《建筑材料》课程教学方法探讨

基于交互教学模式的“建筑材料”微课程设计探讨随着信息技术的发展和教学方式的不断创新，基于交互教学模式的微课程设计在教育领域日益受到重视。

本文将探讨基于交互教学模式的“建筑材料”微课程设计，旨在提高学生的学习效果和教学质量。

一、微课程设计的意义和背景建筑材料作为建筑工程专业的重要课程之一，对学生的专业知识和实践能力要求较高。

传统的教学模式往往依赖于老师的讲解和学生的笔记，缺乏互动和参与，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

而基于交互教学模式的微课程设计则可以通过多媒体和互动技术，提供更丰富、生动的学习资源和体验，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和反馈，有助于提高学生的学习效果和教学质量。

1. 内容设计微课程设计的内容应包括建筑材料的基本知识、分类、性能、工艺和应用等方面的内容。

通过视频、图片、音频等多媒体技术，将建筑材料的特点和应用场景展现给学生，丰富学生的学习资源和体验。

还可以通过互动式的教学设计，引导学生思考和讨论，促进学生的深入理解和掌握。

2. 特点（1）灵活性：微课程设计可以根据学生的学习进度和需求进行灵活调整，满足不同学生的学习特点和需求。

（2）互动性：通过互动式的设计，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和反馈，增强教学效果。

（3）多媒体性：微课程设计可以利用多媒体技术，让学生通过视听的方式获取知识，丰富学习内容和体验。

（4）个性化：微课程设计可以根据学生的个性化需求和兴趣，提供个性化的学习内容和辅助教学资源，提高学习效果。

三、微课程设计的实施方法和效果评价1. 实施方法（1）构建互动平台：利用互联网和移动设备等技术，构建一个互动平台，让学生可以随时随地进行学习和交流。

（2）制定学习任务：通过设计具体的学习任务和实践案例，引导学生进行学习和实践，提高学习效果。

（3）开展教学辅导：配备专业教师进行教学辅导和指导，解决学生在学习过程中的问题和困惑，提高学习质量。

2. 效果评价（1）学习效果评估：通过考试、作业和项目实践等方式，对学生的学习效果进行评价，了解学生的学习水平和改进方向。

《建筑材料》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常用建筑材料的基本性质和用途；（2）掌握建筑材料的分类及特点；（3）能够正确选择和使用建筑材料。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法了解建筑材料的基本性质；（2）学会查阅相关资料，了解建筑材料的发展趋势；（3）培养实际操作能力，掌握建筑材料的正确使用方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑材料的兴趣和好奇心；（2）培养学生爱护建筑材料、节约资源的意识；（3）培养学生关注建筑行业发展的责任感。

二、教学内容1. 建筑材料的分类及特点（1）无机非金属材料：如水泥、砂、石等；（2）有机材料：如木材、塑料、涂料等；（3）金属材料：如钢材、铝材等；（4）复合材料：如玻璃钢、钢筋混凝土等。

2. 常用建筑材料的基本性质（1）密度、强度、模量等物理力学性质；（2）吸水性、透气性、耐久性等环境性能；（3）燃烧性、腐蚀性等安全性能。

3. 建筑材料的正确选择和使用（1）根据工程需求选择合适的建筑材料；（2）了解建筑材料的使用方法和注意事项；（3）掌握建筑材料的储存和运输方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑材料的分类及特点；（2）常用建筑材料的基本性质；（3）建筑材料的正确选择和使用。

2. 教学难点：（1）建筑材料的基本性质之间的关系；（2）根据工程需求选择合适的建筑材料；（3）建筑材料的储存和运输方法。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解建筑材料的分类、特点、基本性质等基本概念；（2）实验法：观察建筑材料的基本性质；（3）案例分析法：分析实际工程中建筑材料的选择和使用；（4）小组讨论法：探讨建筑材料的发展趋势。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示建筑材料的照片、视频等；（2）模型：展示建筑材料的实物模型；（3）实验器材：进行建筑材料的实验；（4）网络资源：查阅建筑材料的相关资料。

五、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂问答：检查学生对建筑材料的基本概念的理解；（2）实验报告：评估学生对建筑材料性质的观察和分析能力；（3）小组讨论：评价学生对建筑材料发展趋势的探讨。

《建筑材料》说课稿尊敬的各位专家、评委：你们好！今天我说课的课题是：《建筑材料》说课内容：课程性质、课程教学内容设计、课程实施安排、教学条件、教学效果、本课程的特色与创新点6方面。

一、课程设置1、课程性质与作用：《建筑材料》是我院建筑工程技术、建筑工程管理专业的专业必修课，这几个专业学生的就业位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，对于材料认知选用、检测是必备的能力之一，通过本课程的学习1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。

2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格3）能正确验收和保管建筑材料。

实现资源的最大化利用。

同时对新材料具备认识及鉴别能力，为后续课程打好基础。

2.课程目标：知识目标：1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。

2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。

3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。

能力目标：1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。

2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。

3）能正确验收和保管建筑材料。

素质目标：1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；2）学习能力及分析问题、解决问题的能力，提高实践能力，培养创新精神。

二、课程教学内容设计1.课程设计的理念：建筑材料是一门实践性很强的课程，在课程的开发和设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测、能力为主线，以实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。

2、课程内容设计思路：针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核。

3、教学内容选取：1）教学内容的针对性与适用性精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性。

《建筑材料》教学大纲一、课程基本信息课程名称：建筑材料课程类别：专业基础课学分：X总学时：X适用专业：具体专业名称二、课程的性质、目的与任务（一）课程性质《建筑材料》是具体专业名称的一门重要的专业基础课。

它是研究建筑材料的组成、结构、性能、应用及其相互关系的一门学科。

（二）课程目的通过本课程的学习，使学生掌握建筑材料的基本理论和基本知识，熟悉建筑材料的性能、特点和应用，了解建筑材料的发展趋势，为后续课程的学习和从事建筑工程技术工作打下坚实的基础。

（三）课程任务1、使学生掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法及选用原则。

2、培养学生分析和解决建筑材料在工程应用中实际问题的能力。

3、使学生了解建筑材料的新技术、新工艺和新发展，具有一定的创新意识和创新能力。

三、课程教学基本要求1、掌握建筑材料的基本概念、基本理论和基本方法。

2、熟练掌握常用建筑材料（如水泥、混凝土、钢材、木材、砌体材料等）的性能、特点和应用。

3、了解建筑材料的试验方法和质量检验标准，能够进行简单的试验操作和数据分析。

4、具备正确选用建筑材料的能力，能够根据工程要求合理选择材料的品种、规格和性能。

5、培养学生的创新思维和实践能力，能够关注建筑材料领域的新技术、新成果，并将其应用于实际工程中。

四、课程教学内容（一）建筑材料的基本性质1、材料的物理性质（1）密度、表观密度、堆积密度的概念及计算。

（2）材料的孔隙率、空隙率的概念及计算。

（3）材料与水有关的性质，如吸水性、吸湿性、耐水性、抗渗性、抗冻性的概念及表示方法。

2、材料的力学性质（1）材料的强度、硬度、耐磨性的概念及测定方法。

（2）材料的弹性、塑性、脆性、韧性的概念及特点。

3、材料的耐久性（1）耐久性的概念及影响因素。

（2）提高材料耐久性的措施。

（二）气硬性无机胶凝材料1、石灰（1）石灰的生产、分类及主要成分。

（2）石灰的熟化与硬化过程及特点。

（3）石灰的技术性质及应用。

建筑工程材料思政融入课堂教改探讨张丽丽摘要：教育本身就是育人，做事先做人，为提升学生的全面素质，响应学校的课程改革新标准，在本学学期的专业课程授课过程中，以知识点为中心，挖掘相关素材，加入思政元素，使得學生在学习知识的同时能够从思想上有自己的思考和想法，注重培养学生的爱国主义精神、道德素养、社会责任感以及职业道德素养。

现就本学期的思政融合方式及效果与大家共勉，仅供探讨学习。

关键词：思政融入课堂;教学过程;教学方法1.研究过程及方法2.教学目标与评价方式在课题研究过程中，课题组采用观察法、试验法，立足于自己的所在的教学班级，根据研究需要，对学生在课堂上对教学素材的反应的情绪、参与的程度进行观察，反复实验，通过实验前、后学生学习的变化，寻找适合学生特点、符合学生实际、能更有效帮助学生掌握所学知识和能力的教学方法和案例;课题组采用学生访谈、个案研究法等方法，深入班级、深入学生个体，了解对学生《建筑材料》学习现状及职业道德素养的养成进行调查和评价;课题组在调研和分析学生现状的基础上制定了教学目标、课程标准和教学方案，共同研究思政素材融入点的合理性。

本课程的教学目标重在培养学生掌握建筑材料的性能及具体应用，并掌握相关工作岗位所必须的基本知识和素养，能够根据实际案例具体的分析问题及解决问题的能力，能够锻炼学生吃苦耐劳、团结协作、实事求是的敬业精神，能够将岗位与道德素养相结合，真正培养出德才兼备的人才来。

3.课程设计思路1）穿插超级工程，从建筑材料的应用，技术水平的发展展现国家综合国力，引导学生树立国家自豪感和民族认同感，培养学生的政治认同感，增进文化自信，提升民族自豪感和使命感。

2）讲解展示新材料、新技术以及未来材料的发展，引导学生思考“世界等待什么”、“国家需要什么”、“我能做什么”等问题。

把科技创新的经济效益问题转化为国家意识和历史责任问题，将伟大的中国梦在国家、民族、个人三个层面有机结合起来。

4）通过典型事故分析，尤其是对于建筑材料在应用过程中的违规操作、以次充好、偷工减料等行为引起的“豆腐渣工程”案例分析，建立起学生在今后工作过程中的使命感、责任感、敬畏感，使学生深刻认识到责任的重要性。

《建筑材料》课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑材料的基本分类及性能；（2）掌握常见建筑材料的性质、用途及选用方法；（3）能够正确识别和使用建筑材料。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等手段，培养学生的实际操作能力；（2）通过案例分析，提高学生的解决问题和综合应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑材料的兴趣和好奇心；（2）培养学生爱护建筑材料、节约资源的意识。

二、教学内容1. 建筑材料的分类及性能（1）无机胶凝材料：水泥、石灰、石膏等；（2）有机胶凝材料：沥青、树脂等；（3）块状材料：砖、石、混凝土等；（4）细状材料：砂、石子等；（5）其他建筑材料：玻璃、钢材、木材等。

2. 常见建筑材料的性质与用途（1）水泥：强度、硬度、耐久性等；（2）钢材：强度、韧性、可塑性等；（3）木材：强度、韧性、耐久性等；（4）玻璃：透明度、硬度、热稳定性等；（5）陶瓷：强度、硬度、耐磨性等。

3. 建筑材料的选用与使用（1）根据工程需求选择合适的建筑材料；（2）了解建筑材料的使用方法及注意事项；（3）掌握建筑材料的储存和运输方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑材料的基本分类及性能；（2）常见建筑材料的性质、用途及选用方法。

2. 教学难点：（1）建筑材料选用时的综合考虑；（2）建筑材料的使用方法及注意事项。

四、教学方法1. 讲授法：讲解建筑材料的基本概念、分类及性能；2. 实验法：观察建筑材料的物理、化学性质；3. 案例分析法：分析实际工程中建筑材料的选用及使用。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考核：测试建筑材料的基本知识及应用能力；3. 期末考试：综合考察学生的建筑材料知识及实际应用能力。

六、教学资源1. 教材：《建筑材料》2. 实验器材：各种建筑材料样品、实验仪器等；3. 教学课件：制作相关建筑材料的教学课件；4. 网络资源：查找相关建筑材料的资料、图片等。