④作用：为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备。

2．启蒙思想家：①伏尔泰：《哲学通信》；自然权利说、开明君主说；②孟德斯鸠：《论法的精神》；说；③卢梭：《社会契约论》；天赋人权说。

第5课文学艺术的繁荣1．莎士比亚：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》2．：《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》3．达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》4．凡高：《》5．贝多芬：《英雄交响曲》第三单元急剧动荡的现代世界第7课第一次世界大战的爆发1．两大军事集团①组成：同盟国：（核心）、奥匈帝国、意大利协约国：（核心）、俄国、法国②主要矛盾：③目的：④影响：①进一步恶化了欧洲局势〃并使列强争霸斗争日益白热化；②导致了的爆发。