中班社会活动：去爷爷家

中班敬老重阳节教案（通用8篇）中班敬老重阳节教案1一、活动目标：1、初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。

2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。

二、活动准备：幼儿在家为爷爷奶奶捶背洗脚照片的PPT,布置节日气氛的教室、橘子、已泡好的菊花茶、幼儿准备的礼物三、活动过程：1、介绍重阳节（1）老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。

今天，我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，开心吗？（2）邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？我们的爷爷奶奶本领都很大的，我们请他们来告诉我们，好吗？师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。

注：假如不够详细，老师可补充介绍。

2、PPT欣赏师：老师给小朋友们布置了一个任务，回家给爷爷奶奶做一些事情，大家都是非常懂事又能干的小宝贝，现在我们来看看你们在家都未爷爷奶奶做了哪些事情呢？（观看PPT）3、互动环节（1）幼儿为爷爷奶奶表演节目（平日的中英文儿歌、歌曲）（2）爷爷奶奶的才艺展示、亲子才艺展示（邀请班级会唱歌跳舞的爷爷奶奶们也来表演节目，或者提前准备好的亲子节目）（3）剥橘子，端茶水师：以前在家里，都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天，我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃，看一看，哪个小朋友最会剥橘子，剥的最快。

师：爷爷奶奶平时照顾小朋友们都特别辛苦，现在每个小朋友都给我们最辛苦的爷爷奶奶端上一杯茶吧，祝爷爷奶奶节日快乐（4）赠送礼物给爷爷奶奶将自己与父母在家提前准备好的礼物送给自己的爷爷奶奶。

四．活动结束。

中班敬老重阳节教案2教学要求：1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的，学习作者的观察方法。

3、学会本课生字新词，体会课文中的比喻句。

4、有感情地朗读课文，背诵课文。

中班社会教案12篇社会中班教案下面是分享的中班社会教案12篇社会中班教案，供大家阅读。

中班社会教案1设计思路：春节刚过，孩子们还沉浸在春节的喜庆氛围中，在走亲访友中，孩子们或多或少都接触过一些新年的祝福语，而这些内容也是我们中国春节的传统特色，代表了大家相互关心的美好情感，因此在这个时机进行本次活动是比较适宜的。

本次活动共分四个环节，第一环节通过回忆交流，幼儿说说对于祝福语的已有经验；第二、第三环节通过图片和文字的形式，引发幼儿观察想象不同物品所表达的不同含义，以及祝福语中数字的有趣现象，引发幼儿学说祝福语的兴趣；第四环节作为延伸环节，在自由、放松的状态下幼儿尝试送出祝福。

活动目标：1、尝试运用物品特征、谐音和数量学说相对应的祝福语。

2、体验人们相互关心的美好情感。

活动准备：课件活动过程：一、回忆交流——说说自己春节里的祝福语1、春节里，看到亲戚长辈，你们有没有说过甜甜的话？你说的什么？2、小结：是呀，刚才你们说的都是祝福的话，这些甜甜的话会让听的人很开心。

二、观察想象——尝试运用物品特征与谐音学说祝福语1、春节里除了说甜甜的话，还有很多好东西呢，我们来看看。

2、（出示图片）你看见过这些东西吗？这些也是春节里不能少的，每样东西可都有一句甜甜的话哦。

（灯笼—红红火火、糕—高高兴兴、汤圆—团团圆圆、糖果—甜甜蜜蜜、鱼—年年有余、甘蔗—节节高升）3、老师示范一个，可请幼儿来猜一猜4、小结：原来甜甜的话都藏在这里了啊，再来考考你们哦，老师点，幼儿说。

三、学学找找——尝试按1—6的数字学说相对应的祝福语1、这些也是甜甜话，你知道是什么吗？（一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺）2、有人认识数字了，这些甜甜话里都藏着数字呢，真有趣我们一起来说说看。

3、小结：甜甜话代表了美好的祝愿，让我们把这些祝福送给好朋友吧。

四、延伸——向大家拜年幼儿运用自己学会的甜甜话和老师、同伴拜年。

中班社会教案2活动目标：1.知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

中班社会幸福的一家教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班社会领域教案【优秀29篇】幼儿园社会领域教案1一、教学理念：分享是健全人格的重要组成部分。

从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。

而今的孩子大多数是独生子女，特别是小班孩子，自我为中心的表现比较突出，喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受，常为一个玩具而争吵，这不利于幼儿良好心理品质的形成，针对幼儿的情况设计了本次活动，让幼儿在分享食物的过程中，体验分享的快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

二、活动设计：（一）活动目标乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。

（二）活动准备各种好吃的食物若干（三）活动过程1、心理前测：让幼儿自由品尝食物。

2、第一次心理辅导：与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？3、第一次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

4、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说分享食物的感受。

5、第二次行为练习：幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。

6、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？7、鼓励：幼儿与他人分享自己的`食物，体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

教学反思：由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。

让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。

不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。

为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。

让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。

鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。

在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

中班社会领域活动教案2活动目标：1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

幼儿园中班社会教案(15篇)幼儿园中班社会教案1【目标预设】产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。

知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。

爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

萌发对文学作品的兴趣。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动重难点】重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。

难点：学习修补破损的图书的方法。

【设计理念】《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

本次活动紧扣着我园的"读书节"进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。

活动中，教师始终坚持"以幼儿发展为本"的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。

【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了——产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了——了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友——掌握正确的读书方法。

【活动过程】一、欣赏图书——激发幼儿与图书交朋友的愿望——"今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？"出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。

幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。

集中交流：你在图书朋友那看到了什么？教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。

小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。

（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。

第1篇一、活动背景随着冬季的到来，中班的孩子们对冬天充满了好奇和期待。

为了满足孩子们的好奇心，激发他们对冬天的热爱，我们特开展了以“冬爷爷来了”为主题的综合活动。

通过本次活动，让孩子们了解冬天的特点，感受冬天的美好，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、活动目标1. 了解冬天的特点，知道冬季的气候、动植物变化等。

2. 感受冬天的美好，激发对冬天的热爱。

3. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

4. 增强孩子们的语言表达能力和团队合作精神。

三、活动内容1. 主题活动一：冬爷爷的问候（1）教师带领孩子们欣赏冬爷爷的到来，感受冬天的气息。

（2）通过图片、视频等形式，让孩子们了解冬天的特点，如：寒冷、雪花、冰冻等。

（3）组织孩子们进行互动游戏，如：猜谜语、模仿动物等，让孩子们在游戏中感受冬天的乐趣。

2. 主题活动二：冬爷爷的礼物（1）教师带领孩子们收集冬爷爷的礼物，如：雪花、冰块、树枝等。

（2）组织孩子们进行创意手工制作，如：雪花剪纸、冰块拼图等，培养孩子们的动手能力和创造力。

（3）让孩子们分享自己的作品，提高他们的语言表达能力和自信心。

3. 主题活动三：冬爷爷的家园（1）带领孩子们参观幼儿园的冬季景色，观察冬爷爷的家园。

（2）组织孩子们进行户外活动，如：堆雪人、打雪仗等，让孩子们在游戏中感受冬天的乐趣。

（3）让孩子们讲述自己在冬爷爷家园里的所见所闻，提高他们的观察能力和表达能力。

4. 主题活动四：冬爷爷的故事（1）教师讲述冬爷爷的故事，如：《雪孩子》、《卖火柴的小女孩》等，让孩子们感受冬天的温暖。

（2）组织孩子们进行角色扮演，让孩子们在表演中体验故事情节，培养他们的表演能力和团队合作精神。

（3）让孩子们分享自己对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力和思维能力。

四、活动总结通过本次“冬爷爷来了”主题活动的开展，孩子们对冬天有了更深入的了解，感受到了冬天的美好。

在活动中，孩子们的观察力、想象力、创造力得到了充分培养，语言表达能力和团队合作精神也得到了提高。

中班下学期社会《帮助老奶奶》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片，学习关心老人，帮助老人，能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容，快来看看幼儿园中班下学期社会《帮助老奶奶》含反思吧。

活动目标：1、学习关心老人，帮助老人。

2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。

3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

2、教学挂图《帮助老奶奶》活动过程：1、出示照片，谈话导入。

（1）教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起？爷爷奶奶爱你吗？你是怎么知道的？你有没有帮爷爷奶奶做过事情？做过什么？（2）教师倾听幼儿的回答，及时小结。

2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

（1）出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁？他们在干什么？（2）引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

（3）提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便？小朋友看见了应该怎么做？为什么？你有什么不方便的时候需要大家帮助吗？我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶？（4）幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

3、情境扮演，巩固想象。

（1）幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

（2）教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

活动建议与提示：1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：奶奶是一个汉语词汇，读音为nǎi n。

中班语言活动教案：爷爷一定有办法中班语言活动教案：爷爷一定有办法1活动目标：1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智及家人的关爱。

2、初步尝试使用剪刀，大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品。

活动准备：PPT课件、废旧纸张、一张蓝色的手工纸、一件用蓝色纸剪成的衣服、剪刀、水彩笔、托盘等。

活动过程：一、欣赏画面，了解故事大意。

1、引导：今天我们要熟悉一个外国小朋友，他的名字叫约瑟，听一听他和他爷爷之间发生的有趣故事。

2、分段播放课件，引导幼儿一次次地想象。

爷爷可能把毯子变成什么？－－外套可能变成什么？－－背心又能变成什么？－－领带变变，变成什么？－－手帕剪一剪可以变成什么？3、完整的欣赏故事。

二、教师尝试剪纸，幼儿共同参与。

1、爷爷真棒，我们也来试一试，看看能不能像爷爷那样变变变。

2、教师示范：这就是那块方方的毯子（出示蓝色手工纸），方方的毯子在爷爷的.手中变成什么？怎么变的？（讨论剪的方法和部位，提示剪之前可以画一画。

）3、幼儿参与：一步一步运用故事中的语言，随故事的情节，尝试将外套变成背心、领带、手帕和纽扣。

（引导幼儿不断思考剪纸地部位和方法。

）三、大胆想象、幼儿尝试1、我们学爷爷的样把一块普通的毯子变成了好多东西。

看来，约瑟的爷爷真了不起。

约瑟心想：爷爷这么关心自己，为自己做了那么多的好东西，我也应该为爷爷做一件礼物。

他忽然看到爷爷的盘子里留有很多材料，咦，有办法了，就用这些剩下的材料为爷爷做礼物。

2、看我这里也有很多材料，知道是哪儿来的吗？你能用这些材料为自己的爷爷做礼物吗？中班语言活动教案：爷爷一定有办法2一、活动目标：1、通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣。

2、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。

3、培养幼儿的口语表达和想象的能力。

二、活动准备：《爷爷一定有办法》的书及演示文稿，手工纸，剪刀，黑板。

三、课前丰富：1、让孩子在课前回家熟悉小时候的照片、衣物，与现在自己的物品相比较有什么样变化？2、老师带一床婴儿用的小毛毯，再熟悉孩子时让孩子体会小的时候用的物品小，慢慢的随着自己身体的长高，以前的物品会变小、不够用，那怎么办，是扔了吗，还是怎么做？四、活动流程：1、以书名导入故事：今天，老师带来一本书，名字叫（指着书）“爷爷一定有——什么？有办法的人一般都是什么样的人？（聪明的人）“爷爷一定有办法”说明爷爷是个什么样的爷爷？（聪明的爷爷）爷爷到底聪明在哪里呢？好，我们听听故事是怎么讲的？2、毛毯变外套：讲述故事：提问：爷爷想到了什么好办法呢？边讲故事边示范（自身表演动作要形象、夸张，并注意故事语言与动作的配合）“爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，然后缝进缝出、缝进缝出。

幼儿园中班社会宝贝一家亲教案教案标题：幼儿园中班社会宝贝一家亲教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家庭成员，并能正确称呼各个家庭成员。

2. 培养幼儿关爱家庭成员、团结互助的意识。

3. 培养幼儿的合作能力和社交技巧。

二、教学内容：1. 家庭成员的认识：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2. 家庭成员的称呼。

3. 家庭成员间的关系和互助。

三、教学准备：1. 幼儿绘本：《我的家庭》等。

2. 幼儿游戏道具：家庭成员的图片或玩偶。

3. 幼儿手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 幼儿音乐CD：包含家庭成员相关歌曲。

四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆上节课学习的内容，例如：我们学习了哪些家庭成员的名字？2. 准备一些家庭成员的图片或玩偶，让幼儿逐个认识并说出他们的名字。

步骤二：新知呈现（10分钟）1. 通过幼儿绘本《我的家庭》等，向幼儿介绍不同的家庭成员，并让他们观察图片，认识家庭成员的外貌特征。

2. 教师用图片或玩偶模拟家庭成员之间的关系，例如：妈妈和爸爸是夫妻，哥哥和弟弟是兄弟等。

步骤三：活动探究（20分钟）1. 分发彩纸、剪刀和胶水，让幼儿制作一个家庭成员的面具。

教师提供模板和示范，幼儿根据自己家庭的情况选择制作面具。

2. 幼儿佩戴自己制作的面具，模拟家庭成员之间的互动场景，例如：爸爸和妈妈一起做饭，哥哥和弟弟一起玩耍等。

3. 教师引导幼儿用自己的话描述家庭成员之间的关系和互助情景。

步骤四：巩固拓展（15分钟）1. 播放幼儿音乐CD中的家庭成员相关歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏和动作表达对家庭成员的喜爱和关心。

2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿分角色扮演家庭成员，通过对话和动作展示家庭成员之间的互助和团结。

步骤五：总结反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问幼儿对家庭成员的认识和称呼是否更加熟练。

2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

中班家庭社会教育教案40篇《中班家庭社会教育教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班家庭社会教育教案40篇！（1）中班社会教案反思《学做大人的小帮手》活动目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5，发展幼儿的动手能力。

活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。

“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。

颜料若干盒。

铅画纸、书面纸、串编纸条若干。

糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日?你们对她们说过什么祝福的话了吗?你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。

对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。

(.本文来源：快思老.师教案网)等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

(游戏进行。

)师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1，介绍场景。

1)，这儿是家里的什么地方。

客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。

还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2)，这儿是家里的什么地方。